⑴ 如何讓孩子在游戲中學習英語口語
要讓孩子對英語有興趣並且主動學習，讓他一直保持濃厚的興趣，最後形成自覺性和學習習慣是很重要的。比如背單詞來說，小孩子背單詞肯定要培養他們的興趣才行，而且還要一直給他鼓勵和繼續的動力，就算錯了也不能打擊他，小朋友失去了自信心就會覺得做什麼都會被打擊，以下我分享幾種方法教孩子學習英語。一、游戲背單詞沒有小朋友不喜歡玩游戲，方法很有趣，背的又特別快，小孩子特別有成就感，背單詞就會上癮，因為真的能記住單詞，所以小學生帶著這種成就感，很快地背單詞就會成為他的一種習慣了。二、多說鼓勵孩子的話千萬別用對比的方法去教育孩子，說某某人這方面怎麼怎麼好，你怎麼怎麼差勁，因為孩子是有逆反心理的，在孩子英語學習中要說一些鼓勵孩子的話。三、發揮幼兒的表演才能表演活動可以培養幼兒的創造力和學習英語的興趣。比如孩子在幼兒學完小動物的英文名字後，老師可以採取表演的形式來鞏固學過的單詞。比如：老師做一個動作，讓小朋友猜是哪一種小動物，接著就讓他們自由發揮，自己上台表演，大家猜，這樣孩子在學習的過程中不但開心而且對學習的興趣大大提高。家長在家裡也可以借鑒這一方法。
⑵ 誰能幫我找一下英語口語課堂游戲的內容
一、創設並利用交際情景組織課堂教學
教學中創設各種活動情景，使知識的系統性、活動的操作性、審美的愉悅性融為一體。強調特定的氛圍，引起無意注意，激發孩子們熱烈的情緒，在優化的情緒中主動地活動起來，產生動機、體驗情感，感知和運用語言、通過觀察、聽、想、說、觸等一系列活動，加上卡片、掛圖、音樂、唱歌、游戲創設的情景，進行語言訓練，使學生有身臨其境的感覺，在感受中學習語言，訓練聽說能力。
1、教師設置情景，學生積極參與。首先我在引入課題學習新知識或在上課過程的環節銜接上下功夫，創設一定情境，啟發學生感知語言的意義，如教「Glad to see you.」這個句子時，我先走到教師門口，請學生注意看和聽，並猜猜我說的是什麼意思，然後我面帶微笑，快步走到一位同學跟前說「Glad to see you.」並和他親切的握手。我接著又重復了幾遍，這樣學生自然而然地懂得了意思，且能把聽到的句子「Glad to see you.」說出口。最後，我趁熱打鐵，引出「Glad to see you, too.」跟著小組練說，再上台表演。這樣，把單調的教單詞、句子的方法變成多彩的方式，激起學生學習英語的興趣。
2、「景中有我」。學生自己扮演角色，置身於情景之中。讓學生在學習過程中扮演生活的角色，如：「爸爸、媽媽、爺爺、奶奶」等。他們往往會感到親切無比，樂不可支。同時，童話角色是孩子們最喜歡扮演的，童話的魅力，使學生們增添了無窮的活力和趣味，他們的主動性大大增強，從而更好地在情景活動中學會英語和說英語的能力，領會和運用語言。
3、情景教學中不可忽視的背景知識教學。創設好的語言環境固然是十分重要與必須的，但是忽略了語言的背景知識，將不可能提高在正確的語境中運用語言的能力。語言交際能力就是把語言運用到實際生活中進行交流的能力。因此，了解英語國家的社會文化，風俗習慣等背景知識，才能正確、恰當使用英語口語。如我在教「How old are you？」時，我問學生「How old are you？」學生回答「I`m seven.」反過來，學生問我時，我只回答：「It`s a secret」並向學生解釋這句話使用的場合及其背景知識，使學生得以正確使用語言，無形中英語對學生的吸引力也有增無減。
二、調動學生以最佳狀態投入學習活動
活潑、愛動是孩子們的天性。怎樣使他們「動」？怎樣使「動中學，學中動」有機會結合？我認為要全方位把學生調動起來，動腦、動口、動手、動耳、動眼，以最佳狀態投入學習活動。如：每節課的熱身環節一唱英語歌，我都會叫學生一起唱，一邊跟著節奏一起拍掌（或做其他與歌曲內容有關相協調的動作）。這樣，即使個別同學在調皮，他在如此熱烈的氣氛中也無暇去搞小動作了。又如：學習動物的單詞或動物所說的話時，可根據各種動物的特點用形態表現出來，rabbit（兔子），可把雙手食指和中指伸直放在頭頂上，再離開座位蹦跳一下；ck（鴨子），可把兩只手掌放在一塊擺動；tiger（老虎），可做老虎狀，雙手一張，嘴一咧就撲向獵物，於是各種各樣的動物就活靈活現地展現出來了。教句子亦可見機行事讓學生動起來，如我教「Let`s play together.」時，鼓勵學生想像，允許邀請人和被邀請者起立做出各種「play」的動作。當然，活動課中的「動」不是追求形式的生動，而是通過學生的活動，充實教學內容，豐富教學形式，讓學生樂中學，學中樂。
三、加快師生課堂上的節奏
「快」，並不是老師的語速快，內容多，而是教師上課節奏快和學生反映快、思維快、訓練速度的節奏快，進行多形式、多手段、多環節的課堂訓練，體現出「節奏快」的教學特點。小學生注意力集中的時間短暫，且注意力易分散。一旦教學節奏慢了，就會出現學生做小動作或小聲說話等注意力不集中的現象。為避免這一點，教師應抓住注意力集中的短暫時刻，以學生能接受的節奏進行有利的引導，如游戲、唱歌、猜謎、做動作、搶答競賽等。通過快節奏、大容量、大密度、多形式的一環扣一環的活動，使學生緊隨教學內容，既緊張又活潑，學生積極性高、不厭倦。學生訓練密度大，熟練程度就顯而易見，學生也就積極參與活動。
四、經常更換教學手段
若長期不更換教學形式或手段，學生的學習興趣就明顯不高，會感受到索然無味，產生不愛上英語課的傾向，為防止學生產生厭煩心理，教師要根據教材內容，有機利用教學掛圖、投影片、動畫錄像片、錄音機、簡筆畫、講故事、童謠、歌曲、游戲等多種形式，經常更換教學手段，常常讓學生保持新鮮感：上完一節英語課後，心裡想著下一節英語課老師要上什麼新知識呢？又會有什麼新的競賽形式呢？這樣，學生帶著慾望去學習，求知慾加強，便能學到更多的語言知識，並能交際使用。這反過來更能在口語課中活動得更出色，目的就完全達到了：通過多種游藝化教學激發學生學習興趣，讓學生們在聽聽說說、唱唱玩玩中打好外語口語的基礎。
綜上所述，我認為，把口語課上成活動課是完全可行的。如果我們把英語口語課上成活動課，不但可使教師從教得索然無味的境地中解脫出來，而且能使學生會說、敢說、多說、常說，養成愛說英語的良好習慣。
.
⑶ 英語口語課游戲
我只知道一個，難度很大，玩法就是：老師給出一個單詞，要求每個人輪流說一句話，必須包含這個單詞，每句話按順序記下來，最後如果能形成一篇很通順的作文，那麼游戲成功！單詞的難度，就會決定游戲的難度！
⑷ 如何學習游戲中常用的英語呢
建議把你喜歡的游戲先列出來。
或者風格相同，或者游戲公司相同的游戲列出來
然後在網路中搜索下 該游戲 英文 中文 對照表
玩的多了，就熟悉了。
⑸ 關於英語的游戲有哪些。。可以提高英語口語
如果需要最有效快捷的方法
就是學唱英語歌曲
give
me
you
hard
然後再唱JAM
反復時間次數多了
會有大提升的
⑹ 提高英語口語的游戲
樓主是教小孩子英語嗎？如果是幼兒的話要自己做點PPT什麼的，還有一版些實物模型，方便教學。權
個人覺得，對幼兒還是要用形象化、具體化的教學方法。
如果再大一點，好像比較困難，游戲就游戲唄，還學什麼？痛快的玩一把，情緒輕松後，心思自然就能回歸課堂，學習效率也就高了
⑺ 生活英語情景口語：你喜歡玩什麼游戲
A：What are you doing?你干什麼呢?
B：I'm just trying to complete today's crossword puzzle. Whenever I get the time, I like to do the crossword puzzles in the paper.我正在玩今天報紙上的填字游戲.只要一有空,我就喜歡玩報紙上的填字游戲.
A：You really like brains that make you think, don't you?你真是喜歡玩那種需要動腦子的益智游戲,沒錯吧?
B：I guess you could say that. What kind of games do you like?我就知道你會這么說.你喜歡玩什麼類型的游戲?
A：I guess the games I like the most are the ones that I'm good at!只要是我能玩好的,我都喜歡.
B：Doesn't everyone? Which games are those?什麼都行?都包括什麼游戲呢?
A：Well, I like to play darts. Whenever I go to a bar, I usually play for a few hours.恩,我喜歡玩飛鏢.每次一去酒吧,我都能晚上好幾個鍾頭.
B：Did you play a lot of games when you were little?你小時候經常玩游戲嗎?
A：My parents used to love to play checkers and dominoes. We used to have family tournaments every weekend.我爸爸媽媽喜歡玩跳棋和多米諾骨牌.我們每周末都會組織家庭內部的比賽.
B：Do you still like playing those games?你現在還喜歡玩那些嗎?
A：Not at all. I never really did, to be honest. What about you? Did your family used to play games together?不了,老實說,我從來都不是發自內心地喜歡.你呢?你們家裡人過去一起玩游戲嗎?
B：Everyone in my family really enjoys playing card games.我們家每個人都特別喜歡打撲克.
A：Some of my friends play cards on the internet. Have you ever tried that?我的很多朋友都上網打牌.你試過在網上玩嗎?
B：No, I prefer to play with people I know.沒有,我還是比較喜歡和認識的人一起玩.
A：How about mah-jong?麻將怎麼樣?
B：It's a popular game with some people, but I've never played it.有些人很喜歡,不過我從來沒玩過.
A：I thought everyone in your country were experts at mah-jong!我以為你們國家的人都是麻將高手.
B：I hate to disappoint you, but unlike what most people think, we aren't all exactly the same!我不想掃你的興,不過其實並不像人們想像的那樣,人和人還是有個體差異的.
希望能幫助到你，望採納！