孩子英語提前多學單詞有用嗎

① 孩子有必要在學校學英語前參加英語提前培訓嗎

正規培來訓也沒必要,只要讓他接觸英語就自可以了!我認為學前最重要的是讓他背一些單詞,這樣他升學後就會對英語感興趣的,這個任務完全可以由家長完成!一般剛入學老師都會注重學生的單詞記憶能力,所以只要他能背下一些單詞,就會感覺英語挺簡單,就會更加主動地去學習!

② 「小朋友到底要不要提前學英語

英語是未來會用到的語言，隨著社會的發展，已經演變成一門技能，是提專升個人競爭力的好方法。屬
從小學語言是好事，小時候的記憶力是最好的。只是不要太過於死板教條，主要是培養孩子的興趣，以後不會對英語產生厭惡，這就夠了。

③ 孩子是否應該提前學英語

英語學習方法秘訣 句子比單詞重要 中國人學英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運用卻是活的，機械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關鍵在於語境。可以說，單詞沒有多少實際運用的價值，機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養成背誦句子的好習慣，因為句子中既包含了發音規則，又有語法內容，還能表明某個詞在具體語言環境中的特定含義。 不要學「古董英語」。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助於補充新詞彙。 很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦並用，並把它應用到句子裡面去理解。 聽不懂也要聽 練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，准備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。 所以切記：聽不懂時，你也在進步。 練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處於外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什麼，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。 敢於開口 學英語很重要的一點是用來和他人交流，但開口難也是中國人學英語的一大特點。 問題出在以下幾點： 一是有些人把是否看懂當成學習的標准。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等於會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。 二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利於培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把「goodbye」記作「古得拜」，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定後患無窮。 不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜雲里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。 而且，語法好比游泳理論，對於沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對於語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言後的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什麼句型，只要能選准一個單詞就行。 學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文後，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的「用外語思維階段」就會悄然而至。 「盯住」一套教材 現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇餘地，但處理不好也會帶來不良後果———今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其餘材料都作為補充。 還有，目前市面上不少考試材料都以「真題」為賣點，不少考生把希望寄託於做「真題」上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

④ 孩子過早學英語有什麼壞處

孩子的語言學習是有黃金期的，所以要抓住這一個學語言又快又好的寶內貴階段，在三歲左右就可容以開始讓孩子接觸英語，不存在有什麼壞處。

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⑤ 孩子提前學英語好不好

如果有語言環境的話，在年齡比較小的時候是可以的。 不過如果沒有語言環境的話，勸你最好別太早讓孩子學英語，不但有可能學來似是而非的英語，甚至還可能會影響母語的習得，反而造成不好的影響。英語和漢語畢竟是完全不同的語言，需要一定的理解能力才能有效學習。舉個例子，多數人學習英語可能從小學就開始了，一直到大學還在學，但並不能保證學到的英語可以達到實用程度。而小語種，如日語、德語、法語、西班牙語、俄語，阿拉伯語專業的學生，大部分在以前是沒學過這些語言的，但在大學四年的時間里學習語言到達的高度也遠非在國內從小學英語的非語言專業學生所能及，更何況上面提及的這些小語種沒有任何一種比英語要容易，其中不乏被人們普遍認為是「難得變態」的。 實際上對於非母語的第二語言的學習，人們普遍還是通過理解基礎上的刻意長期訓練習得的，理解力和刻意的長期訓練是非常重要的。對於處在智力巔峰時期的20歲左右的人來說，習得外語就遠比沒有語言環境、僅僅是比較早學習外語的孩子要更有效率。 在比較小的年齡段，最好不要對智力進行過度開發，真正好的方法是勞逸結合，盡量培養孩子的邏輯思維能力和想像力，而非將大腦用在記憶大量僅僅在家長看來「有用」的知識上。相比於讓孩子掌握太多超越其年齡階段的知識，更應該培養孩子的學習能力，只有學習能力是能受益終生的東西（此處的學習能力不是指死學起來非常用功，而是指善於總結和發現）。

⑥ 孩子的英語要不要提前學什麼時候學最好了！

小朋友學習語言的最佳時期0-11歲期間，年齡越小，孩子越容易吸收
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⑦ 讓孩子多背單詞，能提高英語水平嗎

我覺得，讓孩子學復好制英語，關鍵是培養孩子英語思維能力吧。我們家寶貝在瑞思學，老師們不會強逼著孩子背單詞。會讓他們做很多小活動，小游戲，聽音樂，在實際的場景中去學習。呵呵，上次吃西餐的時候小傢伙還把在瑞思學到的知識給用英語我們擺弄呢。

⑧ 提前學習外語的優缺點

在網上搜了一下，覺得有以下兩篇說得比較好，供你參考。

1.
學外語越早越好嗎

嬰幼兒記憶力好，模仿力強，而且大膽，敢說，不怕說錯，所以這一時期是學習外語的最好時機。

究竟孩子幾歲學外語比較好，學術界還沒有定論。目前，在歐洲發達國家，一般是讓孩子從10歲開始學外語，我國有些城市是讓孩子從小學3年級開始學外語。如果某些孩子確實有語言天賦，又有內動力，當然早學也未嘗不可，但一定要注意語言的規范性。

外語，孩子可以學也應該學，但不能一哄而上，趕時髦，也並非越早越好。孩子學外語還有一個內動力問題，如果孩子性格較內向，不願多說話，對學外語毫無興趣，那就千萬不能勉強他。有的家長送孩子去讀外語，自己花時間陪孩子，可孩子卻在教室里開小差，做小動作，根本沒有學進去。

對於孩子來講，首先要學好的是母語，如母語學不好，孩子就無法很好地與別人交流。母語隨時隨地都可以學，而學外語是需要有語言環境的。對於孩子來說，學習母語是在一個自然環境里，而學習外語則是在一個人為的環境里.離開這個環境孩子就不再有機會接觸外語了。而語言是在使用中學會的，光學不用，事倍功半，時間長了等於白學，這是很可惜的。

2.
只要方法得當，孩子越早學外語效果越好

要從娃娃抓起

德國著名兒童女教育學家沙凡認為，孩子最好從2周歲開始學外語，最遲不得晚於青春發育期。科學研究表明，兩三歲時兒童舌頭肌肉尚未成熟定型，是兒童語言發展的重要時期，在語音辨別、語音模仿、詞彙吸收等方面具有成年人無法比擬的優勢，更便於說出地道標準的外語。

英國倫敦大學學院的科學家最近一項研究也印證：兒童學語言的能力要比成年人強，而且一個人學外語的年齡越早，他對這門外語越容易掌握。在德國經商的王光啟先生證實了這一點：「我大女兒9歲來德國，給她請了家教，又上語言班，但她學起來還是很費力。而我的小女兒學起德語就輕松多了。她來德國時剛滿3歲，進幼兒園後也沒有刻意管她，但她的德語水平卻是我們家最高的。」

早學外語不是拔苗助長

有的家長擔心對幼兒過早增加外語教育，會給孩子造成過重的負擔，從而導致負面效應。對此，國內外教育家都有一致的見解：只要方法得當，越早學外語效果會越好。沙凡說，從小學外語會提升綜合語言能力。來德國3年的訪問學者董天祺說：「我的孩子現在德國上中學，他不僅學德語，還學法語。原本我擔心會影響孩子對其他學科的學習，可後來我發現這種擔心是多餘的。」

如何教兒童外語

首先，想方設法培養兒童學習外語的興趣。教學實踐證明，學習者如果對所學語言有好感，語言學習更易成功。德國教育家施羅德認為，通過娛樂的方式讓兒童不知不覺中學外語，可以達到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戲、學唱歌、畫畫等來激發他們的興趣，使兒童覺得學外語很好玩。

其次，為兒童學外語創造語言環境。德國語言學專家布魯恩斯認為，語言對環境的依賴性更大。因此，要學會為孩子營造外語氛圍。比如雙語校園、外語廣播、外語角、外語動畫片等等，並引導孩子在盡可能真實的動態情景中使用語言。董天祺說：「我在家裡幾乎只和孩子用德語對話，比如他渴了要喝水，但不會說『水』這個單詞，我就讓他查詞典，然後說給我聽，不然不給他水喝。我還在家裡的電視機、冰箱上都貼上小紙條，上面寫著對應的德文單詞，讓他除了睡覺，每時每刻都在和德語打交道。這樣用了8個月，孩子就能自如地聽和說了。」

第三，期望值不能過高，對待兒童的語言錯誤要寬容和有耐心。只要不影響正常的教學、交際，就不要立即加以糾正，以減輕兒童的心理壓力，增強他們的信心。第四，遵循語言獲得的規律，首先是加強聽力和說話訓練，然後才是讀寫。第五，培養兒童良好的性格。施普納說，性格開朗、自信心強的孩子要比性格內向、缺乏自信心的孩子外語學習成績更好。第六，挑選合適的教學資料。第七，針對個體差異，選擇適宜的教學方法。科學研究發現，約37%的兒童為觸覺學習者，34%的兒童為聽覺學習者，29%的兒童為視覺學習者。

⑨ 四歲的孩子學習英語。有必要為了增加詞彙量讓他記住一些單詞嗎

個人覺得其實並不必要，但要想辦法營造一個說英語的氛圍，孩子從小對英語耳濡目染，以後說英語學英語豈不是跟我們說中文學中文一樣簡單？

⑩ 小學生提前學習初中英語有必要嗎

現在很多的學生對初中英語學習感到非常的煩惱,這會使很多的學生都非常的頭大,那麼有什麼方式可以幫助學生們哪?我們來看一下吧!

英語新聞

在學習的時候,需要明確,這些知識都不可能是幾天就能學會的,都需要我們不斷的積累和使用,才能漸漸完善自己的語言系統,無論你是第一次學習英語還是第二次,都需要堅持下來才可以.

以上就是初中英語學習的方式,希望這些學習的小技巧可以幫助到你,但是這些雖然對學習英語有一些幫助,更重要的就是多看書以及看一些英語的網路視頻,這樣可以更好的幫助你靈活運用.