㈠ 交際教學法在英語口語教學中的應用論文開題報告怎麼寫
幫助好，開題報告不難是的。
㈡ 英語開題報告範文：如何提高英語的聽力和口語能力
1．調整好心理狀態。聽力理解是一系列復雜心理活動的綜合，產生焦慮緊張心理是聽力訓練的大敵。為了穩定情緒,在聽力材料安排上要做到由淺入深，由易到難,逐步過渡。同時還要培養良好的學習心態，正確對待聽力訓練中的困難和挫折，增強自信。 2．強化語音基礎知識。聽力學習同其他內容一樣，一定要從基礎抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。 3．精聽與泛聽相結合。為了克服聽音後再翻譯這個過程，要有針對性地進行段落快速聽力訓練，做到能立刻聽出段落的內容，迅速回答所提問題。問題要簡單明了,便於捕捉信息,以此培養搜索能力。 在聽力課上，要訓練正確的聽音方法，有時一字半句聽不清楚是正常現象，切忌焦躁，要跟上錄音速度，不要在一詞一句上糾纏，全神貫注，邊思考邊解答，快速梳理聽到的信息。 要注意首句、關鍵詞或關鍵句，把聽音的重點放在意群上，並迅速在草稿紙上記下文中提到的相關信息，特別是與who, what,where, which, why等有聯系的信息，切勿「眉毛鬍子一把抓」，連猜帶蒙碰運氣。要在聽前認真快速瀏覽試題，並盡可能預測。要盡可能地設置語境真實、語言真實、語音真實的語言情景，讓學生去理解揣摩說話人的真實意圖。課下做泛聽練習，可以攜帶隨身聽等,在吃飯、洗衣服、散步等閑暇時間內完成老師布置的泛聽練習，也可根據興趣愛好不同，選擇聽英文歌曲、看電影、聽名人演講等，培養語感,提高快速反應能力。同時要把日常生活中出現的常用連讀形式總結出來，盡快地熟悉。 4．了解英語國家的風土人情，增強體驗感。要經常參加專題講座形式的小論壇。話題可涉及到方方面面。例如：民俗、教育、歷史、時尚、節日、電影、暢銷書、食物等。每個學生可以根據自己的愛好選擇不同的話題。一個學生講完後，其他學生可以補充或提問。通過這樣的活動，既可以使學生對西方的文化有更深的了解，也可使學生達到多說多練的目的，從而提高聽力水平。
㈢ 求如何提高大學生英語口語水平的論文開題報告
Oral English:(口語學習)
. We study spoken English so as to make oral communications, so this order of importance of oral English study should be followed: Fluency, Accuracy, and Appropriateness. That is to say, we have to pay more attention to practical communicating ability instead of only laying emphasis on the grammatical correctness.
我們學習口語目的是為了與別人進行交流,所以英語口語中的幾個要素的重要次序應為:流利-准確-恰當.
B. Try to find some partners practicing oral English together and English corner is a good place as where we may exchange English study experience, widen our sight and improve interest in English.
努力尋找學伴一起練習口語.英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣.
C. If English partners are not easy to get, then we have to create an English environment ourselves by speaking English to ourselves.
如果找不到學伴或參加英語角的機會很少,那麼就需要通過自己對自己將英語來創造英語環境.比如對自己描述所看到的景物,英語口述自己正在作的事情.
D. This method is very effective and easy to insist on--interpreting Chinese-English novels or books. First we read the Chinese parts and then try to interpret them into English and then compare our interpretation with the original versions in the novels or books so that we can find out the mistakes, shortcomings and progresses in our interpretation.
這種方法非常有效且很容易堅持---口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物.首先我們先讀漢語部分,然後逐句直介面譯成英文,完成一小段後,去看書上的對應英文部分並與我們的口譯進行比較,我們馬上可以發現我們口譯的錯誤,缺點和進步.
E. Interpreting what you hear---Changing Roles: Three people make a group: one speaks Chinese, one speaks English acting as the foreigner, one acts as interpreter. Then change roles. This is a good interpreting training method and is good for studying from one another. In addition, it may improve the responding ability and speed of students. The advanced stage of this method is simultaneous interpretation.
聽譯法-角色互換:三人一組,模擬翻譯實戰.一人將漢語,一人將英語,扮演老外,一人作翻譯.練習一段時間後互換角色.這是一種非常好的翻譯訓練方法,也是很好的相互學習,取長補短的方法.而且可大大提高反應速度和能力.此法的高級階段為同聲傳譯,我們可以在聽廣播或看電視或開會時,把所聽內容口譯英文.
F. Oral composition and 3-minute training method: This method is suitable for intense training. Making an oral composition about a certain topic for one minute the first time and record the composition on tape at the same time. Then listen to the composition and find out the room for improvement. Then make the same composition for two minutes for the second time and also record it. And at last repeat the above-mentioned for three minutes.
口語作文和3分鍾訓練法:此法適用於強化訓練.找好一個題目作一分鍾的口語作文,同時將其錄音.聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鍾的的口語作文,同樣錄音,再聽並找出不足與進步,繼續作三分鍾口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗.
G. Retelling exercise: Retell some articles or English stories in our own words.
復述練習:用自己的話口語復述我們所聽的英語故事或文章.
H. If possible, we may read some English tongue twisters loudly and quickly with one or two cakes of candy in our mouth (just as the Chinese cross-talk actors do.) to train our oral cavity muscle and tongues suitable for English pronunciation.
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就象相聲演員練嘴),還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度.這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音,使我們的口語相當流利,清晰,而且還有自信.例如:
☆A big black bug bit the back of a big black bear. The big black bear bit back the big black bug.
☆This fish has a thin fin; That fish has a fat fin;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish.
I. Paying more attention to phrases and small words as one major shortcoming of Chinese English (especially Chinese oral English) is that Chinese students tend to use big words in their oral language, but the idiomatic oral English is abundant with short, active and vivid phrases. And most of such phrases are made of small words.
特別注意短語(片語)和小詞的運用,中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞,而真正地道的英語口語確是充滿著短小,活潑,生動的短語,富有生氣.而這些短語大部分有小詞構成.
J. Oral English has its own features, but it is closely combined with other aspects of English, for example, writing may make oral English precise and accurate.
口語隨自有特色,但與英語的其它方面緊密相連.比如,經常練習寫作,可是口語精密,准確.
㈣ 高中英語口語訓練開題報告
"要想找個真正適復合自己的英語培訓制班，一定要花功夫。每個培訓班都有各自的特點，培訓的模式也不盡相同。每個學生也有他們的學習習慣。所以說別人給你推薦的再好都不如你自己去尋找一個適合自己的培訓班。最好是那種一對一的，我推薦你去我上的這家，有免費試聽的
"
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㈤ 高職學生英語口語學習障礙及對策分析的開題報告
提高英語口語應該從以下幾方面著手：
1. 提高英語口語，嚴把語音關。許多人練習英內語口語時常常容碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發現任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應該從糾音開始突破英語口語。英語口語語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標的發音，連讀，失去爆破，重音和語調。
2.提高英語口語，擴大詞彙量，熟悉英文的慣用表達。在背單詞的時候，一定要注意對單詞發音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給英語口語打下良好的基礎。
3.提高英語口語，熟悉場景。跟單詞的記憶一樣,英語口語也應該放在不同的場景中練習，熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機場場景等。
學英語口語靠的是自覺和堅持，而且語音上多少還是會有些缺陷的！如果想學純正的英語，還是要在打好基礎後進行系統的語音訓練！相信沒有人喜歡聽外國人一口的方言普通話吧，同理亦可證！
㈥ 開題報告 淺析如何提高學生在課堂中的英語口語表達能力
知道英語的提高在於什麼，日積月累和每天不斷的練習，沒錯！回此次，本人曬次好機會答給大家，是練英語的好好機會喲！沒法和老外順利交流的，膽怯！都可以用 試試...希望大家捏捏嗓子去賣弄一次英語！培養英語口語表達的英語思維和邏輯
有免費的網址，注冊後有外教給你電話測試的，剛剛開始我還以為是假的，後來去注冊了才知道是真的。
免費的測試不單只可以跟專業的外教聊英語
過後還會有一份專業的報告給到你
拿到報告作個參考也不錯哦~~~~
始終我還是覺得跟外教聊英語學到的才多。
http://www.douban.com/note/80353092/
㈦ 《淺談英語口語的實用技巧》論文開題報告
高職英語課程的教學目的主要是培養學生英語實踐和操作能力。而英語作為一種語言交流工具，其實踐能力也就是用英語進行口頭交流的能力。一般來說，衡量一個人英語口語水平高低主要看以下幾個方面：(1)語音、語調；(2)口語表達的流利度；(3)語法；(4)語言的准確性，語言是否符合英語表達習慣，(5)內容、邏輯是否清晰。這些是衡量會話能力的主要標准，針對這些標准，就要採取相應的訓練方法，方法恰當了，就能起到事半功倍的效果。
一、何謂「獨立練習法」
「獨立練習法」，即以自己跟自己交流的方式，促成英語口語能力提高的方法。它不受時間和其他交流因素的限制，只要有一個屬於你的空間，自己對著自己用英語講就可以了，此方法是正常課堂英語口語訓練的有利補充。
二、如何巧用「獨立練習法」進行英語口語訓練
1．創造自主學習的語言環境
總所周知，口語練習者最怕張不了口。究其原因主要有兩個：一是害羞心理，性格內向的人不善與別人進行對話。二是自卑心理，總以為自己英語水平差，不敢開口，尤其與口語水平比自己高的人對話更是如此。因此在「獨立練習法」中，你可以隨心所欲地創造語言環境。你可以在任何時候、任何地方採取適當的語速和音調，隨心所欲地說。
2．大量模仿
模仿是學習外語主要方法之一。採用「獨立練習法」提高自己的英語1：3語能力要學會模仿。模仿的第一步先模仿單詞的發音。要板一眼，口型要到位，口腔肌肉要充分調動起來。剛開始模仿時，速度不要過快，用慢速模仿，以便把音發到位，待把音發准後，在加快速度，用正常語速反復多說，直到脫1：3而出。第二步模仿片語的讀法。重點放在熟練和流利程度上，要多練連讀、不完全爆破和同化等語音技巧。第三步段落及篇章模仿，重點在於提高流利度。
3．復述及內容選擇
復述有兩種常見方法；一是閱讀後復述。二是聽磁帶後復述。筆者認為後種方法更好些，這種方法既練聽力又練口語表達能力。練習時要循序漸進，可由一兩句開始，聽完後用自己的話把所聽內容說出來，一遍不行，可多聽幾遍，越練重聽的次數越少。剛開始練習時，因語言表達能力和技巧等方面的原因，往往復述接近於背誦，但在基礎逐漸扎實後，就會慢慢放開，由「死」到「活」。在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞彙和句型來替換一些不常用或過難的東西。開始練習「獨立練習法」時，筆者建議復述材料要有所選擇。一般來說，所選資料的內容要具體生動，有明確情節，生詞量不宜過大。可選一些知識性強的小短文。開始時可練習復述小故事，有了基礎後，復述題材可擴展些。
4．合理運用肢體語言
語言是人類交流思想的工具，但它不是唯一的工具。手勢，動作、表情等都是交流思想的工具或輔助工具。在日常生活中，這幾種思想交流的工具往往是同時使用的。說話時繪聲繪色，可以大大增強語言的生動性和感染力。自言自語時帶手勢．動作和表情，可以幫助你記憶和自然地使用英語。
5．注意要循序漸進，「一心二用」
學習說英語，需要有耐心，口語水平的提高，是在大量的口語練習中培養起來的，是一個發展過程。開始練習時，不要過分注重准確性，以著重培養口語的流利程度；但到一定程度時就要學會「一心二用」，也就是在「獨立練習法」中，你要一邊說英語，一邊聽自己的英語，及時糾正錯誤，逐漸養成這一習慣，以提高說話的質量。筆者在2005第二學期對本校英語分院2005級238名學生做過「獨立練習法」的問卷調查。數據顯示：在238名參加調查的學生中，有143人選擇了喜歡「獨立練習法」，占總人數的60％；有74位學生選擇了比較喜歡「獨立練習法」，占總人數的31％；只有2l位學生選擇了不喜歡「獨立練習法」，僅占總人數的9％。調查數據表明，採用「獨立練習法」來提高英語口語表達能力受到學生的普遍歡迎。有不少學生在「獨立練習法」一段時間後口語明顯提高，這充分表明這確是一種提高學生英語口語能力且行之有效的方法。高職學生本身英語基礎就不扎實，口語水平較差，再加上對自己不夠自信，很難提高口語水平。而「獨立練習法」是克服害羞心理，提高英語口語交流能力的一個很好的途徑。自己為自己創造練習口語的機會，逐步建立起言語自信，最終達到口語交流的目的。