科普版五年級英語第二課單詞

㈠ 五年級上冊所有第一,二單元英語單詞表

when什麼時候；back回來，回到；gome回家，到家；those那些；ice cream冰激凌；with和……一起；finish吃完；hurry趕緊，匆忙；hurry快點版；wait等待；drop落下，掉權下；dear親愛的；met遇見（meet的過去式）；ran跑（run的過去式）
need需要；food食物；shopping list購物單；cheese乳酪；how much多少（用於不可數名詞）kilo千克，公斤juice果汁；box盒；bottle瓶

㈡ 五年級下冊第二單元英語單詞。

㈢ 五年級英語一至二單元單詞

第九冊
Mole1
year 年
before 以前
ck鴨子
playground 操場
Mole2
heavy 重的
lift提，抬
sell 賣出價
country 國家專
sometimes 有時
restaurant飯館屬

㈣ 科普版小學英語五年級上冊教案

科普版五年級英語上冊 Do you have a ruler?教學設計
科普版小學英語第五冊
《Lesson One Do you have a ruler ?》
教學設計
Lesson One Do you have a ruler?

第一課時
教學內容
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標
1、能夠根據拼讀規律拼出含"or"和"ow"字母組合的單詞
2、能夠會拼讀和掌握本課詞彙
3、能理解和掌握have的用法，並能用替換詞造句
教學重難點
能夠理解和掌握have的用法，並能用替換詞造句
教學准備：
卡片錄音帶圖片學生用文具
教學過程：
一、復習檢查
1、復習「集中識詞」（鞏固上節課識詞的單詞，加深印象，逐漸形成永久記憶）
師出示單詞卡片，讓學生一個一個讀。
2、出示第一課生詞(重點掌握第一課單詞，使學生加深印象直至背熟）
用開火車的方式讓學生讀單詞
二、學習新課
1、出示一些文具用品，如：pen,pencil,book,pencil-box,and so on.( 復習文具用品，為學習新知打下伏筆)
2、學習新詞「dictionary,ballpen ,eraser」(利用實物學習新單詞，既直觀又形象，學生也很容易記憶）
3、做游戲"我說你做"看誰反映快。（愛玩就是孩子們的天性，利用游戲的形式來練習單詞，學生會樂意接受，且課堂氣氛又好，效果不錯）
4、運用創設情景導入學習句型。（重點講解一下「have」一詞的用法）
——I have a pen .Do you have a pen?(教師利用實物反復說，讓學生猜意思，引導 學生說出正確意思）
——yes,I do .
5、聽錄音(模仿是小學生最容易做到的，聽錄音既可
以提高聽力水平，又可以去模仿句子）
三、操練
1、運用實物，同桌兩人相互練習。
2、教師抽查學生練習情況。
四、練習
1、學習句子，運用圖片加配音的方法。
——Can I use it ,please?
——Certainly,Here you are.
2、幫助並引導學生理解句子意思。
3、檢查結果 (小學生愛表現自己，讓他們利用實物進行表演，學生回記憶深刻，學的扎實）
五、Homework
A: What do you ?
B: I』m a policeman.
A: Where do you ?
B: I in the .
A: your work interesting?
B: Yes, I like it .
板書設計
Lesson1 Do you have a ruler?
A dictionary
Do you have a pen? A ballpen
Yes,I do . an reaser
教學後記

Lesson One Do you have a ruler?
第二課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
1、進一步鞏固have 句型的用法，使學生能夠靈活地運用而且會用來進行簡單的會話。
2、能夠根據拼讀規律拼出含「or」和「ow」字母組合的單詞。
教學重難點：
掌握have句型，而且會靈活的運用進行簡單的會話。
教學准備：
錄音機圖片卡片
教學過程：
一、復習檢查
A、 復習集中識詞段所學的本課中的單詞，（反復記憶加深印象）
B、復習上節課的兩個句型．（回憶所學句型，為學習對話打下伏筆）
兩人一組，利用實物進行表演，（教師檢查以便督促學生積
極地表演）
C、學習單詞拼讀規則（掌握此規律，學生以後學習單詞會很順利，這樣可以鍛練他們獨立拼讀單詞的能力）
OR/c:/for shat horse morning……
OW/au/show know snow low……
二、學習新課。
1、利用實物進行真實情景導入法（利用此方法學生很容易集中精力全神貫注地聽講.）
教師提前找一個學生充當Eve，教師充當Dong Dong 導入第一部分對話．
2、Listen to the radio (聽錄音機，可以鍛煉學生聽力又可以去模仿讀音)
3、Follow the tape read it(跟錄音機大聲朗讀，幫助學生記憶）
4、Read by themselves(給學生自由的空間，體現學生獨立自主的能力）
三、操練。
1、教師利用自問自答的方式導入（方式新穎,學生樂意接受，從而記憶深刻）
2、The students listen to teacher and transtate one sentence by one sentence(檢查學生學習效率)
3、Listen to the tape .(鍛煉聽力，模仿讀音）
4、Follow the tape (大聲說出來，加深印象）
四、練習。
1、看圖復述對話，直觀形象。
2、Look at the book and read by themselves (給學生自由發展的空間）
3、給出對話的關鍵詞，讓學生試讀對話。
4、Read in role (滿足學生愛表現自己的願望，給他們機會表現自己）
五、Homework
會說本課所學對話。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
Or/с:/for short horse morning……
Ow/au/show know snow low……

教學後記

Lesson One Do you have a ruler?
第三課時
教學內容：
Lesson 1 Do you have a ruler?
教學目標：
通過趣味閱讀，繼續鞏固所學句型，並且學生能夠理解課文大意，能回答與課文內容、相關的問題
教學重難點：
理解課文大意，掌握句型並會進行簡單的對話，鍛煉學生的口語表達能力
教學准備：
圖片卡片錄音機
教學過程：
一、復習檢查。
1、 Words （考查學生記憶單詞情況）
The teacher shows the cards and the students read them one by one
2、復習對話(檢查學生對對話的掌握情況，以便查漏補缺）
讓一些學生到講台前表演對話。
二、學習新課
1、學習片語。(提前把重難點列出來，讓學生先來學習，這樣可以減輕整個課文的難度，讓學生輕松學習）
one from two ,two of them ,one of them,how many
教師引導學生學習以上片語，並且教師做適當講解。
2、導入課文
教師利用掛圖，錄音和關鍵詞導入此課文（聲圖並茂，即直觀又
形象）
首先出示掛圖，然後下邊寫上關鍵詞，最後教師根據圖片逐句放錄音，然後再放一遍。
3、The students repeat the text (模仿錄音，力求讀音準確）
4、Call some students translate the text(檢查學生理解情況）5、Read by themselves(讓學生自由讀，體現自由發展的要求）
三、操練
1、Look at the picture and retell the text.(鍛煉學生記憶和復述的能力）
2、Acording to the key words try to retell the text by themselves
3、Call some students retell the text.
4、Show some questions (檢查學生是否已經理解課文）
讓學生根據課文內容回答問題。
四、Learn a song (活躍氣氛，調動學生學習英語的積極性）
1、Learn the words of the song.
2、Listen to the tape and follow it.
3、try to sing it.
五、Sing the song together.
六、Homework.
1、課後熟讀課文，理解課文大意。
2、根據圖片及關鍵詞進行復述課文或根據課文內容回答相關問題。
板書設計
Lesson 1 Do you have a ruler?
One form two two of them
One of them how many
教學後記
復述對話對我們農村學生來說難度較大。如果讓學生能熟讀課文，並能根據課文內容回答相關的問題，學生則有「跳一跳，能抓到」的感覺。

㈤ 五年級下冊英語第二單元單詞有哪些

買東西） play the piano（彈鋼琴）visit grandparents（看望祖父母） go hiking（去內遠足） weekend（周末）often（經常）sometimes（有時候容） 第二單元Unit 2 spring（春天） summer（夏天） fall（秋天）winter（冬天）season（季節） which（哪一個） best（最do morning exercises（晨練） eat breakfast（吃早飯） have english class（上英語課） play sports（進行體育運動） eat dinner（吃晚飯） when（什麼時候） evening（夜晚；晚上） get up（起床） at（在……點鍾） usually（通常；一般） noon（中午） climb mountains（爬山） go shopping（購物

㈥ 科普版五年級上冊英語單詞

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總課時 ：1
Lesson 1 May I speak to Mary?
教學內容：
Let's talk。
教學目標：
會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
學習母音字母a在非重讀音節中讀[i]。
學習Let's talk，能聽懂，會說，並能用來進行會話。
教學重、難點：
會認讀單詞speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
學習母音字母a在非重讀音節中讀[i]。
能聽懂，會說，並能用Let's talk進行會話。
教學易混點：
a在非重讀音節和開音節中的讀音。
教學方法：
角色表演導人法
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
學習單詞。
學習speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等單詞。
導人新課:
學習單詞拼讀規則:
對本課個別單詞的讀音進行簡單分析並從中總結規律,通過分析單詞speak並聯系eat,meat,tea,please,read等單詞復習"ea母組合讀[i:]";通過分析spread並聯系head,bread,ready,dead,breakfast等單詞復習"ea字母組合讀[e]";通過分析單詞question學習tion讀[t∫?n],如suggestion;通過分析tell,job復習母音字母e和o在重讀閉音節的讀音,通過分析message並聯系village,orange等單詞學習母音字母a在非重讀音節中讀[i];通過分析單詞bake復習母音字母a在重讀開音節中的讀音。
B.導人對話:本課可用角色表演法導人。教師充當Mrs Read,並事先找一個女學生充當 Kate,然後進行角色表演,教師先說:"Hello!"學生說:"Hello!May I speak to Mary?"直到整個對話表演完。表演兩遍後放錄音,先將全段放一遍,然後逐句放,讓學生逐句跟說並譯成中文。
(3)操練:
將對話分成兩段,各配一幅圖(掛圖),教師也可自畫筒筆畫,寫出關鍵詞,然後逐段操練,操練的順序是:先讓學生聽錄音並逐句跟說兩遍,再讓他們連起來說,並給他們半分鍾時間讓他們自己根據關鍵詞復述,然後全班復述,先集體復述,再個別復述。
兩段都練完以後,讓同桌間充當不同角色進行對話,一人充當MrsRead,另一人充當Kate,將兩段連起來練習,最後叫若干同學站起來復述整段對話,然後將全班學生按兩人一組分成若干小組,讓每一小組去做准備,下一堂課進行表演。
效果測試。
①、教師舉單詞卡片，學生讀出單詞並說出意思。
speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake
②正確讀出下列單詞ea的發音。
eat,meat,tea,please,read
③說出下列單詞中a的發音。
message，village,orange， bake。

總課時：2
教學內容：
Let's learn,Let's practise和Let's chant.
教學目標：
能理解和掌握may用來徵求對方意見及其答句的基本用法，並能用替換詞造句。
讀熟Let's chant.
會用Let's practise進行交際。
教學重、難點：
能理解和掌握may用來徵求對方意見及其答句的基本用法，並能用替換詞造句。
會用Let's practise進行交際。
教學易混點：
may用來徵求對方意見，意思為"可以"。
教學方法：
馬承教學法
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
檢查復習:
復習生詞:復習上一課時所學的12個生詞,其中speak,question,tell,number,learn是四會詞,可由教師說中文,讓學生寫出英文。Mes- sage,roll,pull,,spread,job等5個三會詞可由教師說英文.讓學生寫出中文,pizza,bake是兩會詞,可由教師說英文,讓學生跟著說並說出中文意思即可。
表演上-課時所學對話:先聽一兩遍錄音,然後按上一課時布置的分組。叫若干組學生站起來或到前面表演對話。如果能用玩具電話作教具,效果會更好。
導入新課:
復習Let's talk中的主題句May I speak to Mary?和以前學過的may用來表示請求許可的用法"May l come in?"等。具體方法是：可由教師說中文,學生說英文。
導入主題句:本課的主題句是"Mav I borrow your pen?Certainly."由於教材中有一定的情景，答句只有一種。除此以外，還可用"Sure."/ OK./ Of course。"等來回答。學習時可用不同的答語來操作。教師可將主題句寫在黑板上，並出示掛圖或簡筆畫，然後指圖自問自答，說過幾遍後略作解釋，說明May用來表示請求許可時，常與第一人稱連用，它的意思是"我可以……嗎？"並把其他幾種答語告訴學生。然後用書中圖下的文字做替換詞進行操練。
操練。
讓同座的同學指著書上的圖互相問答,也可由學生自己隨便擴大操練范圍，如go swimming, play football, sit here, open the door 等,最後叫若干學生到黑板前用實物(文具)互相借物進行操練。"
Let's chant：
本課的 Let's chant與本課內容沒多大關系。教師可先領學生讀-下tonight, wish, night這三個生詞,然後教師再領讀幾遍chant內容，讓學生聽錄音,跟讀,讀熟即可。
Let's practise：
本課的practise是對Let 's learn的進一步操練,教師讓同桌間用互借文具的方式進行操練,也可適當擴大操練的范圍,如:：pencil，eraser，knife，book等等。
效果測試。
做練習冊中的練習四和練習六。

總課時：3
教學內容：
Read。
教學目標：
讀熟並理解read。
教學重、難點：
讀熟並理解read。
教學易混點：
無
教學方法：
表演導入法。
教具准備：
磁帶，錄音機，卡片，掛圖
教學過程：
復習檢查:
復習單詞:教師出示本課單詞的音標如[spi;k][tel]等,讓學生寫出英文和中文詞義,對只要求三會的單詞只寫出中文詞義,對只要求兩會的單詞按音標讀出並說出中文詞義。
B．自由對話，叫若干對同學站起來，用以前學過或本課的交際用語自由對話。
（2）導入新課：
可採用表演導入法，教師事先找兩名同學做准備，一人充當Tom，另一人充當解說員，教師充當Mom。表演開始,由解說員說解說詞(圖下的文字)，然後Tom和Mom對話，並逐段表演揉面,抹面,撒料,烘烤等動作直到最後拿出來吃。比薩餅可用硬紙剪一下圖片代替，再剪一些紅綠碎紙片充當餡料。另外也可以用聽音導入法導入，具體做法是教師先敘述"Mom is making a pizza. Tom comes in. He wants to make a pizza."然後放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放音，讓學生重復並譯成中文。
操練：
把閱讀按6幅圖分成6段，教師出示6幅掛圖或簡筆畫，並在每份圖下寫上關鍵詞，然後逐步放錄音，先讓學生逐句重復，然後讓他們連起來說，再給一些時間讓他們自己說，再讓全班集體復述幾遍，然後幾名學生站起來復述，6幅圖全部操練完畢後，再從頭到尾連起來復述。全部復述完後，可找一些同學到講台前試著復述。下課前布置同學回去做准備，下一節課上進行表演。
效果測試。
做練習冊中的練習五、聽力一至三及閱讀練習。
教學反思：

總課時：4
Lesson 2 We mustn't cross the street now.
教學內容：單詞、 let's talk
教學目標：
must street light wait
cross hit
silly sign park turn
理解must和may，掌握用法，並能用替換詞造句
教學重、難點：單詞must和may 的用法。
教學易混點：must和mustn't的用法。
教學方法：
情境教學法
教具准備：
錄音機 單詞卡片
教學過程：
1．復習音標[ai] 拼讀單詞right light 復習單詞waiter again 歸納ai發音[ei] igh發[ai]
2.學習單詞must hit cross u、I、o 在閉音節中分別發短音[ ∧ ] [i] [ ） ] 同學們自己練習拼讀發音must hit cross street ee發音[I:]
自己練習拼讀street light wait 反復拼讀
導入Let's talk
聽錄音一遍，然後分三段逐段放音，同學們邊聽邊理解。
讓學生指出不理解的句子和片語
go shopping 買東西 run about 亂跑
look at看 …… white line 斑馬線
cross the street 過街道
(3)must在肯定句中表示說話人的主觀意識或要求對方必須做某事。must 後邊加not縮寫mustn't表示不許或禁止某人做某事。
操練
聽錄音，逐句復述，學生自己練習復述，最後找幾組學生到講台上復述。
三段連起來放錄音兩遍，出示關鍵詞，讓學生站起來復述。
利用課余時間反復讀let's talk然後分組准備，下節課上表演。
課堂檢測
聽音寫單詞，並出中文（四會詞）
看圖寫句子
The light is red ,I must wait
The light is green . May I cross the street now.
You mustn't turn left here.
六、作業：1讀let's talk 准備下節課上表演。
2單詞背會 抄寫2遍

總課時：5
教學內容：
Let's learn and let't chant
教學目標：
鞏固may must的用法。
鞏固單詞
教學重、難點
may表示"許可"在肯定句、疑問句中的不同意義。

㈧ 五年級下冊英語課堂直播第二單元詞彙

1. chopstick 筷子 2.difficult 困難的 3. city 城市 4 . answer 回答
5. finish 完成 6. start 開始 7. answer 回答 8. better 較好的
9. end 結束 10. alone 單獨的 11.CD-ROM 電腦光碟 12. bamboo 竹子
13. 模仿 14.child 孩子 15. awake 醒的 16. animal 動物版
17.sleep 睡覺 18.snake 蛇19.fantastic 美好的 20. tidy 整理
21. often 經常權 22. messy 雜亂的23.bookshelf 書架 24. choose 選擇
25. together 一起 26. week 星期27. suck 吮吸 28. thumb 大拇指
29. UN 聯合國 30. important 重要的

㈨ 小學五年級英語下冊第二課G部分單詞讀音含有

很高興為你解答,麻煩先告訴我讀音含有什麼?

㈩ 學習網站 急求科普版五年級上冊英語單詞表

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