英語教師口語教學風采大賽

『壹』 英語口語如何提高我參加希望之星英語風采大賽，應注意什麼先謝了

"首先想要練口語的話不要怕開口,說錯,說不準沒關系,要學會在別人的版批評中改正,這樣才會在錯權誤中提高.然後要多找些英語影片,英語磁帶來聽,耳濡目染,這樣就能知道該怎麼說.我想,漸漸地,你的口語和聽力都會提高.
以下是具體建議
1.
多看國外的英語電視節目、電視劇
2.
多與外國人交談、聊天（面對面或網上都行）
3.
多看英語書報雜志，吸取最新詞彙
4.
平時看書時，如果可以，就一邊讀一邊念出聲，以訓練自己的口語+聽力
5.
讓老外糾正你的發音，不能讓中國的英語老師糾正
6.
上網盡量看英語的網站，增加閱讀的機會，同時也可以讀出聲
。>>》

『貳』 英語口語風采大賽英語宣傳語

Our speech,our lives.
For the better future.

『叄』 英語風采大賽評委會對教師提哪些問

2011年英語風采大賽教師組程序：

（一）初賽：在各賽區組織機構的領導和組織下，在各省（直轄市、自治區）教育廳（局）的支持下，在地級市組織實施初賽。

1、參賽資格：參賽教師採取自願報名和地方學校、教研室推薦相結合的報名方式報名。初賽參賽費不超過140元（含《星歷程》2011 年度中央電視台「希望之星」英語演講風采大賽參賽指導）。組織單位應保證符合參賽資格的教師有公平的報名參賽機會。

2、比賽環節：比賽中包括語言技能、風采展示兩部分，滿分共100分。

（1）語言技能：

● 考核內容：

選題朗誦：選手將抽取字數約150-200字的短文進行朗誦，時間2分鍾，含准備時間30秒。主要考察英語語音語調、肢體語言和情感表達等方面。

評委提問：1名中國專家或1名外國專家負責就朗誦內容的相關話題提問（英文提問，英文做答），回答時間1分鍾。主要考察選手的聽力、口語表達能力。

● 評分項目：滿分50分

● 選手用標準的英式或者美式發音朗誦，語音、語調正確，滿分20分；

● 情感表達和適當肢體語言，滿分10分；

● 評委提問環節回答，滿分20分。

（2）風采展示：

● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語才藝，展示時間為2分鍾。

評分項目：滿分50分

語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。

舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。

3、評委組成：評委人數不少於3人，其中特級教師或副教授不少於1名、外籍評委不少於1名。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（二）復賽：各賽區自行組織，必要時，全國組委會派專員出席並監督部分賽區的比賽。

1、參賽資格：初賽人數的前40%進入復賽，復賽參賽費不超過120元。組織單位應保證符合參賽資格的教師有公平的參賽機會。

2、比賽環節：比賽中包括定題演講、風采展示兩部分，滿分100分。

（1）定題演講：

● 考核內容：題目由大賽全國組委會提前公布，選手需提前准備。演講時間為2分鍾。

● 內容要求：主題鮮明，與標題相符，內容清楚、結構清晰、中心突出，合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強，內容生動。

● 語音要求：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。

● 評審提問：1名中國專家或1名外國專家負責就定題演講的內容提一個問題，回答時間1分鍾。主要考察選手的聽力、口語表達能力。

評分項目：滿分60分

內容、語言、回答三方面滿分各20分；

如時間超過2分15秒，或不足1分30秒（1分30秒、2分時分別有提示），扣1分。

（2）風采展示：

● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語才藝，展示時間為2分鍾。

語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。

舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。

● 評分項目：滿分40分

3、評委組成：評委人數不少於5人。中外平衡，外籍評委不少於2人，中國籍評委應具有副教授以上職稱。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

（三）半決賽：由中央電視台、全國基礎外語教育研究培訓中心、外語教學與研究出版社主辦。半決賽比賽地點在北京，不收取參賽費。

1、參賽資格：復賽前3名選手參加半決賽。

2、比賽環節：比賽中包括即興演講、自由華彩兩部分，滿分共200分。

（1）即興演講：

● 考核內容：選手將根據給定的題目做2分鍾的演講，提前15分鍾拿到所選題目進行場外准備。

● 內容：主題鮮明、內容清楚、結構清晰、中心突出、合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強。

● 語音：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。

● 技巧：自信，有感情與氣勢；表達生動形象，注意手勢、眼神接觸與肢體語言，適當使用修辭手段（比喻、類比等）。

● 問答:外籍專家將對選手陳述的內容提問一個問題，選手作答.回答時間1分鍾。

（2）自由華采：

● 考核內容：選手現場展示自己的一項英語教學風采，展示時間為2分鍾。

語言/教學元素：風采展示需要體現英語語言元素或者英語教學元素，如英語語音技巧、語言技巧或者英語教學法、教學技巧。

舞台風格：風采展示可以融入音樂、文藝等舞台技能和技巧，可具有娛樂或教育色彩。可以表演英文詩朗誦、歌曲、繞口令、模仿電影對白等，比賽自帶樂器，但不能有他人支持。

● 評分項目：滿分100分。

3、評委組成：半決賽評委至少有7人，中外平衡，其中外籍評委不少於3人，中國籍評委應具有教授職稱。比賽前應召開評委會，討論並貫徹評分標准，以保證比賽的規范性、公平性與公正性。

4、評分辦法：

（1）所有評委的平均分為選手得分。

（2）選手的成績在每5名選手比賽結束後公布。

（3）半決賽將分成不同環節進行比賽，所有環節實行分數總排名，不實行淘汰晉級制。

（四）決賽：由中央電視台、全國基礎外語教育研究培訓中心、外語教學與研究出版社主辦。比賽地點在北京，不收取報名費。

1、參賽資格：半決賽前6名選手

2、比賽環節：比賽中包括即興演講、分組辯論、綜合知識三部分，評分標准如下：

（1）即興演講：

● 考核內容：選手提前15分鍾通過抽簽獲得演講題目，即興發表觀點。大屏幕顯示選手抽到的題目。時間2分鍾。

內容：主題鮮明、內容清楚、結構清晰、中心突出、合理展開、闡釋充分、證據相關、邏輯性強。

語音：使用標准英國英語或美國英語。發音清晰，音調、音高合適；語言流利，連讀、重音、語調和節奏把握准確。

技巧：自信，有感情與氣勢；表達生動形象，注意手勢、眼神接觸與肢體語言，適當使用修辭手段（比喻、類比等）。

問答:外籍專家將對選手陳述的內容提問一個問題，請選手作答.回答時間1分鍾。

（2）分組辯論：

● 考核內容：六名選手分成兩組（或三組）就給定的論題展開辯論。通過抽簽方式，提前決定正反方以及發言順序。分組辯論包括觀點陳述和辯論回答兩個環節，其中觀點陳述每名選手發言2分鍾，發言順序為：正方1辯、反方1辯、正方2辯、反方2辯、正方3辯、反方3辯；辯論回答提問時間每人3分鍾，按照發言順序，第二位選手只允許向前一名選手提問，最後正方1辯向反方3辯提問。

內容：素材精煉，論點鮮明，論據充分，素材符合邏輯，與辯題密切相關，有說服力。

風格：自信、自然、敏銳、真誠、尊重、寬容、幽默。

方法：論據組織、論點選擇、視角、反駁、團隊合作。

辯論環節評分辦法：評委不需要判定辯論的獲勝方，只需根據選手在陳述、提問和回答三個環節的表現為每位選手打分。

（3）綜合知識：

● 考核內容：問題設置涵蓋英語國家人文知識、文化理念，共30題，每人5題，每題0.02分，正確得分，錯誤不得分。

『肆』 英語風采大賽英語才藝表演的內容 1分鍾

1. 首先講述一則英語寓言小故事，比如下面這種：

A man was going to the house of some rich person. As he went along the road, he saw a box of good apples at the side of the road. He said, "I do not want to eat those apples; for the rich man will give me much food; he will give me very nice food to eat." Then he took the apples and threw them away into the st.

He went on and came to a river. The river had become very big; so he could not go over it. He waited for some time; then he said, "I cannot go to the rich man's house today, for I cannot get over the river."

He began to go home. He had eaten no food that day. He began to want food. He came to the apples, and he was glad to take them out of the st and eat them.

Do not throw good things away; you may be glad to have them at some other time.

一個人正朝著一個富人的房子走去，當他沿著路走時，在路的一邊他發現一箱好蘋果，他說：我不打算吃那些蘋果，因為富人會給我更多的食物，他會給我很好吃的東西。”然後他拿起蘋果，一把扔到土裡去。

他繼續走，來到河邊，河漲水了，因此，他到不了河對岸，他等了一會兒，然後他說：“今天我去不了富人家了，因為我不能渡過河。

他開始回家，那天他沒有吃東西。他就開始去找吃的，他找到蘋果，很高興地把它們從塵土中翻出來吃了。

不要把好東西扔掉，換個時候你會覺得它們大有用處。

2. 接下來進入自我介紹，簡單介紹完之後將上面的哲理小故事與自身結合起來，用一種歡快的氣氛，就是一場生動而又有趣的表演。

Hello ,everybody.My name's ***,I'm from ***.It's really a fantacy place,people there are very friendly and helpful.There're also some places of interests in my hometown,I love it and hope that you can visite it someday...

(4)英語教師口語教學風采大賽擴展閱讀

英語口語學習方法

1. 多聽原聲磁帶,同時手不離筆,適時標注停頓,事後研究每一處停頓的理由---基本上是按照意群停頓的.有節奏地讀,甚至讀出以英語為母語的人能讀出的味道也不是不能實現的.不妨經常大聲朗讀,同時錄下自己的朗讀,之後,先自己聽,再請別人聽,共同探討你朗讀的亮點與瑕疵,再與原聲相比較,必然有很大的進步，在任何可以講英語的場合一定要大膽開口.

2. 語言的交流與掌握大量的詞彙、句型、語法是兩回事。就語言本身的知識來說，我們已經過關了。我們缺少的就是在交流中來運用英語，只有在交流中我們才能與對方進行思維密碼的相互破譯。同樣的話在不同的語言交流環境中所表達的意思是不一樣的。

3. 用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什麼。我們的課本盡管詞彙難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）？很少有人說What is a book（書是什麼）？而美國的小學生就開始問：What is the book？這種Where is the book只是思維的描述階段。

4. 學會美國人怎樣描述東西。由於中美的文化不同會產生很大的差異。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最後說的那個地方是最重要的。

5. 學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標准。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。

6. 要有猜測能力。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

7. 中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。

參考資料網路——英語學習

『伍』 小學英語教師教學技能大賽口語演講稿

----Speech draft of 「—teaching of primary school」

Hello!
Every leaders and teachers,
Whether I am keeping out her or she is expecting me, English teaching is becoming a demanding of my life eventually and becoming a powerful testimony to embody my value of woke and life.
A t first,the persist in English told me to never give up. It is well said that:」 Learning is the sources of knowledge and knowledge is the guide of learning.」 I made the decision to enrich and equipment myself in the process of learning. Through the learning, I have broaden my horizon widely: teaching teachers』 cadent explaining; the fluent English dialogue between the teacher and students; the trenchant comments of the experts made me be filled with admiration and strengthen my confidence ,resolution and perseverance of doing well of English-teaching.

there is a golden seed in my hand---hope; there is a goal in my life----success. I sowed the seeds of eagerness of knowledge in the minds of children with my hands, I sowed the seeds of loving learning in the minds of children with my diligence and also sowed the seeds of hope in my mind. I am watching the hope with my heart, defending the hope with love, seeing her sprouting、flowering and fruiting silently, I have the confidence that the seeding will become a grant tree at last!
This is all, Thank you!

『陸』 英語口語如何提高我參加希望之星英語風采大賽，應注意什麼先謝了~。。。

現在有很多人都選擇一對一的和外教學習英語，因為既節省時間也對口語提高特別快，或者樓主可以去看看哦，我知道有個e2say電話英語挺不錯的，上課的互動性很強，價格也比較便宜的

『柒』 新東方聽說老師:教你如何贏得英語口語大賽

隨著中國飛速加快的開放步伐，各種類型的英語口語大賽在校園內外越來越盛行。贏得此類比賽不僅僅是為學校乃至選手來自的省市地區爭得榮譽，對選手自身的發展也有著極其重要的意義，所以每逢此類比賽，報名者都蜂擁而至。基於筆者在兩次全國大賽中的經驗，本文將介紹中國現在的幾場重要賽事以及此類比賽的應對技巧。 中國英語口語大賽一瞥 中國現在初具規模並形成歷年傳統的英語口語大賽絕大部分還只限於在校大學生的競爭范疇。如歷史最長、最正式、最權威的「21世紀愛立信杯」全國大學生演講比賽，由中國日報社主辦，歷時九屆，以高素質的選手和專業的評委著稱，但形式稍顯單一，九年來定題演講、即興演講和即席問答的三步流程從未變過；2002年新鮮出爐的「CCTV杯」演講大賽，由中央9套和外語教學與研究出版社聯合主辦，同樣權威，並且由於在中央電視台轉播而採取了辯論、面試、游戲等多樣的形式並邀請各界名流作為嘉賓以吸引觀眾眼球；具有八年歷史的「外研社杯」英語辯論賽，正由曲高和寡而轉向逐年流行，並由於近兩年採用了英國議會式辯論而與國際大賽接軌。而不限選手年齡身份的比賽，較正式並有一定聲望的就是「希望之星」英語風采大賽了，由中央10套主辦，形式多樣，選手分各年齡段組參賽。 另外，還有一些地方性的比賽，包括各全國性大賽的預、復賽以及各省、市、校、系級口語比賽。 其實談到這些眾多的口語比賽，它們最早產生的目的其實是為一些國際性的英語口語大賽在中國區選拔參賽選手的。這些國際性大賽包括：倫敦ESU（English Speaking Union）演講大賽（21世紀杯演講賽為其中國區選拔賽）以及國際、澳亞、亞洲大專英語辯論賽（外研社杯辯論賽及CCTV杯演講賽為其選拔賽）。 由此可以看出，若在此類比賽中取得優異成績，便可代表中國出征亞歐澳洲等國參加國際性大賽，這對中國的學子來說是極具吸引力的。此外，由於這類比賽的贊助單位極多，從國內的電視台出版社到中外合作或者外方的教育機構，所以前幾名的選手一般還可以獲得費用全免的出國修學訪問機會。筆者就因在兩次大賽中獲獎而贏得了2003年至2004年分別赴英國劍橋修學訪問及新加坡參加國際大專英語辯論賽的機會。除了出國的機會之外，大賽的獎品還包括現金獎及各類學習資料如字典等，這些獎品分量也有逐年增加的趨勢，因此越來越多的學生們渴望在這樣的口語大賽中一顯身手。 由於各類大賽經常在電視上轉播，其中部分還編輯成書配套磁帶、VCD出版，所以參賽後獲獎選手都會有一定的知名度，這也為選手的個人發展帶來了許多無形的收益。一些知名企事業單位甚至已把此類比賽當作了自己的「選秀場」，每年比賽完畢，都會看見一些頭腦人物與表現突出的選手積極會面、交談。譬如現在中央電視台的名嘴芮成剛、國際頻道的一線主播劉欣、鳳凰衛視的當家花旦陳魯豫都是當年從此類比賽中脫穎而出的。我的一位師兄在21世紀杯奪冠後被外交部相中，而我自己在賽後也收到外交部翻譯室以及新聞辦的召喚，後因保研而繼續讀書，並被告知「外交部的大門永遠向你敞開」。南京新東方也是在觀看了我2003年在南京的21世紀杯比賽，之後向我發出邀請的。 英語口語作為基本交流技能的今天，各類口語大賽的流行已不僅僅是給我們提供了升級口語能力的機會，而為我們個人學習上以及今後事業上的發展都帶來了良好的機遇。能不能抓住機遇，就要看各位的准備功夫下得怎樣了。 怎樣准備英語口語比賽 正如各類英語口試一樣，口語比賽也是可以通過精心准備而獲得理想成績的。准備的內容越多，技巧鍛煉得越純熟，勝算也就越大。 根據以往的規則，口語比賽的形式一般分為這幾項：定題演講、即興演講、問答或搶答、聽力測試、看圖說話及才藝表演等。下面就談談怎樣分別針對這些形式做好充分准備。 首先，准備定題演講的重點在於稿子。 一般來說，在指導老師的幫助下，每一位選手的定題演講都要寫到三稿以上，我至今仍保存著七稿。 演講稿的水平高低取決於參賽者的英語素質高低。但是，絕對不是英語水平高的人就能寫出震撼人心的好稿子。在寫稿，選材等方面，有不少選手都存在些小誤區。首先，我覺得選手不應該選大題。演講比賽的題目可能只給你一個范圍，例如「教育類或科技類」很多人會傾向選擇那種很「氣勢宏大」的題目，什麼「科技與人類」。其實演講比賽的時間很有限，選擇一個大題目的話，很難在有限的時間內闡述清楚。雖然演講需要激情，但是更需要真情實感。選了個大題目，會容易「喊空口號」，給人感覺很空洞，不真實。在選材方面也是如此。最好要選擇自己經歷過的，能激起大多數人共鳴的事，不要選些什麼看起來很輝煌的事。「偉大寓於平凡之中」就是充分發揮小事的魅力。以這次「希望之星」英語風采大賽大學組為例，其中有個新疆的選手給我留下了很深的印象。其一是他的口語的確是太棒了，其二是他的稿子很感人。他沒有選擇什麼歌頌祖國和人類等大題目，而是自己的經歷和感受，他選的題材甚至有點不光彩，他選了自己曾經輟學的經歷，說他在社會上的艱辛和感受，最後他還是從自己吃的虧和教訓中明白了讀書的重要。這樣的題材很有說服力，給人的感覺很真實，會牽引著聽眾真的走進你的故事。就算是即興演講，你在那很短的准備時間里，也應該遵循類似的選題和選材原則。當然，你的演講稿的語言構成是否出色就是靠真本領了。我個人覺得可以適當的加入些句式短的排比句，這樣容易在講時迸發激情，也可以用些疑問句，引起聽眾的共鳴和思索。還可以用一些英語典故或俚語，諺語等，只要用得恰當，就會為你的稿子錦上添花。 稿子不僅要做到語言上的無懈可擊，更要新穎有趣、多用短句以抓住聽眾。中小學生的口語大賽定題演講以自我簡介居多，在簡要介紹完自己的基本情況後，要抓住自己與他人不一樣的地方例如愛好、理想等做文章，讓評委和觀眾有耳目一新的感覺。 接下來就是即興演講或針對性演講。即興演講和針對演講內容的問答一般都被選手看成是最難以准備因而也是最容易產生緊張情緒的環節。其實，這兩個環節同樣也是可以准備的。我們經常在電視、VCD上看到一些高水平的比賽選手在即興環節中口若懸河滔滔不絕，對他們深厚的英語基本功和靈敏的臨場反應欽佩不已。據一項非官方調查顯示，絕大多數的選手在比賽前都會背下大量的或經典美文，或原創「段子」，以應不時之需。 這種准備方法雖然要耗費不少時間精力，但其實操作過程很簡單，而且一旦完成，對參賽的幫助不可估量。方法的步驟就是： 1、搜集往屆比賽資料以及社會和時事新聞，觀看往屆比賽的碟片，研究比賽內容、選手的表現，在練習時注意借鑒、取捨，總結並歸類最易出現的討論話題。譬如我當初就在瀏覽完前七屆的比賽資料後將即興演講題分為「中西方文化差異」、「現代化進程」、「教育體制改革和貧困地區教育」等十個大類。 2、就每個主題寫一段一分鍾左右（視整體時間而定，一般占總時間的一半到三分之二）的「段子」，表達方式要完全用記敘。最好是自己學習和生活當中的趣事，要有一定教育意義，如果自己實在沒有就找與自己密切相關的親友生活中的。比如我當時為文化差異的主題寫的就是我在紐約定居了五年的表姐回中國來辦婚禮全家人爭論到底是採用中式還是西式的小文章。雖然沒有用上，但這樣短小而生動的故事是極受評委歡迎的。 3、在改稿時注意添加富有幽默感的內容。由於這類比賽的一大趨勢便是越來越多地邀請外國評委，這個群體對幽默感是非常看重的。但這也為幽默的方式帶來了一定難度，究竟怎樣才是中外評委可以共同接受的幽默，這就需要老師進行專門的指導了。 4、背下段子。場下背這些段子的熟練程度要做到與背定題演講一樣，但在場上一定要注意適當放慢語速，有抑揚頓挫，要讓聽眾感覺你確實是在「說」而不是在「背」。

『捌』 中央電視台希望之星英語口語風采大賽少兒組

請說清楚問題

『玖』 小學英語教師即興英語口語比賽，會出什麼題目

這個需要看學歷才能決定的，原則上來講，在教師資格證學歷允許的條件下考最高專比較好，高一屬級的教師資格證可以教低一級的學生，但是低級的不能越級教學，就是說擁有高中教師資格證可以教高中、初中和小學，但是擁有小學教師資格證，只能教小學，不能越級教。
【學歷要求】：
幼師：具備幼兒師范學校畢業或高等教育學歷。
小學教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
初中教師：應當具備大學專科畢業及其以上學歷；
高中教師：應當具備大學本科畢業及其以上學歷；
中職教師：具備大學專科及以上學歷以及具備相當於助理工程師職稱；
中職實習指導教師：具備中等職業學校畢業及以上學歷，並具有相當於助理工程師或中級以上工人技術等級，對於確有特殊技藝，並獲得國家職業技能鑒定機關頒布的相當於技師以上等級證書者，其學歷要求可適當放寬；
高校教師：具備研究生或者大學本科畢業學歷。