① 小學四年級學英語方法
1.編故事提高表達
因為成長環境的原因，孩子其實是不能夠體會到英語到底除內了考試之外有多重要的容，所以這樣的時候讓孩子時常的進行英語故事的講述，不僅能夠提高孩子的英語思維和英語口語的流利程度，還能夠讓孩子在短時間之內明白英語的用處，讓他們自我發揮。
2. 抓住一切時間說英語。
在孩子生活中其實可以讓孩子偶爾用英語來交流，譬如遞過東西或者是什麼哪個更好，想要哪個等等。讓孩子用他能夠想到的英語短語或者句子表達意思能夠讓孩子鍛煉英語的反應能力。
3. 寓教於樂
可以帶著孩子進行一些影片的觀賞或者是一些有目的性的英語小游戲，這樣的時候孩子對於英語還是有很多興趣的，帶著英語元素進行游戲學習，能夠讓學習的氣氛更加的輕松愉快。
② 小學四年級英語口語應該如何學
都說小學四年級英語在小學英語學習中是一個非常重要的轉折點，而口語學習又是能夠解決英語學習中的很多難題，所以今天我們就來說一下四年級小學英語口語應該如何學才能讓孩子成功的度過轉折點，為階段學習打下堅實基礎。1）解決英語思維問題在小學四年級英語的口語學習中，老師經常會以中文翻譯的方式去教授孩子理解英語的釋義，導致孩子在做題或者在口語表達的時候總是要先進行中文翻譯，然後在翻譯成英文的方式進行表達，最終把一個完整的句子表達的七零八落，降低了口語表達的准確性，影響溝通效率。這就是一種思維方式的影響，如果解決思維問題，形成英語思維，那麼四年級學生在口語表達的時候就不會依賴中式翻譯或者語法，而是能夠自然反應，流利的去表達語句。2）解決死記硬背觀念在傳統的英語四年級教學中，中教大多是忽略聽的，以背誦的方式來獲取知識，我們不能說背誦不是一種有效的學習方式，而是看在什麼方式下去背誦，如果是在不理解的情況下去背誦，那學生學習的效果也只僅限於背誦。而如果是在理解的基礎上去背誦輸入，那麼學生在儲存夠不同的語言信號後，就能夠根據不同的情景去使用自己所背誦過的知識，就是是能達到會用的階段，而會用就是我們學習英語語言的目的所在。所以我們不贊成死記硬背而死在理解的基礎上去背誦。3）解決無人互動交流問題除了聽，英語口語最重要的就是要去說，不然也就不稱之為口語了不是，但是在傳統英語教學中，往往會出現無人交流的問題，上課無人說，下課無人說，孩子找不到英語口語所能給自己帶來的成就感，慢慢的也句不會想要去表達了。所以家長要為孩子提供一個豐富的語言環境，讓孩子能夠和人充分的互動交流，尤其是一個真人固定的母語外教，不僅可以糾正孩子的發音還能幫助孩子不斷去提升表達的准確性，感受英語口語表達後的快樂。通過以上的文章我們不難發現，解決問題的方案，大多數在現實生活中是無法實施的，所以小編建議家長為四年級的孩子選擇一個在線英語課程，原因是，它採用的是與傳統英語教學完全不同的教學觀念和教學方式，例如趣趣abc，它重視聽說能力的培養，能夠在遵循語言規律的基礎上，為孩子去定製屬於自己的課程，全程以英美加母語外教授課，讓孩子從思維上得到改變，最關鍵的是以固定外教教學，這是某kid和某迪都無法做到的。以CLIL教學以及情景教學去提升孩子英語綜合能力，以同伴式的教學為孩子提供更多交流的可能，從而自然而然的習得英語口語。
③ 孩子小學四年級英語口語怎麼練
其實孩子的口語練習主要是練習語感，發音，還有培養孩子的興趣和語言交流能回力，不能把語言學習答搞成負擔，傳統的「應試化」教育會逐步退出。長治傑森英語外教一對一授課，和外教直接交流，同時傑森外教授課同步小學所有的英文版教材，每天只要20分鍾，既能提高孩子的學習能力，也能快速提升和外教的口語溝通能力，為將來的學習和深造奠定基礎。
④ 小學英語四年級主要教學措施在哪些
1、小學是學生英語學習能力發展的重要階段。教師在教學過程中需要了解並掌握以下基本理念：
（1）小學階段的教學活動應該簡單易操作，年齡越小，活動越簡單，主要體現在操作過程與認知要求上；
（2）對低段年級來講，學習活動應以口語活動為主；
（3）小學階段在聽說讀寫方面的順序要求----要求學生能寫的詞學生應該先會讀，要求會讀的詞應該先會說，要求會說的詞應該先能聽懂；
（4）應採用能調動多項感官參與的活動，以有利於小學生英語學習，如TPR活動；
（5）設計讀寫活動時盡可能選擇小學生已經能夠流暢進行口語表達的話題；
（6）設計課堂活動時，盡可能考慮小學生的自我意識和與他人合作的意識，以使課堂活動既有利於小學生的語言能力培養又有利於其合作意識的培養；
（7）學習策略訓練對小學生來講同樣重要；
（8）小學生已經開始形成自己的學習傾向與學習風格，形式多樣的學習活動有助於他們意識到自己的傾向與選擇；
（9）快樂、輕松的課堂活動有助於形成小學生喜歡的課堂氛圍。
⑤ 小學英語四年級口語短文 （不超過20個單詞）
In my family, there are three people, which is my mother, my father and I. My mother looks after me, and so does my father. I love my parents!
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⑥ 小學英語四年級口語演講稿
四年級英語演講稿
Dear teachers and classmates:
Good afternoon, I am very nice to make a speech here! This time, I'd like to talk something about English.
As everyone knows. English language is very important today. It is now used everywhere in the world.
I love English. When I was eight, my mother sent me to an English school. At there, I played games and sang English songs with other children . I also often read English following the tapes and watch English cartoons at home. By talking with English people, I have made more and more friends as well as improved my oral English. Then I discovered the beauty of the language, and began my colorful dream in the English world. It makes me confident and brings me great pleasure.
I hope I can travel around the world someday and introce China to them in English, such as the Great Wall, the Forbidden City and so on. Of course, I want to go to London , because England is where English language developed.
I know, Rome was not built in a day. I believe that after continuous hard study, one day I can speak English very well.
If you want to be loved, you should learn to love and be lovable. So I believe as I love English everyday , it will love me too.
演講稿二：四年級英語演講稿
Hello! My name is Li Yue.I'm a girl. I'm a student in Grade Four.Now let me talk about our school.
Our school is Shengli Primary School.There is a big building in our school.There are many teachers and students in our school.Our school has many teachers' offices and many classrooms.Our school has a playground,a library and a canteen.Look! Our classroom is on the second floor, our teachers' office is on the first floor. the canteen is at the school gate,Our school has a big playground. We often run ,play football and do morning exercises on the playground. In the garden, there are many beautiful flowers.They are colourful. I love these flowers.
Our school has a library.There are many books in our school library. We can go to the library and read story-books. I like to read story-books.
Our school has a canteen.I often eat lunch in the canteen.
Our school has a computer room.There are many computers in it.We often go to the computer room and play computer games.I like playing computer games.
Our school is beautiful. We love our shool.That's all.Thank you.Bye!
演講稿三：四年級英語演講稿
good morning, everyone. my name is olivia.
the XX beijing olympic games are coming. my classmates and i are very excited. we have been talking about it every day and hope the chinese athletes will win a lot of gold medals. it would be a dream come true to be able to go to beijing for the olympics.
liu xiang is my favorite athlete. he is from my hometown shanghai. i am so proud of him. let me tell you a little secret. last month i wrote to liu xiang. i hope he received my letter, and knows that i am wishing him all my luck to be the first crossing the finish line.
i always ask myself. what can i do for the beijing olympic games? i am still a little girl, but i love sports so much. i may not be an athlete when i grow up. but i can learn something from the olympic athletes. if you want to win, you have to work very hard. like liu xiang, i will work very hard to make my dreams come true. i want my mother, my classmates and my teachers to be proud of me some day.
people from all over the world will go to beijing for the XX olympic games. i will go to beijing too. of course i will bring along my lovely doll fuwa. good luck liu xiang! good luck beijing! good luck china! good luck XX olympic games!
thank you!
⑦ 如何在小學英語教學中進行口語教學
小學英語教學中進行口語教學分為操練與對話：
一、操練
操練的方法用以下幾個變化步驟：
1. 開始時，讓大家齊聲跟著說，這可以增強大家的自信心，鼓勵人人開口。
2. 先讓半個班跟著說，然後讓另半個班跟著重復說。如操練問答，可以讓半個班問，另半個班答，然後再調換一下角色，以免單調。
3. 讓排、行或小組重復。當少數人說時，教師能比較容易地聽清他們說得怎樣。
4. 最後，叫個別學生單獨說。因為之前他們已經做了很多練習，再讓他們自己試著說就不會感到緊張。教師要盡量多表揚少批評，少指出口語練習中出現的小錯。
5. 波浪式操練。這種方法如同石子投入池塘所產生的波浪一樣，讓一個小組說一個句子，然後這個小組與另一個小組一起說一個句子，這兩組又與第三組一起說一個句子，以此類推，逐漸擴展，增加練習的人數，加大練習量，推廣准確的語音、音調，起到鞏固作用。
6. 分段操練。若操練一個句子，學生跟著說有困難，就可以用這個方法。比如：
教師：many.
學生：many.
教師：How many？
學生：How many？
教師：How many days？
學生：How many days？
教師：How many days are there？
學生：How many days are there？
教師：How many days are there in a week?
學生：How many days are there in a week?
這樣學生學起來會感到輕松容易，還可提高興趣。
7. 傳話操練。此方法帶有游戲性，老師先小聲對第一個學生說一個句子，接著挨個直行往後傳，直到最後一個學生大聲地說出傳至的句子來。然後用此方法抽幾個直行比賽，對能將句子正確傳至最後一個同學的直行給予表揚或發給小獎品。
8. 連鎖操練。在連鎖操練時，A問B一個問題，B回答，B再問C，C回答後再問D，以此類推。進行連鎖操練時，有時不必按座位順序，可以任意提問。這樣做可以使全班學生始終處於積極的狀態。
二、對話
至於對話，我們可以採用以下幾種形式：
1. 教師與學生的對話或學生與學生一問一答的簡單對話。如：
A: What's your name?
B: My name is Tom.
2．教師與學生或學生與學生多次問答以訓練學生進行較長的對話。如：
A: How tall are you?
B: I'm 155cm.
A: How tall is your father?
B: He's 170 cm.
這可以包括問候和其他內容的對話。重要的是，學生在進行這樣的對話時應提供自己真實的信息，而不是背誦課文里的句子，這樣便會促使學生運用語言表達實際的意義。
3．「連珠炮似的提問」。教師快速口頭提問，要求學生迅速反應，作出回答。如：
A: How are you?
B: Fine, thank you.
A: Which school are you in?
B: I'm in Dongxiu Primary School.
A: Which class are you in?
B: I'm in Class Two.
4．「扮演角色」的對話。小學生喜歡表現自己，在這類對話中，讓學生扮演各種各樣的角色，或者想像自己處在各種各樣的場合。這樣，學生能夠更好地感受到學好英語口語能夠充分地表現自我的好處，從而提高學習英語的積極性。
總之，通過課堂操練和對話，學生的口頭表達能力可以上一個台階，自信心也可得到增強，養成說英語的好習慣。
⑧ 四年級英語口語練習怎麼學
英語口語在過去是很多家長都不重視的，但是在當下，英語口語的應用能夠幫助我們更好的升學或者說有更好的工作機會等等，因此英語也不就變得相當的重要了，那麼四年級英語口語練習應該如何進行呢，我們來詳細的了解一下吧。
首先我們來了解兩個概念：一是克拉申的自然習得理論，另一個則是“浸入式”的學習方式，兩種方式有異曲同工之妙，都是主張讓英語學習者，在自然環境的浸泡獲得語言的能力，前提均讓孩子在一個純正且語言豐富的環境之下，因此四年級英語口語練習應該是能夠讓孩子浸泡語言環境中的然後通過專業的指導以及反復的鍛煉和練習，然後讓孩子在潛移默化之中，獲得英語語言的應用能力，流利的進行英語表達。
在現實的日常生活中，我們一般都會實用漢語進行交流，因此在英語語言環境上的卻是是比較明顯的，另外在傳統的應試英語教育中，所謂的口語對話也就是簡單的閱讀書中的對話，孩子不能夠達到一個只有溝通過的效果，因此建議家長給孩子選擇一個比較靠譜的英語培訓機構，當然小編所指的是線上英語培訓機構哦。為什麼呢?線上英語培訓機構大多以全外教的方式進行授課，且不受應試教育的影響，在教學的過程中，跟注重語言教學的實用性，多種方式教學，能夠讓孩子在理解的基礎身上進行過有效的英語輸入，也只有這樣孩子才能夠進行流利的輸出哦，下面我們以口碑較好的趣趣abc來進一步的了解吧。
首先趣趣abc的外教均來自英國、美國和加拿大，其最大的特點是以上三個國家均是以英語為母語的國家，外教自小受語言環境以及教學方式的影響，因此語音標准，且善於運用實踐以及鼓勵的方式教學，能夠很好的為孩子提供純正的語言環境，幫助孩子建立英語思維和口語表達的自信心。其次就是其採用多種教學方式，幫助孩子理解性的語言輸入，例如圖片、動畫演示課件以及游戲等等。最後就是其給孩子提供豐富的語言交流機會，固定同伴的教學也能夠讓孩子和同伴以及外教雙向互動交流，且能將這種甲流的方式延伸至課下。
以上就是關於四年級英語口語練習的內容分享了，希望能夠幫助到大家，家長如果對線上英語不了解，可以通過領取趣趣abc的試聽課進行體驗哦：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=fsh。
⑨ 孩子小學四年級英語口語怎麼練
這么小抄正是學英語的時候，其實根本不必要去上什麼輔導班。我們小學的教材是非常不錯的，如果你能夠監督孩子把書本上的內容全部都背誦下來，那麼你的孩子口語、預語感等許多方面都會得到很大的進步。
首先要教孩子正確讀音，然後讓孩子每天都去練習，一般21天孩子就會養成背誦的好習慣，通過背誦還能夠鍛煉孩子的右腦，這樣就形成一個良性循環，大腦越用越聰明，背誦越來越快。