英語中考人機對話口語技巧

A. 英語人機對話

參考今年是溫州市第一年中考英語實行聽力口語人機對話考試，並與中考分離進行，將於5月初進行。由於是人機對話考試，而且是第一次，所以所有同學應該引起足夠的重視，能加強課本朗讀，聽讀模仿，確保自己語音準確、朗讀或說話流暢。口語考試范圍是七、八
年級的46個單元的46個話題，朗讀部分是以七、八年級的3a為基礎按考試要求進行改編的。以下是溫州市今年中考英語聽力口語人機對話考試評分標准，但是還沒有最終確定，請各位同學閱讀參考，但是所有同學在訓練過程中應該嚴格要求自己：發音準確、朗讀或說話流暢！ 第三節、篇章朗讀(2分)：分數檔標
准
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述2分朗讀流暢，整體語音面貌佳，基本沒有發音錯誤。1.5分朗讀流暢，整體語音略有問題，發音錯誤少於20處。1分朗讀有停頓，整體語音不佳，發音錯誤20處以上。0.5分朗讀斷斷續續，整體語音基本不準，發音錯誤非常多。0分不讀。 第四節、根據提問回答問題(5分)（每小題1分）：分數檔標
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述1分回答完整、正確、流暢（略有一點語言錯誤，不影響理解，不影響交際不扣分）。0.5分回答與問題有關，能聽出考生已理解問題，但語言不流暢、錯誤明顯。0分不回答，或答非所問。 第五節、說話(3分)：得
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准
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述3分涵蓋所有要點，說話較流暢，條理清楚，基本沒有語言或發音錯誤。2.5分涵蓋所有要點，說話較流暢，條理較清楚，但有少許語言或發音錯誤。2分缺失一個要點；或雖然涵蓋所有要點，但說話不流暢，有一些語言或發音錯誤。1.5分雖然涵蓋大部分要點，但說話明顯不流暢，有較多語言或發音錯誤，使他人理解困難。1分缺失兩個要點；或只缺失一個要點，但有較多語言或發音錯誤，說話非常吃力，勉強才能讓人聽懂。0分不說話。
英語人機對話
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B. 如何快速提高學生中考英語人機對話能力

一 、學生聽說能力存在的問題及現狀分析
（一）聽力測試
江蘇省聽力測試採用了選擇題。題型為看圖選擇，聽對話選擇，聽小短文選擇，根據平時訓練對學生的調查，學生的問題主要集中在以下幾個方面：
1、學生在聽力策略的訓練上存在不足。35%以上的同學認為他們缺乏聽力技巧，15%的同學認為自己不善於通過聽來獲取信息；
2、學生在聽力策略的使用上也存在著問題：逐詞聽的同學有15%，邊聽邊譯的同學有10%，而只有65%的同學會根據聽到的部分詞彙來猜測大意；
3、學生課外自主聽力訓練的時間太少。很少有學生每周課外練習聽力超過2個小時，一半以上同學對聽力缺乏熱情；
4、學生沒有充分利用已有的聽力設備和資源；
5、30%的同學認為詞彙量不足使他們的聽力理解存在困難。
（二）口語測試
口語測試分為兩部分:朗讀短文與口頭作文，問題主要有以下幾方面：
1、語音語調不準確，口齒不清楚。一些學生讀不準常用詞，或存在跳讀與漏讀的現象。
2、語法錯誤多，用詞欠妥。學生所表達的句子結構混亂，時態運用不當。詞不達意的現象時有發生。
3、表達不流暢，且漢語式英語痕跡明顯，不符合英語表達習慣。
二、產生學生聽說能力較弱的原因
通過以上兩項調查測試結果，我們可以看出學生的整體聽說水平不夠理想，究其原因，我認為主要可從五個方面來分析。
（1）語言輸入量不大，聽的內容與輸出的信息不能有效的聯系起來。
（2）缺乏必要的語音、語調基礎知識，對連讀、弱讀變化現象不了解。
（3）缺乏足夠的詞彙量，句型、語法運用不熟練。
（4）不熟悉英美人的文化背景，所聽材料雖無具體的新詞句，學生卻由於一時思想轉不過彎來而聽不懂內容。
（5）心理素質不穩定，時常感到被動、無把握，因此過分緊張，這樣本來可以聽懂的也聽不懂了。一聽不懂便開始產生急躁情緒，造成惡性循環。
三、提高學生聽說能力有效的途徑
聽說是人們與外界交流的重要手段。生活中45%的信息是靠聽獲取的，30%的信息是靠說傳遞的。提高學生英語的聽說能力有助於全面提高學生的英語應用能力。因此，「聽說」是四項基本技能的前兩項，把聽說能力的考查擺到重要的位置，把聽說合二為一進行人機對話考試，是中學英語由應試教育向素質教育轉軌的一個重要體現。
（一）方法多樣訓練聽力
目前中學生在聽力理解上還是存在很大困難，造成學生聽力理解困難的因素很多，如生詞、復雜的句子結構、內容熟悉度、語速、和語音語調的變化等。如何提高學生聽力理解水平，我結合近年來的教學有以下心得：
1、模仿錄音，多聽多練。
多聽錄音是聽說練習初始時期的最重要的方法之一。聽錄音的內容可多種多樣，可以聽單詞辨音，也可以聽一些連貫的片語，聽正錯句辨析，還可讓學生聽短文、對話等，讓學生初步掌握英語的語音、語調。爾後讓學生模仿。美國著名語言學家布龍菲爾德有一句名言：「什麼也比不上從模仿下手重要。」在英語聽說練習中，讓學生在聽懂的基礎上，反復跟讀，盡可能模仿，十分重要。
2、方法正確，目標明確。
訓練聽力時，發下聽力卷，聽前教育學生先熟悉聽力選項，快看，細想，做到心中有數。在聽的過程中，要善於抓住關鍵音，關鍵詞，關鍵短語和關鍵句子。把握總體，放眼全局，提高效率。要求學生做完上題後，注意力要快速轉移到下題，避免顧此失彼，心慌手亂。
3、狠抓基礎，強化訓練。
多聽的確是提高聽力的一種積極的手段，但聽力水平的高低不完全在於聽的次數的多少，也不完全在於聽的內容長短、難易程度如何，它是一個人英語知識的全面體現，而所有英語知識的基礎便是詞彙。詞彙量在英語學習中起著至關重要的作用，它是一切訓練的基礎，聽力自然也不例外。每一個對話、語段、語篇都是由句子組成，而句子的基本單位是詞或片語。在聽的過程中，我們能模仿出聽到的發音，但如不掌握一定的詞彙量，便無法把與其所代表的符號一詞聯系起來，也就無法得知符號所代表的事物的意義。因此，在平時教學中，要重視學生朗讀的技巧，如弱讀，連讀，不完全爆破，單詞重音和句子語調。教學態度要認真嚴格，一絲不苟，反饋要迅速及時，准確恰當。
4、分層訓練，注重指導。
教師要根據學生實際水平，有針對性地，分層次地進行訓練。根據學生的水平，尋找合適的內容，選擇恰當的方法，提出適當的要求。教師心中要有長遠計劃和短時計劃，訓練時注重指導，因人而異，因材施教，有的放矢，既不重復羅嗦，又不粗枝大葉，拘於形式，真正做到內容正確，目標明確，要求適當，方法得當。
5、樹立信心，培養興趣。
許多學生做聽力訓練題時，往往會因為語速快，反應慢，句子長而對聽力產生畏難情緒。如有這樣一道聽力題：W:May I help you ? M:Yes, I'd like to try on a jacket like the one that boy is wearing.這個答句很長，包含一個定語從句修飾jacket,學生在聽這個句子時只要抓住主幹try on the jacket就不會影響選擇正確答案。 在講解題目時，教師要及時對學生進行心理疏導，找准機會適時對學生進行表揚，增加學生的信心，培養學生的學習興趣。
（二）創設氛圍訓練口語
學習英語四項技能中，學生一般在說的方面能力最弱，主要由於說的太少，缺少說的語境。因此，如何鼓勵學生多說，特別是在課上如何多說英語是擺在英語教師面前的課題。我在平時的英語教學過程中，努力營造一種說英語的語言環境，採用多種方法，鼓勵學生開口說英語。
1、語言訓練與思維訓練交替滲透。
語言的表達方式不同，往往是由思維方式不同決定的，所以必須培養學生用英語思維的習慣。語言訓練與思維訓練的結合從說的訓練一開始就必須進行，會怎麼想，才會怎麼說。初中學生對學習的認識已不再是簡單的重復，他們已經能夠進行邏輯形式思維，需要具有挑戰性的訓練，學生的表現慾望強。課堂教學是提高學生英語水平的主戰場，創設最佳的語言環境，教師只有充分利用課堂時間，給學生提供大量的聽說實踐的機會，使學生逐步提高運用語言的能力。為此課堂上要以學生為主體，堅持學生能說的一定讓學生說，教師不可包辦代替，每節課開始由值日生報告(Duty Report)，除了說星期幾，日期，天氣，出勤情況及課程安排，學生們還能結合自己的情況，結合課程內容，班級里發生的事情等發表演說。接下來是Brainstorm的快速應答(Quick Response)環節。新課經過導入之後,將學生分成小組進行對話練習(Pair Work,Group Work)分組表演(Role Play)等等。在操練活動中，語言的重點難點得到融化。
提高學生的英語聽說能力，並非一日之力，一夕之事。只靠課堂練習遠遠不夠，有條件時要盡量開展課外活動，使學生有更多機會實踐。例如，學校開辟「英語角」，通過電視播放英語教學片《音樂之聲》，還有CCTV10希望英語少兒頻道的《幼兒英語短劇》、《走遍美國》等。在觀看過程中，看到有趣情節，青少年會自然地模仿。潛移默化中學生的英語聽說能力就能提高。
2、精確表達訓練與模糊表達訓練相得益彰。
在初學階段，學生的詞彙和語法知識都還不牢固，精確表達需要強化訓練，要給學生以正確的範例，使學生的錯誤得到及時的糾正，為進一步學習打好基礎。但訓練的最終目的，是使學生能用英語進行交談，因此還必須結合交際活動進行模糊表達訓練。課堂教學中可採取這樣幾種形式為學生創設說的氛圍：（1）在教室里可以把學生的座位以小組或成環形形式布置，讓他們面對而坐，以增加親切氣氛。（2）說英語時讓學生坐在座位上，而不是站著說，這樣他們感到更自然。（3）根據不同的話題，盡量把學生分成對或組，讓他們預先准備他們的觀點，然後由小組出代表陳述他們的觀點。
在真實的交際活動中，信息的傳遞是雙方最關心，注意力最集中的地方。在許多特定的場合，不完整的句子，帶有語法，邏輯錯誤的句子時常出現，但並不影響交際活動的順利進行。如果要學生一字不差地將話說全，或不斷地打斷學生的講話以糾正錯誤，只允許精確表達，不允許含糊不清火錯誤的形式出現，學生就無法將下去，也就更怕開口。當然對一些明顯的錯誤，應當在學生講完後一起糾正，對一些口誤，或學生自己已經意識到的錯誤，就不必一一糾正了。
3、模仿性的說與創造性的說相互結合。
說首先靠模仿。學習英語也是要通過大量的機械的模仿性訓練，以熟練發音動作和說話的基本套路，鞏固英語基本知識，為說的活動打下堅實的基礎。但是如果只強調模仿性的說，而忽視創造性的說，就很難培養真正說的能力。在教學中除了叫學生背誦若干句型或對話，進行模仿性的訓練外，還必須引導學生根據不同的情景和話題自由交談。如在9AUnit 2 Main task 學生學會談論圖片中女士的服裝及顏色的效果後，我就讓學生Pair work談談英語老師（我）或他們某一位好朋友的穿著及他們的看法。現學現用，在很大程度上激發了學生積極參與說的興趣，這樣就培養了學生創造性說的能力。
4、有準備的說和無准備的說同步提升。
說的初級階段，無准備的說是不可能的，一般只能進行模仿性說的訓練。就如上文提到的每節課開始由值日生報告(Duty Report)，學生們很珍惜這個報告的機會，都進行認真的准備，連演講稿都是精心准備。有準備的說是無准備的說的基礎。真正的交際活動是無法事前准備的，學生的即興表達能力需在無數次的有準備的說的基礎上得到提升。
總之，隨著應試教育向素質教育的全面轉軌，加強中學生實用交際能力的培養勢在必行。教師不但要持之以恆地進行聽說訓練，同時還要不斷提高自身的語言表達能力，我們只有在教學中不斷地去學習,去探索,不斷地總結和研究有效的聽說模式,我們的英文教學聽說效果一定會提高，學生的聽說能力一定會提高！
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C. 中考英語口語人機對話考試問題

中考英語人機對話考試就快要開始了,好多學生雖然跟著書本背誦,但還是沒有進行電腦上人機對話考試,

D. 中考英語聽力口語人機對話考試，有什麼巧門或有什麼漏洞

學校應該有發的口來語小冊子，里源面有自我介紹和最後口語表達的標准答案。
前面的選擇題得自己做，你前後左右位答案的選項是亂序的，所以不建議你參考別人。
原則上是不準把小冊子帶進機房的，但如果能帶進去就可以參考了。
最要緊的是考試前先讀溜了，最好是能背下來。

E. 關於中考英語人機對話

the sea or the mountains, and all your little perplexities and anxieties will vanish

F. 中考英語口語怎麼考

考試內容是現場抽題，朗讀一篇短文，按照要求大聲朗讀紙上的音標、單詞和短文或者故事，此項主要考查考生的與語音、語調、重讀、連續、意群、停頓等，不會出現很生僻的詞彙。

還有就是回答一些問題，英語口語考試時考官會提問幾句日常生活中的問題，這一項主要考查考生在毫無准備的情況下反應的快慢、語言的准確性以及語法等等，每個考生回答的問題都不一樣。

高考英語口語考試模式：高考英語口語考試目前有兩種模式，即「人人對話」模式和「人機對話」模式。「人人對話」模式是一種傳統考試模式，考官以面對面的形式與考生進行溝通，以判定考生英語口語表達能力。

考官根據考生的語音語調、理解能力、表達能力、反應速度四個方面對考生成績進行考核。考官最後將這四項分數合計為總分。

(6)英語中考人機對話口語技巧擴展閱讀：

口語考試過程中要注意的地方：

朗讀部分：特別注意朗讀的完整性和流暢性。

情景對話：一定要抓准關鍵點、要點要完整、回答要流暢、准確。

說話部分：內容要完整、說話要流暢准確。盡量一次性完成所有口語考試內容。

特別提醒：聽到「現在開始錄音」時，一定要等到下面的錄音線走動1-2秒後再開始錄音，一定要在錄音前再一次思考自己的錄音內容的准確性等，再考慮一次，再錄音。(錄音時間很充分，一定要准備充分後再開口錄音。)。

8、所有考生考前、考中要恰正調整自己的心理，應該以正常的心態參加考試。

9、考試時一定要帶准考證參加考試。

10、准時到考點報到。遲到超過報到時間10分鍾就不得入場，而且取消本年度英語聽力口語考試資格。

11、嚴禁攜帶通訊工具進入候考室、備考室、考場。

G. 中考英語「人機對話」怎麼辦

前段時間我用了個軟體"江蘇省中考英語聽說考場"復習口語。感覺效內果還不錯，如果容樓主心裡沒底，建議去弄個嘗試的復習下。。。。我也是朋友推薦的，貌似裡面的題目好像是參考考試大綱弄的。。。。應該八九不離十吧！！！

H. 中考英語口語測試-南外老師解讀""人機對話""竅門

"參加升抄學考試英語口語測試,在你面前,向你提問、與你交流的""考官""不再是一臉嚴肅的主考教師,而是一台小小的電腦。這種場景你經歷過嗎?今年中考,南京考生就將嘗試這一全新的考試模式。這是我省首次在中考中採用""人機對話""進行英語口語測試。 臨近中考,為通過""人機對話""這一全新的英語口語測試方式,各校英語老師們都在緊張""備戰""中,對初三學生進行了大量的口語和聽力練習。 據市招辦相關負責人介紹,英語口語測試""人機對話""在我國還是個新生事物。以往,我市英語中考分兩部分,口語提前考,由老師提問,滿分10分;聽力則。。。jzh0908

其實完全可以考慮讀美國Churchman University的中英雙語遠程MBA課程，現在國內讀這個的人很多，拿美國學位還學到實用技能，學位對在外企就業很管用，學費也不太貴，比出國留學或讀國內大學的MBA要務實很多。"