⑴ 英語口語實訓報告
1 實習時間:2012年1月2日-1月6日
2 實習地點:李子園校區一棟教學樓108
3 實習單位:邵陽學院
4 實習過程概述
在2012年1月2日-6日,我們進行了為期五天的《英語口語》課程實習。在老師的悉心指導下,我們的實習井然有序的展開。語音室口語學習的一個重要組成部分,標準的語音能讓別人更確切地理解你想表達的意思,也可以說學好語音是學好口語的基礎。因此,我們實習的第一步從語音開始,然後是語音語調,最後是實際的練習與交流。
5 主要實習崗位和實習內容
懷著期待的心情,我們開始了口語實習的第一天。剛上課老師就要我們每個同學讀一小段文章。藉此機會來了解一下我們的基礎。我有點緊張,生怕自己讀不好,出洋相。在我讀的過程中,我能很明顯的覺得自己有點喘不上氣,而且語句的連接也不是很順暢,經常有回讀的現象,一碰上不認識的單詞也會有點讀不上來。老師也給我指出了一些問題。雖然說口語說的不怎麼好,但至少知道自己的不足之處在哪裡,希望以後對症下葯,把口語說的更好。
經過昨天的學習,意識到自己在很大程度上需要提高。班上有些同學的口語很好,課文讀起來也很順暢,流利,於是我就向他們請教了一下方法。他們也給我提供了一些經驗,讓我借鑒。比如:有些單詞要連讀,如:I have a book.經常我們會把「have a 」連讀,輕讀。此外,有時碰上長句,要注意分意群,不要一口氣讀下去。同時有些詞是需要重讀的,有時在交流的時候,別人不可能仔細的去聽懂你說的每一個單詞,那些重要的單詞(如動詞)就要重讀,讓別人能輕易地抓住說話的主題。課堂上老師建議我們先進行簡單的交流,詢問一些在日常生活中經常出現的交際用語。我們的口語實習也進入了一個新的階段。
語音語調也是口語的一個重要組成部分,實習的第三天我們主要學習了語音語調這個板塊。在日常生活的交際中,同一句話用不同的語調說出來會表達u一樣的含義。簡單的舉個例子,如「Yes」,讀「Yes!」(meaning 「of course it is so」 ),讀「Yes?」(meaning 「Is it really so?」 )。由此可見,語音語調是及其重要的。所以我找了一些課文的錄音,跟著讀,仔細的模仿他的語音和語調,自己覺得又進步了一小步。
為期五天的實習已經過去了3天,僅剩和最後的兩天。練口語最重要的是「練」,前面的相關學習是為了更好地學習口語,如果不說出口,那也就不是口語了。所以還是要將口語還原到生活中去。在每個禮拜的星期四,外語驛站都會舉辦「English corner」活動,來自各個不同的年級,不同系別的同學聚在一起用英語交流。懷揣著某種期望,我也去了,希望自己幾天來的學習能得到實踐。在「English corner」我和幾個來自中文系和生化系的同學進行了交談。我們聊了各自的學習和最近的生活狀態以及將來的就業傾向。在那刻我覺得用英語來交談是件多麼令人高興地事,這也許就是語言的魅力所在。當然,通過參加這次活動我也了解到了自己的不足:詞彙太貧乏了。有時一些事情找不合適的單詞去表達,所以記好單詞也是學好口語的一個關鍵。
這是實習的最後一天,意味著我們是實習課程也該畫上圓滿的句號了。為了檢測我們的學習成果,老師在之前給我們布置了一個任務:每個同學做一個簡短的「Duty report」.我們被要求站在講台上用英語給大家介紹一些東西,具體內容自己選擇。我准備的是日本的櫻花節「Blossoms Festival」我覺得這不僅僅是在考察我們的口頭表達能力,更是對我們應變能力的檢測。因為有時你會由於緊張忘詞,或者被別人提問。當我面對同學自由提問的時候,還是有點不能迅速反應過來,給他們一個很好的回答。所以敏捷的思維也是我以後要多加註意和提高的地方。
6 實習收獲和重要心得體會
剛開始實習的時候很緊張,生怕自己會出錯。可是不出錯就很難進步。通過課堂上老師的指導以及課後與同學的交流,我認識到自己在口語方面存在的諸多不足,並且在老師和同學的幫助下,積極地練習,盡自己最大地努力做到最好。雖然實習的日子只有短短的幾天,一下就過去了,但我收獲了很多。從中我體會到將知識轉化為能力的重要性以及人際交往中的一些必備技巧。同時通過交流我還感受到了中西方文化的差異,很是受益。
7 存在不足和建議
通過這次實習,我在口語方面有了些提高,但仍然存在一些沒有做好的地方。學習最重要的是持之以恆,很多時候我會覺得學習很無聊,想半途而廢,所以我需要堅定自己學習的目標,靜下心,切忌浮躁,堅定不移的付出努力。
8 其他
一方面,希望學校多開展專業針對性較強的實習課程,更好地提高我們的專業技能。另一方面我們與外界的交流還是不夠,希望能有更多的機會走出學校,真正的走進社會去好好地鍛煉自己。最後就是我發現我們大家對以後的就業和專業發展都比較困惑,不明確自己畢業以後該怎麼去選擇就業。是就業還是考研?我們需要更多的指導。
⑵ 大學生社會實踐報告 關於英語口語義務輔導的
2005年暑假,為了積極配合校團委科技三下鄉精神,豐富我院學生暑期活動,我院分團委組織了一支由1名老師和6名學生組成的實踐團隊赴湖北團風縣總路嘴鎮錐子河中學開展了為期33天的義務支教活動,經過團隊成員的塌實工作,總路嘴鎮政府的大力支持,錐子河中學的老師及當地學生家長的熱心幫助,我們順利的完成了這次義務支教活動,並達到了預期目的。
現將本次義務支教活動的籌備、實施及效果等情況總結如下:
一、明確目的,認真籌備
為了積極宣傳華中農業大學,讓眾多學生及老師了解我校,了解工程技術學院,增強我院學生社會實踐能力,讓學生站在老師角度去思考,去體會老師的辛苦,增強學生的尊師品德,同時為了幫助當地緩解師資壓力,救助貧困學生,為今後開展一幫一活動打下基礎,我們經過和黃岡市團風縣總路咀鎮錐子河中學多次聯系,開展了此次義務支教活動。
當明確活動目的並制定具體方案後,院分團委學生會通過海報、網路等渠道在全院學生中進行宣傳,鼓勵同學們積極參與。此次活動得到了全院同學的積極響應,並且有很多同學踴躍報名參加,同時也提出了許多寶貴意見,豐富了本次活動。經過申請和考察,最後確定了由唐動、杜文勇、吳青山、張國民、肖武、余文成等六名學生參加此次義務支教活動。
為了順利完成此次義務支教活動,在出發之前我們多次與錐子河中學校領導和老師聯系,並且在7 月8日進行了實地考察,確定了行程路線。根據錐子河中學校方領導的要求及反饋的信息,我們確定了本次活動實施的具體方案。當團隊於7月18日到達錐子河中學後,首先根據校方年級主任的建議,將學生進行了分班,在20 日與校方老師進行了交流並召開了學生家長見會面。根據老師和學生反饋的信息,制定了這次活動的具體教學計劃,同時使校方老師,學生及其家長對團隊有了初步了解,為今後的教學打下了基礎。
在出發之前,我們組織召開了團隊成員會議並進行了分工,強調了安全問題並明確了責任意識。根據教師應具有的基本素質,我們對 6名學生進行了培訓,同時進行了相關知識的准備,並對學生在當地的安全、生活、形象及其處理好和校方老師、學生及其家長和當地群眾的關系等方面進行了明確的指導,並提出了相應的要求,為本次活動的順利完成提供了保證。
二、同心同德,努力完成教學任務
根據錐子河中學領導反映,由於師資力量的欠缺,造成一大批學生成績不夠理想,甚至許多學生有厭學表現和退學思想。針對這種情況及團隊的實地調查,最終與該校領導商定,將此次義務支教活動的教學內容定為鞏固初一數學、英語和物理課程並進行初一到初二課程的過渡。
這只是第一頁,更多的看http://www.dxs518.com/Html/shsj/020944790.shtml
⑶ 學習英語是不是最好還是報個班學好點
高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?
家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?
老師輔導孩子學習
在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.
⑷ 英語基礎很差,如何學好英語呢
最近有同學詢問自己的英語基礎不是很好,可以直接學習雅思嗎?接下來環球教育小編為大家詳細分析:
雅思寫作包含大作文和小作文,小作文一般是圖表題,大作文是一篇議論文,寫作過程要注意邏輯思維的運用,小編建議可以請教專業的老師對平時的練習進行修改與指導,不斷進步。
不知道以上內容能否對您的雅思備考有些許幫助,如有雅思備考相關問題可以隨時在線咨詢我們的環球教育老師~~第一時間為您制定計劃解答疑問,希望同學們都可以取得理想的雅思分數~
環球教育秉持教育成就未來的理念,專注於為中國學子提供優質的出國語言培訓及配套服務。環球教育在教學中採用「九步閉環法」,幫助學生快速提升學習效能,同時提供優質的課後服務,跟進學生學習進程,為優質教學提供堅強的保障。目前,環球教育北京學校已構建了包含語言培訓、出國咨詢、國際課程、游學考察、在線課程等在內的一站式服務教育生態圈。相關問題可在線免費咨詢,或撥打免費熱線400-616-8800~~
⑸ 英語口語實習報告大概是三張word文檔
To most learners of English, the skill of speaking fluently is the true indicator of English ability. However, for many students, speaking is an underdeveloped skill that does not accurately reflect their English knowledge. Creating opportunities for speaking and social interaction in the ESL/EFL classroom enhances language acquisition by allowing students to practice and communicate meaningfully in English.
Create An English Immersion Environment
From the first day of class, strive to make your classroom an English immersion environment, and help students understand why you're doing this. Discourage the use of the students' first language as much as possible, and make your lessons a place where they feel comfortable. Make sure students know common classroom language in English, such as "What does X mean?" and "I don't understand." Take every opportunity you can get to them use English meaningfully, and don't be afraid to abandon your planned lesson to discuss other topics that come up. For example, if a student is late, ask him or her to explain why in English, then let the students talk about transportation problems, traffic or making excuses.
If a student is reticent about speaking, encourage him but do not force it; all learners are ready to speak at different times. Incorporate pair work and group work into your lessons to encourage shy students to speak without feeling put on the spot. Group and pair work also lets students help each other, which is sometimes more effective than teacher intervention.
Ban the Dictionary
When you're working on speaking activities, ban the use of bilingual dictionaries. This will encourage students to use the language they've been working on in the lessons. When students are flipping pages in their dictionaries, they are halting communication instead of speaking. Students often do not understand the words they've looked up, and they rarely remember them. Additionally, circumlocution is an important skill for language learners to develop. When you see a student reaching for the dictionary, ask him or her to explain the word in English.
Structured and Unstructured Speaking Activities
Your classroom activities should give students both structured and unstructured speaking practice. Lower-level students need quite structure in their speaking activities, and speaking practice will be limited to simple question-and-answer dialogues. As students progress, start using information gap activities in which students have to talk to each other to get the information needed to complete an activity. Once students are more comfortable, you can move into freer activities, such as debates, sharing opinions or open conversations.
Even unstructured speaking lessons need a framework, however. Students should be asked to complete some sort of task, such as arriving at a group decision or procing something to share with the class. New vocabulary can be a central part of any speaking lesson, as well as introcing and practicing conversational gambits, such as, "I'm sorry, but I don't agree" or "Excuse me, do you mind if ... ?"
⑹ 英語口語差怎麼辦
練習口語方法:一、以聽為基礎;二、通過朗讀和背誦積累;三、對話練習。⑺ 學習英語最有效的方法是
對初、高中生而言,英語確實是難度較大的學科,掌握英語學習的方法,使自己能獨立獲取知識,是取得優秀成績的重要措施。
預習可以使我們有心理准備,可以幫助我們提高課堂效率。對於自己老師的教學進度,我們應該比較清楚,所以我們應該提前預習第二天內容,可以充分了解自己的難點在何處,聽課時就能夠有的放矢。在課堂上我們應該做到以下幾點:1.靜聽。上課認真聽講,做好筆記,無論聽、說、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語是實踐性強的學科,要大膽地練習,敢說、敢讀,積極回答老師提出的問題。課堂上積極發言對我們是大有裨益的,每一次的積極發言都是一次聽說訓練,可以使我們集中精力,對較難或者模糊不清的問題有一個明確的答案。經常舉手發言也可以讓老師加深對自己的印象。課堂上的聽講至關重要,老師在講到重點時總有自己的語言或者體態特點,我們要善於觀察和把握。3。勤動筆。把教師的重點及時迅速記在課堂記錄本上,不過要處理好聽課和記筆記的關系,不能顧此失彼。4。多開口。對於自己課堂不清楚的地方,下課後一定要及時詢問老師,把問題解決在當天,不要顧及所謂的面子而不懂裝懂,否則漏洞越來越多,最後造成英語成績的不斷滑坡。
很多同學反映,明明已經把單詞全部背過來了,結果老師提問時又忘記了。這說明我們的復習沒有計劃性和周期性。我們每天回到家後要做的事情可以歸結為三個方面:聽、讀、寫。聽指的是把當天學習的單詞、對話或者課文聽兩到三遍,爭取耳熟能詳,還要理解所聽內容。中、高考英語的聽力分數為二十五分或三十分,可見聽力的重要性。然後朗讀當天學習的單詞、句型、對話或者課文,必須要熟練。最後是要書寫。要寫的內容包括新單詞,重點句子以及上課時老師舉例說明單詞或者片語用法的句子。下一步是完成家庭作業,復習可以戰勝「遺忘」。復習計劃要長短結合,粗略相宜。每周六要把本周的內容復習一遍,每個月末把當月的知識鞏固一遍。同時,隨著考試體制的改革,局限課本是不行了。「見多」方能「識廣」,「博大」才會「精深」,我們應多收聽收看簡單的電視英語節目,閱讀適宜的課外讀物,擴大閱讀量,從而使課外知識成為課內知識的有益補充。
旱樹
⑻ 英語口語的實習報告要怎麼寫啊
英語作文怎麼寫? 相對於英語的其它題目,作文的綜合要求可能更高一點,那麼我們就以這次考試的作文為例子來講講英語作文怎麼寫. 首先我先說說同學們在做作文的時候常常遇到的問題,然後我再給出一個大概的解決方法,最後呢,我們聯系這次考試的作文題來實戰一番. 從我們題目的要求來看,是一個記事的記敘文,並且是一個看圖說話類的,所有的素材都在我們的圖片裡面了.那麼我們就要先把圖片仔細的看一下,選好線索,顯然圖片裡面的鍾暗示我們選擇時間為我們的敘事線索.其次要選擇好一個時態的問題,我們可以以晚上回憶的方式來敘述這個事情。那麼都是過去時。 那麼開頭是一個比較困難的事情,大家也許不知道從何說起.這里我給出了一個例子. Our class had already planned to go to Handian Nursing Home to visit those old people living there . We were all eager to go there as soon as we can. And today this time really came, so you could image how happy we were. At about 8:00 in the morning , with tools in hands, we went out of our school towards the Handian Nursing Home 下面我們不必過多的描述在路上的情形,我們重點將描述在敬老院裡面的情形. It was about 9:00 when we arrived there. Though we were a little tired, none of us wanted to have a rest. As some of those old people seldom came out, so some of us helped them walk around to breathe the fresh air. Some help them to wash their clothes, and the others swept the ground. Most of us never do such things at home, so we maybe didn』t do these well, but we all tried our best. At about 11:55,we had lunch with them, and our monitor stood for us to bless them devoutly. During the lunch time, we were all very happy. After lunch, we had a party with those old people. Before we came here, we had already prepared some songs for them. As we expected, they all felt great pleased with our programs. Though maybe we didn』t performed well, the smile on their faces made us very happy. 該到說再見的時候了,一定要注意收尾工作. Happy time always goes fast. Though we didn』t notice that we had stayed here for a long time, the clock on the wall informed us clearly that it was time for us to go home. So we had to say good bye to those old people. On the way home, we all said this was really a significant day, and we decided to come back again whenever we had time.
⑼ 求高手幫忙把一篇實踐報告翻譯成英語。
不知道翻得怎麼樣。湊合著用吧。我是自己一句一句翻得哦。ps 我拼寫不好。要檢查下再交哦。
網路口語課程時間這門課程結束後,我在腦海中對這門課程的學習作了一個回顧,並且對學到的東西也作了一個簡單的歸納:
After finishing the practice of network oral course, i reviewed the study in my head and made a brief summary of what i had learned as follows,
首先,是課本外知識的獲得。想要學好語言這類專業,僅僅從書本上獲得知識是遠遠不夠的,如同我們小時候學會說話寫字一樣,不可能只從課本上學習到,而是通過與外界的交流,在特定環境中實踐才能夠慢慢學會。學好英語也需要大量的實踐與交流。網路口語實踐這門課程讓我們在美劇《六人行》的歡笑中學到了很多美國文化知識、地道的表達方式和俚語,受益匪淺。這也不失為課本外另一種好的學習方法。
Firstly, the acquaintance of knowledge beyond the text books. It is far less enough to learn only from the text books just like how we learned to speak and write when we were kids. Not only from books but also through the practice of intercommunication with outside at a certain invironment, we picked up speak and write skills graally. The good command of english requires a lot of practice and communication too. ring the course of network oral practice, we learned many knowledges about american culture, native expression style and slangs in the TV series named friends, I benefited a lot from it, which is truely a great learning method beside the books.
第二,鍛煉口語表達。《六人行》是被公認為最受歡迎,英語專業同學必看的美國情景喜劇。我們在課堂上先是看一段《六人行》片段,然後再分組選對話上台模仿對話表演,劇中充滿著美式幽默,劇情引人入勝,常常模仿著模仿著自己也不自覺地笑了起來,這樣能夠很容易就把我們自己投入到角色中盡情表演,提高學習興趣,同時確確實實能夠提高我們的表演能力。通過對對話的模仿,語音語調也更加標准,口語也更加流暢。
Secondly, the practice of oral english. Friends is commonly recommended as one of the most popular and the english-majors-can't-miss situation comedies. Usually we would watch a clip of it at class and then choose and imitate the conversation at the teaching platform by groups. Sometimes the american style of humor and attracting plots made us laugh ring the imitation. with its help. we could easily throw ourselves into the acting, increase the learning interests and improve our acting abilities. our english pronounciation and tone are even more standard, and our oral english is more fluent through the imiation of the conversation.
第三,學會團隊工作和團結。我們小組每次在准備表演的時候都會遇到一些小困難。由於女生多男生少,每次在分配角色的時候,我們中的幾個都不得不反串一把,女生扮演男生,共同完成任務。有時候有小組成員缺席,我們又不得不一人分飾幾個角色,共同協作,完成任務。直到後來話劇考試表演結束後,我是真真切切體會到「團結就是力量」這句話。
Thirdly, learning team work spirit. Everytime when we were preparing the performance, some little troubles was always there. Because most of us are girls, some of the girls had to play the boy's roles ring the role assignment. And sometimes when a member was absent, one person hadto play several roles. In the end, all of us had a fulling understanding about the meaning of the well known phrase that unitiy is power at the final performance test .
第四,擴大了單詞量。通過看《六人行》學會了很多很有趣、但課本上又沒有的單詞。在兩兩對話部分進行時,還可以運用新學到的單詞進行對話練習,自由發揮。這樣可以鞏固我們對單詞的記憶。
Lastly, enlargeing the vacabulary. we learned many funny vacabulary which does not appear in text books by watching friends. we could put the new words into practise ring the conversation performace to consolidate the memory and expression on the new words.
網路口語時間這門課程結合了聽、說、讀,通過一種輕松愉悅的方式進行練習,讓我們在學習中提高興趣,在學習中得到快樂,在學習中促進進步。我很喜歡這門課程。
The course of newwork oral practice is a combination of hearing, speaking, and reading. it provides us a more delightful and easier method of learning. through which we expericed both happiness and improvement. I really enjoyed this course.