1. 老師你好，我下午要去面試英語家教，十五分鍾試講，應該講些什麼呢
有些會給出內容，就按要求的講。
不給出內容，就選自己最擅長的內容。
雖然沒有學生，也要注意與「學生」的互動。
2. 去面試英語教師，5分鍾試講，講什麼好呢
對初中的就講語法吧，小學還是偏重單詞。建議你講單詞，比如怎樣快速記憶，怎內樣讓學生對單詞敏感容，想點辦法讓單詞活躍起來。可以自己做卡片，把單詞寫上去，讓學生傳著認，或以游戲的方式，在競爭的同時讓學生學習、記憶單詞。
3. 英語教師面試技巧有哪些
目前，社會上的英語培訓機構越來越多，英語教師的需求也越來越大，同時招聘單位對英語教師的要求也在提高，應聘者只有在試前做了充分的准備，在面試時才能從容不迫，針對應聘者在面試過程中容易出現的問題，現提出四大技巧幫助應聘者順利通過面試關：
一、注意著裝、態度謙虛
當應聘者進入考場後，面試官首先看到的是應聘者的儀表儀態，面試官對應聘者的第一印象或多或少會影響應聘者的考評，所以應聘者在儀表儀態方面要給予足夠的重視。建議應聘者面試時最好穿正式的職業裝，這是最通用、最穩妥的著裝。女士可以化一點點淡妝，這樣可以使人顯得優雅而自信。男士做到干凈利索就好，最好不要留有胡須。整個面試過程中盡量保持一種認真、謙虛、自信、自然的狀態。不論你學歷有多高，經驗有多豐富，都不可能做到人無完人，所以，千萬不要態度傲慢或輕視面試官。應聘者一定要舉止大方、口語流利。在面試結束時，同樣也要面帶微笑的與面試官道別。
二、試講內容突出重點
試講是應聘者能否錄用的關鍵環節。有的學校指定試講內容，有的學校則不指定內容，當不指定試講內容時，一定要結合應聘學校和自身的水平選擇難易度適中的內容，並不是越難越好。因為面試官通過試講不僅要看你的英語口語水平，更看重你是否具備做老師的潛質。一般試講時間都有限制，怎樣在有限的時間里發揮出最佳的水平，這就要求應聘者在講課過程中要突出重點。說課稿里一定要有亮點，不要面面俱到，舍棄那些不能突出你能力的部分。將你的優勢發揮到最佳狀態。
三、師生互動師生互動是活躍課堂氣氛必不可少的部分。英語教師要根據學生的年齡段來選擇相應的師生互動方式。中小學生通常採用游戲、活動來調動學生的積極性；高中生、大學生可以採用討論熱點話題來激發學生的邏輯分析能力。當然，互動的形式有很多，其目的都是為了讓學生充分理解所講內容的重點，同時也顯得你的課堂豐富多彩。
四、重視細節
有的時候，往往是細節決定了你能否勝出。所以，不能忽視細節。整個面試過程盡量全部用英文交流，盡量不要用漢語。口語要流利，不要反復重復或停頓，注意語音語調和語速。表達要符合邏輯，思路清晰。同時要注意，講課過程中最好脫書脫教案講課，適當書寫板書，書寫要工整。
希望以上四點面試技巧能給應聘英語教師的朋友們一些幫助，在面試過程中，不要過度緊張，要堅持到底，即使過程中有些地方發揮的不好，也要堅持完成，最後，祝願各位應聘者面試成功。
4. 面試英語教師試講
如果是去家來教類型的輔導自機構，試講就不是你站在講台上對一幫「學生」試講了。這種類型的一般就是給你一篇課文，或是一段材料什麼的。給你一些時間准備，可能會要你先寫個教案，然後就和你的面試官（一般就是負責招聘的老師）一對一的上課，講解該篇課文的語言點、重點、難點什麼的。當然要看材料的類型或是側重的是訓練聽力、口語、閱讀、語法點或是什麼。其實就是做家教差不多啦！如果你有過做家教的經驗的話，應該不是很難的。首先要注意自己的發音、還有語言點的梳理和重難點的把握等。
當然每個輔導機構的要求可能不一樣哦！
5. 應聘初中英語教師的20分鍾試講怎麼講啊
20分鍾，是一個很短的時間，你可以只講一個初中的小語法點，最後挑初中的重難點來講。
既然是做教師，站在講台上一定要自信一點，並和學生要保持基本的眼神交流。
舉個例子。
初中的定語從句是個難點，你可以給他們講一講這個語法點。
一. 定語從句的概念
定語從句: 指在在復合句中,修飾某一名詞或代詞的從句。
先行詞：被修飾的名詞或代詞
關系詞：引導定語從句的詞。（定語從句一般放在先行詞的後面)
二. 引導定語從句的關系詞
引導定語從句的關系詞有關系代詞和關系副詞。
關系代詞：that, which,who，whom, whose等,
關系副詞：where, when,why。
三. 定語從句的分類
定語從句可分為限制性定語從句及非限制性定語從句。
四. 關系代詞的用法
that 既可以用於指人,也可以用於指物。在從句中作主語、賓語或表語。作主語時不可省略,作賓語可省略。
Mary likes music that is quiet and gentle.
瑪麗喜歡輕柔的音樂。(that作主語)
2.which用於指物,在句中作主語、賓語或表語。作主語不可省略,作賓語可省略。例如:
The film (which) we saw last night was wonderful.
我們昨天晚上看的那部電影很好看。(作賓語)
3.who, whom用於指人,who作主語,whom作賓語。在口語中,有時可用who代替whom。who和whom作賓語時也可省略。例如:
The girl who often helps me with my English is from England.
經常在英語方面幫助我的那個女孩是英國人。(作主語)
註：關系詞只能用which,而不用that 的情況:
a.先行詞為that, those時,用which, 而不用that.
b. 關系代詞前有介詞時,which,而不用that.
c. 引導非限制性定語從句,先行詞指事物時,用which, 而不用that.
五. 關系副詞的用法
1. when指時間,其先行詞表示時間,when在定語從句中作時間狀語。例如:
This was the time when he arrived.
這是他到達的時間。
2. where指地點,其先行詞表示地點,where在定語從句中作地點狀語。例如:
This is place where he works.
這是他工作的地點。
3. why 指原因,其先行詞是原因,why在定語從句中做原因狀語。例如:
Nobody knows the reason why he is often late for school.
沒人知道他為什麼上學總遲到。
加油！最重要的是要相信自己
6. 英語教師十分鍾面試試講如何取勝
經驗問題。 你聽好：
第一，你應該明確這十分鍾不是給你講完一堂課的。你不必用完內全部的時間，我建議容你只要講一到兩個單詞就可以了，時間長了作為應聘你的主管也會覺得煩，你上線的幾率就小了。但流程要完整清晰和有趣。
第二，試講過程不是給你秀自己的口語有多棒，要注意TPR（如果你不是從事這一行的，我就解釋下：全身肢體反應教學法）的運用，也就是肢體語言，全英文教學向來是比母語教學法更被看好的，尤其如果你是應聘少兒英語培訓學校的講師，那一定要配合上得當的TPR來對部分語言解說。
第三，如果打算從事這各行業，也許你需要去許多家學校進行面試。那麼我給你的建議是乾脆事先在家寫套十分鍾的詳案然後好好練，教案設計要有趣，單詞流程清晰（不要覺得說，萬一到時候主管臨時給我安排單詞我怎麼辦，傻孩子，一般人家會問你有沒有準備，即便他給你安排，流程是相同的，套一套就OK了）自己熟練滴練好一套很棒的教案後應該就有很大的上線幾率了。
另：如果還有問題，可以網路里HI我，我給你寫套面試用的教案。我從事少兒英語培訓行業 ，當教學主管三年，目前在做教師培訓師。
7. 初中英語教師招聘考試面試試講需要講些什麼
初中英語,要看是初一還是初二或者初三,
講課最重要是讓學生聽得懂,不茫然.
如果版是初一,最好是講些點權點簡單的單復數,比如初一課本的第五單元好象就是除涉及單復數.正好符合他們現在的進度.而且要教他們多讀,讀書能使課堂氣氛活躍.
如果是初二,就根據他們的書挑一課,不太復雜的,主要是你是在試講,學生能聽得懂才會給你更多的信心.
如果是初三,也在他們書里挑一課,但要找出這課與中考相銜接的考點,再找點題目在課堂里做,相信學生會覺得上了課對中考很好用,領導老師們也會覺得你抓了重點.
呵呵，我不是老師,我只是有些家教的經驗.我告訴你的只是我有一天當我去試講的時候的方法.希望對你有用.
8. 初中英語教師面試試講
《英語》（新標准）初中一年級下冊
Mole 3 Plans 教案設計
一、教材內容分析
本模塊圍繞「計劃」這個話題展開，在讓學生學會 be going to 表達的同時學會合理安排生活和制定學習計劃，養成良好的生活和學習習慣。
二、教學目標
（一）語言知識目標
1．能夠正確使用下列詞彙：
buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane
2. 能夠正確使用下列句型：
I』m going to check my email. You』re going to come, too.
Betty』s going to buy some clothes. We』re going to listen to some music.
They』re going to have a picnic. What are you going to do?
Is he going to get up early? Are they going to go sightseeing?
3. 能夠正確使用 be going to 表達自己打算做某事、計劃做某事或有意做某事。
（二）語言技能目標
1．能夠聽懂對計劃的陳述。
2．能夠描述自己的計劃。
3．能夠讀懂有關文章，掌握文章的大意。
4．能夠把新知識遷移到實際生活中來，結合例文用 be going to 寫作。
（三）情感態度目標
通過介紹自己的活動計劃，解決學生生活中缺少計劃性的問題；通過詢問他人周末計劃情況，培養學生關心他人的好習慣。
三、教學重點難點
（一）重點
1．重點詞彙：動詞短語。
2．重點句型：be going to, because
3．話題：Plans
（二）難點
詞彙與句型在聽說讀寫四方面的多重輸出。筆頭敘述自己或他人的計劃。
四、課時安排
第一課時 Unit 1
第二課時 Unit 2 (Activities 1,2,3,4&5)
第三課時 Unit 3 (Activities 1&2, Around the world) &Workbook
第四課時 Writing (U1 Activity 7, U2 Activities 6&7, U3 Activities 3&4)
五、教學過程設計
Period 1
Unit 1 What are you going to do at the weekend？
一、教材分析
本單元要求學生掌握有關出遊的動詞短語，通過討論周末要做的事情，學慣用be going to結構表達自己打算或計劃要做的事。內容主要以對話的形式出現，由於是本模塊的第一單元，只需做好正確的輸入准備，不要求學生對句型所有人稱的使用進行熟練掌握。
二、教學目標
（一）知識目標
1．詞彙：全體學生能正確認讀、聽懂、理解相關的動詞短語，90%左右的學生能正確拼寫：
plan check my email have a piano lesson
have a picnic get up early go to a party
revise for one』s test stay in bed do one』s homework
buy some clothes play table tennis listen to music
2． 句型：be going to+動詞原形,表達一般將來時。多數學生能夠聽懂、理解、說出下列關於「將來做某事」的句型：
What are you going to do tomorrow? I am going to ….
3．對話：談論周末計劃要做的事情。85%左右的學生能聽懂並且理解教材Activity 中的對話內容；程度較弱的學生要求能理解對話。
（二）技能目標
1． 多數學生經過操練後能比較流利地朗讀並且表演出Activity 3 中的對話，30%左右的學生能脫離課本表演出對話。
2． 全體學生能根據教師提供的分層情境，兩人或多人小組編出一段關於「計劃」的對話，並在全班做展示交流。
（三）情感目標
1． 通過互相問答練習，鍛煉學生有目的、有計劃地做事，養成統籌安排的好習慣。
2． 通過詢問他人周末計劃情況，加強同學之間的交流與合作，形成互幫互助的良好學習氛圍。
三、教學重點難點
1．重點：學習be going to結構描述將來要做的事。知識目標中詞彙與句型的講授與學習。詞彙與句型在聽、說、讀三方面的多重輸出。
2．難點：學生能根據教師提供的活動要求完成口頭敘述他人計劃的任務。
突破途徑：通過情境設置，多角度訓練學生演練句型和對話，為任務做好鋪墊。
四、設計思路
利用活潑的多媒體畫面，調動學生積極性，並穿插進行口語及聽力練習，鍛煉學生的聽說能力。對話教學採取先提出問題，帶著問題聽、理解的形式，注意了整體教學，整體理解；然後採取互相對話的形式練習、鞏固。詞彙和短語在語境中自然接觸，很容易讓學生領會。教師盡量通過不同情景的設置，讓學生正確理解短語和主要句型的正確含義及用法，在大量的語言輸入後再做口頭輸出。
五、教學步驟
Step 1 Lead-in
1. Tell the students: Today we are going to learn Mole3, Unit 1.We』re going to learn English. We』re going to have fun.
2. Show the pictures: Ask the questions and read the phrases.
Step 2 Listening (Activities 1, 2,5)
1. Listen and match the words.
2. Write the phrases under the pictures. Make sure the students can say the phrases quickly and clearly.
3. Activity 5: Listen and repeat.
4. Ask: What is he/she going to do at the weekend?
Answer: He/She is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc.
Step 3 Listening (Activities 3, 4)
1. Tell the students: We』re going to listen to a dialogue between Daming and Betty.
2. Then ask: What』s Daming going to do at the weekend? What about Betty?
3. Ask the students to listen and answer the questions.
4. Activity 4. Choose the correct answers, then check them.
5. Listen to the dialogue again and read, then practice and act it out.
Step 4 Speaking (Activity 7)
Complete the diary about what Daming and Betty are going to do at the weekend and retell it..
On Saturday morning，Daming is going to check his email and do his homework. In the afternoon，he』s going to have a piano lesson. In the evening, he』s going to go to a party at a friend』s home and listen to some music. On Sunday morning, he』s going to get up early and play table tennis with some friends. In the afternoon, he』s going to meet Lingling and Tony in the park and have a picnic.
Betty is going to buy some clothes on Saturday afternoon. On Saturday evening, she』s going to go to a party with Daming. She』s going to stay in bed on Sunday morning and revise for her test. On Sunday afternoon, she』s going to have a picnic with Daming, Lingling and Tony.
Step 5 Practise
Ask and answer:
What are you going to do…?
Use:
this afternoon/evening, tonight
tomorrow (morning/afternoon/evening)
the day after tomorrow
next Sunday/week/month/year
Step 6 Summary
Today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. You should know how to use be going to +do. For example:
What are you going to do at the weekend?
I』m going to check my email.
He/She is going to have a picnic.
We/They are going to get up early.
Step 7 Homework
1．Exx.2, 3 & 5 on Workbook P96-97.
2．Prepare Unit 2.
9. 如何准備英語教師面試時候的試講
現在要試講一來般包括兩部自分，說課和模擬上課。
說課，是對你教學設計的分析，主要包括教學理念，教學內容定位，教學目標，重難點分析，學生分析，教學步驟分析，最後以一句話進行總結。
模擬上課，就是說課中教學步驟的實踐。
英語上課注重三點，教態，口語，板書。教態自然，口語標准，板書清晰。
建議你把初高中一些重要的課文熟悉一下，網上一般有現成的教學設計和教學課件，可以進行參考。