① 想參加2020年的小學英語的教資考試，面試需要全程英語口語來講課嗎
小學英語的教資考試面試中的試講階段，就是無學生模擬講課過程，就是你上英語課的時候怎麼講課在這里就要怎麼講。
② 小學英語面試的試講也要全英語的嗎
給份說課講課範例參考 Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 說課教案 （） 教內容 1． 本課Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 第課本單元別介紹National hero History makersSports stars Superhero幾篇文章主題都hero涉及領域同融貫通承啟融體 2． 本課介紹National Hero比較熟悉興趣題前部需要介紹楊利偉神州五號讓掌握關詞彙；部介紹楊利偉乘坐神州五號宇宙飛船遨遊太空情況 3． 本課文現較定語句詞較（些單詞表沒初沒）困難前提我引導通 culture and background knowledge結合課本內容豐富自知識面拓寬航知識解讓解航英雄功路激發民族自豪 （二） 析 1． 組情況 職業高高齡都14－16歲間數由於初知識基礎打扎實且缺乏主習能性自能力差習沒持探究性向性沒養良英語習習慣所習績太理想 2． 知識與技能水平 職業高招基礎知識比較薄弱甚至連音標都讀詞彙掌握范圍狹窄影響閱讀聽力作文表達能力停留比較低級水平面每幅圖片或某主題能說兩句且閱讀未能掌握泛讀精讀技巧課預習復習能力較差缺乏總結歸納能力 3． 已掌握習策略 盡管知識技能水平般經定間訓練掌握pair work, group work, using the culture and background knowledge閱讀技巧 （三） 教目標 1． 通快速閱讀文章能夠每段文章進行歸納總結准確段落主題與所給headings聯系起 2． 通仔細閱讀能夠答關於文章細節問題 3． 通進步閱讀能夠能用英語采訪自目民族英雄並嘗試復述課文 （四） 教策略 教：使用交際充調積極性積極參與課堂教通師互組表演形式完各種任務達完教任務途徑 （五） 教程 第步 導入 T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李連傑)Do you know one of his famous movie called HERO? What does 『hero』 mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero? 第二步 介紹文章物 T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let』s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei. Shenzhou V is China』s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely. Yang Liwei is China』s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully. 介紹文章展示文章詞讓猜測詞意帶讀並加鞏固 第三步 閱讀文章 （1） Fast Reading 呈現六headings讓快速閱讀要求歸納每段主題 a. Astronaut lands safely b. Welcome home c. International good wished d. An exciting lift-off e. Introtion f. During the flight 單答並集體討論改錯誤 (2) Careful Reading 通fast reading,完headings基本課文定解呈現五道問題要求再進行第二閱讀課文進行更深入解 1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards? 2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V』s seventh circle of the earth? 3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping? 4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth』s atmosphere? 5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship? 第四步 鞏固練習 通兩閱讀讓課文熟悉訓練閱讀速度解題技巧通ask and answer in pairs培養口語能力並強迫記住文章主要內容步語言運用打基礎 第五步 語言運用 提高熱點問題發表自觀點能力讓運用自語言知識自目民族英雄進行模擬采訪全班同若干組每組名同扮演楊利偉其同全各新聞媒體記者自由設計問題楊利偉進行采訪 教師巡視課堂發現表現色組讓台前表演 教師總結評價 第六步 布置作業 讓准備復述楊利偉故事要求說自民族自豪 A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals HUANG SHUI PING General objectives: 1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings. 2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. Language aim: 1.Phrases: Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together 2.important sentences: The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year. Ability aim: 1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text. 2). Using own words to describe some important Chinese festivals. Emotion aim: To promote students』 qualities of a patriotism(主義精神) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings Teaching important points and difficult points: 1).To get information from reading 2).To talk about festivals freely in English. Teaching methods: Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work. Teaching aids: a recorder, a computer, and blackboard Teaching proceres: Step1. Greeting and reviewing. Greet the class as usual. Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg, Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival Step2. Leading-in. Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What』s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer. Students can work together to answer this question. Eg, T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion) (S1: I liker summer. There are Children』s Day, Dragon-boat Festival and Mother』s Day. S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day. S3: …… T：Well done. Thank you. Explain the differences between Day and Festival. Step3.While-reading Activity1.Fast-reading Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals. Activity2. Guessing. Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals . Activity3. Careful-reading This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36. Ask some students to report their answers to the class. Step4. Practice Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text. 1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family. 2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on. 3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year. 4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year. 5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration. Step5. Post-reading. Let students discuss with a partner and answer the following question. Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men? Then ask some students to give a report. Step6. Homework. 1. do the exercise 9 on Page 37 2. remember the new words in Lesson One. 3. use your own words to describe a festival that you are familiar with. Step7. Blackboard design. Lesson 1 Festivals The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people. The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month. It marks the beginning of the hottest season of the year
③ 請問小學英語面試會提那些問題呀
2009-03-17 16:19 2009年的春天，對於小學六年級的學生而言，是緊張而又收獲的春天。小學六年級的學員即將面對各大中學的各種考驗，如何在小升初英語面試中獲勝，並脫穎而出。除了需要學生掌握扎實的英語功底之外，更需要學生具備其他方面的能力：
首先、面對小升初英語面試，學生一定要提高自身的英語表達和運用能力，展現自我的風采。
在小升初英語考試中，基本上都有自我介紹這一環節，而這也是考官了解考生最直接的方式，一個好的自我介紹就可以讓考官對學生印象深刻，就可以讓學生增色不少。而這一切的前提都需要學生具備良好語言表達能力。只有具備的良好的語言表達能力，學生才可以將自我介紹做好，並適時發揮自身語言的魅力。
在給孩子進行英語口語測試的時候，我們不難看出，很多小朋友回答問題都很機械化，沒有自身的特點。假設每個學生都是這樣子去回答考官的問題，學生想要從中突出自身特點，為考官留下深刻印象，就顯得相對困難。因此，學生如果想在小升初英語面試中獲勝，就不能僅僅背誦幾篇精美的文章，而是要切切實實的提高自身英語語言運用能力，提高自身的英語表達能力，展現出自我的風采，才能給考官留下深刻的印象，為取得高分埋下伏筆！
其次、拓充英語知識面，了解各種熱門話題諸如：音樂、體育等相關知識。形成自我觀點和看法。
在自我介紹中，學生常常會說到自己的興趣愛好等內容，這時就需要學生對相關的知識進行相應的拓展，展現自身的英語能力。而展現自我英語能力的一個重要前提，就是對這些內容需要學生有一定的知識面，了解相關知識背景。才能夠將其運用到英語語言中。
最後、在小升初英語考試中，學生要敢於表達、勇於發言，運用口語技巧，屢清思路。
應對小升初英語面試，學生一定要樹立敢於表達，勇於發言的信心。並且培養邏輯能力，屢清思路。分清回答問題的次、重點。運用口語表達技巧，突出重點，把自身英語能力表現得淋漓盡致。才能夠讓自己在小升初英語面試中獲勝。
總之，針對小升初英語面試，小學六年級的學生在這個最後的時候，一定要有針對性和有目的性的學習，根據自身在小升初英語面試中的弱項，查漏補缺。
1.How far is it from your home to the school?(你們家離學校有多少遠？)
2.How many courses have you stadied in school?which course is the most important?why?(你在學校學幾個科目，哪個你認為是最重要的，為什麼？)
3.What do you do on Saturday and Sunday?(周六，周日你都干什麼？)
4.Do you like your mother's meals?(你喜歡你媽媽做的飯？)
5.What is your hobby?(你愛好是什麼？)
6.Which school are you in?(你是哪個學校的？)
7.每天晚上回家都干什麼？
8.你報了哪些學校？
④ 我要參加一個著名學校的英語口語面試，想問下一般可能會以什麼形式
大概會讓你大聲朗讀一篇英語短文，然後讓你回答 關於短文的幾個問題，短文不會太長，大概 300字，也有可能會問你一些呾，比較說談談對於學生使用手機的態度 ，希望對你有所幫助，純手打，望採納 。
⑤ 英語口語面試技巧有哪些
A:Can you sell yourself in three minutes？
你能在3分鍾內自我推薦嗎？
B:With my qualifications and experience, I feel I am hardworking, responsible and diligent in any project I undertake.Your organization could benefit from my analytical and interpersonal skills.
依我的資格和經驗，我覺得我對所從事的每一個項目都很努力、負責、勤勉。我的分析能力和與人相處的技巧，對我們公司必有價值。
A:I've seen your resume,can you simply talk about yourself?
我看過你的簡歷，你能再簡單談一下你自己嗎？
B:Thank you for your concern for me, I am 23 years old.I majored in computer networks.I want to apply for your job of a network engineer.
謝謝你對我的關注，我今年23歲，我的專業是計算機網路。我想應聘的是你們網路工程師這一職位。
A:Do you think you are qualified for this job
你覺得你能勝任這工作嗎?
B:I believe that with my efforts and enthusiasm for work will do it best.
我相信憑借我的努力和對工作的熱情一定會將它做到最好。
A:In college you attended any events yet? What did you learn?
在大學里你參加了什麼活動了嗎？從中到了什麼呢？
B:At the school.I attended the Students'Union. Also a class monitor.In them. I learned to how to deal with interpersonal relationship.
在學校。我參加了學生會，也是班上的班長。在其中。讓我學會如何處理人際關系。
經典最全的英語面試口語對話技巧2.jpg
A:Why did you come to apply for this job?
你為什麼來應聘這個工作？
B:I applied because I believe they can contribute to the company, I have much experience in this field,but enthusiasm is high. And my ability to adapt convinced me that I could bring a new level responsibilities. I think I can get more promotion in your company.
我來應聘是因為我相信自己能為公司作出貢獻，我在這個領域的經驗不多，但是熱情很高。而且我的適應能力使我確信我能把職責帶上一個新的台階。我認為在你們公司可以獲得更多的晉升機會。
A:What is your greatest strength?
你最大的優點是什麼？
B:I am a person to do things all out. Once you have identified a goal, I would spend all their strength, and very serious endeavor! Even failed not regret it. I am not afraid to fail. Because I believe that as long as I...我是一個做事全力以赴的人。一旦確定了一個目標， 我會用上自己全部的力量， 並且很認真的盡力！ 就算失敗了也不後悔了.我不怕失敗.因為我相信只要我堅持就一定會成功。
B:I think I am very good at planning. I manage my time well so that I can always get things done on time.
我認為自己很會做計劃。我懂得分配時間，因此總是能准時完成工作。
A:What do you consider to be your weakness?
你認為你的缺點在什麼地方？
B:Frankly speaking, I'm a typical Chinese workaholic. I don't mind working late at night. Due to that, I tend to leave the office late.
老實說，我是個典型的中國式工作狂。工作到深夜也不覺得痛苦。由於這個緣故我經常很晚才下班。
A:I have read your letter of application. you don't seem to have any working experience.
我已經看過你的求職信了。你似乎沒有什麼工作經驗。
B:Yes and no. yes，I just left college and i don''t have any working experience. however， the rigid training at my college should make up for my lack of working experience.
可以說有也可以說沒有。我才從學校畢業，還沒有工作經驗。但我在學校所受過的嚴格訓練，應該可以彌補我工作經驗的缺乏
希望能幫助到你，望採納！！！
⑥ 小學口語測試一般能考些什麼
小學英語口語測試的方式：
課改後的終結性評價更強調孩子的綜合語言運用能力,引入了口試和聽力測試.《課標》中在語言技能部分對一級二級的「說」有明確的描述,如「能根據錄音模仿說英語.能相互交流簡單的信息.能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短的對話等.」
根據課標的要求,小學英語口語測試的方式有：朗讀、對話交流、看圖說話、根據話題表述
朗讀：
朗讀可以分為單詞朗讀、句子朗讀和語段朗讀.單詞朗讀主要測試學生的發音及單詞重音.句子朗讀主要測試連讀、失爆、句子重音和語調等.語段朗讀除由單機朗讀和句子朗讀的測試功能外,還能測試學生在意群停段、語氣轉換、朗讀的自然流暢等方面的水平.朗讀是最基礎的口語測試,主要測試學生的語音基礎,不能代替口語表達能力的測試.「把朗讀作為小學口語能力的教學目標,是因為適當的朗讀對學生是有好處的.除了朗讀單詞之外,要提供一些語段讓學生能夠有情感的去朗讀.（張連仲）」
語音能力是口語表達的基礎,因此這一方法雖然簡單,但仍為許多正規的考試所採用.
回答問題：
回答問題是一種最常用的口試方法,主要測試學生單句表達和簡單語段表達的能力.在設計題型的時候,要盡量避免使用Yes,No來回答的問題.即使是特殊疑問句,也要盡量用完整句來回答,否則,回答問題的測試就變成了聽力理解,而不是語言表達能力了.
看圖說話：
看圖說話是一種很常用的口試方法.可以用圖片、照片,也可以用圖表、廣告作為口試資料.小學英語口試多用圖片.它考查學生語段表達的能力.圖片可以是單圖,也可以是系列圖片.單圖測試學生的描述能力,系列圖片測試學生敘述故事的能力.圖片也可以用於測試學生的會話能力.比如給兩幅圖片找不同,兩位學生各拿一幅圖,通過會話找出兩幅圖的不同,教師觀察,分別給兩位學生的表達能力進行打分.
看圖說話的優點：
1．考試成績不受聽力和閱讀的影響,是純粹的口語測試.
2．提供了直觀的說話內容,避免因主題不熟而無話可說的尷尬,使測試目標集中於語言的表達而非內容的構思.
3．圖片內容控制了說話的范圍,使各考生的答案有更大的可比性,從而提高了評分的客觀性.
情景對話：
情景對話時,最好是學生之間的對話.教師可以設置多個情景,考試時,學生通過抽簽的方式決定對話的情景,這樣比較公平.抽完簽後,給學生一定的准備時間.對話時根據學生的表現評定成績.
話題表述：
話題表述也是小學英語口試的一種常用的形式,它與看圖說話考查的能力相仿,也是考查學生語段的表達能力,考查學生階段內學習內容的熟練程度.
⑦ 小學英語面試好過嗎
面試可能問的問題:你教了幾年書? How long have you been teaching?I have been teaching for...有教回小學的經答驗嗎?Did you have any experiences teaching in elementary school/primary school?Yes, I did. or No, ...
⑧ 小學英語口語測試的方式有哪些
小學英語口語測試的方式：
課改後的終結性評價更強調孩子的綜合語言運用能力，引入了口試和聽力測試。《課標》中在語言技能部分對一級二級的「說」有明確的描述，如「能根據錄音模仿說英語。能相互交流簡單的信息。能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短的對話等。」
根據課標的要求，小學英語口語測試的方式有：朗讀、對話交流、看圖說話、根據話題表述
朗讀：
朗讀可以分為單詞朗讀、句子朗讀和語段朗讀。單詞朗讀主要測試學生的發音及單詞重音。句子朗讀主要測試連讀、失爆、句子重音和語調等。語段朗讀除由單機朗讀和句子朗讀的測試功能外，還能測試學生在意群停段、語氣轉換、朗讀的自然流暢等方面的水平。朗讀是最基礎的口語測試，主要測試學生的語音基礎，不能代替口語表達能力的測試。「把朗讀作為小學口語能力的教學目標，是因為適當的朗讀對學生是有好處的。除了朗讀單詞之外，要提供一些語段讓學生能夠有情感的去朗讀。（張連仲）」
語音能力是口語表達的基礎，因此這一方法雖然簡單，但仍為許多正規的考試所採用。
回答問題：
回答問題是一種最常用的口試方法，主要測試學生單句表達和簡單語段表達的能力。在設計題型的時候，要盡量避免使用Yes, No來回答的問題。即使是特殊疑問句，也要盡量用完整句來回答，否則，回答問題的測試就變成了聽力理解，而不是語言表達能力了。
看圖說話：
看圖說話是一種很常用的口試方法。可以用圖片、照片，也可以用圖表、廣告作為口試資料。小學英語口試多用圖片。它考查學生語段表達的能力。圖片可以是單圖，也可以是系列圖片。單圖測試學生的描述能力，系列圖片測試學生敘述故事的能力。圖片也可以用於測試學生的會話能力。比如給兩幅圖片找不同，兩位學生各拿一幅圖，通過會話找出兩幅圖的不同，教師觀察，分別給兩位學生的表達能力進行打分。
看圖說話的優點：
1．考試成績不受聽力和閱讀的影響，是純粹的口語測試。
2．提供了直觀的說話內容，避免因主題不熟而無話可說的尷尬，使測試目標集中於語言的表達而非內容的構思。
3．圖片內容控制了說話的范圍，使各考生的答案有更大的可比性，從而提高了評分的客觀性。
情景對話：
情景對話時，最好是學生之間的對話。教師可以設置多個情景，考試時，學生通過抽簽的方式決定對話的情景，這樣比較公平。抽完簽後，給學生一定的准備時間。對話時根據學生的表現評定成績。
話題表述：
話題表述也是小學英語口試的一種常用的形式，它與看圖說話考查的能力相仿，也是考查學生語段的表達能力，考查學生階段內學習內容的熟練程度。
⑨ 當小學英語老師那麼難么。應聘的時候口語要流利標准，試講要有趣互動，全程英語，小學生也聽不懂啊
問題就是聽不懂才教了會了還用教嗎？這個問題有點不舒服，小學生是祖國的花朵🌺當然要嚴格要求，會一兩句的就過關了國家還沒那麼落後啊！相信祖國的力量！