英語教師口語培訓教案

❶ 少兒英語師資培訓-如何寫教案

一、寫課題/課時
講課時要首先告訴學生，並寫在黑板上。
二、寫教學目標
教學目標要符合大綱對教材的要求。
三、寫教學的重點、難點
四、寫教學准備
如錄音機、教材錄音帶、教學掛圖、單詞卡片、小黑板、彩色粉筆、幻燈片等。
五、寫教學過程
教案的教學過程最重要，要做整節課的任務安排，上下銜接自然，開頭的導入設計和課堂的游戲設計要多揣摩，平時要多總結英語教學的方法（像游戲教學，動畫教學，全身反應法。。）多學習一些英文歌曲和說唱做熱身，腦子的東西多了也就自然運用了。教學過程多注意學生練習，整個課堂是老師引導的多學生說的多，老師講的少學生練習的多。以學生為主體，注重學生的操練和運用。
1、 寫教學環節。2、 寫知識點和所用時間。合理安排每個教學環節所需的時間，充分利用課堂時間，把控節點否則下課了本節課的教學目標沒有完成本節課是不成功的
3、 寫教師活動。4、 寫學生活動。
六、寫課堂總結
教師幫助學生回顧和總結本節課的學習內容的重要環節。
七、寫板書設計
板書要有直觀性、形象性和啟發性。板書的內容、位置要設計好要新穎有吸引力，用彩色粉筆標重點，少兒英語板書要多用簡筆畫，避免書寫潦草，內容系統化、結構化，有利於學生復習本節課的知識。
八、家庭作業
我就知道這么些了，培訓寫教案的話也就是教案格式、步驟，細節設計

❷ 淺談如何提高英語教師的口語水平

當前，英語教師的口語素養在英語教學的課堂上變得越來越重要。一位名師一開口，流利純正的英語，立刻能吸引聽課的每一位老師，反之，即使你的課上得再好，教學設計理念新穎，但教師的英語口語不純、不準，相信聽者都會在心底里為之推敲：這能不能算是一節好課。 英語教師的口語素養是教師的最基本素養之一，其口語水平的高低在很大程度上能影響所教學生的英語口語能力，常常走進教室聽學生集體朗讀的語音語調就能聽出是哪位老師所任教的學生，因此就更顯現出教師口語素養在教學過程中的重要性了。 但是，面對在校期間的現狀：早上幾乎每天都要進班早讀，平時要忙於備課、上課、反思、批改作業、輔導後進生等一系列教學工作，在上班時間內已很少能擠出時間學習英語口語。這就需要英語教師們擠時間，象擠海綿里的水一樣，讓每分每秒都能發揮它的功效。 譬如在學生讀書的時候，教師也可以和學生們一起，模仿教材配套錄音的語音語調；在學生完成聽力的時候，模仿聽力材料中人物的對話。只要做個有心人，身邊也能找到可學的素材。 當然，在學校里充電的時間是有限的，利用自己的業余時間，才能更好地、有系統性地進行口語訓練，准備一本教材、相關的語音材料以及制定相應的計劃並按照其嚴格執行，我想，這樣才能在循序漸進的過程中得到成長。 前幾年，每年暑假期間，學校都為英語組的教師提供平台，參加了市裡組織的英語口語培訓。在培訓過後的短期時間內，教師的口語水平也都得到了相應的提高，這得益於外教以及所給予的很好的英語語言學習環境。但同時也提醒我們：英語口語素養需要在不斷地學習中才會得以提高，否則將不進則退。

❸ 英語口語教學類的課程，在哪兒找

找KISSABC，就可以找到。母語化學習。

❹ 外教在線教學，這樣的英語培訓機構教口語行嗎

單從發音上來看，中國人和外國人說母語的發音習慣是不同的，中國人若想把英語說的標准，就要學著像外國人一樣用舌尖發音。而誰能夠教給中國學生最正確的發音習慣？無疑就是那些以英語為母語的外國人了。
我們都知道，無論學習哪一門新語言，都是從“聽”開始的。一旦人聽多了一種語言，就會多少形成一些語感，這時再開始學習口語等會容易很多。孩子學習英語也是如此，需要多聽、常聽，在那個環境中浸泡的時間久了，開口就很自然了。這也是為什麼如今在線英語機構清一色推出外教全英文教學的重要原因。
但並非所有的在線英語機構都能保證孩子學到標準的英語，比方有些機構會聘請一些來自菲律賓等亞洲國家的外教，英語在這些國家只作為官方語言之一，這些外教除了英語外還要學習本地語言，其英語發音的標准性和歐美外教不可同日而語。
更重要的是，對於一些剛接觸英語的孩子來說，三十分鍾的外教課就是唯一的英文環境，如果這時孩子聽到了不規范的發音，形成了印象，今後想再糾正就很難了。
掌握了最基本的英語發音之外，再來說如何運用口語。只有孩子學會主動、准確地用口語和任何對象、在任何場合交流，才能說是學會運用口語了。但想要達到這樣的水平，光靠一個線上外教是不夠的。
首先這樣的外教和孩子始終不處在同一個環境中，有的孩子較為靦腆，等換到現實場景，真要他跟誰面對面說英語，他反而會打怵。另外孩子和外教的交流始終是學生和老師的交流，外教在交流中起到主導、引導、糾正的作用，也就是說，這樣的交流並不是平等的。當孩子真正說口語時，沒人引導他、糾正他，他只能自己想內容、自己表達。
其實，這時孩子更加需要一個能夠交流的同齡人。同齡人之間的話題更多，孩子們能在聊天中發現更多可說的東西；和同齡人交流，這樣的環境更加貼近孩子在日常生活中會遇到的情景，孩子也就積累了相關的經驗。當然，家長們也可以在日常生活中多給孩子創造說口語的機會，讓孩子學會表現自己，建立說口語的自信。
最後我想給各位想提高孩子口語水平的家長們推薦一家在線英語機構培訓機構，該機構聘請的全部是英美加三國的外教，提供一對二的課堂模式，不管怎麼看都很能幫助到孩子的口語學習。培訓機構免費外教課領取地址：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=HWR

❺ 英語口語教學可以設計哪些活動

要練口語當然要張口說啦，如果還在學校可以找個固定的口語搭檔，每天找點話題來探討，發回表看法，實在不好答意思也可以自己一個人練，找個報紙啥的，就某個新聞或者話題發表看法。
日常英語可以用skype找外國人聊，聊著聊著就有自信了，語法錯了都無所謂，外國人一般還是聽的懂，主要是開口

祝學習進步

❻ 巧口英語培訓學校的教學特色

◆ 善用記憶節點有效強化，沖破「記得快，忘得快」的困局
基於耶魯大學語言教育專家在「神經語言學（NLP）」領域的研究成果，Qooco巧口少兒英語利用互動式的人機對話系統，准確描繪每個孩子的艾賓浩斯(Hermann Ebbinghaus)記憶曲線，針對各級記憶衰減的節點強化單詞、口語和聽力的練習，少量多次，有效累積，最終使每個單元的學習達到最優記憶效果。
◆ 引進闖關積分機制，讓孩子以玩電游的熱情學英語
在線上自學課程中，每個單元均以游戲結束，游戲設置與教學內容緊密相關，掌握學習內容方能闖關成功，得到積分，提高排名。孩子在游戲的刺激下，提高學習興趣，不斷向極限挑戰，呈現出家長們盼望已久的主動學習狀態，孩子的內在潛能同時被最大限度地激發出來。
◆ 語音識別技術創造輕松母語環境，學口語不再怕錯
學英語口語最大的心理障礙就是怕錯。巧口少兒英語在系統中置入語音識別功能，讓孩子可以與電腦直接對話，打消了與人對話時的擔心。語音系統以好萊塢配音演員的純正美語為基準，孩子在封閉安全的母語對話環境中，口語發音能得到即時認可或糾正，增加在線下與外教教師對話時的自信，逐步做到在生活中脫口而出。
◆ 學習檔案全程記錄，孩子進步每天看得見
巧口獨創的全程學習效果評估、記錄體系，提供孩子在線、在校的全程學習記錄（上課的表現評語、錄音、錄像等），測試水平報告、家庭作業展示、月度的學習進度報告等多種多樣有效的報告工具，真實反映了孩子學習進度及水平狀況的「能力進步曲線」。通過該體系，家長可以明確知道自己孩子的學習進展，教師則可以在下一個學習循環中，有針對性地加強指導與訓練，以不斷提升學生的英語綜合能力。
◆ 個性化因材施教，迅速補齊孩子的短板
每一個學生在入學前都由巧口少兒英語的專業教師進行口語水平分級測試，以准確定位學生的綜合英語能力，特別是口語和聽說能力。測試的內容包括學生的詞彙量、語法、特定的情景、話題表達能力，英語表述的關聯性、邏輯性、英語思維能力等等。由於巧口少兒英語應用的是西方教育中著名的「項目、任務、主題」教學的方式，之後的教學中教師能夠因應每個學生的特點，在完成任務的過程里加以具體指導，增強其自如地運用英語的能力。

❼ 一對一，中教英語口語在線教學，請問大家覺得1小時收費多少比較合理，請在下方回答，謝謝啦。

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❽ 成都新東方英語口語培訓哪位老師好

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