怎麼養成英語思維口語

① 怎樣培養英語的思維能力

讀寫訓練結合的作用

1. 擴大詞彙量

研究發現，閱讀能力強的學生在閱讀中獲取詞彙的能力也更強。英語詞彙水平對英語寫作能力有著至關重要的影響。學生的詞彙量越大，他們能夠寫出的內容就越多，文章會更長，主題思想得到充分發展的可能性也越大，文本的質量也越高。

2．培養英語思維習慣

閱讀不同題材和內容的文章能培養學生細致觀察語言、分析歸納、推理驗證等邏輯思維能力，還可使學生了解地道的外語書面語特點，避免在寫作中將書面語和口語混淆(劉海量、劉亞寧，1999)。此外，閱讀還可培養學生用英語思考的習慣，培養他們使用地道的英語表達思想的能力。

3．培養學生建構語篇、模仿寫作的能力

許多學生經常一想到寫作文就感到焦慮、緊張或無話可說。教師若能將寫作教學與閱讀教學融為一體，就能將語篇結構的分析、語言知識的傳授和寫作技能的訓練結合起來，使之成為一個相得益彰的統一體，達到以讀促寫，以寫帶讀的目的。這樣做既能使學生從更高層次上對閱讀材料進行准確、深入的理解，又使每一篇閱讀材料成為學習寫作的良好範文，從而保證學生在大量閱讀中有充分的寫作模擬訓練。

讀寫結合的課堂訓練方法

人民教育出版社出版的高中英語教材的閱讀課文為教師提供了對學生進行寫作訓練的平台，教師可充分利用這些資源，將之用於課堂閱讀與寫作教學。筆者在教學中採取了如下做法。

1．在學生閱讀課文之前，教師可要求學生通過大腦風暴的方式收集相關話題的詞彙，激活其已有的背景知識和語言知識。這是學生寫前准備不可或缺的一項工作，它為學生在寫作過程中提取、整合所需信息作了熱身准備。

2．人民教育出版社教材中的不少寫作話題時代感強，學生剛接觸到自己不熟悉的話題時往往不知從何下筆。教師可根據課文內容設計問題，引導學生在閱讀完文章之後，有重點地選取相關信息提出問題，並將問題答案串聯在一起，以培養學生理解、復述、表達的能力。

② 高中學生怎麼樣養成英語思維習慣呢

可以每天讓自己多讀一些英語文章，同時牢記一些英語單詞就可以了。

③ 怎麼樣培養英語思維

英語思維4步訓練法，是一個由淺入深的學習過程，大家要耐住性子逐步提高.
1.增加英語輸入
英語思維的養成不是一朝一夕的，而我們能輸出的單詞和表達又十分有限，所以每天最好保持2-3個小時的英語學習。聽起來時間很長，但是學習方式可以是靈活的，可以讀英文讀物，看美劇，聽英文廣播等。
2.頻繁使用英語的頻率
每天盡可能抓住一切機會去使用英語，比如每小時花幾分鍾看一些英語公眾號的文章、英語新聞和視頻等，看完用英語評論留言；也可以用英語記錄分享你的所見所聞，制定未來計劃，to-do-list等。
當然你可以更狠一些，比如，把手機的默認語言改成英語：
3.根據現有的詞彙量，想到什麼說什麼
在中文中，我們可以用各種各樣的詞彙來表達想法和情感，但用英語來表達就很有限，所以盡量用最簡單的詞彙來表達想法。
隨著英語水平不斷提高，你可以增加新的概念，但要習慣於根據掌握的詞彙來表達，否則又要倒退到用中文翻譯成自己想說的英文了。
4.片語記憶
我們的大腦習慣於模式匹配，容易記住具體情境中的信息。所以不要單獨地去記單詞，而是要學習單詞之間如何搭配，記一些慣用片語和習語表達，才能說出地道的英語口語。
5. 找一個老外語伴
你會更習慣於用英語來應對真實情境，同時英語提高得更快。

④ 如何培養英語思維口語

要想學好英語口語，就必須首先做到四個最基本的要求：「聽，說，讀」。
聽，是聽的細；說，是說的懂；讀，是讀的准；寫，是寫的對。
聽，要做到聽的細。一周必須要用兩到三天的時間來花費一兩個小時聽磁帶，一邊拿著書，一邊還得跟著磁帶大聲讀出來，這樣可以能夠更快的，而且不易忘記的順利記住。
說，要做到說的懂。把英語文章或單詞的漢譯重新說一遍，要保持翻譯的時候不能卡殼，要翻譯的順暢，像語文那樣也要做到翻譯的用詞准確，句子通順，有條件的童鞋可以找老­外一起練習:
讀，要做到讀的准。（如果發音不準的先學音標）聽一些英語材料，跟著讀，一開始可以調慢速，一句一句跟著讀。

⑤ 怎樣提高英語口語

練習英語口語可以多跟著復讀機說，也可以下載英語口語軟體，有條件的可以多與版外國人英語交權流，平時注意養成良好的英語思維。

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⑥ 如何快速培養英語思維

1.快速提高英語聽說復能力的重中制之重，是要創造良好的英語語言環境。不在英語語境中開口說、用心聽，那英語學習只不過是紙上談兵，會讀會寫也不過是假把式，並不是真正運用英語。現如今，大多數英語培訓機構都能夠多多少少提供英語語境，包括民間組織的英語角等活動，也是快速提高英語聽說能力的好地方。再不濟，每日在家播放英語歌曲，聽英語新聞，也能鍛煉語感，提升英語聽力，模仿發音，提高口語能力。
2.勇敢開口說。小孩子學英語比成年人更快，很大程度上在於「厚臉皮」。小孩子不怕羞，好奇心重，能夠勇敢的開口說英語，在不斷說錯，糾正的過程中提高英語聽說能力，成年人顧及得更多，不能放開來說，英語又怎麼能說好？
3.由易入難，由淺及深。英語學習切忌急功近利，要循序漸進。早期可以通過句子、短文來練習，例如考試中的聽力部分，大多是簡短句子或者三五句的小短文，易掌握；當有一定的英語聽說能力後，可以開始練習整篇課文，甚至聽廣播，看電影。聽不懂沒關系，持之以恆，當耳膜適應了英語後，大腦自然而然能夠接受純英語的對話。當然，和外國人交流是最便捷的提高英語聽說能力的方法，可以由最初的斷斷續續的表達，慢慢學習到能夠完整、正確得表述。

⑦ 如何培養英語思維，有哪些方法

通過大量閱讀和其他實踐，理解英語和漢語在各個方面的異同。
1、語序的不同
如特殊疑問句，漢語是主語+謂語+疑問詞的形式，就相當於用疑問詞代替了原本的賓語/表語。但是英語是反過來的，疑問詞+謂語+賓語。比如「你在哪？—我在天津」（陳述句與疑問句是相同語序），而英語where are you? I'm in New York.使用不同語序
2、關於定語和狀語
六級閱讀到底難在哪？句子更復雜了，更接近實際使用情況了。那麼在實際英語寫作中，一個句子可能有非常多的附加成分，而仔細分析一下，其實整個句子的謂語可能就一兩個詞。定語從句、狀語從句、同位語、插入語、伴隨狀語是擴展句子的可能方法。
而且對於一個修飾較多的句子，漢語可能是把修飾成分放在句子前面或中間，而英語句子經常放在句子末尾，對於一個本土講英語的人，他可能首先說完了主幹成分，事先沒有想太多，說完之後有對其進行補充，常見的是後置定語、伴隨狀語、定語從句和表示時間地點的狀語等。
3、文化差異帶來的寫作風格的不同
看china daily和new york times文章就會看出，中國日報里的文章經常表現出作者嚴謹、謙虛、保守的文風，而且對政治的評判往往沒有太多鋒芒。國外由於政治環境、社會制度的不同，寫作風格也就不同，可能一篇嚴肅的評論文章都用一些表達強烈的感情色彩和主觀判斷的詞句。

關於聽力，我認為聽力和口語是有很大關聯的，可以互相促進。所以很有必要把每個音都發准確。
但需要知道不同講英語國家口音大有不同，像美國，雖然方言沒有中國這么多樣化，但也是有區別的。只要學習通用的讀法就可以。
看電影和聽英語歌曲當然可以同時提高聽力和英語語感，我就不多說了。每個人的發音都不同，有時候你認為自己發音很准確的詞，聽人家一讀，還是覺得有差距。