㈠ 19考研的英語二詞彙要記多少
英語大綱詞彙是來6000多個，除去從小源學到大學所學到的詞彙，核心詞彙有2000多個，用的《非常詞彙》這本書來記單詞，用660個英語句子來背單詞，在語境中理解單詞，記憶更加牢固。然後配合真題的練習，這個用的英語二的《考研聖經》，比較基礎的書，逐詞逐句講解閱讀，完全不會因為看不懂解析而神煩。
㈡ 想參加2018年英語二考研，但是考研英語單詞怎麼背呀
我當年考研詞彙量也匱乏，基礎薄弱，師姐建議我用《非常詞彙》，贈送4大贈本中版的必考詞、基權礎詞、偶考詞、超綱詞重點分明，如果你時間不充足 ，那麼只需要背必考詞就可以。我當年每天把自己關小黑屋，早晚各1小時狂記單詞，解決了我閱讀困難的障礙。你可以試試這本書。
㈢ 初中英語二會詞語怎麼記住
如何讀記單詞，學姐以過來人告訴你不要死記硬背單詞，可以讀很多遍鍛煉語感。通過多讀課文單詞，每日兩篇英語閱讀題提升語法能力，通過閱讀理解明白中文大意。這樣讀寫能力能很好的提升
㈣ 考研英語二怎麼准備，背單詞用什麼
下面分享經驗：
一、制定目標
大目標：我當時是根據自己其他科的情況制定的考研目標，如果總分想上400的話，英語最低也要達到70分。
小目標：英語單科總分70，每一題也根據自己的情況制定了目標，6（完型）+32（閱讀）+6（新題型）+6（翻譯）+20（大小作文）=70
二、選擇資料
單詞：考研英語單詞紅寶書+張劍黃皮書贈送的核心單詞彙編（單詞書選擇的標準是拿起來翻翻不會煩它，所以選擇一本你喜歡的排版、封面、內容編排就行）；無論哪個出版社的，准備一本詳盡的大厚本，一本便攜本，單詞這塊兒就妥了。報了班的話，用機構的也可以。不管什麼樣的，其實都一樣，都是5500個單詞。
閱讀：張劍黃皮書真題；多買一份真題卷子，只要卷子就可以。
作文：不用買，市面上的都爛大街了，雷同度太高，可以聽機構的課，然後自己總結模板。
其他：可以根據自己的薄弱項單獨買練習題，我的新題型做的不是很好，就淘了一本二手書（基本全新沒用過）每天練一練，完型和翻譯只做了真題。
三、時間安排
總體時間安排：
備考開始—六月底：背單詞、刷單詞；聽天道考研網校的課，反復聽，達到復述的程度。
七月份—八月底：做真題，啃真題解析，熟悉真題套路，整理核心單詞和必考單詞
九月份—十月底：一遍一遍刷真題，總結做題技巧；十月份開始背作文
十一月—考試前：拿最近三年的真題進行模擬，可以做一些模擬閱讀保持手感
日常時間安排：
英語考試時間是下午兩點到五點，三個小時，所以建議七月開始接觸真題後復習時間以及時長都嚴格按照考試標准來，七月之前背單詞看長難句可以根據自己的復習專業課的計劃來安排。十月份以後可以早點起床，利用早上的時間背背作文。
㈤ 考研英語二的詞彙和英語一的詞彙一樣嗎怎麼記啊有方法嗎
英語二與英語一的區別
(1)語法
我們英語二規定了總共有八個語法點，具體的語法點是要考的。只要把這八點做到了，基本上就沒問題了。首先第一個就是名詞、代詞它的用法，數和格，就是可數不可數，這種會考。第二個是形容詞。第三個是動詞，動詞包括時態、語態，時態就是常見的，比如一般現在、一般將來這樣子的過去時，語態就是主動和被動。第四點常用連詞，連詞大家知道常用的就是七個，這個大家把它准備好了，估計在考察語法方面不大。第五個就是非謂語動詞，就是不定式和名詞。第六個虛擬語氣，具體有什麼樣的表現形式，以及虛擬語氣在語言中起到一個什麼樣的作用，這個應該是一個考察的重點。第七個就是從句，列了賓語從句、主語從句和表語從句。第八個同謂語從句，只要把這些語法點梳理下來了，大概有一個基本的概念就沒問題了。
(2)詞彙
第二個就是詞彙，英語二的詞彙表，大綱後面主要是詞彙表，詞彙表沒有任何的差別。及時說從單詞量上的要求來說，英語一何英語二是一樣的。
(3)閱讀理解
關於閱讀理解的部分。英語二沒有英語一中規定的閱讀理解中會出現3%的超綱單詞。
㈥ 有什麼好的背單詞（考研英語二）的方法
如果你有信心，有一個記憶法很有效，三五天就見效，方法源於我一個朋友，他自己總結很多記憶法得出的有效方法，他目前英語詞彙量大約9000，法語大約7000。我也在使用，的確很有效，但是很自虐。
方法如下：
1，一張普通A4白紙，橫放，豎向建立26格，橫向建立8格（分別在最上方寫上 一，二，三，四，五，第二天，第三天，第七天）。這一張紙正反兩面用可以背25X2=50個單詞。
2，單詞最好亂序背，先背7個單詞（豎向7個），每個單詞背3遍，注意使用視覺和詞義，利用讀並且拼寫出的方法，把詞 印入 大腦（不要背拼寫），當你背完第7個單詞的三遍後，就背第一個單詞的第4遍，然後接著背第8個單詞，完成三遍後，背第2個單詞的第四遍，以此類推。
3，當背完第19個單詞三遍後，也就是背完第13個單詞的第四遍後，復習第1個單詞的第五遍。
4，直到你完成整個第五遍後，也就是這25個單詞，今天的任務就算完成了，剩下的就是按照上面所述時間復習就可以啦，如果可以最好加個第十五天再復習。
他自己是因為骨折，然後在家閉門背單詞，啥事不幹，就背單詞，平均每天背12個小時，上午，下午，晚上各四小時。大概能背1000，我1小時大約背到60-80個左右。他通過骨折的半個月，詞彙量增加6000！ 因為你所背的紙張數量證明了你的成果，所以很有成就感，單詞量也提高了，如果你有一定的恆心，這個方法就很有效～
㈦ 怎麼學習英語二
第一：英語的基礎是單詞，要多記多背，記憶單詞的方法有很多種，可以專在閱讀中記屬憶單詞，這樣既不乏味也記得牢。
第二：課上要專心聽課。像語法、翻譯、答題技巧等主要就是通過課上習的，所以一定要專心，下來之後要學會總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。
第三：提高英語閱讀理解能力。英語閱讀是比較重要的一個環節，英語閱讀理解每天至少練習一篇。關於閱讀理解能力，可以通過練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發大腦潛能，提高英語學習、閱讀效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，可以輔助提高我們的閱讀理解能力、記憶力、注意力等方面的能力，從而提高英語學習效率。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把我們的閱讀速度提高5-10倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。
第四：英語寫作，寫作是一個綜合的東西，單詞、語法、閱讀都是基礎，有了前面的積淀，寫作就不是問題了。
㈧ 自考英語二要怎麼才能過記單詞怎麼記最好
我覺得應該結合句子記單詞同時多應用效果比較好
㈨ 考研英語二單詞記憶有什麼好的方法呢有沒有比較好用的單詞書
可以看劉一男的《考研英語（二）詞彙速記指南》
對於考研詞彙的記憶，首專先一定屬要有毅力，每天一定要有規律而不是一下子背很多很多，其次，觀察構詞法，很多復雜的單詞都是有簡單的單詞構成的，這些你可以參照考研詞彙書，我推薦你用劉一男的輔導書 我半年前開始准備第一輪的時候是早上背一個小時，中午背一個小時，晚上背一個小時，每天都是這樣，第二輪的時候花點時間看一下就可以記得很牢了。
㈩ 英語二怎麼簡單通過
學生的聽課筆記做在哪裡好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多數人會准備一個筆記本，把課堂上的重點難點記在筆記本上。但是，在翻閱舊書、舊筆記本時，我深深地感到書頭筆記比筆記本上的筆記更實用、有效。
筆記記在書上，一是方便：便於記、便於看、便於復習，二是快捷：原文的題目、詞句不必抄寫，只需要該記的記在旁邊即可，三是清晰：和原文對照一目瞭然。
在書上的字里行間作筆記，最好用不同顏色的筆在重點單詞、短語及句子下劃線，也可以用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，有助於記憶和學好外語。
在書頁上下左右的空白處也可以寫上自己的想法，以加深理解、便於記憶。習題的答案也可以寫到書上。這樣，任何時候再打開書，它上面的筆記、答案就是你的指導老師，它是喚醒你記憶的天使。做好書頭筆記是一種良好的學習方法。所以，我主張將英語課堂筆記盡可能記在課本上。
那麼老師應該如何指導自己的學生做筆記呢?有些教師只顧自己講，而不去顧及學生記不記，該記哪些內容，怎麼個記法。有的老師一邊講一邊提示學生該把哪些東西記下來。但不關心學生來不來得及記。
我認為指導學生做書頭筆記是英語老師學法指導的一項重要內容，是培養學生學習能力的一個重要環節，老師必須對此作詳細的科學的指導，最好在初中或高中的起始階段進行。
我把英語課堂筆記該記的內容分為八個方面，下面說說怎樣分頭來記。
注音標(Phonetics)，標重(Stress)。
每單元的英語課文都有不少生詞、一詞多音和容易讀錯的英語單詞，某些英語單詞作名詞和動詞的發音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。將英語音標和重音記在被注的單詞上邊，並要求學生在朗讀課文時重視所注的音標和重讀音節。這樣，一旦課文讀熟,那些單詞的正確讀音也就熟記在心了。
釋義(Paraphrase)
英語中有不少生詞、多義詞、短語、習慣語和難句需要用簡單的英語或漢語來解釋。如：quarrel爭吵(to argue or disagree angrily with someone);forture財富(great wealth)。在課文學習過程中，注釋的重點是一些較難的名詞、短語和重點句型，而不必每個句子都解釋。
注釋文字書寫位置的原則是「就近」，即盡可能記在被解釋的單詞旁邊，以便在閱讀課文時被注視。若解釋的英文單詞較多，原文旁邊寫不下或記下去因單詞太多書寫太密而不清晰時，可記在相對較近的空白處，注釋文字與被注文字之間可劃一直線連接。也可記錄在詞彙表中該單詞的後面。
劃重點(Language Points)
我指導學生用五角星標出新句型、用三角形標出舊句型、用圓圈標出介詞或冠詞、用方框標出新的短語和片語、用直線或水浪曲線劃出英語課文中的關鍵句，科普文、議論文中表明作者中心論點的句子。語法和練習中的一些重點、難點也該劃出來，以便引起重視。
提要(Guideline)
即用簡潔的英文概括提示課文或段落、或句子的要點。這一工作常常與上述幾項結合起來進行，先在原文上作上線條、小圓圈之類的標記，再在旁邊空白處寫上要提示的文字。
例如，現在使用的高中英語教材每一單元閱讀課文的正文前面都有「預習提示」(包括課文的重點生詞和要討論的問題)，課文的後面常要求學生作簡要筆記Note Making ;這是教材編輯為方便學生預習而編寫的內容。
我要求學生在自學課文時，先從這些「預習提示」入手，以便把握預習的重點。然後再根據「提示」去預習正文。如高二(下)第十四單元Satellite(衛星)是一篇科普文章，學生可以根據「預習提示」和Note Making把課文分為四個段落，我指導學生在各段落旁分別寫上Broadcasting satellite(廣播衛星),Weather Satellite(氣象衛星),Communication Satellite(通訊衛星),Space Satellite(太空衛星)。
這樣，「預習提示」所述的課文要點就概括、凸現出來了，課文的段落大意和中心思想也一清二楚了。
標疑(Question)
英語不是我們的母語，因此，在英語學習過程中，我們常常會碰到許多問題。閱讀過程中可以在有問題的地方打一個問號，再尋找機會向老師或同學求教或查閱有關參考書解疑。
分析難點(Comprehension)
學生閱讀英語課文，不斷會遇到一些難點，經過老師的講解，或與同學一起討論有些可能當場已經完全理解，有的還似懂非懂。不管怎樣，邊聽邊記下析難的文字，既有利於課後消化，也有利於復習回顧。
補缺(Replenishment)
英語詞彙表和一些參考書中對某些單詞和片語的解釋不夠全面，有些只講了名詞的意思，而未說明作動詞、形容詞等的意義。老師應該讓學生自己查詞典或告訴他們別的用法，並讓他們記錄下來。比如學習了名詞success(成功),應該讓他們記下形容successful、副詞successfully和動詞succeed。
糾錯(Correct Mistakes)
中學英語教材的編寫，包括選文以及課文的注釋和練習的編寫等，是經過眾多高水平的國內外專家和編輯反復斟酌和把關的，與一些課外閱讀材料相比，質量當然高得多，但難免有個別的不妥之處。
如原Senior English for China Book IA的練習中出現spend…on doing sth,而所有的語法書和詞典上都用spend…in doing sth。又如：It is no good to do it. 應改成It is no good doing it.我在講課時，把這些情況告訴學生，並要求學生自己查有關工具書證實，並將這些錯誤改正過來。果然，教材再版時把這兩個錯誤都糾正過來了。