英語口語技能競賽英語

⑴ 適合初中生參加英語口語比賽背的英語短文，要在初中能力范圍內。

My  Day
Today is sunny. I get up early and read some English. Then I have breakfast and go to school.
In the morning we have four lessons, they』 two Enlish lessons, one Chinese lesson and one history lesson. I like English best.
At noon we have lunch at school, we have rice and vegetables, but we don』t like them very much.
In the afternoon we have two math lessons and one music lesson. Math is difficult, but I study hard. And we sing a beautiful song.
We finish school at a quarter to five. I play basketball with my friends on the playground. It』s fun! Then I go home and do my homework, next I have dinner with my parents and watch TV. I go to bed at nine o』clock.

⑵ 英語口語比賽自我介紹

Ladies and gentlemen,honorable judges：I'm glad to stand here to introce myself
My name is ***.（我的名字叫***）
I am very interested in this match.
(我對這個比賽非常感興趣)
……（這里應簡略說明一下這個比賽）
I hope the adjusters can hold your hands for me.(所以內希望評審們能高台貴容手)
If I can get into this match. （如果我能進入比賽）
Even though I can't do the best. But I will do everyting as well as I can..（就算我不能把每一件事做好，但我會盡力去做它）
And if I am failure. I should to suck for mistake. （如果我落選了，我會吸取教訓） Thank you.

⑶ 全國英語技能大賽

全國大學生英語競賽？英語演講比賽，這些都行啊，而且認可度很高 .暈初中也有啊。全國中學生英語競賽。
全國中學生英語競賽 全國中小學生英語競賽( National English Competition for Primary School Students，簡稱NECPS)。
一、競賽宗旨與目的
全國中小學生英語競賽是經教育部有關部門同意舉辦的全國性的小學生英語學科競賽。本競賽旨在進一步推動九年義務教育的實施，在外語學科中實施素質教育，配合教育部《英語課程標准》(實驗稿)的實施，貫徹落實教育部《關於積極推進中小學開設英語課程的指導意見》和《中小學英語課程教學基本要求(試行)》(以下簡稱《意見》和《要求》)等文件精神。本競賽根據教育部基教司關於中小學外語測試、評估手段改革的指示精神，深化小學英語教學方法和測試方法的改革，全面培養我國中小學生的英語素質，激發中小學生學習英語的興趣，激勵在中小學英語教與學上成績優秀的師生。本競賽面向大多數中小學生，堅持自願報名參加的原則，提倡「重在參與」的精神。通過此競賽活動，能夠評估全國各地小學英語教學現狀，客觀地反映不同地區的中小學英語發展水平，為中小學英語的課程設置、教學方法改革和教材建設提供參考依據。此項競賽的開展，不僅能促進中小學英語教學質量的大幅度提高，加強中小學生對英語基礎知識和基本技能的掌握，並在此基礎上培養學生綜合運用英語的能力，把中小學英語教學提高到一個新的水平。
二、組織領導
本競賽由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主辦，英語輔導報社承辦。成立以國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心主要領導成員為主的全國小學生英語競賽組織委員會(以下簡稱全國競賽組委會，名單見附件二)。全國競賽組委會下設辦公室，具體負責競賽的各項賽務組織工作和後續系列活動。省(自治區、直轄市)級教研部門可成立相應的競賽組織機構，搞好競賽的各項工作。
三、申報工作及競賽對象
請各省(自治區、直轄市)外語教研部門認真學習教育部下發的《中小學生競賽活動管理若干規定》等文件和本競賽《通知》、《簡章》精神，積極爭取各省(自治區、直轄市)教育行政部門的批准或同意，及早將競賽通知等文件下發到基層教研部門，使各級教研部門、教學單位和師生有充分的時間發動和准備。城鄉各類小學的學生均可自願報名參賽。本次競賽分低年級組(一、二、三年級)、四年級組、五年級組和六年級組，初中組。各省(自治區、直轄市)可以根據實際情況選擇幾個年級或所有年級參加相應組別的競賽。根據素質教育的精神，本競賽避免僅僅選拔「尖子生」參加競賽，而把大多數學生排除在競賽之外的做法。不提倡舉辦任何形式的針對競賽的培訓學校和培訓班。

⑷ 無錫職業技術學院2014年英語口語技能大賽

唱歌、詩歌朗誦你擅長哪種？

⑸ 英語口語大賽2~3分鍾自我介紹

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⑹ 過幾天要我要英語技能考試，誰能告訴我職業英語技能大賽會考什麼內容口語

基本這種是隨機的。調整好心態，正常發揮就好

⑺ 新東方聽說老師:教你如何贏得英語口語大賽

隨著中國飛速加快的開放步伐，各種類型的英語口語大賽在校園內外越來越盛行。贏得此類比賽不僅僅是為學校乃至選手來自的省市地區爭得榮譽，對選手自身的發展也有著極其重要的意義，所以每逢此類比賽，報名者都蜂擁而至。基於筆者在兩次全國大賽中的經驗，本文將介紹中國現在的幾場重要賽事以及此類比賽的應對技巧。 中國英語口語大賽一瞥 中國現在初具規模並形成歷年傳統的英語口語大賽絕大部分還只限於在校大學生的競爭范疇。如歷史最長、最正式、最權威的「21世紀愛立信杯」全國大學生演講比賽，由中國日報社主辦，歷時九屆，以高素質的選手和專業的評委著稱，但形式稍顯單一，九年來定題演講、即興演講和即席問答的三步流程從未變過；2002年新鮮出爐的「CCTV杯」演講大賽，由中央9套和外語教學與研究出版社聯合主辦，同樣權威，並且由於在中央電視台轉播而採取了辯論、面試、游戲等多樣的形式並邀請各界名流作為嘉賓以吸引觀眾眼球；具有八年歷史的「外研社杯」英語辯論賽，正由曲高和寡而轉向逐年流行，並由於近兩年採用了英國議會式辯論而與國際大賽接軌。而不限選手年齡身份的比賽，較正式並有一定聲望的就是「希望之星」英語風采大賽了，由中央10套主辦，形式多樣，選手分各年齡段組參賽。 另外，還有一些地方性的比賽，包括各全國性大賽的預、復賽以及各省、市、校、系級口語比賽。 其實談到這些眾多的口語比賽，它們最早產生的目的其實是為一些國際性的英語口語大賽在中國區選拔參賽選手的。這些國際性大賽包括：倫敦ESU（English Speaking Union）演講大賽（21世紀杯演講賽為其中國區選拔賽）以及國際、澳亞、亞洲大專英語辯論賽（外研社杯辯論賽及CCTV杯演講賽為其選拔賽）。 由此可以看出，若在此類比賽中取得優異成績，便可代表中國出征亞歐澳洲等國參加國際性大賽，這對中國的學子來說是極具吸引力的。此外，由於這類比賽的贊助單位極多，從國內的電視台出版社到中外合作或者外方的教育機構，所以前幾名的選手一般還可以獲得費用全免的出國修學訪問機會。筆者就因在兩次大賽中獲獎而贏得了2003年至2004年分別赴英國劍橋修學訪問及新加坡參加國際大專英語辯論賽的機會。除了出國的機會之外，大賽的獎品還包括現金獎及各類學習資料如字典等，這些獎品分量也有逐年增加的趨勢，因此越來越多的學生們渴望在這樣的口語大賽中一顯身手。 由於各類大賽經常在電視上轉播，其中部分還編輯成書配套磁帶、VCD出版，所以參賽後獲獎選手都會有一定的知名度，這也為選手的個人發展帶來了許多無形的收益。一些知名企事業單位甚至已把此類比賽當作了自己的「選秀場」，每年比賽完畢，都會看見一些頭腦人物與表現突出的選手積極會面、交談。譬如現在中央電視台的名嘴芮成剛、國際頻道的一線主播劉欣、鳳凰衛視的當家花旦陳魯豫都是當年從此類比賽中脫穎而出的。我的一位師兄在21世紀杯奪冠後被外交部相中，而我自己在賽後也收到外交部翻譯室以及新聞辦的召喚，後因保研而繼續讀書，並被告知「外交部的大門永遠向你敞開」。南京新東方也是在觀看了我2003年在南京的21世紀杯比賽，之後向我發出邀請的。 英語口語作為基本交流技能的今天，各類口語大賽的流行已不僅僅是給我們提供了升級口語能力的機會，而為我們個人學習上以及今後事業上的發展都帶來了良好的機遇。能不能抓住機遇，就要看各位的准備功夫下得怎樣了。 怎樣准備英語口語比賽 正如各類英語口試一樣，口語比賽也是可以通過精心准備而獲得理想成績的。准備的內容越多，技巧鍛煉得越純熟，勝算也就越大。 根據以往的規則，口語比賽的形式一般分為這幾項：定題演講、即興演講、問答或搶答、聽力測試、看圖說話及才藝表演等。下面就談談怎樣分別針對這些形式做好充分准備。 首先，准備定題演講的重點在於稿子。 一般來說，在指導老師的幫助下，每一位選手的定題演講都要寫到三稿以上，我至今仍保存著七稿。 演講稿的水平高低取決於參賽者的英語素質高低。但是，絕對不是英語水平高的人就能寫出震撼人心的好稿子。在寫稿，選材等方面，有不少選手都存在些小誤區。首先，我覺得選手不應該選大題。演講比賽的題目可能只給你一個范圍，例如「教育類或科技類」很多人會傾向選擇那種很「氣勢宏大」的題目，什麼「科技與人類」。其實演講比賽的時間很有限，選擇一個大題目的話，很難在有限的時間內闡述清楚。雖然演講需要激情，但是更需要真情實感。選了個大題目，會容易「喊空口號」，給人感覺很空洞，不真實。在選材方面也是如此。最好要選擇自己經歷過的，能激起大多數人共鳴的事，不要選些什麼看起來很輝煌的事。「偉大寓於平凡之中」就是充分發揮小事的魅力。以這次「希望之星」英語風采大賽大學組為例，其中有個新疆的選手給我留下了很深的印象。其一是他的口語的確是太棒了，其二是他的稿子很感人。他沒有選擇什麼歌頌祖國和人類等大題目，而是自己的經歷和感受，他選的題材甚至有點不光彩，他選了自己曾經輟學的經歷，說他在社會上的艱辛和感受，最後他還是從自己吃的虧和教訓中明白了讀書的重要。這樣的題材很有說服力，給人的感覺很真實，會牽引著聽眾真的走進你的故事。就算是即興演講，你在那很短的准備時間里，也應該遵循類似的選題和選材原則。當然，你的演講稿的語言構成是否出色就是靠真本領了。我個人覺得可以適當的加入些句式短的排比句，這樣容易在講時迸發激情，也可以用些疑問句，引起聽眾的共鳴和思索。還可以用一些英語典故或俚語，諺語等，只要用得恰當，就會為你的稿子錦上添花。 稿子不僅要做到語言上的無懈可擊，更要新穎有趣、多用短句以抓住聽眾。中小學生的口語大賽定題演講以自我簡介居多，在簡要介紹完自己的基本情況後，要抓住自己與他人不一樣的地方例如愛好、理想等做文章，讓評委和觀眾有耳目一新的感覺。 接下來就是即興演講或針對性演講。即興演講和針對演講內容的問答一般都被選手看成是最難以准備因而也是最容易產生緊張情緒的環節。其實，這兩個環節同樣也是可以准備的。我們經常在電視、VCD上看到一些高水平的比賽選手在即興環節中口若懸河滔滔不絕，對他們深厚的英語基本功和靈敏的臨場反應欽佩不已。據一項非官方調查顯示，絕大多數的選手在比賽前都會背下大量的或經典美文，或原創「段子」，以應不時之需。 這種准備方法雖然要耗費不少時間精力，但其實操作過程很簡單，而且一旦完成，對參賽的幫助不可估量。方法的步驟就是： 1、搜集往屆比賽資料以及社會和時事新聞，觀看往屆比賽的碟片，研究比賽內容、選手的表現，在練習時注意借鑒、取捨，總結並歸類最易出現的討論話題。譬如我當初就在瀏覽完前七屆的比賽資料後將即興演講題分為「中西方文化差異」、「現代化進程」、「教育體制改革和貧困地區教育」等十個大類。 2、就每個主題寫一段一分鍾左右（視整體時間而定，一般占總時間的一半到三分之二）的「段子」，表達方式要完全用記敘。最好是自己學習和生活當中的趣事，要有一定教育意義，如果自己實在沒有就找與自己密切相關的親友生活中的。比如我當時為文化差異的主題寫的就是我在紐約定居了五年的表姐回中國來辦婚禮全家人爭論到底是採用中式還是西式的小文章。雖然沒有用上，但這樣短小而生動的故事是極受評委歡迎的。 3、在改稿時注意添加富有幽默感的內容。由於這類比賽的一大趨勢便是越來越多地邀請外國評委，這個群體對幽默感是非常看重的。但這也為幽默的方式帶來了一定難度，究竟怎樣才是中外評委可以共同接受的幽默，這就需要老師進行專門的指導了。 4、背下段子。場下背這些段子的熟練程度要做到與背定題演講一樣，但在場上一定要注意適當放慢語速，有抑揚頓挫，要讓聽眾感覺你確實是在「說」而不是在「背」。

⑻ 幫我一下：全國各項有關英語比賽的比賽時間。口語筆試的都包括。

全國中小學生英語口語大賽概況

為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關於英語課程改革的精神；培養全國中小學生英語語言運用能力，鼓勵在英語學習中成績突出的學生，獎勵開展素質教育活動成績突出的教育機構，推動中小學生素質教育工作廣泛深入開展；由中國關心下一代工作委員會教育發展中心和團中央中國國際青年交流中心聯合創建的全國青少年健康成長陽光工程與中央統戰部台灣會館經貿文化交流中心、中國宋慶齡基金會和中國國際青少年文化交流協會等單位共同參辦的全國中小學生英語口語大賽（原全國青少年英語口語大賽（已至第八屆））以面對面英語交流測試的形式考察評判全國中小學生英語應用能力水平的賽事；該項賽事是專門為全國中小學生設計的純英語應用能力競賽考試體系。競賽自啟動以來，得到了全國各地相關學校、外語培訓中心和關心青少年教育事業的文化機構的大力支持，全國各地幾十萬青少年積極響應，踴躍參加，2010-2011年度全國競賽現已啟動，望更多中小學生參與到活動中來。

全國中小學生英語口語大賽影響力

全國中小學生英語口語大賽隸屬於全國青少年健康成長陽光工程中國模範學生展示活動，是中小學生展示英語素質技能的重要窗口，具有廣泛的社會影響力和傳播力。競賽活動旨在為全國中小學生搭建一個激勵英語學習、培養思辨能力、展現綜合風採的舞台，同時為中西文化架起一座促進文化溝通、增進國際交流的橋梁。通過競賽，拓展學生外語學習的空間，使其在提高語言水平的同時了解西方文化中的先進思想，提高文化素養；通過競賽，引導學生關注與思考中國傳統文化，在中西文化思想的對比中，展示中華文明的魅力與價值，樹立傳播中華燦爛文明的使命感；通過競賽，讓世界聽到中國的聲音，了解中國的傳統文化與民族精神；通過競賽，推動我國外語教學的發展，提高教學水平，優化教學內容，培養和發現新世紀國家發展所需要的高素質外語人才，為國家的建設與發展貢獻力量。

面向社會的競賽考試一般沒有指令性作用，它通過其可信度和有效度獲得社會認可，選手自願參加競賽，競賽考試取得相應成績即可獲得相應證書。全國中小學生英語口語大賽證書由中國關心下一代工作委員會教育發展中心、團中央中國國際青年交流中心、全國青少年健康成長陽光工程工作委員會、中國國際青少年文化交流協會、中國宋慶齡基金會、中央統戰部台灣會館經貿文化交流中心等行政機構、教育機構以及眾多社會單位認可，具體化在以下方面已獲公眾認可：

為教育、培訓機構英語教學效果和學生英語能力的檢測手段之一；
為中、小學英語教師英語口語達標提供測評標准；
是部分地區小升初的參考資料之一；
是部分地區教育行業招聘和選用人才提供英語口語能力測評依據；
全國中小學生英語口語大賽特點

全國中小學生英語口語大賽是國內第一個引進國外英語應用能力考試體系作為競賽評定標准。

全國中小學生英語口語大賽的競賽考試都實行一對一的交流形式，與人機對話或群述的考試方式相比更顯科學和人性化。

全國中小學生英語口語大賽為標准化競爭性水平考試，所有選手參照同一評判標准，競賽考試的成績與人數的多少無關，只與選手的水平高低相關。

全國中小學生英語口語大賽的多層次、多類別、幽默風趣的考評方式更能夠調動選手學習英語的興趣和積極性。

全國中小學生英語口語大賽側重語言溝通的交流與表達，選手能在競賽考試的過程中快速提高自己的英語表達水平，非常有利於孩子以後的成長和發展。

純口語的考試體系，避免了一些學生在筆試上的不足，更有利於學員的發揮。在競賽考試過程中，學生可以選擇自己喜歡的話題進行交談，最大限度地調動了學生的積極性和能動性，對學生真正的做到了全面真實的考核。

全國中小學生英語口語大賽作為水平競賽，是對學生英語水平的切實評分。

競賽組織工作程序

競賽組織工作程序分為地方選拔賽和全國總決賽兩個工作階段。地方選拔賽（時間為2010年9月至12月間）包括各分賽區開展競賽活動的宣傳、報名、培訓以及地方初賽和地方復賽等工作。全國總決賽（時間為2011年寒假）包括賽前輔導點評和全國總決賽。

參加競賽的選手可到各地方工作機構（分賽區或選送單位）報名參賽；通過地方（區域）競賽選出的各組別獲獎選手可參加全國總決賽。

（一）地方初賽

在各地方工作機構（賽區或選送單位）的組織協調下，由參賽學校（即地方初賽賽點）負責組織實施，每個地方初賽賽點應有不少於20人參賽，各參賽學校應保證本校符合參賽資格的學生有公平的報名參賽機會。

比賽環節為筆試、即興演講和回答問題兩部分，題目由賽點自定編輯。（題目和評分標准可參考全國總決賽）

評委組成：評委人數不少於2人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（二）地方復賽各地方工作機構（賽區或選送單位）組織承辦，競賽地點由地方工作機構選定，全國組委會將派專員觀摩部分地區的競賽。各地方工作機構自行決定各地方初賽進入地方復賽的名額。

比賽環節：筆試、定題演講、即興演講、回答問題四部分，題目由地方工作機構自定編輯。（題目和評分標准可參考全國總決賽）

評委組成：評委人數不少於3人，其中具有講師以上職稱不少於1人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（三）全國總決賽

全國組委會承辦，地方分賽區協辦，比賽地點暫定在北京。

參賽資格：地方復賽獲獎選手參加全國總決賽。

評委組成：評委人數不少於4人，其中外籍評委不少於1人，中國籍評委具有講師職稱不少於1人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

評分辦法：根據提供的<>（《英語應用能力測評認證》）評分，評委的平均分為選手得分；比賽不採取淘汰制，初復賽成績相加為選手最後總成績；前5位選手的成績在第5位選手結束演講後，經評委商議後統一公布；其餘選手演講結束後當場亮分。（考試大綱和評分表見附件）

【分組輔導點評】由老師進行身份、級別、組別等數據的確認，向選手講解競賽考試流程及賽前心理輔導，輔助分析選手口語水平缺陷以及注意事項等。

【定題口語測試】

選手根據考試大綱先就個人感興趣的話題事先填寫《話題表》。

第一部分指令，考生根據考官的要求做相應回應。

第二部分闡述，考生對所選題目進行闡述。

第三部分對話：考官與考生就所選題目與考生進行談論。

【即興口語才藝展示】選手根據自身的准備情況，以英語為主題的素材，以唱歌、跳舞、樂器演奏、講故事、朗誦（不限制）等表現形式在3分鍾內展示英語口語應用能力水平。

每位參賽選手根據英語應用能力水平（通過三個環節的考評）可以取得相應的《英語應用能力測評認證證書》，並根據該認證考試的分值給予選手金、銀、銅、優秀獎的頒發。

競賽考試大綱

（一）幼兒組競賽考試大綱

【交際能力】

(1)與考官相互問候，

(2)用適當的動作表明聽懂了考官簡單的指令或要求，

(3)用幾個詞或單個詞簡單回答考官所提問題或要求，

(4)聽懂考官簡短、簡單的問題、要求和陳述，並以相應的動作做出反應，給予肯定或否定的簡短回答，

(5)用熟記的片語和短句交流。

【語言功能】

(1)相互問候

(2)說出姓名和年齡

(3)辨認和說出所示物品的名稱

(4)告別用語

(5)表述人或物的位置

(6)表達時間和日期

(7)表達「能」與「不能」

【語法】

(1)祈使句用詞：如go,come,show,point,give,touch,stanp

(2)疑問詞：What?Howmany?Howold?

(3)指示詞：this,that

(4)簡單的形容詞，如：small,?big,?green

(5)限定詞：a,?the,?my,?your,?his,?her

(6)代詞：I,?you,?he,?she,?it,?they

【詞彙】無具體要求

【語音】

(1)單音發音正確

(2)單詞發音可識別、聽懂

?

（二）小學A組競賽考試大綱

【交際能力】

(1)聽懂考官簡短、簡單的問題、要求和陳述，並以相應的動作做出反應，給予肯定或否定的簡短回答

(2)用熟記的片語和短句交流

(3)使用基本詞彙、片語描述個人的情況或場景

(4)就對話方最基本的情況提問

(5)理解簡單的問題和要求並做出相應的反應和回答

(6)用簡單語句就日常生活情況進行簡單交談

(7)就個人基本情況、日常生活和活動進行交談

【語言功能】

(1)表述人或物的位置

(2)簡單描述人、動物、物品和地點、場景

(3)表述簡單的事實

(4)告知擁有的物品

(5)簡單提問有關個人情況的問題全國中小學生英語口語大賽概況

為貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部關於英語課程改革的精神；培養全國中小學生英語語言運用能力，鼓勵在英語學習中成績突出的學生，獎勵開展素質教育活動成績突出的教育機構，推動中小學生素質教育工作廣泛深入開展；由中國關心下一代工作委員會教育發展中心和團中央中國國際青年交流中心聯合創建的全國青少年健康成長陽光工程與中央統戰部台灣會館經貿文化交流中心、中國宋慶齡基金會和中國國際青少年文化交流協會等單位共同參辦的全國中小學生英語口語大賽（原全國青少年英語口語大賽（已至第八屆））以面對面英語交流測試的形式考察評判全國中小學生英語應用能力水平的賽事；該項賽事是專門為全國中小學生設計的純英語應用能力競賽考試體系。競賽自啟動以來，得到了全國各地相關學校、外語培訓中心和關心青少年教育事業的文化機構的大力支持，全國各地幾十萬青少年積極響應，踴躍參加，2010-2011年度全國競賽現已啟動，望更多中小學生參與到活動中來。

全國中小學生英語口語大賽影響力

全國中小學生英語口語大賽隸屬於全國青少年健康成長陽光工程中國模範學生展示活動，是中小學生展示英語素質技能的重要窗口，具有廣泛的社會影響力和傳播力。競賽活動旨在為全國中小學生搭建一個激勵英語學習、培養思辨能力、展現綜合風採的舞台，同時為中西文化架起一座促進文化溝通、增進國際交流的橋梁。通過競賽，拓展學生外語學習的空間，使其在提高語言水平的同時了解西方文化中的先進思想，提高文化素養；通過競賽，引導學生關注與思考中國傳統文化，在中西文化思想的對比中，展示中華文明的魅力與價值，樹立傳播中華燦爛文明的使命感；通過競賽，讓世界聽到中國的聲音，了解中國的傳統文化與民族精神；通過競賽，推動我國外語教學的發展，提高教學水平，優化教學內容，培養和發現新世紀國家發展所需要的高素質外語人才，為國家的建設與發展貢獻力量。

面向社會的競賽考試一般沒有指令性作用，它通過其可信度和有效度獲得社會認可，選手自願參加競賽，競賽考試取得相應成績即可獲得相應證書。全國中小學生英語口語大賽證書由中國關心下一代工作委員會教育發展中心、團中央中國國際青年交流中心、全國青少年健康成長陽光工程工作委員會、中國國際青少年文化交流協會、中國宋慶齡基金會、中央統戰部台灣會館經貿文化交流中心等行政機構、教育機構以及眾多社會單位認可，具體化在以下方面已獲公眾認可：

為教育、培訓機構英語教學效果和學生英語能力的檢測手段之一；
為中、小學英語教師英語口語達標提供測評標准；
是部分地區小升初的參考資料之一；
是部分地區教育行業招聘和選用人才提供英語口語能力測評依據；
全國中小學生英語口語大賽特點

全國中小學生英語口語大賽是國內第一個引進國外英語應用能力考試體系作為競賽評定標准。

全國中小學生英語口語大賽的競賽考試都實行一對一的交流形式，與人機對話或群述的考試方式相比更顯科學和人性化。

全國中小學生英語口語大賽為標准化競爭性水平考試，所有選手參照同一評判標准，競賽考試的成績與人數的多少無關，只與選手的水平高低相關。

全國中小學生英語口語大賽的多層次、多類別、幽默風趣的考評方式更能夠調動選手學習英語的興趣和積極性。

全國中小學生英語口語大賽側重語言溝通的交流與表達，選手能在競賽考試的過程中快速提高自己的英語表達水平，非常有利於孩子以後的成長和發展。

純口語的考試體系，避免了一些學生在筆試上的不足，更有利於學員的發揮。在競賽考試過程中，學生可以選擇自己喜歡的話題進行交談，最大限度地調動了學生的積極性和能動性，對學生真正的做到了全面真實的考核。

全國中小學生英語口語大賽作為水平競賽，是對學生英語水平的切實評分。

競賽組織工作程序

競賽組織工作程序分為地方選拔賽和全國總決賽兩個工作階段。地方選拔賽（時間為2010年9月至12月間）包括各分賽區開展競賽活動的宣傳、報名、培訓以及地方初賽和地方復賽等工作。全國總決賽（時間為2011年寒假）包括賽前輔導點評和全國總決賽。

參加競賽的選手可到各地方工作機構（分賽區或選送單位）報名參賽；通過地方（區域）競賽選出的各組別獲獎選手可參加全國總決賽。

（一）地方初賽

在各地方工作機構（賽區或選送單位）的組織協調下，由參賽學校（即地方初賽賽點）負責組織實施，每個地方初賽賽點應有不少於20人參賽，各參賽學校應保證本校符合參賽資格的學生有公平的報名參賽機會。

比賽環節為筆試、即興演講和回答問題兩部分，題目由賽點自定編輯。（題目和評分標准可參考全國總決賽）

評委組成：評委人數不少於2人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（二）地方復賽各地方工作機構（賽區或選送單位）組織承辦，競賽地點由地方工作機構選定，全國組委會將派專員觀摩部分地區的競賽。各地方工作機構自行決定各地方初賽進入地方復賽的名額。

比賽環節：筆試、定題演講、即興演講、回答問題四部分，題目由地方工作機構自定編輯。（題目和評分標准可參考全國總決賽）

評委組成：評委人數不少於3人，其中具有講師以上職稱不少於1人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（三）全國總決賽

全國組委會承辦，地方分賽區協辦，比賽地點暫定在北京。

參賽資格：地方復賽獲獎選手參加全國總決賽。

評委組成：評委人數不少於4人，其中外籍評委不少於1人，中國籍評委具有講師職稱不少於1人。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

評分辦法：根據提供的<>（《英語應用能力測評認證》）評分，評委的平均分為選手得分；比賽不採取淘汰制，初復賽成績相加為選手最後總成績；前5位選手的成績在第5位選手結束演講後，經評委商議後統一公布；其餘選手演講結束後當場亮分。（考試大綱和評分表見附件）

【分組輔導點評】由老師進行身份、級別、組別等數據的確認，向選手講解競賽考試流程及賽前心理輔導，輔助分析選手口語水平缺陷以及注意事項等。

【定題口語測試】

選手根據考試大綱先就個人感興趣的話題事先填寫《話題表》。

第一部分指令，考生根據考官的要求做相應回應。

第二部分闡述，考生對所選題目進行闡述。

第三部分對話：考官與考生就所選題目與考生進行談論。

【即興口語才藝展示】選手根據自身的准備情況，以英語為主題的素材，以唱歌、跳舞、樂器演奏、講故事、朗誦（不限制）等表現形式在3分鍾內展示英語口語應用能力水平。

每位參賽選手根據英語應用能力水平（通過三個環節的考評）可以取得相應的《英語應用能力測評認證證書》，並根據該認證考試的分值給予選手金、銀、銅、優秀獎的頒發。

競賽考試大綱

（一）幼兒組競賽考試大綱

【交際能力】

(1)與考官相互問候，

(2)用適當的動作表明聽懂了考官簡單的指令或要求，

(3)用幾個詞或單個詞簡單回答考官所提問題或要求，

(4)聽懂考官簡短、簡單的問題、要求和陳述，並以相應的動作做出反應，給予肯定或否定的簡短回答，

(5)用熟記的片語和短句交流。

【語言功能】

(1)相互問候

(2)說出姓名和年齡

(3)辨認和說出所示物品的名稱

(4)告別用語

(5)表述人或物的位置

(6)表達時間和日期

(7)表達「能」與「不能」

【語法】

(1)祈使句用詞：如go,come,show,point,give,touch,stanp

(2)疑問詞：What?Howmany?Howold?

(3)指示詞：this,that

(4)簡單的形容詞，如：small,?big,?green

(5)限定詞：a,?the,?my,?your,?his,?her

(6)代詞：I,?you,?he,?she,?it,?they

【詞彙】無具體要求

【語音】

(1)單音發音正確

(2)單詞發音可識別、聽懂

?

（二）小學A組競賽考試大綱

【交際能力】

(1)聽懂考官簡短、簡單的問題、要求和陳述，並以相應的動作做出反應，給予肯定或否定的簡短回答

(2)用熟記的片語和短句交流

(3)使用基本詞彙、片語描述個人的情況或場景

(4)就對話方最基本的情況提問

(5)理解簡單的問題和要求並做出相應的反應和回答

(6)用簡單語句就日常生活情況進行簡單交談

(7)就個人基本情況、日常生活和活動進行交談

【語言功能】

(1)表述人或物的位置

(2)簡單描述人、動物、物品和地點、場景

(3)表述簡單的事實

(4)告知擁有的物品

(5)簡單提問有關個人情況的問題

(6)描述日常活動、事情和天氣

(7)簡單地指示方向和地點

(6)描述日常活動、事情和天氣

(7)簡單地指示方向和地點 不是很全啊。

⑼ 為豐富校園生活，提高同學們的英語口語能力，學校舉辦了一場英語演講比賽。用英語怎麼說

In order to enrich the campus life, improve the students' ability of oral English, the school held a speech contest