口香糖口語英語

㈠ 初三英語固定片語

like doing sth
like to do sth
spend doing sth
too much
much too
too many
many too
stop doing sth
stop to do sth

㈡ 我想把口香糖吐出來 這句話怎麼說（地道口語）

Gonna spit out the gum.

㈢ 口語交際！！

1.
我的爸爸經常在家裡吞雲吐霧，我們全家都很不高興，所以我就想勸爸爸戒煙。
我苦思冥想了一個晚上，終於想出了三套勸說方案。我想：這三套方案對付爸爸還不是三個手指拿田螺——十拿九穩嗎？
第二天，我翻出了我搜集到有關吸煙對人體危害的資料，這就是我的A計劃：說吸煙的危害。我說：「爸爸，我這兩天發現你這兩天有點像龍。」「是嗎？那很好，我喜歡龍。」爸爸說。我說：「不是，我是說你吸煙多了。您不知道吧？吸一根煙，就可以減少一個小時的壽命。」「龍行去、虎行風，沒有煙雲的龍還有什麼威風。」我看爸爸不聽我勸說，有點生氣說：「好吧，既然你不聽我的，您不信連呼嚕帶喘的龍有什麼威風」。「好！好！好！我聽你的，不就是戒煙嗎？我一定辦到。」我那時候很高興。
這計劃是不大好，才到晚上，爸爸又吸開煙了，我的A計劃失敗了。看來我得使出我的B計劃：爸爸的缺點。我的爸爸別的缺點沒有，就一個缺點——摳門。
今天爸爸又吸煙了，我問爸爸：「爸爸你又抽煙了吧！」「唔」「如果你還吸煙，我想讓你答應我一個條件。」「什麼條件？」「你得先答應我，現在我們班的同學都有mp3，就我沒有，你得給我買一個。」「不就是一個mp3嗎？我給你買。」「我還沒有說完呢，如果你還吸煙的話就得給我買一個1000塊錢的手機，如果你不吸煙的話就給我買100塊的mp3。這中間可差一個0，您可得想清楚呀！爸爸說：「我想一想，明天告訴你。」
第二天，爸爸說：「我給你買100塊的。」我說：「您可不要反悔呀！''「 行。」我可是一舉兩得。一是我讓爸爸戒煙，二是我有了一個新的mp3，我可是火爆玉米——開心啊！
可是老天怎麼也不幫我，一天後，我發現爸爸又在外面吸煙了，可真讓我傷心呀！
我必須使出了我的必殺絕技C計劃：吸煙對別人的危害，我知道爸爸是最愛我的。爸爸今天又吸煙了，我過去假裝咳嗽起來。爸爸問：「小琦，你怎麼了。」我說：「我能怎麼了，聞到煙味受不了？」爸爸不解的說：「我吸煙怎麼礙你的事了？」「問題可大了，你一吸煙，我聞見煙味就咳嗽，而且肺疼，可難受了。因為煙里有很多有毒物質。人家科學家說了，吸煙等於吸毒。光您吸毒罷了，還捎上我，我還是小孩子。」爸爸堅定的說：「我沒想到還會傷害你，既然這樣，那我以後再也不吸煙了。」聽了這句話，我心裡太高興了。
爸爸是個說話算話的人，從那以後就沒有吸過煙，我的心裡比得到一個PSP還高興。

2.
我有一位優秀的爸爸，但這位優秀的爸爸有一個缺點就是愛抽煙！爸爸坐在沙發上一會，只見桌上的一盒煙就消失的無影無蹤，再看看屋裡的空氣更是讓人忍受不了, 房頂也被爸爸的煙熏的黃黃的。我和媽媽常常警告爸爸不要再抽煙了，可是爸爸就是不聽，看到爸爸悠閑的吐出煙圈，我和媽媽一點辦法也沒有。
一天我看見一篇文章，裡面的內容讓我大吃一驚，一隻煙里有尼古丁等幾十種致癌物質，吸一隻煙能使人的壽命縮短5秒鍾，而且煙還能使人換上肺癌，多麼可怕的一隻煙呀！為了爸爸的身體健康，我下定決心幫爸爸戒煙。
那天爸爸很早就回到了家，我把那篇文章給了爸爸，爸爸看完後說：「我都吸了好幾年了，很難戒掉，」。我見爸爸沒有決心，就對爸爸說：「你長教育我做事要有毅力，有恆心，可是戒煙是件小事你都做不到，還怎麼作我的榜樣呀？」。爸爸見我這么說，想了想說：「那就聽你的吧！」我把爸爸的煙都沒收了，我看這回爸爸還抽什麼？我對自己的計劃十分滿意。
每天爸爸回到家後，我就觀察爸爸是否在吸煙。可是我觀察的范圍只有在家裡才行，爸爸每天還要上班，不知在上班時間在不在抽煙。
有一天我決定來考驗考驗爸爸，我把煙里放了一點胡椒粉，晚上爸爸回到家，我把煙放在最顯眼的地方，爸爸一進家門就看見了那根煙。爸爸把煙叼在嘴裡，點燃了，爸爸吸了一口，辣的他只咳嗽，而我和媽媽在旁邊哈哈大笑，我笑著說：「我就是要考驗考驗您是不是把煙戒了，果然您沒有把煙戒了」。爸爸不好意思的說：「琪琪呀，我會長記性的，我不會抽煙了」。我笑著對爸爸說：「要是您再抽煙怎麼辦？」爸爸說：「不會啦！」
可是一個星期過去了，我一直都沒看到爸爸在吸煙。我想：不能再用老方法了，爸爸已經有防備了，我急的像熱鍋上的螞蟻急的團團轉。不知該怎麼辦！
考驗爸爸的時間終於有了，真是天助我也。一天，家裡來了客人，這位叔叔那出煙給爸爸，爸爸看了看桌上的煙說：「對不起，我戒煙了」。可是那位叔叔再三相讓，爸爸只好把煙接了過來。這時我的心馬上緊張起來，一下子提到了嗓子眼，心想：爸爸是否要前功盡棄，現實並不像我想的那樣，爸爸只是聞了聞，把煙放在了桌上。看到爸爸的舉動，我長長的出了一口氣。
爸爸終於把煙戒掉了。這都是我的功勞，你們說是不是？
從此我的家庭里再也沒有煙味只有新鮮的空氣，我和媽媽再也不為爸爸在家吸煙和而發出警告。

㈣ 北京市英語口語證書考試(高級)

我是高級的過來人了，給你一些建議吧
首先介紹一下流程。北京口語等級考試高級共分三個環節，首先是關於你個人信息的一些問答，比如你的姓名年齡，你今天如何來到考場，令你難忘的一件事，你的第一節英語課等。第二環節是從電腦屏幕的三個topic中選擇其一，然後根據屏幕的提示和自己的理解說兩分鍾左右。期間考官會與你交流。本環節主要考一些關於企業（enterprise）的題目，比如企業文化等等。的三環節是電腦屏幕出現8個數字你來選擇，每個數字是一道題，然後考官會用口語問你題目，而你是看不到題目的。本環節題目較發散，比如房屋，網路等等。
然後是如何准備口語考試。考試推薦教材《是人人說英語》，但這本教材適合報班學習，但不適合自學備考，但本書框定了12個topic，所以建議大家這樣用此書：按照書中提供的12個topic去准備材料，下載每課mp3練習發音，但不用去背裡面的漫畫，故事，去背自己准備的材料。對於材料，建議使用雅思口語的書按專題去准備。
最後說幾點注意事項。既然是口語考試，絕對不會讓你把准備的材料全都背出來，那是背書考試，所以他會考一些你准備不到的題目，所以在大家都沒准備這種題目時誰說的更有條理（first,second,用等引導的詞），誰的語法錯誤越少（單3，ing）誰的成績越高。還有如果思路斷了，可以用well,you know,I mean等詞銜接，千萬別用嗯，啊等詞。最後一點要自信，祝你成功！

㈤ 如何改變英語口語語調平淡沒有輕重音的情況

要想改變英語口語語調，毋庸置疑，長時間的練習是非常必要的。就猶如古話說的「書讀百遍，其義自現。」

補充一點,英式發音和美式發音差異很大,單詞發音和整個句子語調都很不一樣,大家普遍覺得美式比較好聽也好學,其實英音發好了也是很好聽的~需要注意的是,聽的時候兩種都要聽,但學的時候最好針對一種來模仿,以免兩個混了。.

㈥ 請學霸回答，如何練英語的口語，聽力才能像外國人一樣

在大學里有英語角，專門為大家想學英語的人交流。如果你在高中，就要多讀聽力材料，跟到錄音機讀。

㈦ 有哪些有趣的英語游戲，可以有助於口語和擴充詞彙的

1.鴕鳥游戲
准備用具：閃卡，長尾夾
游戲玩法：全班圍成一圈坐下，選出兩個學生來做游戲，這兩個學生彼此面對面，在兩個學生背後用長尾夾隨意各夾一張閃卡，他們必須一直把手背在背後假裝自己是鴕鳥，聽老師說「ready,go!」之後，兩個學生開始伸長脖子偷看對方背後的閃卡究竟是什麼，先看到的舉手回答答案，答案正確就得分。
注意事項：其他的學生必須安靜，不能提示答案，並確定比賽學生兩只手一直在背後。
2.數字游戲
准備用具：無
游戲玩法：老師說：「Group of」和一個數字，「5」或「8」。學生們必須跑動起來並且按老師說的數字跟其他學生組成一個與這個數字相同人數的小組。組好了就坐下來，沒有圍城圈子的學生必須去數圈子的人數。
注意事項：注意空間必須大一些，跑動時不要發生推擠現象，以免危險。也可以延伸為分組游戲，老師說「Group of」和一個單詞，代表該單詞的學生就必須組在一起，代表其他單詞的學生就不能動，否則出局。
3.畫畫游戲
准備用具：無
游戲玩法：將全班分組，在黑板上按組劃分成幾個區塊，每組輪流派人上去畫單詞的圖，畫完就換下一個人，必須在限定時間內把學過的單詞盡量畫完，時間到老師一個個問學生所畫的，該組學生必須說出正確單詞，說的正確的該組就得一分，看看哪組畫得最多，答案有最正確的獲勝。
注意事項：學生可能會很吵，可以放些音樂增加游戲的氣氛。時間快到的時候可以用英文倒數十秒「ten,nine,eight…」增加游戲的刺激性。
4.大風吹
准備用具：椅子（比游戲人數少一張）
游戲玩法：全部學生圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個學生當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用兩三種水果或動物等來將孩子分類，每個學生選其中一種水果作為自己的代表，當鬼的學生隨意說出其中一種水果（例如apple），所有該種水果的學生必須站起來換位子，當鬼的學生趁機搶位子坐下，沒搶到位子的生生繼續當鬼，以此類推下去。
注意事項：可以一次念兩種水果（apple and pear ）或是念fruit讓全班一起換位子，增加游戲的刺激度。
5.問候游戲
准備用具：椅子（比游戲人數少一張）
游戲玩法：全部學生圍城一個圈，椅子比人數少一張，先選一個學生當鬼，他沒有椅子可坐，其他孩子可以坐下，他繞著外圈走，隨意拍兩個坐下學生的肩膀，被拍到的兩個學生必須站起來分別往相反的方向跑，做鬼的乘機坐在其中一個的那張椅子坐下，沒搶到的就當鬼，以此類推下去。
注意事項：可以練習各種問候，例如good morning, how do you do ?.... .
6.顏色游戲
准備用具：無
游戲玩法：全班問老師「what color?」老師任意指定一個顏色並發命令，例如說「touch red」，全班學生就得趕快去找教室里紅色的東西，不亂衣服，鉛筆盒或是身邊帶的任何東西都可以，找到了就立即touch,晚一步沒touch到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：也可以規定用身體哪一個部位來touch，增加游戲的趣味性。
7.大野狼（聯系時間）
准備用具：各種時間的閃卡和一張小羊的圖案
游戲玩法：可怕的大野狼肚子餓了，要捉可愛的小羊吃哪！先選一個學生當大野狼，其他學生當小羊，站在離大野狼約一公尺的地方，小羊一起問大野狼「What time is it now?」老師開始依次翻出閃卡，大野狼照著老師給的指示回答時間，當老師拿出小羊的圖片，大野狼就開始去抓小羊，大野狼就開始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉並且要當新的大野狼繼續玩下去。
注意事項：空間必須大一些，注意學生不要發生推擠沖撞的危險。
8.口香糖
准備用具：無
游戲玩法：全班問老師「口香糖，粘哪裡？」，老師任意指定一個東西並發命令，例如說「粘table」，全班學生就得趕快去找教室的桌子，找到了立即粘住，晚一步沒有粘到的人就當下一個發命令的人，以此類推玩下去。
注意事項：這個游戲用來粘五官會很有趣。
可以規定口香糖走路過去粘東西的方式，增加游戲的趣味性。
也可以用全英語來發命令。
9.找到另一半
准備用具：閃卡，長尾夾
游戲玩法：這是一個配對游戲，適合反義字的練習，老師請全班閉上眼睛，然後把閃卡夾在每一個人的背後，夾好後老師請學生張開眼睛，請學生自己嘗試著找到另一半，學生一邊要猜出自己背後閃卡是什麼，一邊要找出反義詞，找到就根據自己的閃卡練習說「You are big,but I an small」或是「You are small,but I am big .」
注意事項：也可以加入不同對象變化（ball…etc.）「Your ball is big,but my ball is small.」
10.尋寶游戲
准備用具：要藏的東西或是閃卡
游戲玩法：將全班分成兩隊，第一次有A隊藏寶，B隊尋寶，發給A隊每個人一張圖片，B隊每一個人發一張寫有英文單詞的紙，在外面等候（或是閉上眼睛），A隊在教室里各處藏圖片，時間到B隊就進來開始找，A隊開始用英文數數，數到某個數字就算時間到，看看找到幾張閃卡就得積分，數閃卡時可同時再度練習念出英文單詞，第二次反過來，同樣的玩法繼續玩下去。
注意事項：也可配合句型「Where is the -----?」「It』s on /under/in the--------.」
11.字母歌曲游戲
准備用具：無
游戲玩法：唱字母歌，但每一次省掉一個字母（自己選擇），唱完一次問學生剛才省掉的字母是哪一個，「What』s the missing letter?」學生回答「It』s letter------」
注意事項：可一次遮掉兩三個字母增加游戲的變化性。
12.丟圖片游戲（丟手帕也可）
准備用具：手帕，單詞閃卡
游戲玩法：全班圍成一個圈，先決定由誰開始先丟，拿著閃卡（或是手帕）丟在一個人的背後，被丟到的人應該立刻撿起閃卡去追丟的人，追到就拍他一下，丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下，輸的人必須到前面做下一個丟閃卡的人，他必須說「I have a ------.」全班說「You have a-------.」
注意事項：注意跑的方向必須與當初繞圈的方向一致才行，兩個人要同個方向跑。
13.猜卡片游戲
准備用具：跟全班人數數目一樣的閃卡
游戲玩法：老師先將准備好的閃卡給全班學生看，要他們記住，並一一復習一次，請全班學生將手放在頭上，不準偷看，老師將閃卡一一發下去，請學生拿在手中，頂在頭上，當老師說「Go」的時候，所有學生開始看別人頭上的閃卡是什麼，並在限定時間內推測自己的閃卡是哪個單詞，時間到，猜出單詞的學生就得分。
注意事項：用在職業類單詞還可以聯系句型「I am a ------」
14.釣魚游戲
准備用具：磁鐵數個，拴上繩子，綁在筷子上
回形針數個別在閃卡上
游戲玩法：將全班分成兩組，分別展開釣魚比賽，輪流派人上前聽老師指令釣魚「Catch the apple.」先完成的那一隊並說「Apple. 」就得分，以此類推玩下去，看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項：也可以不分組全班一起玩，增加游戲的刺激性。
15.紙箱尋寶游戲
准備用具：兩個大紙箱，兩組同樣單詞閃卡
游戲玩法：將全班分成兩組，將閃卡分別放在兩個紙箱內，但紙箱內分別放一些撕碎的紙，將閃卡藏在碎紙內，兩組輪流派人出來比賽，按照老師的指示找出正確的圖片「Find the----」,先找到並說「I foung the ----」的就得分，以此類推玩下去。
注意事項：其他同組的學生不能幫忙找，必須保持距離。
找到了老師還可以問一些延伸的問題，例如「Do you have the----?」
16.畫畫接力游戲
准備用具：圖畫紙和畫筆
游戲玩法：將全班分成兩組，每一組發一張大圖畫紙，輪流一個一個傳下去按照老師的指令畫畫，「Draw a big right eye.」「Draw a nose……」學生一邊跟著老師念，一邊老師一直發命令道畫完為止，讓兩組學生來展示自己的畫畫作品。
注意事項：每次必須確認全班一起跟老師念。
17.雪人游戲
准備用具：各種動物有特色的五官
游戲玩法：在黑板上畫出雪人的外觀，但沒有五官，輪流讓學生到台前來，老師先發命令，例如：「Put an eye on the snowman.」然後把學生眼睛蒙起來轉三圈，直接帶到黑板面前要他把眼睛貼上，以此類推玩下去。
主要事項：當學生在轉圈的時候，老師也可以發明小小的朗詩跟著念，例如：eye,eye,eye,put an eye!
18.風景畫游戲
准備用具：准備兩張一模一樣的風景畫，上頭有課程單詞的圖，磁鐵數個
游戲玩法：老師可以先用這兩張風景圖復習今天所學的單詞，「What do you see?」「I see….」，之後開始展開游戲，將全班分成兩隊，看誰先能聽明白老師所說的物品，並盡快的找到，比較快的就得一分。
老師：Put the magnet on the -----.Go!學生按照老師的指示去做。
注意事項：可以將單詞圖片巧妙的安排在風景畫中，增加尋找的趣味。
19.弔死鬼游戲
准備用具：各類單詞圖片卡
游戲玩法：將全班分成兩隊，老師按照所選單詞的字母數，分別畫出底線來，讓全班猜猜這是什麼字，先猜拳決定猜的先後順序隊伍，猜對了就把字母填進去，猜錯了就換另一隊回答，並在猜錯的該隊上畫上一條線。
注意事項：可以改成開花的圖，一次開一個花瓣，或是其他的圖，重點是一次一個步驟。
20.魚尾配對游戲
准備用具：數條魚和魚尾（至少五個，但越多越刺激）
游戲玩法：分別畫出魚的身體和尾巴剪下來，魚的身體上畫上各字母單詞的圖畫，尾巴寫上代表字母，將之分散放在地上或是桌子上，每個學生輪流上前把魚和魚尾接上，並且正確的把字母和代表字母讀出來。
注意事項：這是配對游戲，所以也可以應用在單詞和圖片的配對，或是同義詞和反義詞的配對。
21.打擊魔鬼（點名游戲）
准備用具：軟劍或是空氣錘一個
游戲玩法：老師先指定一位學生當打擊魔鬼的使者，手持軟劍或是空氣錘，然後老師隨便喊某位學生的英文名字，要這名使者跑過去打被叫到名字的學生，而被叫到名字的學生要在被打到之前喊出另外一個學生的英文名字，否則要當下一個使者。
注意事項：讓學生彼此熟悉全班同學的英文名字，通常在學期開始的錢幾堂課使用。
22.校園巡禮
准備用具：繩索一條，各種地點的圖片
游戲玩法：老師用繩索將所有小朋友圍在圈內，並將各地點圖片放在教師的各個區塊內，輪流叫不同的學生當帶頭，帶領大家到不同的地點，如：「David,go to the library.」叫David的學生就必須當帶頭，將繩索內所有的學生帶到正確的區塊。
注意事項：也可由學生主動發問「Teacher,may I go to the ---?」老師問答「Yes,you may.」「No,you may not.」
23.蘿卜蹲
准備用具：單詞閃卡
游戲玩法：按照單詞數選出同樣數目的學生到台前來，老師發給他們一人一張閃卡，然後老師先任意選一張開始游戲，如老師說：「apple」,拿apple閃卡的學生就要「apple蹲,apple蹲,apple 蹲完banana蹲」並做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作並制定下一個蹲的學生。
注意事項：也可以將全班分成幾組，一組一張閃卡，由組長帶領大家選擇下一組可以用全英語「單詞一，-------，after------,單詞二」，或是「單詞一is here,-------is here.Where is 單詞二？」
24.支持前線
准備用具：無
游戲玩法：將全班分成幾組，聽老師指令搜集東西，全班學生問老師「What do you want?」老師回答「I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.」每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快並且是正確東西的組就得分。
注意事項：指定的東西可以改成教室內物品或是文具等。
老師可以事先准備要搜集的東西給學生，有學生到台前來按照指令尋找。
25.迷魂椅
准備用具：椅子，哨子
游戲玩法：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當老師吹哨子或是大喊「Stop」時，每個學生盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答老師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續玩下去。
注意事項：也可以兩個人一起坐一個位子，彼此練習會話。
椅子也可以隨意擺放，不過必須規定走動的路線。
26.肢體寫字
准備用具：無
游戲玩法：將全班分成若干小組，例如：A組代表先到台前，老師任意指定一個字母，然後他必須用頭來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。
注意事項：也可用身體其他部位來寫字母，如手肘，腿…….等。
27.套圈圈
准備用具：塑料圈，閃卡或圖卡
游戲玩法：將孩子分成幾組，老師將圖卡散在地上，畫條起始線要孩子站在線後方，然後要每個人想辦法將塑料圈丟到老師念的閃卡上，丟到的孩子必須正確念出閃卡上的單詞就得分。
注意事項：也可用實際的物品代替圖片來玩。
28.炸彈字卡
准備用具：閃卡，炸彈卡
游戲玩法：首先將炸彈卡和其他閃卡混在一起，將全班分組，每一組各給十分，然後老師將閃卡一一翻給全班看，要全班一一念出來，若翻到炸彈卡，全班必須假裝被炸到一邊趴下，最慢趴下的那一組扣一分。
注意事項：不分組也可以玩，最後趴下的那一個孩子就出局。
29.排排樂
准備用具：豆子，扭扣，筷子等
游戲玩法：將全班分組，每一組發數目相等的豆子（或鈕扣等等），按照老師的指令排形狀，如老師喊「circle」,每一組必須同心協力將自己組別的豆子排成圓形，最快排完並說「We made a circle.」的組就得分，當然，形狀大小老師需事先統一規定，才算公平。
注意事項：除了排形狀，也可以排數字或是字母。
30.捉迷藏
准備用具：將全班分組，依照組數將椅子擺在前面，然後各組派一人坐在這些椅子上並閉起眼睛，等老師將閃卡藏在教師內不同地方後再出題問孩子，如「Where is the milk?」這些代表孩子必須找出milk的閃卡，第一個找出閃卡並回答在哪裡的孩子就得分「The milk is------」
注意事項：也可以用不同的問答，例如：「What』s the weather like today?」孩子依照找到的閃卡來回答，如果找到的是sunny，就回答It」s sunny.
31.投籃游戲
准備用具：軟球，呼啦圈，紙箱，閃卡
游戲玩法：准備幾個投籃的紙箱，上頭貼上閃卡，一個紙箱貼一個，老師問全班「What sport do you like to play?」孩子舉手搶答，先舉手的先答，答完了就按照答案到相應的紙箱前投籃，老師可拿呼啦圈增加投籃的難度，投進去就算得分。
注意事項：可以用大小不同的呼啦圈來表示不同的得分。
也可以應用在不同的英語問答練習上。
32.蓋房子
准備用具：閃卡，積木
游戲玩法：將全班分成兩組，教室中間放有一籃積木，老師每次拿一張閃卡輪流問兩組問題，答對就可以拿一塊積木放在自己組的前面，每回答對一次迭加一塊，一塊一塊迭上去，以此類推玩下去，最後使房子倒塌的那一組就算輸。
注意事項：注意所使用堆棧物品的安全性
33.戰艦游戲
准備用具：無
游戲玩法：先在白板上畫一個5×5的格子圖，一組一個圖，各組另外在白紙上畫兩個相同的格子圖，一個空白，一個暗藏有5艘戰艦，然後兩組各派一個隊員互相輪流問答，如A組問B組，若B組答對了，可選擇其中一格猜猜戰艦是否在那一格，猜對則擊沉A組戰艦一艘，最後看哪一組所有戰艦先被全部擊沉的就算輸。
注意事項：可以設計炸彈在其中一格，當對方猜中炸彈格，則自動炸掉自己的戰艦，增加游戲的刺激感。
34.蛇與梯子
准備用具：蛇與梯子的圖表，可自行設計，磁鐵數個，大骰子
游戲玩法：畫出蛇與梯子的圖表（大部分是24個方格子的表格），並將每一格編上編號，編號數字1是起始點，各組在該格子放一個磁鐵做代表，老師問問題學生回答，回答對的組可以到前面來擲骰子，按照所擲出的數字移動磁鐵，若幸運停在可爬梯子的格子，看哪一組先到達終點就獲勝。
注意事項：也可以在格子上直接寫上要問的問題，便於孩子回答。格子內可加上不同的顏色，例如紅顏色格子要再往前一步等，增加游戲的復雜性。
35.食人鯊
准備用具：磁鐵，骰子
游戲玩法：將全班分成兩組，一組是食人鯊shark,一組是游泳者swimmer，在白板上畫圖，食人鯊和游泳者距離十步，游泳者距離回家十步，終點是回家，游泳者必須在被鯊魚抓到前回到家，老師可以問兩組任何英文問題，先答對的就可以擲骰子移動磁鐵，看是食人鯊先吃到游泳者還是游泳者先回到家。
注意事項：同理可以設計各種追趕線性的圖表，如魔鬼不想讓聖誕老公公發送禮物等。
36.睡怪
准備用具：閃卡，空氣錘
游戲玩法：老師當睡怪，手中拿很多閃卡，假裝趴在桌子上睡覺，然後孩子輪流拿空氣錘打睡怪的屁股叫醒他，醒來的睡怪一邊拿閃卡一邊問叫醒他的孩子問題，一邊起身准備抓他，孩子若答對並快速回到自己的座位便得一分。
注意事項：不是真正要追孩子，只是增加游戲的趣味，若孩子跑的慢老師可以放慢速度，呵呵！
37.跳跳樂
准備用具：閃卡
游戲玩法：全班分成幾組，將4-5張閃卡放在地上，間距各約半公尺，閃卡後面各畫一條直線，各組代表全部站在同一條起始線上，老師每念一張閃卡，代表們必須跳到該閃卡後面畫的直線上，跳錯或是跳最慢的孩子要被淘汰，最後留下的孩子獲勝。
注意事項：老師可以加快念閃卡的速度，增加游戲的刺激性。
38.老虎抓人
准備用具：閃卡，老虎圖卡
游戲玩法：首先將老虎圖卡和其他閃卡混合，然後老師在地上畫個長方形（也可用大型呼啦圈），所有孩子將自己的一隻腳房子框框內，老師將卡片逐一翻給孩子看，孩子一一念出單詞，但若翻到老虎卡，扮演老虎的老師就開始抓人，孩子必須迅速抽腳逃回自己的座位，被抓到的就扮演老虎繼續玩。
注意事項：若空間較小，只需要快速將腳抽離框框內即可。

39.踢球游戲
准備用具：軟球或是海灘球
游戲玩法：將全班孩子分成兩組，面對面排成兩排，相隔約一公尺，然後將球放在兩排的中間，要兩排瞄準正對方或其他人用腳踢球，但手不可以碰到球，輪到踢球的人要說一個今天所學的單詞。
注意事項：也可以說一句今天所學的新句子或是兒歌。
40.手腳並用
准備用具：閃卡或圖卡
游戲玩法：將全班分成兩組，每組輪流派代表上來玩，老師先將8張閃卡散放在地上，然後老師隨意念出其中一張，兩隊代表必須快速用手和腳按住正確閃卡，最快用四肢蓋住閃卡的人獲勝，以此類推玩下去。
注意事項：閃卡不要散放得太開，以孩子的肢體伸展所及為限制。

㈧ 英語口語與漢語之間最大的差別

英語與漢語之間最大的差別是什麼？ 我認為有三點：一、形象化；二、直截了當；三、簡潔明了先說第一點，形象化。這其中又分兩點來討論， 第一是以形象化的語言來表達具體或抽象的意思。所謂形象化的語言就是指能夠具體表達動作的動詞等，如put, take, get, give, come, go等等。口語較好的人都知道這些單詞的重要性，幾乎每次說話都要用得到，而且可以和很多小品詞（ on, up, off等等）搭配產生不同的意思。舉例來說, go這個詞的基本意思是「去或走」的意思，但可以用來表達很多抽象的含義:We』re both going after the same job. 我們兩人都在申請同一份工作。在漢語中，我們用的是申請、競爭、應聘這樣比較正式的語言，但英語口語中用go after來表達，字面直譯就是「我們兩人都跟在這份工作的後面」，比較形象。再舉個例子：How does that song go? 那首歌是怎麼唱的？漢語中我們很直接地用唱這個詞，是從人的角度來考慮，而英語口語中則用go這個詞來表達這首歌是「如何進行」的意思，是從歌曲的角度出發來表達同樣的意思。同樣的例子大量存在，請大家仔細體會以下例句中中英文表達的差別：1. Most of my salary goes on the rent. 我的大部分收入都交了房租了。2. There aren』t enough chairs to go around. 這些椅子不夠坐的（有人沒椅子可坐）3. A car goes with the job. 這份工作是配車的。4. Does this jacket go with this skirt? 這件夾克配這條裙子嗎？5. Two pizzas to go. 兩個匹薩，帶走。6. Does the hotel take credit card? 這個賓館可以涮卡嗎？7. Take 5 from 12 and you』ll get 7. 12減去5等於7.8. OK, I take it all back! 好吧，我收回我說的話。9. That song takes me back 30 years. 那首歌讓我回想起了30年以前。10. The manager took $10 off the bill 經理給讓了10塊錢。11. Please give me a hand. 請幫個忙。12. You got me! 你把我問住了13. I put myself entirely in your hands. 我聽你的。是不是感覺以上的表達都很形象？所以，如果我們能在口語表達中多嘗試用此類形象化的詞語表達抽象的內容，我們就會省掉很多力氣去尋找那些正式的語匯。形象化的第二方面體現在，「用介詞來表達抽象的意思」。我們最常見的例句就是：Who is the lady in white? 那個穿白衣服的女士是誰？在這里我們即看不到穿這個動詞，也看不到衣服這個詞，只用最關鍵表示空間的in和表達顏色的white兩個最簡單的詞就表達了這樣一個約定俗成的含義，這也符合了我說的英語口語的第三個特點：簡潔明了。稍後會詳細論述。請看以下的實例，想想同樣的意思你會怎麼說，你會發現這些介詞能夠代替我們在漢語中的很多動詞甚至是整個句子：1. I read the newspaper over breakfast. （我邊吃早飯邊看報紙。）2. You can reach me at 6609823. （你打電話6609823就能找到我。）3. Sure, I'll just sit next to the transexual from purchasing. （好的，我就坐在采購部的那個變性人旁邊。）4. You remember her from my birthday party two years ago?（還記得她嗎？兩年前參加過我的生日派對。）5. I was having a little chat with Bonnie, and guess what? She happened to bring up who was behind the total head-shaving idea. （我剛和Bonnie聊過了，你猜怎麼著？她碰巧告訴我是誰給她出的這個剃光頭的主意。）6. Listen, since we're on the subject...（聽著，既然我們談到了這個話題…）7. I got really hot in my pants, so I took them off. But they must have shrunk from the sweat, or my legs expanded from the heat. I can't get them back on!(這條褲子太熱，於是我就把它脫了。沒想到的是，要麼是因為出汗以後褲子縮水了，要麼是我的腿受熱膨脹了。我再也穿不回去了！)8. A month into our marriage, he started to beat me.（結婚一個月後，他開始打我）9. Paul knows we』re onto him.（鮑比知道我們在嘀咕他）10. At the end, you choked on a cookie.（到後來，你被一個曲奇餅卡住了）11. Some people are just into appearances.（有些人只看外表）12. You're still into Monica.（你始終對莫妮卡念念不忘）13. Daniel Meade, you』re the only one in this room who was born into his job.(丹尼爾，你是這個房間里唯一一個生來就得到這份工作的人)（指繼承他父親的工作）14. Are you serious? After what you and Daniel have been through?（真的嗎？你和丹尼爾經歷了那麼多？）15. He』s staying with me through the weekend.（他整個周末都會陪著我）以上例句都是從原版的英文電影摘出來的，絕對是生活中的語言。與漢語做一下對比，這樣的表達是不是更形象？現在再來說英語口語的第二個特點：直截了當。所謂直截了當，就是一句話中可能會說幾件事，或有幾個動作，他們可能互為條件關系，修飾關系，或者是從屬關系等，用英語口語來表達的話，總是要先說最重要的事情，或者是先把結果說出來，然後再附加其它次要的東西。舉個例子：I can』t see anything with the door closed. 在這個句子中，我們先說的是「什麼也看不見」這個要表達的中心意思，然後才說「門關著」。而在漢語中恰恰相反，我們會先說，「門關著」，這個條件，然後再說結果「我什麼也看不見」。再舉個例子：I just can』t go to hospital looking like this. 穿成這個樣子，我怎麼去醫院。這個例句大家自己分析，中英文的表達順序正好相反。當然有人可以辯解說，上面兩個句子可以改成帶有狀語從句的復合句啊，如「The door is closed, so I can』t see anything」和「If I look like this, I just can』t go to hospital.」這樣不就和漢語的表達順序相符了嗎？當然也可以，也能被人理解，但這就不是很生活化的口語了。 其實我說的是一個語法問題，如果你查語法書的話，上面會解釋得很詳細這些句子要怎麼組織，我在這里是希望大家從另一個角度來考慮問題。大家應該有這樣的體會，當你要說幾件事的時候，它們會一齊涌到你的嘴邊，總是不知道該說哪一件，最後的結果是語無倫次，顛三倒四，連自己都不知道說的是什麼了。本著「先重要，後次要」的原則，有助於大家理清思路，你也不用去理會那一大堆從句啊，狀語啊，等等了，跟著感覺走就行。再給大家更多的例句：1.Why would you start again after chewing all that quitting gum?你都吃了那麼多戒煙的口香糖，怎麼又開始抽了2.You slept with somebody three hours after you thought you broke up.你自以為（和我）分手了，三小時後就又和別人上了床。3.I won't get rich doing it, but it's cool knowing you're making a difference in a kid's life做這一行（老師）發不了財，但想到你有可能改變一個孩子的人生，那種感覺非常好。4.I'm gonna be out there spreading joy to the people. 我要在外面向行人播撒快樂。7. You've changed little. 你一點也沒變.8. That』s the one you gave me.這就是你給我的那一個9. I was late signing up because of my job. 我報名晚了是因為我在工作。10. Papaya ! It』s your favorite fruit growing up.是木瓜！你從小到大最愛吃的水果11. As a Reys, you must have plenty of maids growing up. 作為Reys家族的一個成員，你從小大到家裡應該有很多的女傭。再來說最英語口語的最後一個特點，我想也是最大的一個特點，就是簡潔明了。簡潔明了的意思就是，只表達重要的意思，沒有多餘的詞彙。根據我的觀察，很多漢語句子中的動詞在口語中是用不上的，舉個例子：他回來吃晚飯嗎？在漢語中這裡面有兩個動詞，「回來」和「吃」，如果按照這個思維方式來翻譯成英語，往往會翻譯成：Will he come back to have dinner?而口語化的表達方式則是：Is he coming to dinner?兩相比較一下，是否後者聽起來更舒服？差不多的另一個例子：我要去聽音樂會。這裡面也有兩個動詞，「去」和「聽」，Chinese English會是：I』ll go to listen to a concert.口語的表達則是：I』ll go to a concert.給大家更多的例子去體會：1. I heard the clock, but I didn』t get up until 9. 我聽見鬧鍾（響了），但我捱到九點才起。2. I prefer tea to coffee. 與咖啡相比，我更喜歡（喝）茶。3. I was wondering if you』d go to a movie with me sometime.我在想你是否願意和我在某個時間一起（看）電影4. I started school at the age of 6. 我六歲開始（上）學。5. Just because she went to Yale Drama, she thinks she is the greatest actress. 就因為她在耶魯戲劇學院（學過戲），她就把自己當成最好的演員了。6. That』s why I』m not inviting you for a drink. 這就是我為什麼沒有請你（喝）飲料的原因。7. I have a son with his own business.我有個自己（開）公司的兒子。

㈨ 雅思口語怎麼達到7分，分享實用備考小建議

1--是倡導考生說瞎話！

可能有人會說根據教材准備的內容不是瞎話啊，但那些就算不是假的，也是套話吧？我*，千篇一律的標准！一說你最愛的人，不是你媽就是你爸，一說一件體育盛世，肯定是北京奧運，一說體育明星，離不了姚明和劉翔，要是說電影明星，葛尤的中標率肯定不低……這些套話充滿了贊美之情，好聽，但是沒思想，更沒人味，基本和人民日報社論的基調差不多。這種方式有3大損害。A是考官不信任你，甚至蔑視你。
人家也不傻，你背出來的東西能聽不出來？重則考官會覺得你胡弄他，輕則覺得你沒思想。他如果看不上你，還能給你高分么？B如果10個人裡面有9個都選奧運會作為體育盛世的話題內容，你怎麼肯定你比其他8個人說的更好？C那麼多套題，除非你是復讀機，否則你決定背不下來。如果問到了你沒准備的考題，無非出現2種情況，1是你傻眼了，2是你轉話題。千萬別低估考官的智力，如果你自作聰明的轉話題，他肯定會知道並且會介意的。
2--是忽視了口語考試的目的。
口語考的是什麼？說？不對！！口語考的是溝通能力！很多考生都以為口語考的只是說，所以才會造成用背來應付考試的後果。口語考試是2個人的溝通，如果你只是把考官當一個只會發音沒大腦的復讀機，那麼你在他心目中的位置大概也不會比這高。所以這點再次證明那些口語教材的無用。所以我不懼怕任何話題，問什麼都行。
舉個例子，如果考官讓你談談對化妝流行趨勢的看法，估計男的基本都傻眼。這題難么？如果考官是中國人，用中國話問你，你怎麼說？其實用什麼語言問都一樣，知道就說知道，不知道就說不知道。但是，你需要給出不知道的理由。這就是溝通！坦白說，如果考官問你不熟悉的話題更好，因為正好你可以用你熟悉的事情來作為你不了解那個領域的理由。剛考完的這次，考官問我怎麼和朋友聚會，我說我都不記得上次和朋友聚會啥時候了，我家就我一個工作，上有老下有小，我一點空閑時間都沒有聚個P會……（我說的實話），他要是沒攔著我，我能和他念叨一下午。
聽到很多人抱怨說考官問的話題是沒准備過的，而且「教材」也千方百計去偷真題，其實大家都忽略了一個很重要的事情，那就是雅思口語考試是沒有所謂標準的。你能很好的和你面前的人溝通才是口語考試的真諦，考官期待的不是你給出的標准，而是你真實的溝通能力。有人會置疑我剛才舉的例子是轉移話題，我真的沒有，我只是用最正常和合理的方式在交流。雅思口語考試的話題涉及我們生活的方方面面，但是沒有人真的了解每個方面的內容吧？不了解怎麼辦，靠，實話實說唄。所以，當你在考官的提問中聽到你不懂的單詞時，或者你完全沒聽懂他的話時，就大大方方問，這又不是聽力考試，只說一次。你用母語和朋友交流的時候還有聽不明白的時候呢，何況ENGLISH。口語前碰到一哥們，他問我，如果問的話題完全不了解或者不會說，能不能說PASS，我暈，你把他的問題PASS了，他還不把你PASS了啊。
綜上所述，那些口語教材害人不淺，它們都大張旗鼓地宣揚所謂技巧和范圍，卻沒見到一本真正教導大家用正確態度面對雅思口語的，實在是誤導了大批烤鴨。我的方法笨，但絕對有效！
口語考試沒有捷徑，真的沒有，只有一個字，練。
還別瞎練，閉門造車肯定沒戲。我用了4個月時間，這期間我雇了一老美，每次2小時，每個星期2次，沒別的，說！開始我們還說口語和作文題的范圍，後來就海闊天空了。其實口語考試的范圍本身也是海闊天空，什麼都有。4個月過去了，我從開口連she和he都有時候會說錯到和那老美溝通一點沒問題了。
如果有人需要縮短時間，那很簡單，你就天天找老外聊，我敢肯定40天絕對見效。你最好還別找中文說的流利的，如果你碰上一個基本就會說「太貴了，謝謝，對不起」的最好，因為那種溝通環境會逼著你說英語。當然了，找個老外是要付出代價的。這4個月我花了1W多，但是聽說也有免費的方法。有很多老外跑到這里來學中文，你如果實現想吃免費午餐，那就和他商量兩個人互補唄。他陪你說1小時英語，你陪他練1小時漢語。
我上次考之前就不再練了，口語書也徹底不看了，這次考之前1個月那個老美就回國了，我也沒再說過，但是絲毫不影響我的口語發揮，因為那4個月的練習讓我已經習慣用英語來思維和表達一切我的思想了！
最後再補充幾點。還有幾個我認為是誤區的事情存在。
1是禮貌問題，有些考生把禮儀說的很嚴重，甚至關繫到你的成績。這太可笑了！基本禮儀是要有，但是不用那麼模式和周到吧？什麼是對考官最大的尊重？你用真誠的話語和態度與他溝通是對他最大的尊重，如果你用無比殷勤的舉止加上你爛熟於心的套話去迎接他，那簡直是對他智慧的侮辱。
如果要是說禮儀，不如說幾點書上沒說過的吧，考試前您得收拾的干凈點吧，把頭洗了把鬍子颳了，不說穿成什麼樣，乾乾凈凈見人才是西方傳統上的一個很重要的禮貌行為之一。其次，口語考試很多都是下午考，中午吃了什麼無關緊要，考之前您起碼嚼塊口香糖去去味這也算是禮貌吧。試想如果考官連你中午吃的是什麼都能猜出來，他還有多大心思放在你說的內容上呢？
2是「大詞」問題，我曾經聽說過一個來自東方的老師說口語考試要用一些「大詞」。暈，口語的目的是溝通不是炫耀你的文化程度。美國街邊要飯的懂的英文大詞可能沒你多，但是口語他能考9，你能么？你和他的差距是因為你比他懂得大詞多麼？
OK，就這么多，信的人跟著走，不信的也別拍磚，反正這就是我的觀點。不過說回來，我英語水平這么差的都能考前不用復習就把口語考到7，我的方法怎麼說也是有效的吧。
你覺得自己復習沒有動力你可以去培訓機構看看咯，這么多朋友一起和你連你也就不怕了

㈩ 你喜歡什麼口味的口香糖 怎麼翻譯

1. What flavor of chewing gum do you like / prefer?

2. I like the strawberry kind / I like strawberry flavor.
>> I like the mint kind / I like mint flavor.

4. Rather than play basketball, let's go watch a movie.
>> Let's go watch a movie rather than play basketball.

5. What / Which car colors do you like?
>> 這樣說最確切。英文里一般不會說 color of cars.
>> What color do you like on a car? 這樣說也可以。

6. The first thing he does when he wakes up, before he even washes, is open the computer.

7. How is your cooking? I want to try some.

8. It feels great to be able to eat what [my] / [your] girlfriend cooked.

9. I like dad's cooking the most; he cooks better than mom.