女兒英語記不住單詞

⑴ 三年級孩子英語單詞老記不住怎麼辦

在英語的學習過程中，很多學生認為，節節新課有生詞，每節課都要記好幾個單詞或用語，當天記住了，可是過了幾天又忘了，而且有些單詞或用語很難記，甚至有些單詞的構成、讀音等看起來十分相似，很容易混淆，確實不容易記。在三、四年內掌握一千多個詞彙，對初中學生來說要記住確實有一定的困難。那麼，該如何記英語詞彙呢？記英語詞彙有什麼訣竅嗎？英語詞彙不能死記硬背，要講究方法。下面有幾點供你參考：

一、通過拼讀規則來記單詞。英語用的是拼音文字，我們中國學生從方塊字到拼音文字，本來就不容易，何況英語單詞的拼讀方法又很不規則（一個字母就有好幾種讀音），要記住困難就大了。盡管如此，大部分的英語單詞的拼寫和讀音還是有規律可循的。因此，從開始學單詞起就要注意單詞的讀音和拼法之間的關系，即拼讀規則。大家只要記住了英語中的48個音素，記住了輔音字母及輔單連綴的讀音，母音字母及字母的組合的讀音，特別是注意是發長音還是短音，那麼這單詞就可根據拼讀規則進行記憶。如單詞cook，其中c讀［k］，oo讀短音［u］，k讀［k］，c-oo-k，拼起來讀［kuk］，一般情況下字母組合oo在字母k前都讀短音［u］，那麼took［tuk］，book［buk］，look［luk］等就可記住了；又如pen其中p讀［p］，e讀［e］，n讀［n］，一般情況下字母n讀［n］，類似的單詞name［neim］，man［mAn］，plane［plein］等，根據字母n在輔音［k］和［g］之前讀作［N］這一規則，可記住單詞bank、think、 thank、 English等。再如what中wh讀［w］，a讀［C］，t讀［t］，wh-a-t拼起來讀［wCt］，wh在一般情況下讀［w］，類似單詞why［wai］，white［wait］，when［wen］等；根據wh的後面是母音字母o時，常讀作［h］，可記住單詞who［hU:］，whole［h[Ul]，whose［hU:z］等。

初中英語教材中，有很多有規律可循的拼讀規則，只要大家注意用上這些拼讀規則，就不怕記不住英語單詞。

二、通過歸納，對比的方法來記詞彙。

1、有很多形異近義詞常常使我們感到似曾相識，模糊不清，容易用錯。對這類詞彙，可採用「滾雪球」的辦法，把所學的新詞彙與舊詞彙歸納對比，通過反復比較辨認來記住它們。這樣記住的詞彙就越積越多，越記越牢。如單詞say（說），day（天）,way （方法）等，它們先後學過後才逐一對比，相同之處是單詞形狀即後兩個字母相同，讀音也相同，不同點是字母的數量不同，意思不同，整個單詞讀音不同。單詞doctor［5dCkt[]（醫生）與daughter［5dC:t[]（女兒）；food［fU:d］（食物）與foot［fUt］（腳）；bread［bred］（麵包）與break［breik］（打斷）；pleased［5plI:zd］（高興的）與pleasant［5pleznt］（令人愉快的）等等也如此。

2、通過同音或近音異義詞的對比來記憶單詞，可以提高學習興趣，避免混淆。如：wheather［5weT[]（是否）和wheather［5weT[]（天氣）；meet［mI:t］（會議）和meat［mI:t］（肉）；where［wZ[]（哪裡）和wear［wZ[]（穿、戴）；glass［glB:s］（杯子）和grass［glB:s］（草）class［klB:s］（班、課）。

3、通過歸納同根詞的辦法來擴大詞彙量，可以啟發他們積極思維，收到舉一反三的效果。care用心－careful仔細的－carefully小心地－careless粗心的－carelessness粗心；cafety安全－safe安全的－safely安全地。

4、通過對比同義或反義詞的方法來記憶單詞，可收到一舉兩得的效果。

5、通過歸類整理我們所學的詞類詞彙，同樣是一種記憶單詞或用語的行之有效的做法。動詞（like, read, watch, be），名詞（book, boy, radio），形容詞（big, good, red），副詞（often, too, here），數詞（one, two, three），代詞（we, that, what），介詞（on, to, in），冠詞（a, an, the），感嘆詞（oh, hello, hi），連詞（or, but, and）。動詞如look所組成的短語有很多，而且和不同的詞搭配意思也不同，我們應該學一個歸納一個，如look at（看），look for（尋找），look up（在字典中查尋），look after（照看），look out of（向外看），look like（看起來像），look around（環顧四周），look on ……as（把……看作），look worried（看起來擔擾），look out（當心）等等。類似像動詞 look所組成的動詞短語，在我們的初中教材中有很多，只要大家把它們注意歸納在一起來記，一定會取得較好的效果。

6、用歸納方法來區別詞或短語的用法來記憶並掌握詞與短語，如動詞finish, enjoy等詞後跟動名詞，be afraid of直接跟名詞或動名詞，be afraid to後跟動詞原形，be afraid that跟從句，be made in之後跟地名，be made from後跟看不出原材料的物質名詞，而be made of後跟看得出原材料地物質名詞。

三、熟讀例句，巧記詞語。除了用拼讀規則，歸納、對比的方法這兩大類來記憶詞（語）外，學會在句子中記憶單詞，將詞彙與句型有機地結合也是一種重要的方法。詞不離句，理解了詞的用法，句型也能更快地熟練掌握。
如：The teacher is very strict in his work and is very strict with his students.
（老師對工作和學生要求很嚴格。）句中出現兩個短語①表示「對某事要求嚴格」用be strict in sth.②而表示「對某人要求嚴格」則用be strict with sb.
2、①I agree to your opininon.
（我同意你的意見。）
②Нe doesn5 t agree with you on this point.
（在這點上，他不同意你。）
句中的agree to（with）同意，而agree to後面接名詞或動詞原形，指「同意某事」，agree with接句詞或代詞，指「同意某人」。通過在句子中猜出沒有學過或者學過又已經忘記了的詞義，舉一反三，不時地用所學過的詞、短語造出新句子來加深對詞、短語的形象，這也是記詞彙的一種方法。此外，還有及時記憶法、聽寫記憶法、卡片記憶法、背誦對話、課文記憶法、重復記憶法、列表記憶法、構成記憶法、閱讀記憶法等等。也就是說，記單詞要做到「五勤」、「五官」並用，要勤動腦想，勤動耳聽，勤動口說，勤動眼看，勤動手寫。不能中斷，要天天堅持，反反復復地復習記憶，充分利用每天的早讀或晚讀，決不能孤立地去記憶每個詞或短語，要堅持課外閱讀，要詞與句結合，背誦難點、重點對話、課文，有部分單詞長，容易忘，但可以自己去觀察、思考，發現新詞的特點，開動腦筋記憶，並在聽、說、讀、寫中加深理解，學習使用。

總而言之，英語詞彙是能表示意思，並能獨立運用的最小語言單位，是語言大廈的基本建築材料，沒有詞彙就無所謂語言。而詞彙也是考試的重點，學好英語的關鍵。對於初中生來說，要想學好英語，要想過好詞彙關，在講究學習記憶方法的同時，還必須有信心、有恆心、有毅力。「明知山有虎，偏向虎山行」。這樣絕對沒有攻不下的難關，沒有記不住的詞彙。

這些方法，你不妨試一試。

⑵ 我女兒的英語成績學的不是很好，單詞背了就是就記不住，不知道如何是好

讓她養成每天不定時短時多次記憶單詞，先只需記形即可！好比多次見到人，混個臉熟，想不記住都難！

⑶ 我女兒老是記不住英文的26個字母，我該怎麼辦啊

我女兒今年剛開始上小學讀一年級，她的英語老師是新畢業的沒有教學經驗的老師。我女兒現在上學快三個禮拜了，結果26個英文單詞都還沒有完全記住，我調查了她班上另外兩個男孩子的背誦情況，都很不錯。於是，有時候我非常氣憤（雖然我自己知道這樣不對）。我變著法的想讓女兒可以記住那些字母，否則下面的單詞句子還怎麼學？一開始記不住我就想辦法跟她講比如S就像一條蛇，這樣，但凡她記不住的我都用比較形象的具體的東西提醒她，她就能背寫出來，這樣反復幾次，她每一次有進步，我都鼓勵，不好的我就提醒她注意。可是昨天晚上我讓她背寫，我不用提示的象形物體，她結果是三分之一的部分搞不定，我郁悶至極，一想到老師小測驗或者考試，是沒有人給你提示這些的。可怎麼辦呢？現在孩子覺得我一考她就是個壓力，她自己有點不喜歡英語，從一開始就不太喜歡，她覺得接觸一個完全陌生的語言體系，什麼都看不懂，太難了，這也給了她壓力，我給她的也有些壓力。找不到更好的辦法，所以今天求助大家和專家老師，幫幫我好嗎？非常感謝 你可以去買個英語碟,像小孩尋寶的故事一樣,帶著故事情節去認識26個英文字母.像是在看動畫片一樣.(我家有這碟)你不要給孩子太大壓力了,她會厭惡的,到時失去學英語的興趣.教她時一次不要教太多,8.9個學會了再教其他的呀,太多了,她也接受不了,所以就學不會.

⑷ 女兒總是記不住英語單詞，可怎麼辦呀

請問一下您女兒今來年多大呢？
個人的一自個方法，英語單詞死背很快會忘記的，可以試試看把單詞寫在本子上，沒事的時候就看兩眼讀一讀，多看幾遍，慢慢的會覺得這個單詞眼熟，然後就能背下來了。但是在學校讀書的時候建議還是應該認真讀書，還有課外可以看一些與年齡相符的全英文書籍，不會的單詞就去差（注意：很篇很難的查了之後也不用專門記住也是多看幾眼，等下次再見到會覺得眼熟。。）以此類推

⑸ 孩子現在小學三年級，但是英語單詞老記不住，怎麼辦

千萬不要死記硬背！初學的時候，我們讓孩子先建立音和意的兩種關系，然後再去建立內形和意的兩種容關系，是不是就簡單多了。很簡單，就是先學語言後學文字啊，先聽說、後讀寫，單詞後期學習是非常簡單的。

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⑹ 女兒的英文單詞總是記不住該怎麼辦

要提高她學英語的興趣，記單詞可以記詞根，或者是理解著去記，也可以放在例句中去學習，這樣記起來就不枯燥了，要讓她喜歡記單詞她才會有興趣，不然會覺得很枯燥的。

⑺ 孩子英語記不住怎麼辦

額，我一般背英語都是讀完再翻譯，至少我死記硬背記不住。並不是記憶力的問題 ，而是學習方法有誤。還有一點是孩子不用心，不要逼他，慢慢來。。

⑻ 女兒初二，英語單詞總是記不住，有什麼好方法嗎

我家孩子也是，英語每次都是單詞不認識，每次考試都是英語拉分，最專近聽說他們學校屬同學介紹精銳還不錯，那裡的英語老師會每天給他們分單詞任務，每天背一兩個重要單詞，孩子也比較認同，也想讓孩子去那邊上課，你也可以去看看

⑼ 小學一年級的孩子，老是記不住英語單詞，該怎麼辦呀

1.精心選擇、組織和編排過的教學材料能夠提高
學習效率，但不能認為僅此就回可以實現所謂的"速成"。
2.國內答許多新興英語學習教程和方法都致力於營造"人工"的語言環境。瘋狂英
語通過大量背誦句子來達到這一目的，逆向法英語通過聽錄
音帶並記錄其內容的方法來達到這一目的。前者強調完全背誦，後者強調聽寫。相較而言，前者不易操作。後者的可操作性更強，更適合國情。