1. 五年級下冊人教版所有口語交際例文
孩子，我也五年級，告訴我口語交際的內容，我們不是一個教材，我下午告訴你
2. 人教版語文五年級下冊第四單元口語交際範文
一件難忘的事
那是一個雨天，我急急忙忙往家走。路上行人很少，我卻撞上了一個人，把他撞了個趔趄，他連忙扶住牆才站穩了，幸好沒摔著。隔著雨簾我打量著這個人，他乾枯的手，瘦瘦的身子，衣服上打著補丁，一雙眼睛正木然地望著我——原來是個盲人。我紅著臉說：「大爺，我不小心撞了您，對不起。現在，您是要回家嗎？我送您。」
「好的，謝謝。」他那布滿皺紋而憔悴的臉上似乎露出了一絲微笑。
我扶著他往前走，忽然，我腳下被什麼東西絆了一下，差點摔倒，腳趾也碰疼了。我低頭一看，原來是塊磚頭，我正想把它搬開，可是看到磚頭太臟，就抱怨道：「是誰把磚頭扔在地上，差點把我絆倒？老大爺，小心點，別摔著。」
老大爺沒有動，他伸出乾瘦的手，蹲下來，用手在地上摸了幾下，把磚頭拾起來，放在牆角，還說： 「說不定別人路過這里會摔倒的，我們應該多為別人著想。」然後把沾滿泥水的手在牆上抹了一下。我的眼睛濕潤了，趕忙掏出自己心愛的手帕擦去了他手上的泥水。我發現，老大爺似乎正用他那被雨水打濕的眼睛緊緊地盯著我，我臉紅了，羞愧得低下了頭。
是啊！在這通往家的道路上，我是他的向導，而在人生的道路上，他卻是我的向導。「為別人著想」，這正是他指給我的一條正確的人生之路。
3. 人教版五年級下冊第一單元口語交際
我沒教材，題目是什麼 （可以看課課通）
4. 人教版五年級下四單元口語交際
介紹一種家用電器或農機或農具
這次口語交際請你介紹一種家用電器或農機、農具。你對哪一種了解得比較多，感興趣，就介紹哪一種。可以從外形、功能、使用方法等方面介紹；要抓住特點，注意把特點和使用方法說清楚。說的時候，同學之間可以互相補充，互相糾正，最後評一評，哪些同學說得清楚、具體。
例文：
在我家的電器中，又增添了一員，它便是我家新買的安吉爾牌飲水機。
這台飲水機分上下兩部分，上面一部分是接水的，下面一部分是消毒櫃。機體是乳白色的，機身呈長方形，它的上面背著一個凈水器，呈橢圓形。
這台飲水機的作用可大了，最主要的是幫我們燒開水，消毒櫃它可以把接水的容器消毒干凈。凈水器是把水慮成干凈的水，既干凈又衛生。比如：如果家長太忙，沒有時間燒開水，那麼飲水機就可以幫你燒開水，你只需讓飲水機開始燒水，然後就可以等待著，水滾了，你就可以放心的喝了。
聽媽媽說，它使用的方法很簡單：先把凈水器的上蓋拿掉，在裡面放進自來水，它就會通過過濾器排出干凈的水。然後再按機身後面的一個 紅色按鈕，飲水機就開始工作了，大約三分鍾左右，水就燒開了，這時，上半部的機身有一個小點，它的顏色會由紅轉為黃，證明水燒開了，然後拿著杯子，用手把開關往下拉，水就出來了，這時，你就可以喝水了。
我家的飲水機雖然比不上全自動飲水機，但它的功勞我們一家人永遠也不會忘記。
5. 五年級下冊口語交際
教材簡析：
本次口語交際的話題是「勸說」，這里有規勸的意思，勸說別人改掉專不良的習慣屬。安排這次口語交際的目的，是讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。
本次習作是寫常用應用文——發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先准備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
6. 語文人教版五年級下冊第一單元口語交際怎麼寫
給遠方朋友的信
小學5年級1班
我覺得你非常可憐，在網上了解了你，後來又知道有「手拉手」這個愛心活動，就想捐一些衣服和金錢給你。比起我們，在這美麗的城市住下，哪兒還要這些衣服，這筆錢呢？雖然有點苦，可是在這富有的城市，省一級的學校讀書，我們比你好多了
我叫做林××，跟你是同齡人。我今年11歲，愛好是畫畫、跳繩，還有寫字；特長是寫字（硬筆），曾得過學校的一等獎。我有一雙水靈靈的大眼睛，能看得見世界所有的花花綠綠與乾坤萬物；我還有一雙能乾的手，能畫出美麗的人物，我的朋友，你又是一個怎樣的人呢？
我知道你是一個在貧困山區的一位同學，媽媽去世了，只有爸爸一個在養你，非常艱辛，後來，你爸爸暫了一些錢，才讓你去學校讀書。我覺得你非常可憐，在網上了解了你，後來又知道有「手拉手」這個愛心活動，就想捐一些衣服和金錢給你。
比起我們，在這美麗的城市住下，哪兒還要這些衣服，這筆錢呢？雖然有點苦，可是在這富有的城市，省一級的學校讀書，我們比你好多了。
我非常想幫助你，過著艱辛、困難的日子。如果，你想輕松點的話，你就應該這樣做：我覺得你應該先讀好書，在班裡得個好成績，也盡量在學校得個優秀獎。如果你讀好書，得了好成績，就不用操心學習了，可以抽空幫爸爸做點家務活兒，幫爸爸攢錢等孝順父親，這樣，你父親心情就會十分開朗，不用操心你的學習了，爸爸也會輕松許多的；如果你書讀不好的話，那你也該抽空幫幫爸爸，然後再抓緊時間把學習搞上去，這樣的話，兩邊都可以提高效率。
遠方的朋友，你就按照我的話去做吧！一定會提高效率、提高你的成績的，加油！
祝你
學習進步！
身體健康！
遠方的朋友：林××
2009年2月23日
7. 五年級下冊口語交際8
同學們，你們還記得1860年10月6日嗎？那天，英法聯軍侵入北京城，闖進了圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建築頃刻間變成一片焦土和瓦礫，這是作為中國子民一輩子的恥辱。1937年7月7日，日本帝國主義發動了震驚中外的盧溝橋事變，對我們泱泱大國施以獸行。從此，中國人民走上了艱難的救國救民的抗戰征程……
黑暗終於過去，光明終於到來。1949年10月1日，毛主席站在天安門城樓上，庄嚴地向全世界宣布：中華人民共和國成立了！從此，我們抹去了黑暗的陰影，迎來了輝煌的榮耀！ 1997年香港重回祖國的懷抱； 2003年我國成功地加入世貿組
織；2005年神州「六」號載著人類的夢想探索宇宙。如今，我們國家已經成為舉世矚目的體育強國，徹底洗刷了「東亞病夫」的恥辱，令世界刮目相看。你聽， 08年奧運會的腳步已越來越近；你看，「五福娃」高唱「北京歡迎您！」向全世界人民發出誠摯的邀請……
滄海桑田，風雨坎坷，怎能讓偉大的祖國再歷盡磨難。我們要繼承和發揚先行者留給我們不怕困難，開拓前進的大無畏精神，作為世界上最堅韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時刻謹記「不忘國恥，振興中華」！ 為中華之崛起而讀書！為中華之騰飛而讀書.
(你是五年級的吧,我也是.) 這是原創，給我最佳答案！！抄襲者不得好死
8. 人教版小學五年級下冊第一單元口語交際「手拉手」是什麼內容啊
習作寫法指導
書信的基本格式:開頭頂格寫稱呼,打上冒號;換行空兩格寫問候語;接下來換行空兩格寫正文部分;正文結束後,換行寫祝頌語;最後在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個方面:
1、要認真回憶在口語交際時所講的內容,特別是大家商量的意見;
2、寫信時要充分考慮如何給一個完全陌生的同學寫信,即寫什麼,怎樣寫;
3、在信中先介紹自己的情況,要想好介紹什麼內容對方很感興趣,很想知道,不要寫對方不感興趣的內容。寫打算開展「手拉手」活動想法,要寫出活動的意義,同時做到言之有理,言之有據,讓對方樂於、願意參加到活動中去,所寫的建議還要切實可行,既考慮到自己,又要考慮到對方能否開展起來。
習作思路展示
書信寫得好壞,沒有什麼特別的方法可言,主要取決於你寫的內容是否貼切,是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在著這封信中,你可以就哪些方面介紹呢?下面提供集中寫作思路,供你參考:
一、介紹自己的學校生活
在信中,可以把你所在的學校情況作一介紹,把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹,以便對方了解你,增強雙方的親近感。如在信中寫道:「我是xxx小學的一名五年級學生,我們學校是xxx,在當地享有一定的名聲。我們的校園很美,如果你能到我們學校做客,相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓,走進教室,你一定會有一種走進家的感覺……」這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠,會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況,為了縮短你和收信人之間的情感距離,使對方願意接近你,和你成為好朋友,有必要向對方敞開心扉,介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽,介紹你的小書房,介紹你們家庭和睦生活的典型事例,介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如,有一個同學在信中寫道:「我是一個三口之家的開心寶,我有一個幸福、和睦的家庭。」
三、介紹自己的個**好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手,因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好,這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態,對方一定樂意接受你的,一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道:我是一個性格開朗的人,對同學總是熱情大度,從不斤斤計較。記得,有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上,文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張,生怕我責怪他,讓他賠。而我卻笑著對他說:「沒關系,我知道你不是故意的,跌破了,最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成,每次他看到我的文具盒上的傷疤時,都覺得很不好意思。」
我還是一個愛好廣泛的學生,在學校老師和同學們都叫我「小博士」。……
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生,對方可能非常想了解你的學習情況,因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以,在你的習作中,可以坦誠地介紹自己的學習狀況,有哪些長處,哪些短處,真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議,幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道:「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生,在學習上我盡力地做到認真、努力,可就是不能名列前茅。為此,爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的,一到大考我就緊張,一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。
9. 人教版小學五年級下冊第一單元口語交際「手拉手」是什麼內容啊
習作寫法指導
書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號；換行空兩格寫問候語；接下來換行空兩格寫正文部分；正文結束後，換行寫祝頌語；最後在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個方面：
1、要認真回憶在口語交際時所講的內容，特別是大家商量的意見；
2、寫信時要充分考慮如何給一個完全陌生的同學寫信，即寫什麼，怎樣寫；
3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什麼內容對方很感興趣，很想知道，不要寫對方不感興趣的內容。寫打算開展「手拉手」活動想法，要寫出活動的意義，同時做到言之有理，言之有據，讓對方樂於、願意參加到活動中去，所寫的建議還要切實可行，既考慮到自己，又要考慮到對方能否開展起來。
習作思路展示
書信寫得好壞，沒有什麼特別的方法可言，主要取決於你寫的內容是否貼切，是否符合對方的興趣和心理需求。那麼在著這封信中，你可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供你參考：
一、介紹自己的學校生活
在信中，可以把你所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：「我是xxx小學的一名五年級學生，我們學校是xxx，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……」這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。
二、介紹自己的家庭情況
為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方願意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：「我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。」
三、介紹自己的個**好
讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手，因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好，這也是表明你願意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定願意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：「沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。」
我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我「小博士」。……
四、介紹自己的學習情況
作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂於和一個愛學習的好學生交往。所以，在你的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：「我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什麼好的方法幫我改掉這個毛病」。
10. 小學五年級下冊口語交際
好像是天不得體不得什麼字，哎呀，我以前知道的都早不問呢哎！