㈠ 請問什麼是小學英語口語交際能力
簡談小學口語交際
廣東省從化市街口街城郊小學 李月娥
口語交際是人們運用口頭語言進行交談、演講、辯論等的一種言語交際活動。日常生活中，與人交往，不但要會聽，會說，還得講究文明禮貌。由此可見，口語交際是一種綜合素質。小學語文教學的主要目的是指導學生學習、掌握母語這一交際的工具。因此教師在進行口語交際教學時必須正確把握。在此，我簡單談談自己的一點認識：凡是有人際交往的地方就可以進行口語交際的教學，這是由母語學習的廣泛性決定的。生活就是口語交際的內容，口語交際就是生活的工具，所以口語交際訓練的途徑是多樣的。
一、口語交際專題訓練
通過教材中的專題訓練，使學生比較系統、快捷地掌握口語交際的有關知識，提高相關技能。這種專題訓練具有以下特點：一是跟學生生活實際緊密聯系，具有廣泛的適用性；二是遵循由易到難，由簡單到復雜的規律。隨著學生身心發展，他們的交際面會更廣泛，要求的相應交際技能和素質也更高。
二、口語交際滲透在課堂教學過程中
1、在質疑中加強口語交際訓練：
質疑解疑是學生在學習過程中發現問題，提出問題，共同解決問題的重要環節。這個環節不但是培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，而且也是培養學生表達能力，與人討論的交際能力。例如五年級《金色的魚鉤》引導學生看圖閱讀後，讓學生想像自己就是老班長或其中一個病號之一，自己提出問題，自己想辦法解決。然後同桌討論或四人小組討論修改，再請一位口語表達能力較強的同學上台表演。同學們評議、評分。通過充分的交流、討論，使學生的口語交際能力得到提高。
2、在評議中加強口語交際訓練：
新的教學模式，是使學生有充分展示個性的空間，教學過程中，學生對老師、同學的讀書，問答常常主動要求發表見解，說出自己的看法，被評議的同學有的虛心接受，有的針鋒相對堅持自己的意見，這樣的評議是訓練口語交際的良好機會。學生不僅要積極思考判斷，提出不同的看法和補充意見，同時還要特別留心聽聽人的朗讀發言，而這一點往往是很多同學容易忽視的。「請大家仔細聽，這位同學讀得怎樣？」這是讓學生聽清楚、聽明白；「請大家評一評剛才那個學生的回答。」這是指導學生在聽的基礎上學會思考、學習給別人提看法；「別著急，吸一口氣，再慢慢說」「你講的很對，能不能說得再響亮些？」這是對學生口語交際信心的激發和口語技能的強化訓練。在評議中，學生互相交流，敢於爭論，在心理上獲得了一種成功的滿足感，不僅提高了口語交際能力，還培養了口語交際的信心。
3、在小組合作中加強口語交際訓練：
綜合性學習，強調合作精神。小組合作學習能為每個同學在課堂上進行口語交際訓練提供了機會。在教學中教師對學生要進行良好的訓練，保證小組合作學習能有效進行。在小組長的組織下，就一個問題展開討論，人人參與，討論達成共識或者有不同的意見。如在談「觀察中的發現」話題時，先布置學生觀察，然後堂上交流，最後全班反饋。全班反饋時既可以以小組單位一起發表看法，互相補充，也可以推薦代表闡明本小組的觀點。這樣，使口語交際得到充分的訓練。
4、在復述課文中加強口語交際訓練：
復述課文既可以檢查學生是否理解課文內容，又可以訓練學生口語交際能力和邏輯思維能力。我根據低年級學生喜愛生動的形象和善於表現自己的特點，在學生理解課文的基礎上，表演文中的精彩片段或有關情節，激發學生的學習興趣、情感，加深對課文的理解，如：我在教《獅子和廘》這篇課文時，先引導學生找出動物角色，它們的動作和語言，進行感情朗讀後，請兩個同學分角色表演。小演員們戴著各種動物的頭飾把動物的性格特點、動作、語言、神態維妙維肖地表演出來。表演完了，其他同學還紛紛爭著扮演故事裡的角色，這樣課堂氣氛達到了高潮。在表演的過程中不但讓同學在興趣中鞏固知識，發展了口語交際能力，更能發展同學們的智能。
三、隨機訓練
1、緊扣生活隨機訓練：
豐富多採的生活給口語交際教學提供了活水源泉，教師要用心捕捉現實生活現象，誘導學生用學過的知識和自己的認識能力參與、影響班級、學校和社會生活，在這一過程中發展學生的口語交際能力。比如新轉進一個學生，大家怎樣說歡迎辭、組織「該不該看電視」的討論等。
2、利用活動隨機訓練：
活動是孩子的天性，班級、學校等經常開展活動，抓住活動的機會進行口語交際訓練會取得比較理想的效果。如：訓練看圖說話《課間活動》時，我在訓練說話前把學生帶至操場上開展課間活動。活動多種多樣，有「丟手帕」、「打羽毛球」、「跳皮筋」、「跳繩」、「打乒乓球」、「丟沙包」、「老鷹捉小雞」等等。活動完畢，我把學生領進教室，引導他們進行說話訓練。我問：「同學們，剛才你們都進行了哪些活動？」同學們都紛紛舉手發言，還用了「有的……有的……有的……還有的……」這個句式，我把這個句式寫在黑板上，接著問：「你們是在什麼時間進行活動的？」「在哪裡活動？」「你最喜歡什麼活動？」「玩得怎麼樣？」我把訓練說話的提示性詞語板書在黑板上，請同學們按這樣的思路說一段話，把剛才教師提出的問題連貫起來說一遍，學生興趣盎然。這樣指導說話活躍了課堂氣氛，達到了教學目的。
四、在生活中加強口語交際訓練
陶行知說：「生活即教育」，生活就是口語交際的內容，口語交際是生活的工具，豐富多彩的生活就是學生交際的舞台，就是學生交際的源泉，教師在課堂中創設情境，教給學生交際的方法，還應利用課外時間，讓學生在生活中訓練交際的本領。
1、在學校生活中訓練：
學生在校時間至少有6小時，在這段時間，學生之間要發生許多的事，這就是進行交際的契機。開學初的班幹部選拔，選誰？為什麼選他？同學之間的交流就是一種口語交際，如何奪得每月「流動紅旗」，讓學生出謀劃策之間，學生進行了口語交際。下課時，學生針對上課時不明白的問題和教師交流時，我們在走廊上的口語交際。其實口語交際隱身於學生學校生活的每個角落，此時的我們最好的扮演角色就是——傾聽者、引導者，抓住每次讓學生訓練交際能力的機會。
2、在家庭生活中訓練：
學生生活的時間最長的還是在家庭中，因此，讓學生實踐交際能力的機會，延伸到家裡是非常有必要的，於是，我做了這樣的嘗試；我讓學生把自己一天的所見所聞講給父母親聽，內容不限，可以是班上發生的，上學、放學路上發生的、看到的、聽到的。也可以是和兄弟姐妹之間發生的事，可以是趣事，可以是為某一事，倆人之間進行的或爭執、或交流，我隨時檢查提問。這對於內向的孩子也是一種有效的交際途徑。做了這樣的嘗試之後，我深刻地發現，交際的時間跨度大了，不再局限於學校；願意交際的面廣了，不再局限於個別人；交際的內容多了，不再言之無物；交際的話題多了，不再言不由衷。
3、在社會生活中強化口語交際訓練：
我們除了重視通過課堂教學加強訓練外，還需要引導、組織學生在社會交往中實踐。積極開展各種社會交往活動。如組織參觀、訪問、調查、慰問、做好人好事等活動。通過這些活動，使學生口語交際能力得到培養和發展。如果組織學生參加社會實踐活動受到時間、空間的限制的話，可以在校內開展模擬社會活動。如模擬在 「旅遊」活動中當小導游，向「遊客」介紹學校和風土人情、景物；模擬「銀行」、「餐廳」、「書店」、「商場」等服務活動中當服務員、售貨員等。這樣模擬對學生的口語交際能力有很大的提高，為學生將來走向社會，進行實際的交往活動打下基礎。
總而言之，小學口語交際是一個全新的課題訓練，交際能力的訓練應是長效的，應貫穿於整個語文教學，應滲透學生的課內、課外、校內、校外的生活環節，經過「細水長流」的口語交際訓練，通過「潤物細無聲」的生活交際能力鍛煉，新一代的公民必將具備能說會道、能言善辯，有如「滔滔江水」的口語交際能力，適應瞬息萬變的時代需求。
㈡ 如何提高英語學習者的口語交際能力
如果是在學校的話，最好是有一個小小的英語角，或者是英語小組 2.在放假版的時候多參加有關權英語學校舉辦的夏冬令營，例如新東方啊什麼的 3.平時讀課文的時候嘴裡一定要吐字清晰， 4把音標熟記於心，養成遇到單詞或句子就想讀的習慣
㈢ 如何提高英語口語交際能力 英文
1.大聲朗讀對抄話和文章，還襲有各種句型和口語中常用的句子，並背誦文章及演講
2.練習口語要大膽說出來
3.只會學英語，而不能盡快地去用，那就永遠也學不好英語。
4.在國內學英語缺乏環境，看電影學英語口語是彌補環境不足的好方法
㈣ 有一定英語口語交際能力：怎麼翻譯為英文
good at communicating with oral english
㈤ 提高英語口語交際能力方法
先是多背詞，然後基本的生活對話要回，其他的移民後一年就會適應了。
可以多看原文電影，多聽聽，或者直接找個老外聊聊
㈥ 如何提高英語口語交際能力!
"1、每天堅持學，就算10分鍾都好。
2、多用不同的學習方法學專習。屬保持自己對英語的學習英語。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應該隨時地記下並背熟那些平日用得最多的""""""""句套子""""""""。
5、盡可能翻譯你身邊的英語。(廣告、歌詞等等）
6、找一個糾錯本，把自己的犯的錯誤都記錄起來。以後看起來，映像更深刻。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數第一人稱，如I love u
8、要多讀報紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢於說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當別人確實為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅信你一定能達到目的，要堅信自己有堅強不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
11、有條件，你能報個培訓班，畢竟別人是專業的。這是我去的那家，不錯，你可以了解下。但我就不再多做廣告了。
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㈦ 如何能快速提升英語口語交際能力
看電影 學地道的英語 不怕自言自語 有機會找老外聊天
記得採納啊
㈧ 學英語主要是口語交際能力 怎麼學效果好
想要效果好，就得每天練習 口語方面，給你幾點不錯的建議！
1.多讀英語刊物
2.多參加英語活動內 多和別人交流
3.看英文原版容電影，學習語音語調
4.關鍵是增加詞彙量，多交流
5.學習正確的發音* http://blog.sina.com.cn/s/blog_646be1a10100w3iv.html
㈨ 小學一年級英語如何提高口語交際能力
口語就是我們在口頭上復述我們所聽到的每一句正確的、完美的英語專(即英語母語者或英屬語水平很高的非母語者所講的英語)。因此，想提高口語，就必須要在聽上首先多下功夫，只有在聽的量上有了足夠的積累，才可能張嘴去說出像樣的英語；光想著去練口語而根本不努力找機會去聽英語，尤其是原版標準的英語，是不可能在口語上達到很純熟的程度的。此外，我想對詞彙的積累和使用方面表達一下我自己的想法。詞彙的積累固然重要，但是片面的強調「數量」是沒有意義的。只有能夠真正做到學到的詞彙會發音、會片語、會常見搭配，才能成為真正對於口語有幫助的詞，才能為你的口語添彩；否則需要用的時候，意思那不準，發音不正確，搭配也錯誤，那還不如用同義詞或者轉述來的方便。因此，大家在背單詞的時候，一定不能忽略學習的「質量」，爭取做到學到一個詞，尤其是常用詞，就真正徹底的掌握了這個詞，這樣才能為口語的內容提供最堅實的保障。建議在平時可以多看一些美劇，或是多聽一些歐美的流行音樂，這裡面都是最地道最流行的日常交流用語。多說多聽，這樣才有助於你提高英語實際交流水平。