東歐口語英語

Ⅰ 英語主語的位置

找動詞 也就是謂語,在動詞之前的名詞 動名詞 或者名詞性從句 就是主語

首先句子的主語一般在一個句子的前面.其次句子的主語通常由名詞和代詞充當,如果是特殊的從句和非謂語動詞的話就由句子充當

主語是一個句子的主體,是全句述說的對象,位置一般在一個句子之首,可以作主語的有字、短語和句子.如:Little streems feed big rivers.You are not far wrong.Four from seven leaves three.To read novels is very pleasant.Learning English is

主語即時動作的執行者,I play basketball.

在英語中什麼是主語、謂語、賓語、狀語、表語、定語、補語、賓補 的位置組成句子的各個部分叫句子成分.英語句子成分有主語,謂語,表語,賓語,賓語補足語,定語,狀語等.順序一般是主語,謂語,賓語,賓語補足語,而表語,定語,

句子中第一個獨立的名詞或代詞

主謂賓結構為一種文法的語序,即語法順序為主語謂語賓語的結構,像英文的＂I eat apples＂就是一個例子,在此範例中I為主詞(主語),eat為動詞(謂語),apples為名詞(賓語). 漢語也是以主謂賓結構表達.「我愛你」這三個字,

(一)句子成分的定義:構成句子的各個部分叫做句子成分.句子成分有主要成分和次要成分;主要成分有主語和謂語;次要成分有表語、賓語、定語、狀語、補足語和同位語.(二)主語:主語是一個句子所敘述的主體,一般位於句首.但在

我就知道有把主語補足語稱為表語的,還真不知道什麼是表語補足語.另外我覺得吧,這個你平時看文章時自己多分析更容易明白些,我現在就算跟你說了主語賓語一般是由名詞,代詞或者動名詞不定式來充當,你也不一定就會用了.最好的辦法是記住句子一般就主謂賓.根據謂語動詞的變化,延展了幾種句子結構.比如說主系表,主謂再接雙賓語的結構等等.但大概都差不多了,定語只是修飾名詞的.狀語一般表示時間地點什麼的.表語也有叫作主語補語的,就是用來說明主語的特徵的.你看看語法書的句子結構分析,然後自己多分析幾個句子結構就比聽我這說天書好多了.

英語中的主語一般都是放在最前面 如果是疑問句就是謂動詞活助動詞的後面 具體情況具體對待

Ⅱ 英語語法 分句

1、名詞
表示人、事物、地方、現象或抽象概念等的名稱的詞都叫做名詞。名詞可分為專有名詞和普通名詞。
名詞在句子中可擔任除謂語外的任何成分，即主語、標語、賓語（動詞賓語和介詞賓語）、狀語、賓補、定語等。
【舉例】桌子，凳子，椅子，沙發，桌子

2、冠詞
冠詞是虛詞，本身無詞義，也不能單獨使用，它用在名詞前，幫助指明名詞的含義。冠詞只有三個，分別是定冠詞(the)和不定冠詞(a、an)
【舉例】因無詞義，所以無法舉例

3、數詞
表示數目多少的詞叫做數詞。數詞可分為基數詞和序數詞。
數詞在句子中可作主語、賓語、定語、表語和同位語（同位語僅限基數詞）
【舉例】一、二、三、第一、第二、第三

4、代詞
代詞是代替名詞的一種詞類。大多數代詞具有名詞和形容詞的功能。英語中的代詞，按起意義、特徵及在句中的作用分為：人稱代詞、物主代詞、指示代詞、自身代詞、相互代詞、疑問代詞、關系代詞和不定代詞八種
【舉例】我、你、他的、我自己

5、形容詞
形容詞修飾名詞，說明事物/人的性質或特徵。通常，可將形容詞分為性質形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定在名詞
形容詞可在句中可作表語、定語、賓補、狀語，需要注意的是作定語修飾名詞時，要放在名詞的前面。但是如果形容詞以-thing（如something）為字尾的詞語時，要放在這些詞語之後
【舉例】小的，大的（翻譯時詞尾一定是「的」）

6、副詞
副詞和形容此一樣，也具有修飾的功能。形容詞是修飾名詞，而副詞是修飾動詞，此外副詞還可以修飾形容詞和其它的副詞。副詞在句子中修飾動詞、形容詞、副詞或整個句子。用來表示時間、場所、狀態、程度等。
副詞在句中可作定語、狀語、表語和賓補
【舉例】小心地，仔細地（翻譯時詞尾一定是「地」）

7、介詞
介詞是一種虛詞，它不能單獨擔任句子成分，必須和名詞或代詞或相當於名詞的其他詞類、短語或從句構成介詞短語，才能擔任句子成分
【舉例】在……里，在……上

8、情態動詞
情態動詞表示說話人對某一動作的態度，認為「可能」、「必要」等。情態動詞有詞義，但詞義不完全，氣候一定要跟「不帶to」的動詞不定式（即動詞原形）（ought to除外）。另外情態動詞沒有數和人稱的變化
【舉例】can（能），may（可能）
1、主語
主語表示句子主要說明的人或事物，一般由名詞，代詞，數詞，不定式等充當。
Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。
2、謂語
謂語說明主語的動作，狀態或特徵。
一般可分為兩類：
1)，簡單謂語
由動詞(或短語動詞)構成。
可以有不同的時態，語態和語氣。
Westud'yforthepeo'ple.我們為人民學習。
2)，復合謂語：情態動詞＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說一點英語。
3、表語
表語是謂語的一部分，它位於系動詞如be之後，說明主語身份，特徵，屬性或狀態。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語等充當。
Mysis'terisanurse.我姐姐是護士。
4、賓語
賓語表示動作行為的對象，跟在及物動詞之後，能作賓語的有名詞，代詞，數詞，動詞不定式等。
WelikeEng'lish.我們喜歡英語。
有些及物動詞可以帶兩個賓語，往往一個指人，一個指物，指人的叫間接賓語，指物的叫直接賓語。
Hegavemesom'eink.他給了我一點墨水。
有些及物動詞的賓語後面還需要有一個補足語，意思才完整，賓語和它的補足語構成復合賓語。如：
Wemakehimourmon'itor.我們選他當班長。
5、定語
在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語。
用作定語的主要是形容詞，代詞，數詞，名詞，副詞，動詞不定式，介詞短語等。形容詞，代詞，數詞，名詞等作定語時，通常放在被修飾的詞前面。
Heisanewstu'dent.他是個新生。
但副詞，動詞不定式，介詞短語等作定語時，則放在被修飾的詞之後。
Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。
6、狀語
修飾動詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語。用作狀語的通常是副詞，介詞短語，不定式和從句等。狀語一般放在被修飾的詞之後或放在句尾。副詞作狀語時可放在被修飾的詞前或句首。
HelivesinLon'don.他住在倫敦

句子成分

現代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和

補語。英語的基本成分有六種：主語（subject）、謂語（predicate）、表語

（predicative）、賓語（object）、定語（attribute）和狀語(adverbial)。

英語句子成分中,有些具有形態標志。如第一人稱代詞作主語就用主格「I」,

作賓語用賓格「me」，作定語用所有格「my」。這些形態變化對分析辨認成分

很有幫助。

漢語與英語就句子成分表面上看來差不多，實際上有不少差別。例如：

(1) Xiao Li went to bed as soon as he came home.

小李回家後, 立刻就睡覺了。

(2) I'll go when I have had my dinner.

我吃了飯就去。

在英語中，同一個主語在第二次出現時不能省略，必須把每個謂語所陳述的對象都表示出來。而在漢語中，同一個主語在句中第二次出現時，就可以省

略。如例（1）中，漢語說「小李回家後立刻就睡覺了」，省去了第二個分句

的主語，倒可以避免造成誤解。若將第二次出現的主語補出來，說成「小李回

家後，他立刻就睡覺了」。聽的人反而可能把那個「他」誤會成另一個人。

英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。

英語五種基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋謂）

基本句型二：SVP（主＋謂＋表）

基本句型三：SVO（主＋謂＋賓）

基本句型四：SVoO（主＋謂＋間賓＋直賓）

基本句型五：SVOC（主＋謂＋賓＋賓補）

基本句型一

此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思。

這類動詞叫做不及物動詞，後面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（不及物動詞）┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃1. The sun│was shining.┃

┃2. The moon │rose. ┃

┃3. The universe │remains.┃

┃4. We all │breathe, eat, and drink.┃

┃5. Who│cares?┃

┃6. What he said │does not matter.┃

┃7. They │talkedfor half an hour. ┃

┃8. The pen│writessmoothly┃

1. 太陽在照耀著。 2. 月亮升起了。

3. 宇宙長存。 4. 我們大家都呼吸、吃和喝。

5. 管它呢？ 6. 他所講的沒有什麼關系。

7. 他們談了半個小時。 8. 這支筆書寫流利。

基本句型二

此句型的句子有一個共同的特點：句子謂語動詞都不能表達一個完整的意*

思，必須加上一個表明主語身份或狀態的表語構成復合謂語，才能表達完整的*

意思。這類動詞叫做連系動詞。系動詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一*

類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒*

有什麼意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動詞仍保持其部分詞義。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（是系動詞）│P┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. This │is│an English-Chinese dictionary.┃

┃2. The dinner │smells│good. ┃

┃3. He │fell│in love.┃

┃4. Everything │looks │different.┃

┃5. He │is growing│tall and strong.┃

┃6. The trouble│is│that they are short of money. ┃

┃7. Our well │has gone│dry.┃

┃8. His face │turned│red.┃

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1. 這是本英漢辭典。 2. 午餐的氣味很好。

3. 他墮入了情網。 4. 一切看來都不同了。

5. 他長得又高又壯。 6. 麻煩的是他們缺少錢。

7. 我們井乾枯了。 8. 他的臉紅了。

基本句型三

此句型句子的共同特點是：謂語動詞都具有實義，都是主語產生的動作，

但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完

整。這類動詞叫做及物動詞。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物動詞）│ O ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. Who│knows │the answer? ┃

┃2. She│smiled│her thanks. ┃

┃3. He │has refused │to help them. ┃

┃4. He │enjoys│reading.┃

┃5. They │ate │what was left over. ┃

┃6. He │said│"Good morning." ┃

┃7. I│want│to have a cup of tea. ┃

┃8. He │admits│that he was mistaken. ┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━

1. 誰知道答案？ 2. 她微笑表示感謝。

3. 他拒絕幫他們的忙。 4. 他喜歡看書。

5. 他們吃了剩飯。 6. 他說：「早上好！」

7. 我想喝杯茶。 8. 他承認犯了錯誤。

基本句型四

此句型的句子有一個共同特點：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達完整

的意思。這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者。

通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當動作的間接承受者在動作的直接承

受者之前時，這一介詞往往被省略。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物）│ o（多指人） │ O（多指物） ┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

1. She│ordered │herself │a new dress.┃

┃2. She│cooked│her husband │a delicious meal. ┃

┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃

┃4. He │denies│her │nothing.┃

┃5. I│showed│him │my pictures.┃

┃6. I│gave│my car│a wash. ┃

┃7. I│told│him │that the bus was late.┃

┃8. He │showed│me│how to run the machine. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 她給自己定了一套新衣裳。 2. 她給丈夫煮了一餐美饌。

3. 他給你帶來了一本字典。 4. 他對她什麼都不拒絕。

5. 我給他看我的照片。 6. 我洗了我的汽車。

7. 我告訴他汽車晚點了。 8. 他教我開機器。

基本句型五

此句型的句子的共同特點是：動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還

不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來補足賓語，才能使意思完整。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V（及物）│ O（賓語） │C（賓補）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃1. They │appointed │him │manager.┃

┃2. They │painted │the door│green.┃

┃3. This │set │them│thinking. ┃

┃4. They │found │the house │deserted. ┃

┃5. What │makes │him │think so? ┃

┃6. We │saw │him │out.┃

┃7. He │asked │me│to come back soon.┃

┃8. I│saw │them│getting on the bus. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 他們任命他當經理。 2. 他們把門漆成綠色。

3. 這使得他們要細想一想。 4. 他們發現那房子無人居住。

5. 他怎麼會這樣想？ 6. 我們送他出去。

7. 他要我早點回來。 8. 我看見他們上了那輛公共汽車。

但常用的英語句子並不都象基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句型的

成分不變外，通常是在這些成分的前面或後面增加一些修飾語（modifier）而

加以擴大。這些修飾語可以是單詞（主要是形容詞、副詞和數詞），也可以是

各種類型的短語（主要是介詞短語、不定式短語和分詞短語）。下面以基本句

型五為例：

We found the hall full.

我們發現禮堂坐滿了。

We found the great hall full of students and teachers.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽一個重要報告。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the People's

Daily on current affairs in East Europe.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽人民日報的一位同志作有關

東歐局勢的重要報告。

不同的動詞使用的句型也不盡一樣，因此在學習動詞時，應掌握動詞的類

型。以 get 為例：

He's getting angry. (S V C)

He got through the window.(S V M)

You'll get a surprise.(S V O)

He got his shoes and socks wet. (S V O C)

He got himself into trouble.(S V O M)

He got her a splendid present.(S V o O)

在句子中詞類和詞的位置也影響句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地找到了這本書。（S V O M）

I found the book easy.我覺得這本書很容易。（S V O C）

I have to do something. 我得做點事。

I have something to do. 我有點事做。

表語從句就是"表句是個句子",同理,賓語從句,定語從句都這樣理解.

表語從句放在連系動詞之後,充當復合句中的表語/

下面是我找到的材料,參考一下吧.
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基本概念
1． 定義：用作表語的從句叫做表語從句。

2． 構成：關聯詞+簡單句

3． 引導表語從句的關聯詞的種類：

(1) 從屬連詞that。如：

The trouble is that I have lost his address. 麻煩是我把他的地址丟了。

(2) 從屬連詞whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before. 他看起來還與十年前一樣。

The question is whether they will be able to help us. 問題是他們是否能幫我們。

註：從屬連詞if一般不用來引導表語從句，但as if卻可引導表語從句，如：

All this was over twenty years ago, but it´s as if it was only yesterday.

這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。

能跟表語從句的謂語動詞一般為系動詞be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain. 看起來天要下雨了。

(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

連接副詞 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her. 問題是我們能找到誰去替換她呢。

The question is how he did it. 問題是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了閣樓乾的。

重點疑難
1． 連詞because可引導表語從句。如：

I think it is because you are doing too much. 我想這是因為你做得太多。

2． 在一些表示「建議、勸說、命令」的名詞後面的表語從句中，謂語動詞用虛擬語氣。should+動詞原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建議是我們明天一早就出發。

英語里的基本的6個時態

一、 一般現在時：
用動詞原型表示，但單數第三人稱後要加-s，在詞尾加-s時要注意：
1． 一般情況：加-s 例：reads，writes，says
2． 以s，x，ch，sh收尾的詞加-es 例：teaches，washes，guesses
3． 以輔音字母+y結尾的詞變y為i再加-es 例：try—tries，carry—carries。
這個時態的疑問句一般以句首加助動詞do，does構成。句中動詞要用原型動詞be提前：
do you know it？
are you students？
does she have a pen？
1．一般現在時表示經常性或習慣性的動作：
we always care for each other and help each other。
they cycle to work every day。
2．現在的特徵或狀態：
he loves sports。
do you sing？a little。
i major in english。
3． 遍真理：
light travels faster than sound。
two and four makes six。
the moon moves round the earth。
有些表示狀態和感覺的動詞常常可用於一般現在時：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以為），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起來），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（說明），prove，mind（在意），have（有），sound（聽起來），taste（嘗起來），matter，require，possess，desire等等。
i feel a sharp pain in my chest。
the soup contains too much salt。
you see what i mean？
the coat fits you very well。
how do you find the book？
有些表示動作的動詞間或可用於這一時態，表示現刻的動作，由於動作持續時間機短，用於進行時不自然：
i send you my best wishes。
i salute your courage。
now i extend my heartfelt thanks to you。
在口語中這個時態用來表示一個按規定、計劃或安排發生的情況（這是都有一個表示未來時間的狀語）：
when do the train leave（stop at jinan）？
the plane take off at 11 am。
tomorrow is saturday。
is there a firm on tonight？
但這只限少數動詞，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在時間或條件從句中，將來動作或狀態多用這一時態表示：
tell her about that when she come。
turn off the light before you leave。
we『ll start as soon as you are ready。
在口語中，這個時態間或可以用來表示一個已經發生的動作（這個動作發生的時間在說話人腦中處於很不重要的地位）：
they say xiao wu is back。is that true？
xiao yu tells me you『re going abroad。
oh，i forget where he lives。
yes，you answer quite well。
此外一般現在時還多用於報刊、電影、電視解說等其他幾種情況。
二、 現在進行時
現在進行時用助動詞be的人稱形式加現在分詞構成，它的肯定、否定、疑問形式如下：
i am working。
i am not working。
am i working？
現在進行時主要表示現在或現在這一階段正在進行的動作。
where are they having the basket-ball match？
they are putting up the scaffolding。
he『s showing a foreign guest round the city。
在不少情況下，表示正在進行的動作的漢語句子，並沒有「正在」這樣的字，在譯為英語時卻必須用進行時態：
how are you getting on with the work？
the work is going fairly smoothly。
you are making rapid progress。
it is blowing hard。
who are you waiting for？
whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她時，她總是在花園里幹活。
在一般現在時所列的表示狀態和感覺的動詞，一般不能用於進行時態，因為他們不能表示正在進行的動作。但如果詞義轉變，能表示一個正在進行的動作，就能夠用於進行時態，試比較下面的句子：
do you see anyone over there？你看到那裡有什麼人嗎？
are you seeing someone off？你在給誰送行嗎？

i hear someone singing。我聽見有人唱歌。
they are hearing an english talk？他們在聽一個英語報告。

what do you think of it？你覺得這怎麼樣？
what are you thinking about？你在想什麼？
另外，表示無法持續動作的動詞，一般不宜用於進行時態，但有些可以用於這個時態表示重復、即將等：
he is jumping up and down。她一上一下地跳著。
the train is arriving。火車就要進站了。
the old man is dying。老頭病危了。
現在進行時有時可用來表示一個在最近按計劃或安安排要進行的動作（這是多有一個表示未來時間的狀語）：
we are leaving on friday。
are you going anywhere tomorrow？
a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。
xiao hong！coming。
who is interpreting for you？
we are having a holiday next monday。
但這僅限於少量動詞，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。
另外，「be going+不定式」這個結構經常用來表示即將發生的事或打算（准備）做的事：
i am afraid it is going to rain。
it is going to be rather cold tomorrow。
she is not going to speak at the meeting。
在這個結構中過去有許多人不贊成用go和come這兩個動詞，感到很別扭，主張不說are you going to go anywhere tomorrow？而說are you going anywhere tomorrow？不說is she going to come？而說is she coming？但現在在這種結構中用兩個動詞的人越來越多，這種用法基本上被大家接受了。
此外，在時間和條件狀語從句中，間或也可用現在進行時表示將來的情況或一般情況：
do not mention this when you are talking with him。
remember that when you are taking a rest，some else is always working。
if she is still sleeping，do not wake her up。
現在進行時有時用來代替一般現在時，表示一個經常性動作或狀態，這是或是為了表示一種感情（a）如贊嘆、厭煩等，或是為了強調情況的暫時性（b）。
a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更顯親切）
xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富贊美）
he is always thinking of his work。表贊許
he is constantly leaving his thing about。她老是亂扔東西。（表不滿）
he is always boasting。他老愛說大話。（表厭煩）
b．he is sleeping in the next room now。他現在現在是在隔壁房間睡了（不再原來房間睡了）。
the professor is typing his own letters while his secretary is ill。
where is he working？他現在在那裡工作？（可能剛換工作）
for this week we are starting work at 7：30。
he is walking to work because his bicycle is being repaired。
be間或可用於進行時態，表示一時的表現：
you are not being modest。
he is being silly。
she is being friendly。
xiao hong is being a good girl today。
do not talk rot。i am being serious。
註： 在there和here引起的句子中，常可用一般現在時代替現在進行時：
here comes the bus。（=the bus is coming.）
there goes the bell. (=the bell is ringing.)
在某些情況下兩種情況都可以用，沒有多少差別：
i wonder (am wondering) how i should answer then.
does your leg hurt? (is your leg hurting?)
it itches (is itching) terribly.
my back aches (is aching).
i write (am writing ) to inform you.

Ⅲ 怎樣能成為口語翻譯

成為口語翻譯除了口語好之外，還要了解口語種國家民族的一些風土民情哦

Ⅳ MBA面試大概會問哪些類型的問題

在MBA個人面試的提問中，考官具體從哪些方面對面試考生進行考查?從面試考生的角度，針對不同的考查角度，應當如何進行准備？在面試中應當體現哪些方面的優勢和個人素質？應當注意哪些問題？下面，我們就針對這些內容為考生進行系統的梳理和講解。
一、以往的職業經歷和管理經驗
在名校的MBA提前面試中，面試考官通常首先要考查申請人的職業背景,尤其是目前的企業背景、個人職務情況和主要工作職責等內容。這是因為，對於面試考官而言，評價一名考生是否符合本校MBA的錄取條件，最關鍵的核心指標就是該面試考生之前的職業背景情況和企業管理經驗。
1.企業背景情況和面試策略
對於就職於國內外知名企業（如世界500強企業、國內央企、四大國有商業銀行等）的面試考生而言，對於該方面的准備比較簡單。由於考官一般對於這類企業的基本情況比較了解，在面試中很少涉及對企業背景的考查。
對於任職企業並非國內外知名企業的考生而言，則在面試的開始階段，考官通常會詢問該企業的經營規模、利潤情況、主要產品市場和行業競爭情況等內容，以便對面試考生的企業背景有大致的了解。相應地，在參加面試前的准備階段，考生應當對所在企業（包括之前任職企業）的基本情況有一個比較全面、深入的了解。具體來講，考生一般在參加面試前應當對以下企業背景相關內容有較為系統的准備：（1）企業的主營業務和主要產品情況；（2）企業的市場份額情況；（3）企業所在行業的市場競爭情況以及主要競爭對手；（4）與主要競爭對手相比，企業的核心競爭優勢和主要劣勢；（5）企業近些年的總銷售額和利潤情況；（6）企業的管理組織架構；（7）企業的發展戰略；（8）企業的潛在風險情況（包括市場風險、經營風險、匯率風險和政策法規風險等）。
在面試中，當回答考官針對企業基本情況的詢問時，考生應當表現出對所在企業的情況非常了解，進而體現出較高的管理者綜合素質。反之，如果對涉及企業基本情況的問題不能給出翔實的解答，則表明考生缺乏對企業整體情況的深入認識，往往會給考官留下非常不好的整體印象，不利於獲得理想的面試成績。
2.考生所任職務情況和面試策略
在面試中，除了面試考生所任的職務名稱（如項目經理、部門經理、市場總監等），面試考官最感興趣的通常是考生所任職務在企業內部的層級情況。這是因為，同一個職業頭銜，在不同的行業或企業中往往會有不同的管理層級水平或具有相差甚遠的職位許可權。以人們耳熟能詳的副總裁（VP)為例，在很多製造企業和IT企業中，副總裁是職位僅次於公司董事長和總裁的公司高管，但在投行業中，VP只大致相當於企業部門經理的職位，屬於中低層管理崗位。
在參加面試以前，考生應當確切了解自己所任職務在公司內部的具體層級和在公司整體管理架構中所發揮的作用。
3.考生具體工作職責和面試策略
盡管在MBA提前面試的申請材料中會包含申請人的工作職責相關內容，但在面試現場，由於該問題對面試整體評估至關重要，往往還是會深入詢問考生的具體崗位職責、管理許可權、業績考核指標和主要工作業績等相關內容。採取的具體提問方式除了詢問有關方面的具體內容外，還很有可能要求考生舉出實例來進一步加以說明。
為了在描述工作職責時使考官給予較高的管理職位背景，為接下來的面試打好基礎，考生應當在面試中突出自己工作職責中的管理職能部分，體現出明顯的管理職能定位，而絕不能讓考官產生「該考生的工作職責側重事務性工作，在管理職能方面則不具備明顯優勢」的負面評價。
此外，在涉及部門職能和管理職能的提問時，考生應當突出自己部門在公司整體業務架構中的核心地位，自己的管理崗位也屬於企業核心業務管理崗位，避免將自己的部門和職位定位在企業的核心業務或主營業務之外。舉個簡單的例子，對於一名在IBM公司市場部門任產品經理的面試考生而言，不考慮其他方面的因素，就職位背景而言，其被MBA錄取的把握會高於在公司內擔任日常行政工作的同級別管理人員。
對於之前有過較為長期的技術背景的考生（如之前從事過多年技術支持工作的產品銷售主管、從工程師晉升至項目經理的管理者等）而言，在面試中要注意不要過於強調自己的技術專長（如技術認證優勢、發表過的學術論文和接受過的技術專業培訓等），因為技術專業優勢與商學院MBA招生和培養定位嚴重不符，反而會引起面試考官的負面評價，而應當主要突出自己的管理工作職能和企業管理方面的業績情況。
【MBA面試失敗案例】
李欣（化名）在進入目前的大型民營上市IT公司之前，曾在兩家世界500強公司工作。由於李欣目前和之前的僱主企業都是國內外比較知名的大型企業，她有較為優秀的企業背景。她的主要工作職責是企業運營分析管理，在進入目前這家大型民營企業後，職位升至總經理助理，負責公司在全球不同業務大區的經營數據分析工作。
在順利進入清華MBA的面試環節後，在面試考場，一位考官向她提出了這樣一個問題：「你在工作中最擅長的領域是什麼？」由於長期從事企業運營數據的分析工作，她不假思索地回答：「我在製作表格方面非常擅長。」事後，盡管她的企業背景和職位背景都比較優秀，還是未被清華錄取。在考官給出的面試評語中，明確指出：該面試考生日常工作側重事務性工作，缺乏企業管理經驗。
顯然，對於面試考官提出的這一關鍵性問題，她沒有給出令考官滿意的答復，反而因為回答過於倉促、草率，而沒有充分考慮面試考官試圖了解的核心內容。實際上，考官詢問其在工作中最擅長的領域主要基於以下三方面的考慮：一是考查其日常工作側重管理職能還是側重一般性事務工作；二是考查面試考生所從事的主要管理工作和管理專長，進而對考生的管理經驗和管理崗位發展性作出評估；三是評估面試考生的管理專長是否與其未來職業發展規劃相匹配。從考官的角度來講，如果考官認為考生所從事的工作側重事務性工作、缺乏管理職能，則意味著考生的以往職業經歷與MBA的招生目標嚴重不匹配，從而往往會導致面試的失敗。因此，在涉及企業職位背景的相關問題的考查中，考生務必注意充分體現自己的管理職能背景，而不要有意無意地強調自己所從事的一般性事務工作（如數據統計、行政工作、會計記賬等）或技術性色彩較強工作（如技術研發、程序設計、工程施工等）。
二、職業發展規劃和職業發展潛力
在MBA面試中，考官會深入考查面試考生的以往職業發展情況和未來的職業發展規劃。在面試中，應當將上述兩方面的內容有機地結合起來，以往的發展履歷應當體現出為實現未來職業發展目標積累管理經驗和行業市場經驗等，未來的職業發展規劃應當以之前的管理經驗和行業市場經驗為基礎，切忌脫離之前行業發展主線而盲目不切實際地選擇進入新的行業。
【MBA面試失敗案例】
王愷（化名）大學畢業後一直在一家國有大型商業銀行總行信貸部門擔任基層管理人員，在申請北大MBA時，為了迎合考官的面試錄取傾向，將自己的未來職業發展目標定位在未來從事創業。但由於之前沒有任何創業經驗，也缺乏必要的准備，在申請材料中並未談及創業的具體規劃和方向。
面試開始後，他在申請材料中提及的未來從事創業的遠期職業發展規劃立即引起了擔任面試考官的學院教授的高度關注，該考官立即深入詢問了該考生未來創業的具體想法。考官提問了以下幾個問題：
你在材料中說未來打算從事創業，請問你創業的具體方向是什麼，主要針對的市場是什麼？
你對你的未來創業行業有多少了解？
目前該行業的競爭情況和平均利潤情況怎樣？
你為什麼選擇該行業從事創業，你具備哪些優勢？
你未來創業的資金來自何處，對創業團隊有什麼考慮？
你的創業企業預計多少年能夠實現盈利？
你目前在國有銀行有一份非常穩定的工作，薪酬待遇也不錯，為什麼計劃未來放棄目前的工作而選擇有一定風險的創業？
談談你所了解的成功創業家，你覺得他們身上有哪些值得學習的地方？由於該考生之前對於創業並沒有切實的考慮，也缺乏必要的前期考查和准備，因而對於上述問題不得不疲於應付，最終不得不向考官承認自己未來從事創業只是一個簡單的想法，並沒有具體的規劃。鑒於該考生的職業發展規劃缺乏充足的准備和可行性，面試考官給出的面試成績很低，該考生最終未被學校錄取。
一般來講，創業是知名商學院MBA項目的重要培養方向，也是這些知名院校MBA畢業生的優秀群體組成部分，在很大程度上體現了MBA項目的培養價值。因此，名校等MBA項目對創業背景和准備從事創業的申請人通常是比較歡迎的。但是，要想在名校MBA項目嚴格的面試中體現出自己的創業方面優勢，應當至少符合下列條件之一：（1）目前正在創業或從事過創業，本人在創業企業中為控股股東或普通股股東，直接參與創業工作（包括創業資金籌集、創業團隊組建、市場前期考查、創業企業的建立和人員招募等），且創業企業最好已具備一定規模；（2）對未來創業規劃有較為完備的前期分析和發展計劃，對於市場切人點、創業企業優勢、資金來源和團隊組建等方面要有比較可行的計劃。如果面試考生不具備上述前期條件，對於創業只限於初步的想法，則如果在申請材料和面試中提及創業的想法反而會引起考官的負面評價，對面試申請非常不利。
【MBA面試成功案例】
李銳（化名）本科畢業於北京外國語大學波蘭語專業，並因為在校成績優異而被公派赴波蘭華沙大學交換學習一年。大學畢業後，李銳在一家大型國有旅遊公司工作兩年後，進入一家私營外貿企業從事東歐出口業務，後來升任該公司的副總經理。
由於申請材料准備得比較充分、細致，李銳同時獲得了清華大學和北京大學的MBA提前面試資格。在兩校組織的提前面試中，李銳主要從以下五個方面的內容著手來體現自己的管理經驗和職業發展潛力：
第一，自己在讀大學時就對東歐國家的商業文化和溝通方式有較為深入的了解，同時通曉波蘭語，在華沙大學學習期間也對當地的法律法規和市場情況有了初步的了解，為未來在該地區從事國際貿易事業打下了堅實的基礎。
第二，自己在旅遊公司工作階段，在東歐地區結識了一大批當地重要企業家，對當地的潛在市場需求和與中國在貿易領域的互補優勢有了較為深入的了解，從而為未來從事針對東歐市場的貿易發展做了充分的准備。
第三，基於以往對東歐市場的深入了解和自身的語言優勢，李銳進入了一家民營外貿公司。在進入這家公司之初，該公司主要從事進口業務，出口業務還未開展起來。李銳在進入這家公司的5年裡，主要從事了以下幾個方面的重要工作：（1）搭建了在東歐市場的業務渠道，全面開拓東歐出口市場，成為當地醫療器械和掌上電腦的主要出口商，在東歐地區的相關產品市場份額達到70%以上；（2）建立了公司的出口業務部門，組建了一支精幹、高效的業務團隊，並通過業務培養使部分基層員工逐漸走上部門的領導崗位，為公司培養了一批中層管理者；（3）搭建了穩定的國內產品供應渠道，在物流和產品質量上均通過完善的管理制度和流程上加以有效控制和整合；（4）從最初的出口業務份額為零，通過幾年的出色工作，使出口業務成為公司的重要利潤來源，為企業創造了可觀的收入。綜上所述，通過對上述工作業績的展現，使考官看到，自己在短短的5年中，從零做起，完成了市場拓展、團隊組建、業務流程規劃等多項重要管理工作，充分體現了一名優秀管理者的工作才乾和出色的管理業績。
第四，考慮到目前外貿進出口業務競爭非常激烈，總體行業利潤水平相對較低的現狀，李銳通過引入行業特許進出口資質認證和國家生產企業的獨家供應商合約，使自己的企業在出口貿易領域占據優勢地位，獲得相對較高的企業利潤，形成企業的核心競爭優勢。
第五，作為主管出口業務公司的高層領導，企業的未來市場發展戰略的制定也是其重要工作職責之一。作為一家高速成長中的大型民營外貿企業，未來企業的整體發展戰略將是立足現有的東歐市場，同時引入新的產品出口領域，開拓西歐和北美市場，形成橫跨多個產品領域的多元化外貿企業，以避免相關產品行業波動、匯率波動、政府政策變動等風險對企業經營效益的影響。同時，在未來的3~5年內，將對企業的部門進行進一步整合，根據負責的市場區域和主要產品類型進行部門的劃分，並相應制定更為科學的績效考核體系。
通過突出上述令人信服的管理閱歷和業績，使MBA面試考官對李銳的以往職業發展路徑、體現的管理能力和管理潛質，以及未來的職業發展空間，都做出了較高的評價。最終，李銳成功通過了名校的提前面試，同時獲得了上述兩所國內頂級商學院MBA項目的條件錄取資格。在北大MBA的面試中，李銳的面試成績為97分（總分100分）；在清華MBA的面試中，李銳則在同批次面試考生中面試總成績位列第二並獲得高額獎學金。最終李銳選擇了攻讀清華MBA，在當年的眾多MBA錄取考生中傳為佳話。
三、對現代企業問題的分析能力和解決能力
面試考生對現代企業問題的分析能力和解決能力，是MBA面試的一個核心內容。在面試過程中，面試考官會結合面試考生的企業背景和行業情況，提出相關的管理問題，進而判斷考生的管理者綜合能力。
具體來講，MBA面試通常在針對企業管理問題的考核中，主要涉及以下幾個方面：
1.對所在企業主營業務的把握能力
作為具備優秀培養潛質的企業管理者，應當對本企業的主營業務有深入的了解，常見的面試問題包括：
談談你們目前企業的主要產品，這些產品有哪些競爭優勢？
你們企業目前的產品定價策略有哪些？
未來企業產品的市場前景如何？
你們企業主要面向哪些客戶，這些客戶的需求有哪些特徵？
未來你們公司是否有業務多元化的規劃？
你們公司為什麼要實行全產業鏈策略？
作為企業高級主管，未來幾年你准備如何把企業做大做強？
2.市場推廣和市場戰略把握能力
產品銷售是企業經營的重要內容，對於大多數考生而言（尤其是負責市場銷售業務的考生），應當對企業的市場推廣策略和相關企業戰略有較為深入的把握，並能夠提出自己的工作管理思路和獨特的見解，以獲得較高的面試分數。常見的面試問題包括：
如果市場上的主要競爭對手突然推出大幅的降價措施，你們企業將如何
應對？
對於企業打算如何進入國際市場？
為什麼要推行國際化發展策略？
對於目前新興的技術市場，你們企業的產品在未來5~10年很有可能存在技術過時的問題，作為產品部門總監，你准備如何應當技術變革對企業的
影響？
作為市場部門主管，你們企業主要有哪些營銷手段？
對於不同的客戶群體或市場區域，你們如何制定不同的營銷策略？
你現在負責歐洲市場，你認為與你之前負責的國內市場，在銷售理念、客戶群體和市場戰略上有哪些不同？
3.企業管理組織架構的相關問題
作為企業管理者，除了以上兩個方面外，還應當對企業內部的管理問題有深刻的認識，在MBA面試中常見的這類問題包括：
談談你們企業的管理架構，該結構有什麼特點？你覺得有什麼值得改進的地方嗎？
你們公司的產品研發部門是如何與市場部門對接的？
你所在的大中華區在職責許可權和績效考核上是如何與美國總部進行分配和協調的？
從你的組織結構圖我們看到，你們企業的管理架構是典型的矩陣式組織結構，能否請你談談矩陣式管理結構的主要優勢？結合你的企業管理實踐，你認為矩陣式管理結構存在不足嗎，具體有哪些？
你剛才提到你們公司的管理結構最近幾年一直向扁平式管理架構改變，能否談一下進行上述管理結構變革的具體原因？
4.企業組織管理問題
作為一名優秀的企業管理者，應當對企業內部組織問題有較強的規劃能力和執行力，常見的面試問題包括：
你們部門的業績考核指標有哪些？
你是如何對下屬的工作能力進行評價的？
你們企業的管理層級是如何劃分的？
如果你的兩名主要下屬就企業經營問題出現嚴重的分歧，你將如何進行處理？
如果你的一名下屬突然向你提出辭職，你將如何進行處理？
如果你的部門出現大規模的員工離職，你認為會是什麼原因導致的？你將採取什麼應對措施？
你曾經與你的下屬或同事發生過沖突嗎？
此外，在MBA申請材料中一般包含考生之前的工作履歷情況，因而考官也有可能詢問涉及之前企業背景情況和職位情況的相關信息，但通常以目前所在企業和崗位為重點。
四、領導力
作為未來的商業領袖和企業高級管理人才，國內知名商學院對MBA面試申請人的領導力有較高的要求，也是面試考核的一個重點。
1.領導力的基本內容
從國內最頂尖商學院的面試考查標准來看，領導力包括以下六個方面的能力：
(1)學習力。
該方面的能力構成的是領導人超速的成長能力。需要注意的是，該方面的能力不僅包括學習管理知識的能力，還包括學習其他企業先進經驗，及時總結企業發展中的成功經驗和教訓等。作為現代企業的管理者，應當在職業發展過程中不斷學習最新企業管理知識，關注市場和行業的發展動態，隨著企業的發展，而不斷提升自己的知識水平和綜合管理能力，而不能拘泥於以往的企業經營理念和管理知識水平。
從另一個角度來講，一名優秀的企業管理者，應當熟悉本行業和市場的最新發展動態，並進而把握未來市場發展趨勢和企業的發展戰略，同時不斷吸收最新的企業管理理念並應用在企業的管理實踐中。
(2)決策力。
該方面的能力是指領導人高瞻遠矚的能力的表現。作為企業領導者，不僅要把眼光放在當前的企業運營情況上，還應當針對企業經營和市場的最新情況，基於相關的信息和自身的經驗進行判斷，並制定相應決策，以實現企業的利潤最大化（或虧損最小化），滿足企業的經營目標。
此外，高級企業領導者還應當有較為長遠的眼光，能夠從戰略的高度審視企業的經營狀況、未來的市場機會和潛在風險等，能夠根據未來的市場發展趨勢和企業的自身優勢相應制定發展戰略，實現企業的長期發展。
管理的核心在於決策，因此，一名高級企業管理者應當將自身的職能集中在各項決策的制定，而不應當將過多的精力放在企業的具體事務上，這就要求管理者有較高的整體戰略能力和企業規劃能力。
(3)組織力。
它主要是指領導人選賢任能的能力的表現。作為企業的高級管理者，不僅要有出眾的學習能力和組織能力，還應當做到知人善任。領導者本人的工作能力再強，在龐大的企業組織中也很難產生有效的直接影響，同時在收集信息、與下屬及部門的溝通方面，企業領導者不需要也不可能事必躬親，這就需要企業領導者選拔符合業務要求或部門要求的組織者，尤其是企業的中層管理者和部門管理者，對他們賦予一定的許可權和職責，並制定相應的監督考核體系，避免對部門組織的失控或下屬管理者超越管理許可權的行為。
一名優秀的企業管理者，不僅要求有出色的個人才幹，更重要的是具有選拔人才的能力，能夠對最合適的管理人才委派相應的管理職責和許可權，使不同的業務單元或部門有最合適的管理者，並形成企業的綜合管理架構和管理體系。從柳傳志、任正非等知名企業家身上，我們不難看到組織里的表現，這些企業家不僅自身有優秀的管理能力，同時在企業發展的同時，善於選拔最優秀的下屬擔任重要領導崗位，在所屬部門中做出出色的管理業績，將企業的發展推向更高的高度，甚至讓自己提拔和培養的中青年管理者逐漸取代自己的位置，成為公司的接班人和新一代領導者。聯想集團創始人、前董事局主席柳傳志知人善任，培養自己的得力愛將，使楊元慶、郭為等年富力強的管理者走上高級管理崗位，成為業界的佳話，也體現了柳傳志在選賢任能方面的高超領導力。
(4)教導力。
該方面的領導力是指企業領導者帶隊育人的能力。一名優秀企業家應當有較高的影響力，能夠帶領下屬，尤其是核心管理團隊成員在管理企業的同時，不斷提升自身的領導能力和對市場的戰略性把握，成長為出色的管理者，能夠承擔更大的企業管理職責。因此，企業家的職責不僅在於管理企業，還在於帶出一支精乾的管理團隊，形成企業核心管理團隊的凝聚力，在帶領企業實現發展的同時，注重下屬的管理能力和業務能力的提升，實現企業管理團隊的整體素質的提升。
(5)執行力。
對於一名具備較高領導力水平的企業管理者而言，除了具備上述諸多方面的能力之外，自身還當具備較高的執行力，亦即企業領導者應當具有超越常人的績效。這類績效不是指具體工作（如銷售產品、研究開發）的績效，而是指管理企業的績效水平。具體來講，企業家的執行力表現在以下幾個方面：一是高效傳達企業管理決策的能力，也就是企業家所做出的決策可以快速傳達給所屬的部門和經理團隊。二是企業家的各項管理決策對公司業務的實質影響速度和程度，具有高度執行力的企業家可以使公司針對其做出的決策快速進行反應，使其各項戰略決策能夠在最短時間內獲得實施，進而為企業創造效益或提高企業的運作效率。反之，對於缺乏執行力的企業家而言，其做出的各項決策往往不能得到下屬的貫徹執行或需要很長的時間才能付諸實施，這顯然不利於發揮企業管理者的決策影響力和決策本身對企業的價值。
(6)感召力。
一名優秀的高級企業管理者往往具有很高的人格魅力和道德品質，能夠影響到自己的下屬，甚至對整個企業的管理風格產生深遠影響。好的管理者通常善於將自己的管理理念和管理方法注入企業的核心團隊中，實現個人影響力與企業管理核心理念的統一。
作為企業的高層管理者，不僅要在日常經營和企業決策中發揮核心作用，還應當在企業的精神層面有巨大的號召力和影響力。一名優秀的企業家往往在公司的管理層和基層員工的凝聚力方面起到關鍵的作用，甚至是公司員工的「精神領袖」，吸引一大批優秀的管理者和基層員工在公司長期工作並作出令人滿意的業績，是保持員工忠誠度的重要基礎。在企業管理的實踐中，我們不難看到企業領袖的感召力對提高員工士氣、形成管理團隊的凝聚力上所發揮的重要作用，例如聯想集團的柳傳志、新東方集團的俞敏洪和網路公司的李彥宏，這些企業家不僅在企業的日常管理經營活動中發揮著核心作用，同時也以其個人的人格力量和感召力，推動著企業的發展，並形成企業的核心管理文化和市場發展觀。
上述六個方面的領導力內容就是管理學界著名的360度領導力模型。
在現實生活中，人們經常會對一名優秀的企業管理者做出如下的一些評價和期許：
領導人要有超速成長的能力，總是走在隊伍的前列。
領導人應該高瞻遠矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠為常人之所不能為。
領導人應該能選賢任能，可以把優秀的人才與企業的財和物聚合在一起，創造業績。
領導人應該能不斷地復制自己，帶隊育人，帶出一支符合自身和企業氣質的優秀管理團隊。
領導人應該有超常的績效。

Ⅳ 左耳完全失聰，右耳可以，想學好英語口語可能嗎專業人士或者相似情況者請幫幫我，拜謝

Younghelei,首先我為您的左耳失聰感到難過。入正題，既然您能夠本科畢業，您的知識吸收能力是肯定的。
英語其實都是四項:讀(看)->寫->講->聽，個人認為聽是最難的，尤其是與正宗老美，老英交談時；因為英語與國語普通話一樣，隨著講者的出生成長地必然會夾雜著他們當地的鄉音，即使是美國國內，不同祖籍的如西歐，東歐，白人，黑人，您看西方電影時都必然會發覺他們的發音是天南地北的；要學好英文口語，小弟最近買了一套叫做『口語奇招』的網購練習與老外日常溝通交流常用到的問答聽讀機(點讀機)，我並不是他們的推銷員，真的很有用，發音很有老外味兒，十二本小書共90章生活題材口語，才1280元左右(包運輸費)，您可在網路網頁查一查，再自行決定買不買.
另外，當您與別人交談英語時，您應該首先與他/她有一個共識接下來講的話題主旨是什麼，接著他/她講時，您應該留意他/她的嘴型，這樣您會發覺對您聽懂很有幫助，因為英語都是靠嘴型變化和舌頭與牙齒的碰撞與分離來發出音節，再者多看您看興趣的英語電影(要附中文字幕)，照樣看他們的嘴型，首先每看15分鍾(不看字幕)為一組，隔它休息15分鍾再看15分鍾，如果聽明了，不妨邊看邊跟著講，這樣會增強您的自信心！
如是者，持之以恆，您會發覺有一天甚至您可以看不帶字幕的英文電影，順帶提醒一下，有時英語電影某些對白中您留心發現會發覺演員用錯了文法時態tense，這是很平常的，因為他們肯定是在作動作又背對白時不小心弄錯了，這好比中國電影拍攝時演員突然忘記了對白一樣，再者英文口語和寫作是有很大的差別，口語隨意很多，即謂informal 與 formal。所以英文電影時只要注意他們嘴型了解內容即可，不用在意tense的合不合理！
希望以上內容能對您有所幫助！

Ⅵ 東歐有幾種語言東歐地區的人能互相交流嗎

東歐各國語言共有六種，俄語在東歐是各國通用的，各國語言如下：

愛沙尼亞——愛沙尼亞語、拉脫維亞語、立陶宛語、俄語

拉脫維亞——拉脫維亞語、立陶宛語、俄語

立陶宛——立陶宛語、波蘭語、俄語

白俄羅斯——俄語

俄羅斯——俄語

烏克蘭——俄語、烏克蘭語、波蘭語、羅馬尼亞語

摩爾多瓦——俄語

下圖藍色為北歐、紫色為西歐、黃色為中歐、綠色為南歐、紅色為東歐：

(6)東歐口語英語擴展閱讀：

斯拉夫語族是歐洲最大的語言集團，較之羅曼語族和日耳曼語族，各斯拉夫語言之間存在更多的共性，其原因主要是該語族發展緩慢，保存了較多的古斯拉夫語的特徵。自公元10世紀以後，斯拉夫語族逐漸分為三個語支：東斯拉夫語支、西斯拉夫語支和南斯拉夫語支。

東斯拉夫語支由俄羅斯語、白俄羅斯語和烏克蘭語組成。俄羅斯語是俄羅斯人的母語，並在前蘇聯各國通用，其它兩種語言則在同名共和國內使用。這三種語言無論書面文字還是口語均有其相似之處。俄羅斯語是在莫斯科方言基礎上形成的，烏克蘭語原為基輔公國及南方各附屬國的語言，白俄羅斯語源自古羅斯語南部方言。

西斯拉夫語包括波蘭語、捷克語、斯洛伐克語和索布諾。捷克語和斯洛伐克語較接近，甚至有人認為盡管這兩種語言存在一些差異，大體上可算做一種語言。索布語介於波蘭語和捷克語之間。現居住在德國的索布人講這種語言。

南斯拉夫語支包括保加利亞語、塞爾維亞一克羅埃西亞語、斯洛維尼亞語和馬其頓語。保加利亞語與馬其頓語十分接近，在交界地區可以互相通話。

Ⅶ 英語好的幫幫忙

現代漢語里一般的句子成分有六種，即主語、謂語、賓語、定語、狀語和

補語。英語的基本成分有六種：主語（subject）、謂語（predicate）、表語

（predicative）、賓語（object）、定語（attribute）和狀語(adverbial)。

英語句子成分中,有些具有形態標志。如第一人稱代詞作主語就用主格「I」,

作賓語用賓格「me」，作定語用所有格「my」。這些形態變化對分析辨認成分

很有幫助。

漢語與英語就句子成分表面上看來差不多，實際上有不少差別。例如：

(1) Xiao Li went to bed as soon as he came home.

小李回家後, 立刻就睡覺了。

(2) I'll go when I have had my dinner.

我吃了飯就去。

在英語中，同一個主語在第二次出現時不能省略，必須把每個謂語所陳述的對象都表示出來。而在漢語中，同一個主語在句中第二次出現時，就可以省

略。如例（1）中，漢語說「小李回家後立刻就睡覺了」，省去了第二個分句

的主語，倒可以避免造成誤解。若將第二次出現的主語補出來，說成「小李回

家後，他立刻就睡覺了」。聽的人反而可能把那個「他」誤會成另一個人。

英語句子的基本結構可以歸納成五種基本句型及其擴大、組合、省略或倒裝。掌握這五種基本句型，是掌握各種英語句子結構的基礎。

英語五種基本句型列式如下：

基本句型一：SV（主＋謂）

基本句型二：SVP（主＋謂＋表）

基本句型三：SVO（主＋謂＋賓）

基本句型四：SVoO（主＋謂＋間賓＋直賓）

基本句型五：SVOC（主＋謂＋賓＋賓補）

基本句型一

此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思。

這類動詞叫做不及物動詞，後面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。

┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（不及物動詞）┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃1. The sun│was shining.┃

┃2. The moon │rose. ┃

┃3. The universe │remains.┃

┃4. We all │breathe, eat, and drink.┃

┃5. Who│cares?┃

┃6. What he said │does not matter.┃

┃7. They │talkedfor half an hour. ┃

┃8. The pen│writessmoothly┃

1. 太陽在照耀著。 2. 月亮升起了。

3. 宇宙長存。 4. 我們大家都呼吸、吃和喝。

5. 管它呢？ 6. 他所講的沒有什麼關系。

7. 他們談了半個小時。 8. 這支筆書寫流利。

基本句型二

此句型的句子有一個共同的特點：句子謂語動詞都不能表達一個完整的意*

思，必須加上一個表明主語身份或狀態的表語構成復合謂語，才能表達完整的*

意思。這類動詞叫做連系動詞。系動詞分兩類：be, look, keep, seem等屬一*

類，表示情況；get, grow, become, turn等屬另一類，表示變化。be 本身沒*

有什麼意義,只起連系主語和表語的作用。其它系動詞仍保持其部分詞義。

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（是系動詞）│P┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. This │is│an English-Chinese dictionary.┃

┃2. The dinner │smells│good. ┃

┃3. He │fell│in love.┃

┃4. Everything │looks │different.┃

┃5. He │is growing│tall and strong.┃

┃6. The trouble│is│that they are short of money. ┃

┃7. Our well │has gone│dry.┃

┃8. His face │turned│red.┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛

1. 這是本英漢辭典。 2. 午餐的氣味很好。

3. 他墮入了情網。 4. 一切看來都不同了。

5. 他長得又高又壯。 6. 麻煩的是他們缺少錢。

7. 我們井乾枯了。 8. 他的臉紅了。

基本句型三

此句型句子的共同特點是：謂語動詞都具有實義，都是主語產生的動作，

但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完

整。這類動詞叫做及物動詞。

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┃S│V（及物動詞）│ O ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. Who│knows │the answer? ┃

┃2. She│smiled│her thanks. ┃

┃3. He │has refused │to help them. ┃

┃4. He │enjoys│reading.┃

┃5. They │ate │what was left over. ┃

┃6. He │said│"Good morning." ┃

┃7. I│want│to have a cup of tea. ┃

┃8. He │admits│that he was mistaken. ┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━

1. 誰知道答案？ 2. 她微笑表示感謝。

3. 他拒絕幫他們的忙。 4. 他喜歡看書。

5. 他們吃了剩飯。 6. 他說：「早上好！」

7. 我想喝杯茶。 8. 他承認犯了錯誤。

基本句型四

此句型的句子有一個共同特點：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達完整

的意思。這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者。

通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當動作的間接承受者在動作的直接承

受者之前時，這一介詞往往被省略。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃S│V（及物）│ o（多指人） │ O（多指物） ┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

1. She│ordered │herself │a new dress.┃

┃2. She│cooked│her husband │a delicious meal. ┃

┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃

┃4. He │denies│her │nothing.┃

┃5. I│showed│him │my pictures.┃

┃6. I│gave│my car│a wash. ┃

┃7. I│told│him │that the bus was late.┃

┃8. He │showed│me│how to run the machine. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 她給自己定了一套新衣裳。 2. 她給丈夫煮了一餐美饌。

3. 他給你帶來了一本字典。 4. 他對她什麼都不拒絕。

5. 我給他看我的照片。 6. 我洗了我的汽車。

7. 我告訴他汽車晚點了。 8. 他教我開機器。

基本句型五

此句型的句子的共同特點是：動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還

不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來補足賓語，才能使意思完整。

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V（及物）│ O（賓語） │C（賓補）┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃1. They │appointed │him │manager.┃

┃2. They │painted │the door│green.┃

┃3. This │set │them│thinking. ┃

┃4. They │found │the house │deserted. ┃

┃5. What │makes │him │think so? ┃

┃6. We │saw │him │out.┃

┃7. He │asked │me│to come back soon.┃

┃8. I│saw │them│getting on the bus. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 他們任命他當經理。 2. 他們把門漆成綠色。

3. 這使得他們要細想一想。 4. 他們發現那房子無人居住。

5. 他怎麼會這樣想？ 6. 我們送他出去。

7. 他要我早點回來。 8. 我看見他們上了那輛公共汽車。

但常用的英語句子並不都象基本句型這樣簡短，這些句子除了基本句型的

成分不變外，通常是在這些成分的前面或後面增加一些修飾語（modifier）而

加以擴大。這些修飾語可以是單詞（主要是形容詞、副詞和數詞），也可以是

各種類型的短語（主要是介詞短語、不定式短語和分詞短語）。下面以基本句

型五為例：

We found the hall full.

我們發現禮堂坐滿了。

We found the great hall full of students and teachers.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽一個重要報告。

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the People's

Daily on current affairs in East Europe.

我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽人民日報的一位同志作有關

東歐局勢的重要報告。

不同的動詞使用的句型也不盡一樣，因此在學習動詞時，應掌握動詞的類

型。以 get 為例：

He's getting angry. (S V C)

He got through the window.(S V M)

You'll get a surprise.(S V O)

He got his shoes and socks wet. (S V O C)

He got himself into trouble.(S V O M)

He got her a splendid present.(S V o O)

在句子中詞類和詞的位置也影響句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地找到了這本書。（S V O M）

I found the book easy.我覺得這本書很容易。（S V O C）

I have to do something. 我得做點事。

I have something to do. 我有點事做。

表語從句就是"表句是個句子",同理,賓語從句,定語從句都這樣理解.

表語從句放在連系動詞之後,充當復合句中的表語/

下面是我找到的材料,參考一下吧.
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基本概念
1． 定義：用作表語的從句叫做表語從句。

2． 構成：關聯詞+簡單句

3． 引導表語從句的關聯詞的種類：

(1) 從屬連詞that。如：

The trouble is that I have lost his address. 麻煩是我把他的地址丟了。

(2) 從屬連詞whether, as, as if。如：

He looked just as he had looked ten years before. 他看起來還與十年前一樣。

The question is whether they will be able to help us. 問題是他們是否能幫我們。

註：從屬連詞if一般不用來引導表語從句，但as if卻可引導表語從句，如：

All this was over twenty years ago, but it´s as if it was only yesterday.

這都是20多年前的事了，但宛如昨天一樣。

能跟表語從句的謂語動詞一般為系動詞be, seem, look等。如：

It looked as if it was going to rain. 看起來天要下雨了。

(3)連接代詞who, whom, whose, what, which, whoever, whatever, whichever

連接副詞 where, when, how, why。

如：The problem is who we can get to replace her. 問題是我們能找到誰去替換她呢。

The question is how he did it. 問題是他是如何做此事的。

That was what she did this morning on reaching the attic. 那就是她今晨上了閣樓乾的。

重點疑難
1． 連詞because可引導表語從句。如：

I think it is because you are doing too much. 我想這是因為你做得太多。

2． 在一些表示「建議、勸說、命令」的名詞後面的表語從句中，謂語動詞用虛擬語氣。should+動詞原形表示，should可省略。如：

My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建議是我們明天一早就出發。

英語里的基本的6個時態

一、 一般現在時：
用動詞原型表示，但單數第三人稱後要加-s，在詞尾加-s時要注意：
1． 一般情況：加-s 例：reads，writes，says
2． 以s，x，ch，sh收尾的詞加-es 例：teaches，washes，guesses
3． 以輔音字母+y結尾的詞變y為i再加-es 例：try—tries，carry—carries。
這個時態的疑問句一般以句首加助動詞do，does構成。句中動詞要用原型動詞be提前：
do you know it？
are you students？
does she have a pen？
1．一般現在時表示經常性或習慣性的動作：
we always care for each other and help each other。
they cycle to work every day。
2．現在的特徵或狀態：
he loves sports。
do you sing？a little。
i major in english。
3． 遍真理：
light travels faster than sound。
two and four makes six。
the moon moves round the earth。
有些表示狀態和感覺的動詞常常可用於一般現在時：be，love，like，hate，want，hope，need，prefer，wish，know，understand，remember，believe，recognize，guess，suppose，mean，belong，think（以為），feel，envy，doubt，remain，consist，contain，seem，look（看起來），see，fit，suit，owe，own，hear，find，suggest，propose，allow，show（說明），prove，mind（在意），have（有），sound（聽起來），taste（嘗起來），matter，require，possess，desire等等。
i feel a sharp pain in my chest。
the soup contains too much salt。
you see what i mean？
the coat fits you very well。
how do you find the book？
有些表示動作的動詞間或可用於這一時態，表示現刻的動作，由於動作持續時間機短，用於進行時不自然：
i send you my best wishes。
i salute your courage。
now i extend my heartfelt thanks to you。
在口語中這個時態用來表示一個按規定、計劃或安排發生的情況（這是都有一個表示未來時間的狀語）：
when do the train leave（stop at jinan）？
the plane take off at 11 am。
tomorrow is saturday。
is there a firm on tonight？
但這只限少數動詞，如begin，come，go，leave，sail，start，arrive，return，dine，end，stop，depart，open，close，be等。另外，在時間或條件從句中，將來動作或狀態多用這一時態表示：
tell her about that when she come。
turn off the light before you leave。
we『ll start as soon as you are ready。
在口語中，這個時態間或可以用來表示一個已經發生的動作（這個動作發生的時間在說話人腦中處於很不重要的地位）：
they say xiao wu is back。is that true？
xiao yu tells me you『re going abroad。
oh，i forget where he lives。
yes，you answer quite well。
此外一般現在時還多用於報刊、電影、電視解說等其他幾種情況。
二、 現在進行時
現在進行時用助動詞be的人稱形式加現在分詞構成，它的肯定、否定、疑問形式如下：
i am working。
i am not working。
am i working？
現在進行時主要表示現在或現在這一階段正在進行的動作。
where are they having the basket-ball match？
they are putting up the scaffolding。
he『s showing a foreign guest round the city。
在不少情況下，表示正在進行的動作的漢語句子，並沒有「正在」這樣的字，在譯為英語時卻必須用進行時態：
how are you getting on with the work？
the work is going fairly smoothly。
you are making rapid progress。
it is blowing hard。
who are you waiting for？
whenever i see her，she is working in the garden。我每次看到她時，她總是在花園里幹活。
在一般現在時所列的表示狀態和感覺的動詞，一般不能用於進行時態，因為他們不能表示正在進行的動作。但如果詞義轉變，能表示一個正在進行的動作，就能夠用於進行時態，試比較下面的句子：
do you see anyone over there？你看到那裡有什麼人嗎？
are you seeing someone off？你在給誰送行嗎？

i hear someone singing。我聽見有人唱歌。
they are hearing an english talk？他們在聽一個英語報告。

what do you think of it？你覺得這怎麼樣？
what are you thinking about？你在想什麼？
另外，表示無法持續動作的動詞，一般不宜用於進行時態，但有些可以用於這個時態表示重復、即將等：
he is jumping up and down。她一上一下地跳著。
the train is arriving。火車就要進站了。
the old man is dying。老頭病危了。
現在進行時有時可用來表示一個在最近按計劃或安安排要進行的動作（這是多有一個表示未來時間的狀語）：
we are leaving on friday。
are you going anywhere tomorrow？
a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。
xiao hong！coming。
who is interpreting for you？
we are having a holiday next monday。
但這僅限於少量動詞，如go，come，leave，start，arrive，lunch，return，dine，work，sleep，stay，play，do，have，wear等。
另外，「be going+不定式」這個結構經常用來表示即將發生的事或打算（准備）做的事：
i am afraid it is going to rain。
it is going to be rather cold tomorrow。
she is not going to speak at the meeting。
在這個結構中過去有許多人不贊成用go和come這兩個動詞，感到很別扭，主張不說are you going to go anywhere tomorrow？而說are you going anywhere tomorrow？不說is she going to come？而說is she coming？但現在在這種結構中用兩個動詞的人越來越多，這種用法基本上被大家接受了。
此外，在時間和條件狀語從句中，間或也可用現在進行時表示將來的情況或一般情況：
do not mention this when you are talking with him。
remember that when you are taking a rest，some else is always working。
if she is still sleeping，do not wake her up。
現在進行時有時用來代替一般現在時，表示一個經常性動作或狀態，這是或是為了表示一種感情（a）如贊嘆、厭煩等，或是為了強調情況的暫時性（b）。
a． how are you feeling today？（比how do you feel today？更顯親切）
xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富贊美）
he is always thinking of his work。表贊許
he is constantly leaving his thing about。她老是亂扔東西。（表不滿）
he is always boasting。他老愛說大話。（表厭煩）
b．he is sleeping in the next room now。他現在現在是在隔壁房間睡了（不再原來房間睡了）。
the professor is typing his own letters while his secretary is ill。
where is he working？他現在在那裡工作？（可能剛換工作）
for this week we are starting work at 7：30。
he is walking to work because his bicycle is being repaired。
be間或可用於進行時態，表示一時的表現：
you are not being modest。
he is being silly。
she is being friendly。
xiao hong is being a good girl today。
do not talk rot。i am being serious。
註： 在there和here引起的句子中，常可用一般現在時代替現在進行時：
here comes the bus。（=the bus is coming.）
there goes the bell. (=the bell is ringing.)
在某些情況下兩種情況都可以用，沒有多少差別：
i wonder (am wondering) how i should answer then.
does your leg hurt? (is your leg hurting?)
it itches (is itching) terribly.
my back aches (is aching).
i write (am writing ) to inform you.
(我找的，希望對你有用）

Ⅷ 關於英語，德語，法語等，的一些問題

英語是有美式復口音和英式口制音的， 跟中國一樣， 不同的地方都有差異， 英國南方北方也口音不同。
西歐語言主要分為日耳曼語族和拉丁語族， 英語，德語是日耳曼語族， 法語，西班牙語，羅馬尼亞語，義大利語是拉丁語族，這個跟羅馬帝國有關； 但是同時由於英法百年戰爭， 法國曾長期佔領英國， 所以英語中又有大量的法語單詞， 以至於現在英國皇室的國徽上海寫著： le dieu et mon droit, 神授我權。
東歐的語言很多是斯拉夫語族的， 但是他們向上一級同屬於印歐語系，你可以網路「印歐語系」。

Ⅸ 英語口語聽力太差，國外有沒有什麼便宜的語言學校

匈牙利、捷克、立陶宛、波蘭 去東歐吧 便宜環境也好一點

東南亞不要去啦 挺亂的 華沙大學是世界一流大學

Ⅹ 全世界人應該說同一種語言嗎

我的見解，不同的語言發展了不同的語言文化，就連漢語，除了在中國本土，另衍生了2個分支，成了當今的日語和韓語。大家說同一種語言固然好，交流方便，但是這樣全世界就少了千變萬化的各國語言文化，這對歷史潮流來說肯定是不利的。

強勢語言的挑戰
2003-12-01
董健

據說人類第一種語言誕生於15萬年前的東非。根據已發現的智人化石推斷，語言可能是人類區別於其他動物的第一特徵，同時也是最先用以區別族群的社會特徵。因此說，它是我們連結歷史、保存自己、延續未來的獨特的活標志。

廣義上講，語言是人類最重要的交流工具，是隨社會的產生而產生、發展而發展的。具體地講，語言又絕不是單純的符號概念，而是社會文化的具體內容和載體形式。不同的語言體系，反映了不同民族對客觀世界獨特的探索與認識。因此，語言及其語言文化的興衰，不僅承載了民族的命運，映射著國家間的強弱，並且還在全球化的21世紀里，反映出文明間力量的此消彼長。

世界統一語言的無望

多數歷史條件下，語言的界限同民族的界限相一致：即同一民族使用同一語言。但隨著社會生產關系的變化，不同民族間共同生活區域的交互變遷及興衰融合，促使了民族語言在內容和使用范圍上的不斷演變。特別是在多民族國家裡，不同民族使用同一種語言，不僅是國家——民族共同體得以整合統一的重要因素，也是構築國家文化體系、形成社會認同與聚合力的必要前提。直至資本主義商品經濟擴張發展及現代主權國家形成，又使語言的交流與發展派生新義：即語言的跨國際、跨民族交流，已成為現代世界政治、經濟、文化體系形成與運轉的客觀要求。

於是，那些走在時代前列的人們，便思考著能否以一種不分民族、不分國別的解決方案來消弭障礙、推動交流。正是在這樣的線性邏輯思維與偉大的人文關懷相結合下，促使了世界語的誕生。

數百年來，許多人文主義者一直幻想著世界能在一種統一的語言中實現大同。世界語的創立便是針對這種理想的勇敢實踐。

世界語，有兩種含義。一種是泛指人造的國際輔助語言。這是相對於各民族現行的自然語言而言的。它的最初構想是法國哲學家笛卡兒於1629年提出的。另一種是專指1887年波蘭眼科醫生柴門霍夫創制的「世界語」(Esperanto)。它共有28個拉丁字母，採取一母一音的原則，其表達力可與自然語言媲美。創制以來，世界上用它書寫成的作品，也有約5萬種之多。現在人們通常所說的世界語，就是這後一種。

作為一種烏托邦式的嘗試，應該說世界語反映了創制者和支持者對各民族文化公正不偏的政治立場和夢想全球一體的良好願望與精心實踐。但它作為缺少廣泛深入的社會基礎的無源之水、空中樓閣，終究是美夢難成。因為它沒有生長在民族與國家沃土之中，也不能融合於任何經濟與文化變遷之中。其可以預見的終將消失的結局，最有力地證明了語言的傳承興衰，是完全植根於民族文化的變遷和國家綜合實力的強弱基礎中的。

那麼未來，當某些條件成熟時，是否會有世界語大發展的可能呢？

有人曾預測：當世界經濟體系已經充分鞏固，各民族已經在實踐中深信共同語言優越於民族語言的時候，民族差別和民族語言才開始消亡而讓位於一切人們的共同語言。這里我們且放下過往歷史中意識形態的是非不表，單就各民族能否在未來可能出現的、充分鞏固了的世界經濟體系中消除差別、形成一體表示異議：未來的發展即便充分具備了各民族融合的外在條件，所有的大民族就真的能夠消除民族差別而合為一體嗎？如果說過往的多民族融合是經歷了千百年歷練的結果，那麼現有大民族之間的融合還需要歲月里的多少磨難才能實現？如果大民族之間的民族差別不能順利消除，至少是依然有著黑人、白人、黃種人等人類學上的膚色與體質區別，那麼最大的民族差別就很難消失，其民族文化及語言也就很難做到真正的合一。當然，這是一個有待長期歷史演化來回答的問題。就現實而言，起碼21世紀結束時，人們不會看到這種現實的可能性。除非將來我們人類中的一部分大量移居到至少一個以上的其它星球，或是我們發現並密切地聯系著至少一個類別以上的外星智慧生命群體，地球上的語言，才有可能涉及統一的問題。否則，僅靠人類自然的社會進化，那將是個極其復雜漫長的過程。

這樣，在可以預見的時間內，當統一的世界語言基本無望時，一種或多種國際性交流語言的通行，便成了日益密切的國際交流、民間往來以及全球化發展所必須的溝通工具。而英語，顯然已從眾多的語言爭鋒中，已從其所承載與依靠的經濟文化基礎中，首先獲得了這種資格。

英語的強勢及未來

大約以19世紀為中心的前後200年左右的歷史中，西班牙語、荷蘭語、法語、英語乃至德語，一直在比其各自本土范圍大出許多倍的地域內競相活躍。在來復槍槍口淡藍色青煙和蒸汽機震耳轟鳴聲陪伴下，用語言征服世界和清洗異族文化的行為此起彼伏。至20世紀，風水開始幾乎一邊倒地轉向說英語的美國。兩次世界大戰的戰勝，工業革命中的後來居上，現代科技領域中的一馬當先，及其在流行文化、學術思想領域內的容納百川和伴隨巨大貿易規模的文化輸出，使美國成了有史以來發展最全面的帝國。美國的這種百多年來持續不斷的強勢地位，再加之昔日大英帝國殖民主義強制文化在世界各地留下的英語語言遺產，共同為英語在20世紀中的國際地位奠定了難以動搖的堅實基礎。

進入21世紀，全球化進程的勢不可擋和信息技術的無往不利與無處不在，更為進一步形成一個通用的國際語言環境，提出了更迫切的社會需求和實際推動。美國的全球意識、前沿科技領域的領軍實力以及西方英語國家的普遍強勢等現實條件與需求，無疑將使歷史繼續垂青於英語。因此，關於世界語言的未來，關於英語的未來，我們可以很有把握地做出這樣的判斷：在這個全球化的時代中，只要世界上沒有非英語國家的綜合實力能長期超越或持平於美國及其他西方英語國家，只要美國的政治、經濟、文化強勢不出現急速下跌，甚至是可能的戰敗、分裂、一蹶不振，那麼英語便註定成為21世紀惟一全球通行的國際語言。與此相對應的則是少數民族語言和文化的繼續消失。

邊緣化國家的可能出路

當今世紀，是個新生趨勢極多的世紀。區域性國家組織的方興未艾，便是其中一個能夠引發多種結構性變化的重要趨勢。從現實利益的角度出發，你很難排除一些語言極為相近、地理緊密相連、主要民族的宗教信仰一致、政治利益相近的小國之間，在形成區域性國家組織後，有規范整合彼此語言的要求。雖然這並不足以輕易影響整個世界語言文化體系的走向。但有意義的倒是那些被稱為邊緣化的國家從語言方面尋求出路的可能。設想一下，如果一批至今仍無法走出貧窮與混亂、國家權威與政權無望有效建立的前殖民地國家，與其繼續千辛萬苦地在協調國內各種族關系、構建共同社會文化基礎的泥潭裡掙扎混戰，倒不如考慮從語言整合上作作文章。比如說，是否可以直接使用英語、法語等已經在其內部有了一定社會基礎的國際通用語言，來調和各方利益，軟化種族矛盾，以求逐步建立和形成統一的國家社會文化基礎。這既有可能會為邊緣化國家中的一些國家帶來政治、經濟、文化統一的機會，也會為其政治穩定後較快地藉助全球市場擺脫貧困、謀求發展提供了語言交流上的橋梁與方便。

雖然這不可能是解決任何民族紛爭與困境的萬靈丹葯，但它也可能會為那些因種族文化而沖突不斷的國家帶來最終融和的希望。如果此假設在一些國家變成現實，其最終效果或結局究竟如何，當會對世界語言體系長遠的走向趨勢產生不可忽視的影響。

21世紀的語言文化格局

在世界語言的無望和英語的持續強勢的趨勢下，未來的語言文化將呈現什麼樣的格局呢？

《超越國家——從主權破裂到新文明朦朧》一書中認為，21世紀的語言文化格局會並存3種前景：

一是各國國內諸多民族語言將會在對內對外的經濟、文化交流和政治需求的促進下，加快統一於本國主要民族所使用的官方語言中。這將使得全世界現有的約5000種語言繼續減少。

二是雖不排除民族與宗教相同的國家間或同一區域性組織的成員國間，有使用同一語言交流的客觀存在與實際需求，但基本上講，大多數民族國家語言的獨立性將會依舊頑強地活躍於它的人民之中。即便主要使用阿拉伯語、英語、西班牙語的國家均為數不少且成片相連，有可能於本世紀後期形成幾個或十幾個共同語言區域，但它們的意義，仍然不足以涵蓋全球的語言未來。

三是在全球統一語言不會出現的同時，全球化發展的需求和人們受教育水平的提高，將使英語作為國際通用語言，也即人們首選的第二語言。在美國及其他西方英語國家的地位不受到另一語言文化體系力量的致命挑戰或美國不出現國家分裂的情況下，英語作為全球通用的國際性交流語種的地位，顯然會得到不斷地鞏固和發展。受此影響，各個非英語國家語言的完整性、純潔性(特別是商業、技術及流行文化用語)將碩果無多。這一點，你不僅可以從眾多國家大學學歷以上人群的行為志趣與言談中有充分感受，也可以從目前全世界尖端科學文獻的共同語言基本上是英語的現實中得到印證。

面對英語語言文化的全球性強勢，需要清醒認識的是，任何民族語言都與其民族發展歷史血肉相連，而民族共同語言則是形成民族統一的重要條件，同時也是一個民族發展、進步與文化傳承所依賴的工具。在全球社會的日益交融中，在英語及其英語文化的強勢覆蓋下，不同種類的語言文化交流，面對著有效保持民族文化與最大限度地吸收外來文化間的取捨平衡矛盾。這種關系最終將有可能直接影響到全球化的進程深度和國際政治、經濟、文化利益的發展前景，並對全球各個國家——民族共同文化的獨特性和歷史延承構成著意義深遠的挑戰。

《中國教育報》2003年11月28日第5版

英語真的大獲全勝了嗎？ZT

英語為什麼無處不在？

全世界有3.8億人把英語作為第一語言，大約2.5億人將其作為第二語言；另外還有10億人正在學習它；全球大約1/3的人口每天都會在一定程度上接觸到它；並且據估計到 2050年，世界上一半的人都能比較流利地使用這種語言。它是全球化的語言，廣泛應用在國際商務、政治和外交領域中；它也是電腦和互聯網的通用語言。你會在羅馬街頭的廣告上發現它；從東京的流行歌曲里聽到它；在柬埔寨官方文件中讀到它；德國的電視和廣播中有它的專門節目；法國的商務學校教授它；波利維亞內閣開會時，它是主要的表達工具。誠然，這種在14世紀的英格蘭只有「下等人」才講的口語，已經在漫長的歷史中發展演變為全球通用的語言。

為什麼會出現這種情況？

並不是因為英語很簡單。不錯，它的代詞比較簡單，不用區分那麼多的陰性陽性；但它的動詞變化不太規則，語法也有些奇怪，而發音和拼寫之間的配合經常簡直像噩夢一般難以想像。如今，英語的使用太廣泛，衍生出了太多的版本，以至於英語母語國家的人都經常會碰到他們不理解的英文。就同一版本而言，問題也很復雜，因為隨社會的發展英語也處於不斷的變動之中，新的詞不斷出現，舊有的詞被賦予新的內涵，讓人迷惑的情況經常出現。

英語的根源很復雜，包括拉丁語、日耳曼語、凱爾特語、挪威語等等，這樣一種語言難免不會出現混亂。但它同時也變得更富有彈性，也更強大。在需要新詞時，英語本身設置的障礙很少。出版商每年都要推出記錄大量新創詞的字典，而英語隨時准備接納它們。相比之下，法語純潔性的捍衛者們經年累月地為是否允許個別外來詞的使用而煩惱。

英語並非英國人的英語

不過，英語並非長期以來就是這么開放和漫不經心的。在18世紀，約瑟夫·安迪生（《觀察家》雜志的創始人）、迪福（《魯濱遜漂流記》的作者）和斯威弗特（《格列夫游記》的作者）這3位著名的英語作家呼籲建立一個專門委員會來規范英語的使用，他們的語調有點像貿易保護論者。安迪生寫道：

我經常希望……能夠專門找一些人來管理我們的語言，就像防止外幣在我們中間使用一樣；特別要禁止法語的任何錶達在這個王國流行起來，因為我們自己的語言是最有價值的。

幸運的是，自由貿易的原則獲得了勝利。第一本大英詞典的編撰者塞繆·喬生在序言里宣告：「讓那些以為字典可以讓他們的語言變得不朽的詞典編撰者們受到嘲笑吧。學究們希望控制語言發展的方向，但所有的努力都是徒勞的；想捆住音節，無異於要鞭打空中的風。」

當人們討論語言的問題時，經常會受到民族自豪感優越感的影響。牛津大學語言學教授艾其森指出，一種語言的成功或失敗與其固有性質關系不大，「而與使用這種語言的人的力量有很大關系」。對英語來說，尤其如此。

這一規律也並非沒有特例。東羅馬帝國時期，希臘語在希臘的政治霸權早已終結後仍長期保持著通用語言的地位；羅馬帝國滅亡之後很久，拉丁語仍然為基督教會和幾乎所有的西歐學校所使用。不過，古希臘語和拉丁語都是墨守成規的語言，語法十分古板，最終沒有在自然選擇中生存下來，正如」世紀的大詩人艾德芒德所寫道：

堅硬花崗石上，
尋求永恆的詩篇，
希臘和拉丁，終被遺忘；
沙中書寫，
我們的語言，
潮起或潮落，人人傳唱。

全球化的語言帶來全球文化隱憂

而英語卻隨著時間的前進不斷發展。到 19世紀，它已經被大不列顛日不落帝國的士兵和商人帶到了世界的各個角落，從此開始向全球通用語言的目標進軍。不過，無論英語的適應能力有多強，也不管英國勢力曾覆蓋的面積有多廣，當代英語地位其實來自於說英語的美國的地位。
全球化的語言帶來全球文化隱憂

英語成為全球通用語言的好處在於這使來自不同國度的人們能夠順利進行交談和交易。但語言並不僅僅是傳播的媒介，它同時也是文化的載體和身份的標志。在許多國家，英語的擴張威脅著甚至正在摧毀本土文化。即使對英語本身來說也是如此，因為現今席捲全球的雖然被稱作「英語」，但它攜帶的是美國文化。

對於這一切，英國人並沒有太多的抱怨，雖然不少人也對「住在某條街里」逐漸被「住在某條街上」所替代感到不太舒服。其他人就顯得緊張多了，尤其足法國人。自從 1789年法國大革命以來，法國人一直渴望他們的語言成為全球通用語言；到19世紀末，法國繼英國之後成為世界第二大殖民帝國，法語也成為普遍接受的外交語言，法國人覺得離他們的夢想只有一步之遙了。誰知道一進入20世紀，形勢急轉直下，英語開始不斷蠶食法語的地盤，使法語不得不退回到被動防守的位置。法國人的反應之一是團結法國之外的法語人群。現在，法國每年在各種各樣的援助和交流項目中花上1億美元以推廣法浯文化，但法語在世界語言中的排名仍然只達到第9位。法語的衰落到處可見。1973年英國加入歐洲統一市場（現在是歐盟）前，法浯是這個歐洲俱樂部的惟一官方語言。現在，既然歐盟成員包括了丹麥人、芬蘭人和瑞典人，而他們的英語經常講得比英國人還好，英語也就越來越明顯地統治了歐盟。實際上，全世界85%的國際組織都把英語作為他們的工作語言。

即使是在法國本國，英語的進軍步伐也是無情的。曾是法國國有公司的電信巨人阿爾卡特把英語作為其工作語言；法國科學家們清楚他們的處境是「要麼用英語發表文章，要麼說著法語默默無聞地死去」。雖然法國20世紀90年代中期的文化部長透邦竭盡全力防止法語中出現外來表達，但接下來的教育部長克勞德卻在1998年宣布：「英語不應該再被視為一種外語……將來用英語閱讀、寫作和做算術應該足每個法國人的基本能力。」

不過，如果法語的處境值得憐憫，魁北克人就更可憐了。作為身處於北美3億英語族群中的一個600萬人的小群體，他們保衛法語的努力似乎值得嘲笑：遍街的語言警察，所有合同都必須用法語撰寫，店鋪的英文招牌不能超出規定的大小……但他們的憂慮也很容易理解，連加拿大本身也為了保護其文化產業免受美國的沖擊而公然違反世貿協定，魁北克的法語族群覺得受到無處不在的英語的威脅也就不足為奇了。

法語並非一個單獨的例子。波蘭規定，任何在本國出售或做宣傳的外國產品必須在廣告、標簽和說明書中使用波蘭語；東歐地區一直堅持在商務活動中推廣使用俄語、斯拉夫語和拉脫維亞語。甚至德國這個歐洲經濟和政壇上的傑出分子也開始覺得有必要遏制「英語化德語」的發展勢頭。法國人依靠法令來抵制英語，德國人則試圖進行語言改革。幾年前德國政府集合了一批語言學家，把一些德語詞的拼寫修改得更簡單，並減少語法中一些過於繁復的規則，然後開始在學校和報紙上推廣。但習慣是很難改變的，改造的語言也擋不住英語的進攻。不久，德國就自動放棄了這一試驗。

在香港，不少人提倡在本地商務活動中盡量使用廣東話而非英語。一些印度人認為英語是令人難以忍受的殖民主義的遺物，必須被終結。早在1908年，聖雄甘地就提出「讓成千上萬的人學習英語等於是奴役他們」。但很多人也認為，正是英語使這個有800種語言和方言的國家成為一個能與世界交流的整體。對另一些國家而言，他們的問題不在於很多人講英語，而在於英浯講得不好。比如新加坡就很害怕他們有名難懂的「新式英語」會使其在國際商務活動中的競爭力受到影響。

英語的勝利是令人懷疑的勝利

規則本身不能遏止英語席捲的浪潮，但這並不意味著它不能使瀕危的語言繼續存在。比如魁北克地區一些土著人使用的印第安莫霍克族語，它在20世紀70年代幾乎消失，但後來按加拿大法律規定在一些初級學校中教授給兒童後生存了下來。政府介入後，威爾土語和毛利語也在電視的幫助下得到恢復。還有夏威夷語和波札那境內的許多語言都在人為努力下得到振興。

冰島人通過創新而非吸收外來語成功地保持了本國語言的活力，雖然該國薩加語的使用者只有27.5萬人。其中最主要的原因，是冰島人對其語言和文學的強烈自豪感。也許保持一種語言活力的最有效方法，是賦予它政治上的意義。愛爾蘭語和愛爾蘭民族主義的結合，使這種早在19世紀就已棄用的語言重新流行，正如以色列國家的建立使希伯來語這種幾乎只剩下書面文字的死語言成為國家官方語言。

對像印度這樣的國家來說，本國浯言文字和文化在被英語侵蝕的同時也影響和重塑著入侵者，這或許能帶來—絲安慰；但對其他許多民族和國家而言，英語的勝利就是自己語言的慘敗。全球的6000到7000種語言中，每周都有一兩種面臨消亡。最近的一些犧牲品包括美國東海岸的卡托巴語，阿拉斯加的艾雅克語和拉脫維亞的萊文尼安語。不過更多的來自巴布亞紐幾內亞的熱帶叢林，那裡現存的語言種類仍超過任何一個國家；還有印度尼西亞、澳大利亞、奈及利亞、喀麥隆、墨西哥和巴西。

學者們對於語言種類減少的速度有一些分歧，有人說到本世紀中有一半的語言會消失，有人說是90％。但人們普遍認同的是，只要一種語言死亡，這個世界的一部分歷史、文化和多樣性也就隨之而去。2001年被歐盟宣布為「歐洲語言年」，但發人深省的是，這一活動倡導者和反語言同化的先鋒－－法國，也在某種程度上背叛了自己的宗旨：該國的7大方言，阿爾薩斯語、巴斯克語、布里多尼語、加泰羅尼亞浯、科西嘉語、佛蘭德語和普路文諾語在憲法中消失於「共和國的語言是法語」這句冷冰冰的條文之後。

遺憾的足，大多數語言的滅絕是不可避免的。盡管不少語言消亡了，越來越多的人掌握了數種語言。在非洲，受教育很少的人卻能使用多種語言的現象很普遍；荷蘭和斯堪的納維亞諸國，幾乎每個人都會3到4種語言。然而有趣的是，以英語為母語的人使用其他語言的能力最差：去年全美所有大學學習阿拉伯語的人中，只有9人畢業：而英國是歐盟中使用語言最單一的國家。這樣看來，英語的勝利不僅破壞了其他人的語言，同時也使以英浯為母語的人隔絕於其他人的歷史、文學和思想。簡單地說，英語的勝利完全是令人懷疑的勝利。