① 小學英語課外活動方案
一：可以參觀公園，抄植物園之類的，教孩子們說花的，植物的名稱
二：拜訪敬老院，不僅教會孩子們要有愛心，還能教他們家庭成員的名稱
三：和別的學校搞聯誼，互相交流英語，可以搞點英語話劇什麼的
我不會啥具體的方案編寫，只能給你提供幾個方向
② 高中的英語口語課該怎麼上課堂活動的時候可以做哪些關於口語的游戲呢誰可以提供點資料呢
口語課來很好上啊．主要自是讓大家都開口說話．不知道你的課題是什麼．如果有課題就讓同學們分成５人一組想觀點，覺得哪個觀點最重要，然後讓他們debate.
如果沒有課題，光玩游戲，那麼玩殺人游戲吧．這個效果好，我試過．而且每個人都要動腦，還都可以開口說英語．同學們興趣比較高．就是不知道你玩過這個游戲沒，不然就不知道其中的樂趣．可以在網上查到殺人游戲的規則．這個游戲適合集體玩．
高中的口語不能太難了．話題可以是：你覺得對一個人來說最重要的是什麼？（金錢，親情，愛情，健康，．．．自由回答）
這樣，將學生分成若干組，先讓他們討論，並且寫出最少３個理由，可以讓每組的一個leader代表全組闡明他們的觀點，或者你隨意抽取組中一個人來回答．
③ 用英語列舉幾項課外活動內容
play basketball/play cards/fishing/boating/and so on......
④ 英語口語課可以搞什麼活動啊
給個Topic 討論
搞英語小品
但我覺得對大多數中國學生這都太俗了
可以收集一些有名的圖內片
有關當容代重要的歷史事件 像汶川地震之類的讓學生隨便談
實在不行還可以收集一些歌星之類的】
還可以讓學生再自己家找出認為最珍貴最有意義的照片給大家將照片背後的故事·
暫時就這些了呃 至於英文歌曲 記 歌詞也不錯 但好多都語法不正規所以本人不太倡議這個
⑤ 如何搞好英語課外活動
得到顯著效果，即入門快，進步大，提高也快。北京外國語大學陳琳教授說過：「課內所設置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學生日常生活中運用語言，才能真正掌握語言。」陳琳教授強調開展英語課外活動的重要性，強調課內課外相結合，將課內所學的知識技能應用到日常生活中去。那麼英語課外活動該如何搞呢？ 一、開展英語課外活動是培養學習興趣，提高英語質量的關鍵。 新的英語教學大綱中指出「開展課外活動有利於學生增長知識、開闊視野、發展智力和培養能力。還可以因材施教，培養學生的學習興趣，發揮他們的特長。」通過學習大綱以及開展英語課外活動，學生的學習激情大大激發了，不斷地舉行課外活動，不僅培養了學生的口語表達能力，而且提高了學生的英語成績。我班有個趙曉燕，開始不好意思張口，但現在有了很大提高，通過開展「英語角」等課外活動，盡可能把學生置於真實的交際情境中。教師可選擇接近學生的現實生活和學校活動的會話題材，如問候、告別、介紹、祝賀、感謝、過節、過生日、打電話、買東西、道歉等，要求學生結合自己的實際情況及所見所聞進行自由交談，展開交際活動，從而使自己的口語能力得到充分的鍛煉。大家聚在一起，不但都開口說英語，而且學習效果比以前好多了，從這里也可以看出開展課外活動的重要性。隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對身處改革一線的英語教師提出了新的要求；教師必須轉變教育角色，調整教學策略；還要求具備課程開發能力和整合能力，培養學生探究學習的能力，加強對新技能的學習培訓（李英、黃艷明， 2002）。課外活動可以是課堂教學的延伸，如朗誦會、演講比賽、參觀訪問、實地調查、生活Party、小型運動會等等，都可適時地引入英語教學。語言教學是一個解決問題的過程（Leech,1983）。新課程改革強調學生通用英語做事情，在做事情的過程中發展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力。語言學習要通過創設良好的語言環境和提供大量的語言實踐機會，使學生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感；學生在教師的指導下，運用探究性學習模式實現任務目標，感受成功。如果英語學習通過真實的豐富多彩的課外活動，那麼學生就能接觸到更貼近學習實際、貼近生活、貼近時代的信息資源；學生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內活動的單、雙向交流，轉為多向交流的方式。 二、開展英語課外活動應遵循的基本原則。1、更新教育觀念，正確認識英語課外活動 教育觀念是一切教學行為的主導，不更新舊的教育觀念就無法確立與新課程相適應的教育理念。新課程改革強調以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，促進每個學生身心健康發展，培養學生良好品德和終身學習的願望和能力。課外活動有益於培養學生的各種能力，特別是創造能力和動手能力。所以只有學習搞好英語課外活動的理論，更新教育觀念，才能盡快建立起新的教學模式，並促進學習方式的變革，從而解決認識上的問題，真正使教育做到「授受知識，開啟智慧，潤澤生命」。2、學生自主自願，發展各個學生的個性特長 英語課外活動是在學生自願的原則上組織起來的各種小組，教師只起指導和咨詢作用，因此它可以充分發揮學生作為認識主體的能動作用。在英語課外活動中，學生對各種渠道的信息可以按自己的需要和愛好自由選擇，這就有利於充分發展各個學生的個性特長和他們的聰明才智。讓學生形成自主學習的習慣，完全改變傳統教學中「講解——接受」方式，克服教師注入式、滿堂灌、學生死記硬背的弊端。學生通過參與知識構建過程的課外活動，使其成為懂得如何處理學習問題的學習者，獲得主動探究知識和自主學習的能力。3、注重師生互動，當好「服務者」和「咨詢者」 新課程標准把課外活動過程本質看成是師生交往、積極互動、共同發展過程中積極有益的補充。 「交往——互動」凸現了學生的主體性，讓課外活動變為課堂的延伸，讓課外活動成為學生充分展現自己的舞台，體現以學生發展為本的理念、強調交往互動意味著教師從主要地位轉向「服務者」和「咨詢者」的角色。這樣學生才能張揚個性，營造民主、和諧、平等的師生關系。語言知識學習應立足語言實踐活動，要杜絕單純傳授、講解語言知識的做法。「交往——互動」才是語言學習真正有效的途徑。4、培養良好習慣，追求全面和諧健康發展 義務教育階段英語課程是為每個學生開設的，英語課外活動同樣是面向全體同學開放，而且要在培養學生思維能力、想像能力和創新能力的同時，還要在教育教學中滲透情感教育，道德教育，使學生在心智發展的同時，按素質教育的培養規格健康發展。英語課外活動除了為學生提供了多種實際運用英語的機會以彌補英語課堂教學之不足、培養學生實踐活動的能力外，還能較好地培養和鍛煉學生的意志品質和行為習慣。活動過程不僅關注全體學生知識、技能和能力的發展，還關注學生思想、情感和道德品格的養成，使學生全面、和諧、健康的發展。 三、開展課外活動不僅提高了英語的學習質量，而且也對教師的業務素質起了積極的推動作用。 沒有課外活動，教師之間在一起交流的機會也少，本身的語言能力得不到充分的鍛煉和發揮學生學習英語有一個環境，而我們教師何嘗不是如此，因此，通過組織課外活動英語教師需要共同協作、言傳身教，互相取長補短，在促進課堂教學過程中潛移默化地促進教師業務素質，從課外活動中真正體會到「教學相長」的道理。 一個好的英語老師往講台上一站，一口流利嫻熟的英語口語已把對英語充滿新鮮感、好奇心的學生們深深地打動，使他們暗下決心：我一定要學好英語，將來也像我們地英語老師一樣能夠擁有這樣漂亮地口語。英語教學是一種享受，我們可能不太接受這種理念。 我們教得確實很辛苦、很累、也很可憐。假如我們的英語口語如行雲流水一般，假如我們的課內、外盡量機多給學生展示自身英語才華的機會，假如我們減少嚴肅、增加輕松和隨意，那我們的教學過程就會變為師生共同享受英語的過程。 四、課外活動組織與實施的基本方式及具體方法。 首先要確定開展好課外活動的宗旨，及先決條件，開展好廣泛的英語課外活動要創造聽說讀寫的氣氛和環境，決不是為了加重學生的學習負擔，延長課外學習時間，它的宗旨是培養興趣，鍛煉能力，發現人才，為各種類型的英語競賽選拔人才，做好這個工作的條件必須有一支有事業心，責任心，能力強的英語教師隊伍，不但有堅實的才華，不斷地想出各種好的辦法，把英語課外活動搞得豐富多彩。聽、說是英語交際能力的重要組成部分，抓好聽說訓練，增強語感，讓學生盡量多地進行英語日常會話，讓學生把所學的知識運用於實際，促進英語水平的提高。在日常生活中教師應熱情鼓勵學生大膽開口講英語，多肯定學生的進步。學生從自己的進步中得到鼓舞，積極地投入聽、說交際中，隨著語言知識的增加和聽說能力的加強，英語水平自然會逐步提高。這樣有利於英語課外活動的順利開展。此外，還可以開展 「英語歌曲演唱比賽」、「英語故事會」等活動。同時我們應該注意選用那些適合於學生年齡特點和知識水平、生動活潑、簡單明了、能寓教於樂的活動形式。開展這些活動既可鞏固學生課堂所學知識、啟發學生思維，又可增長學生的見聞；既可調動大多數學生的參與積極性，又無須教師花過多的時間去准備。 其次，開展英語課外活動要做到「三有」即有組織地領導、督促；有目的的培養；有計劃地安排。「五定」則是「定時、定人、定地點、定形式、定內容。」這大大激發了學生的自覺性和積極性。盡管我們的課外活動只是初步嘗試，但學生的英語成績有了很大的提高。在校園某一地方開設英語角，在特定的時間里，有外籍老師或英語教師組織學生互相交流。可以是老師主講某一件事，學生可以提問，或者就一個問題進行辯論，或者老師與學生、學生與學生之間自由交談感興趣的話題。英語角為學生提供了一個聽英語、說英語的場所，對於低年級的學生往往只有聽的機會，但只要積極參與，從一句漢語句子里夾有一兩個英語單詞，提高到能用幾個英語句子來表達一個完整的意思，就是大的進步。學校還可以將原來校園里「請說普通話」的標記改為「請說英語」，要求老師帶頭在課外說英語，能用英語表達的就不說漢語。這些形式多樣的課外活動，為搞好英語課外活動創設出開放性的語言環境 再次，利用現代化教學手段，把多媒體引入英語課外活動是英語活動發展的趨勢和必然要求。利用現代化教學媒體為課外活動創設情景、培養語言表達力開辟了廣闊的渠道，如今教師可以端坐在教學媒體前，利用幻燈片和錄音，組織開展課外活動。電視錄像聲、畫結合的動態方式，極大地豐富了活動內容，既加深了學生對知識的理解，又培養了學生的應用能力。在英語課外活動進程中，藉助多媒體可以大大激發學生的學習興趣，拓寬他們的知識面，豐富他們的想像力，使他們在輕松的氛圍中接受把握和運用知識，從而提高課外活動的效率。 五、開展課外活動的內容。1、指導學生在課外聽英語廣播，看英語讀物。課本中所學的英語語言材料僅僅是英語滄海一粟。近年來，我們一直堅持鼓勵和引導學生收聽、收看和與自己水平相當的英語廣播、電視和讀物、大大的開闊了眼界、擴大了知識面，更好地鞏固和深化了課內的學習。2、組織收看英語電視，培養學生英語語感。開辦雙語廣播站，利用課間操和第三節課中間的時間對學生進行廣播。這樣能使呆板的知識動感化，現實話、生活化。學生可以全方位地受到感受刺激，在娛樂放鬆之中學會說、學會用。3、指導學生課外用英語寫日記，培養學生自覺運用英語的能力。為學生創造真實的語言環境，激起他們參與英語語言實踐活動的願望。4、開展多項競賽活動，促進能力全面發展。追求成功是學生的一種現實體驗和強烈的動機趨向，在課外活動中應注意充分發揮前景對學生的這種誘感、吸引作用。我們每個學期不定期的舉行英語演講會和故事會，演講會和故事會聽講、演講和講故事必須是自編或發生在自己周圍的真人真事，笑話、趣聞等，以增強故事會和演講會的生活氣息和吸引力。通過這樣的方法，使推力轉化為吸引力。5、出好英語板報，擴展學生課外知識。 六、創造良好的家庭的教育氛圍 英語的課外活動會佔用學生的課余時間，有的家長認為課外活動是無關緊要，簡直是浪費時間。就可能出現許多干擾搞好課外活動的因素，因此要搞好英語課外活動當然離不開良好的家庭的教育氛圍。 為了營造出良好的家庭的教育氛圍，做好學生和家長的思想動員工作，分別召開學生和家長會，說明搞好英語課外活動的目的、要求、好處和困難，引發學生興趣，激勵學生積極投入，求得家長支持，化阻力為助力。在家庭教育氛圍影響下，家長既可以當課外活動的參與者也可以當活動的組織者，這樣讓英語課外活動搞得更好更出色。 激發學生學習英語的成績，辦法很多，但其目的不離其宗，為千方百計地提高學生學習外語的成績而竭盡全力。只要我們的心和學生貼在一起，在教學實踐中不斷深入鑽研教材，不斷探索，搞好英語課外活動，一定會取得預期效果。課外活動是課內活動的延續，要通過教師、學生、社會和家庭的緊密協作。搞好英語課外活動能促使學習英語達到在「玩中學, 學中玩」的效果，提高學生的學習興趣，培養學生多方面的能力，提高全民的英語水平。本人深深相信，21世紀的中國將更加開放，英語不再是我們的弱點，「死記硬背單詞數千，遇到外國人卻啞口無言」的局面不再出現。廣大創造界的朋友們，讓我們攜起手來，迎難而上，借轉「應試教育」向「素質教育」之勁風，讓神州大地上高素服質的外語人才滿園春色。
⑥ 英語的課外活動有哪些
動是培養全面發展人才的不可缺少的途徑，是課堂教學的必要補充，是豐富學生精神生活的重要組成部分。
課外活動的內容有：科學活動、科技活動、文學藝術活動、體育活動、公益勞動、社會實踐活動。
⑦ 英語口語教學可以設計哪些活動
要練口語當然要張口說啦，如果還在學校可以找個固定的口語搭檔，每天找點話題來探討，發回表看法，實在不好答意思也可以自己一個人練，找個報紙啥的，就某個新聞或者話題發表看法。
日常英語可以用skype找外國人聊，聊著聊著就有自信了，語法錯了都無所謂，外國人一般還是聽的懂，主要是開口
祝學習進步