《英語課程標准》對語言技能目標作了分級描述，初中畢業應達到五級目標。其要求是：能就簡單的話題提供信息，表達簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務；能在口頭表達中進行適當的自我修正；能有效地詢問信息和請求幫助；能根據話題進行情景對話；能用英語表演短劇；在以上口語活動中語音、語調自然，語氣恰當。
隨著我國改革開放的不斷深入，我國與世界各國的交流與交往日益加深，英語在我們的日常生活、學習和工作中隨處可見，其中英語口語更是現代信息社會人們交流思想、傳授技術、介紹經驗、欣賞藝術等方面的重要手段。目前英語口語等級測試已進入了中考，說英語的能力也越來越得到老師和學生的重視。如何適應新課程的要求，著力培養和提高初中學生的英語口語能力，是當前擺在中學英語教師面前的一項重要課題。我通過近幾年的教學實踐，覺得以下三個方面對培養中學生的英語口語很有幫助。
一、培養興趣，加強引導--讓學生願說、敢說。
興趣是指人們積極探究某種事物和愛好某種活動的心理傾向。瑞士教育家皮亞傑有句名言："所有智力方面的工作都要賴於興趣。"心理學認為：興趣能有效地引發學生處於活躍、興奮狀態，強化學習動機，調動學生的積極性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動參與。
要讓學生從枯燥的英語學習中得到樂趣，得到享受，教師必須通過不斷變化教學方式來吸引學生。眾所周知優美的音樂能吸引人、打動人。如果把音樂作為載體，把學習英語口語與音樂結合在一起，定能激起學生們的學習興趣。記得每次接手初一新生，總會發現班內學生英語水平參差不齊，相當一部份人還"金口難開"，這勢必給他們以後的英語學習帶來困難。為了讓他們樂於開口說英語，我就自編了音標拼讀歌，讓同學們在唱歌中熟記音標。當講授一星期中的七天表達法時，我就教唱"Seven Days of a Week";當學生們要學英語數字時，我就收集"Ten Little Indians"歌曲來輔助教學，當聖誕節來臨，就讓學生聽聽"Silent night"歌曲等等，藉助唱歌，激發學生學英語的興趣。平時在英語課堂上，我時常見縫插針地播放一些與課文內容有關的背景音樂，讓學生在輕松愉快的狀態下樂於開口講英語，再逐步過渡到每節課利用課前五分鍾，讓同學們說英語。具體做法是：按學號每次輪流到講台前說五分鍾英語，要求聲音宏亮，同學上台時，大家鼓掌歡迎，講完時全班同學報以熱烈的掌聲。然後老師點評，對學生的語言錯誤，用鼓勵、肯定的態度給予糾正，以消除學生怕犯錯誤而不敢開口的心理顧慮。對個別性格特別內向和學習困難生可讓他們自選一名嘉賓--本班同學一起組成二人小組以對話的形式來說英語，剛開始可以背誦原文，復述原文，以"模仿秀"形式為主，之後再漸漸步入"Free Talk"。如果有的學生用英語表述某個想法時感到困難，可以允許其先說出中文，然後向同學或老師請教。在他們說英語的過程中要側重鼓勵，正如查理·尼士曼夫人所說的"做一個風趣而討人喜歡的人，鼓勵他人（學生）去談論、去發表，讓自己專注地傾聽並適時地加以由衷的贊美"。只要這樣長期堅持，一定能讓每個學生開口，願說、敢說英語。
二、創設情景，主動參與--讓學生能說、想說。
情景是指外語交際的環境氛圍。語言是在情景中表達其意義的，情景是揭示語言所表述意義的基本因素之一。現代英語強調情景教學。外語教學的根本出發點是要通過各種社會情景理解和掌握語言所含的意義，從而達到為交際運用語言的目的。為了讓學生練習英語口語，英語課堂教學中，可營造生活中的情景，使課堂生活化，把學生置於一個切實可行、恰如其分的英語語言情景之中，為學生的口語交際提供"場所"。
例如，我在上牛津英語7BUnit3"Finding the way"一課時，充分利用現代化教學手段，從網上下載了"走遍美國"中的一段視頻。在課堂上再現了一段真實的情景--在美國的某一車站附近兩人有關"Asking the way"的對話，讓學生耳濡目染英語國家人們的動作、表情、肢體語言等，身臨其境地接觸到英語口語。從栩栩如生的實景中感受英語口語，接著提問"What are they talking about? Where is the woman going to ?"。讓學生模仿、表演對話。再把自己家鄉的一張交通地圖在電腦屏幕上展現出來，請學生兩人一組編各種不同的對話。例：
StudentA: Excuse me, which is the way to the People's Park ？
StudentB: Go down the street . Cross the bridge. Take the third turning on the right. You'll see it.
StudentA: Thank you very much.
StudentB:You are welcome.
StudentC:Excuse me,Which is the way to No.1 Middle school /the bookshop /the No2Hospital?
…. ….
針對中學生爭強好勝的心理特點，在合作、交流的學習過程中開展"百家爭鳴"，適時地引入競爭機制。總之，讓學生覺得有趣和有話可說是讓學生說口語內容時需要考慮的兩個因素，應避免學生覺得話題枯燥或沒話可說而失去參與的熱情。
另外需注意的是，大多數學生在英語課堂之外並沒有多少說英語的機會，他們十分缺少環境英語的反復刺激。為此，英語教師在課堂外應多搭建讓學生主動參與英語口語交際的橋梁。記得學完了Halloween一單元後，恰逢當時的中秋節馬上要來臨了，我就事先布置任務，讓學生在那天裝扮成小記者，分成數組，對校內各年級的部分教師進行采訪。事先向校內教師講明該活動的目的，以便他們配合用英語接受學生的采訪。活動時要求學生胸前佩帶自做的小記者證，帶好紙筆作好采訪記錄，並為被采訪的老師送上一張同學們自己製作的賀卡以表示節日的祝賀。例如，某小組采訪了張老師，此組選派的一名同學在全班的交流中作了如下Report(報告)。
Miss Zhang was born in ShangDong. She grew up in a small village and finished her college there. Then she came to Tai Cang .She has been in our school for about 3 years. She teaches Chinese. She thinks people in Tai Cang are very friendly and the food here is also delicious. She misses her parents very much. Her hobbies are reading, singing and chatting on the Internet. She is friendly and helpful……
這樣既讓學生學到了知識，又培養了他們的交際能力。還可以讓學生在校園內進行一些其他形式的口語實踐,如教師可發動學生自己動手把課程表貼上英語標簽;校園里的各部門配上英文名字;在班級網頁上開辟英語角;給每個學生起一個英文名字，師生間見面、問候，教師帶頭用英語寒喧等等，創設良好的英語情景、營造英語學習氛圍，使學生時時處處感受到英語的存在。平時教師應多關注學生的學習興趣和已有的生活、學習經驗，引導學生主動參與，在實踐中鍛煉口語，讓每個學生能說、想說英語。而學生英語口語能力的不斷提高又能促進教師的進步，教學相長，共同提高。 三、"說法"指點，拓寬渠道―――讓學生善說、樂說。
語言是文化的一部分，也是文化的載體，任何對語言純形式的理解都是不全面、不正確的。只有了解語言背後的文化內涵，才會有對語言的真正把握。西利（Seelye）指出："文化教學的最高目標是培養學生具有在目的語社會中得體地行事並與其他人交際所必需的文化理解能力、態度和交際技能。"為了讓學生們明白語言和社會習俗、生活習慣密切相關，課堂上我設計了一些介紹中西方文化差異的討論。例如問：以下這些日常談話規矩在中國可以被接受嗎？在西方呢？
（1）詢問婦女的年齡狀況。
（2）打聽對方隱私,包括婚姻，家庭情況。
（3）問別人掙多少錢？
（4）初次見到年長者稱其"阿姨"、"叔叔"、" 奶奶"、"爺爺"。
（5）碰見朋友時問"你去哪？"、或"吃了嗎？"
（6）當你接到別人送你的禮物立即就打開看等等。
通過這些簡單的學習討論，讓學生了解中西方文化的差異和語言習慣上的差別。同時，經常組織開展一些多渠道的英語學習活動，如利用校園廣播電視網，把講英語國家的一些重要體育活動介紹給學生，把學生喜愛的迪斯尼電影公司製作的動畫片推薦給他們，利用網路把國外同齡人常玩的填字游戲、英語猜謎收集來讓同學們參與，收看英語電視新聞... …增加學生接觸鮮活英語的機會,讓同學們進一步體會和感受中西方價值觀念和思維習慣上的差異，在潛移默化中培養學生的文化意識，避免在英語口語交際中引起文化沖突，讓學生把英語學活。最終讓學生更加善說、樂說英語。
總之，英語教學的實質是交際（communicate），是師生之間、學生之間的交際。初中生英語口語能力的提高在於循序漸進，持之以恆。教師應盡可能地為學生創設英語口語交際的平台，讓學生在課堂中得到操練，在生活中得到體驗，在實踐中得到提高，讓學生變"怕說"為"敢說"、"想說"，變"能說"為"樂說"、"善說"，只有這樣，中學英語口語教學才能適應新課程的要求。
❷ 用英語說鼓掌的表達方式~
鼓掌: to applaud
Relative explainations:
<applause> <handclap> <a hand> <clapt> <claspt> <clap> <plaudit> <applaud>
Examples:
1. 他的開場白受到聽眾的鼓掌歡迎。
His opening remarks are applauded by the audience.
2. 孩子們表演完後，大人們鼓掌。
The grown-ups applauded after the children had finished their performance.
3. 咱們為下一個表演者熱烈鼓掌吧。
Let's have a good round of applause for the next performer.
4. 聽眾中安插了演講人的支持者；他們使勁給他鼓掌。
The speaker's supporters were planted in the audience and applauded loudly.
5. 群眾（為他[演出]）鼓掌五分鍾.
The crowd applauded (him/the perfomance) for five minutes.
6. 演員們向鼓掌的觀眾鞠躬.
The cast bowed as the audience applauded.
❸ 課堂用語：給他鼓鼓掌用英語怎麼說
a round of applause
❹ 英語老師上課常用口語
1．上課（Beginning a class）
（1）Let』s start now．／Let』s begin our class／lesson．
（2）Stand up，please．
（3）Sit down，Pease．
2．問候（Greeting）
（4）Hello，boys and girls／children．
（5）Good morning，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（6）Good afternoon，class／everyone／everybody／children／boys and girls．
（7）How are you today？
3．考勤（Checking attendance）
（8）Who』s on ty today？／Who』s helping this morning／today？
（9）Is everyone／everybody here／present？
（10）Is anyone away？／Is anybody away？
（11）Is anyone absent？／Is anybody absent？
（12）Who』s absent？／Who』s away？
（13）Where is he／she？
（14）Try to be on time．／Don』t be late next time．
（15）Go back to your seat，please．
（16）What day is it today？
（17）What』s the date today？
（18）What』s the weather like today？
（19）What』s it like outside？
5．評價
Good，thank you．
Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．
A good answer．／Nice work．
Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you
That』s Interesting！
Don』t worry about It．／No problem．
OK！
That』s not quite right，any other answers？／That』s close／That』s almost right．
4．布置作業（Setting homework）
For today』s homework…
Practise after class．／Practise at home．
Say it out loud，before you write It down．
Copy／Print／Write each word twice．
Remember（Memorize）these words／sentences．
Learn these words／these sentences／this text by heart．
Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work．
下課（Dismissing the class）
Hand in your workbooks，please．
Time is up．
The bell is ringing．
There』s the bell．
There goes the bell．
Let』s stop here．
That』s all for today．
Class is over．
Good bye．／Bye．／See you next time．
❺ 英語課表揚學生時怎麼讓學生有節奏的鼓掌
英語課表揚學生時讓學生有節奏的鼓掌的辦法：提前跟孩子們說好，one—two—one,two,three。
❻ 英語教師課堂用語鼓掌
請講的清楚些！
❼ 求英語老師上課所用到的口語，例子越詳細越好！！！
Be quiet.安靜
No cheating.不作弊.
Be polite, courteous, and respectful at all times.
Complete all assignments neatly and on time.
按時認真完成做業
Leave your seat only when necessary. 不隨便移動座位.
Keep your hands to yourself. 手勿亂觸摸.
Hands up.舉手
Any volenteer？有自願的嗎？（在舉手回答問題時）
Sit properly.坐好
不知道你需要什麼內容。希望有用
1. Are you ready for class? 准備好上課了嗎？
2. There goes the bell. Class begins. 鈴聲響了，上課！
3. It』s time for class. 上課時間到了。
4. Let』s begin our class. 開始上課。
5. Let me do the roll-calling first. 我們先點名。
6. Is everybody here? 都到齊了嗎 ？
7. Who is absent? 誰缺席？
8. Do you know why he is absent? 知道他為什麼缺席嗎？
Blackboard work（黑板）
1. Come to the blackboard , please. 到黑板這兒來。
2. Write the sentence on the blackboard. 把句子寫在黑板上。
3. Write clearly. 寫清楚一點。
4. Look at the sentence on the blackboard. 看黑板上的句子。
5. There』s a mistake in the sentence. Who can put it right? 句子有錯誤，誰來改正？
6. Where is the eraser? 黑板擦呢？
7. Clean the blackboard , please. 擦下黑板。
8. Leave it on the blackboard , please. 留在黑板上不要擦。
9. Copy down the sentences from the blackboard. 把黑板上的句子抄下來。
Teaching new words （教新單詞）
1. First , let』s learn some new words. 先來學新單詞。
2. Listen to me carefully. 仔細聽我講。
3. Watch my mouth closely. 看我的嘴型。
4. Don』t repeat. Just listen. 不要重復，聽好了。
5. Can you hear the difference? 能聽有什麼不同的地方嗎？
6. Please repeat after me . 跟我讀。
7. Altogether. 一起讀
8. Will you pronunce the word again? 再發一次音好嗎？
9. Watch your pronunciation. 看你的發音方法。
10. There are three syllables in the word. 這單詞有3個音節。
11. The stress is in the first syllable. 重音在第一個音節上。
12. Stress the word on the second syllable. 重音在第二個音節上。
13. Speak up . I can』t hear you. 響一點，我聽不到。
14. Spell the word , please. 拼單詞。
15. What』s the meaning of the word? 單詞的意思是什麼？
16. Take out your word card , please . 拿出單詞卡片。
Reading （閱讀）
1. Take out your books. 把書拿出來。
2. Open your books at page 10. 把書翻到第十頁。
3. Turn to page 10. 翻到第十頁。
4. We will begin from page 10. 我們從第十頁開始。
5. It』s the third line from the top. 從上數下來第三行。
6. It』s the third line from the bottom. 從下面數上去第三行。
7. Who』d like to read the first paragraph. 誰來讀第一段？
8. That 「s all do. 好了。 9. Who』ll carry on? 誰來繼續？
10. Go on ,please. 繼續。
11. Watch your pronunciation and intonation. 注意你的語音語調。
12. Turn over to the next page. 翻倒下一頁。
13. Read on to the end of the paragraph. 開始讀到最後。
14. Not too fast. 不要太快。
15. Read through the second paragraph on page 10. 讀第十頁的第二段。
16. We』ll read in turn. 輪流讀。
17. We』ll begin from the back. 從後面開始上課。
18. Next , please. 下一個。
19. Who hasn』t read yet? 誰還沒讀？
20. Share your book with your neighbor, please. 和同桌合用一本書。
21. Read silently to yourselves. 大家自己默讀。
Analising a sentence （分析句子）
1. Please take a ruler and underline the sentence. 拿出尺劃句子。
2. Watch the word order. 看單詞順序。
3. What part of speech is the word? 這個單詞屬於哪種詞類？
4. What』s the function of the phrase? 這個片語的作用是什麼？
Doing exercises（做練習）
1. Let』s do some spelling exercises. 讓我們做拼音練習。
2. Let』s do pattern drills. 讓我們做模擬練習。
3. Let』s make some sentences. 我們來造句。
4. Turn these statements into questions , please. 把陳述句改成疑問句。
5. Let』s have questions and answers. 來一問一答。
6. Please make a dialogue. 編對話。
7. Recite the text , please. 背課文。
8. Let』s play a game. 讓我們一起做游戲。
9. Practice in small groups first. 先組合成小組。
10. Come to the front and retell the story. 到上面來然後重復一下那個故事。
11. Have you any questions? 有什麼問題嗎？
12. Are you clear? 清楚了嗎？
13. Do you understand how to do it? 明白怎麼做了嗎？
14. Let』s go on with the exercises. 繼續做練習。
15. Let』s do some written work. 讓我們做筆頭練習。
16. Please fill in the blanks. 填空。
17. What』s the difference between the two words? 這兩個單詞之間有什麼不同？
18. Can you say it in a different way? 能用另外一種方法來講嗎？
19. What』s the Chinese for the sentence? 這句句子的中文意思是什麼？
20. How do you say it in English ? 用英語怎麼說？
21. Who would like to paragraph in your own words. 誰來用自己的話來翻譯一下？
22. Please tell us the main idea of the paragraph in your own words.請用自己的話來說這句句子的主要意思。
23. Will you translate the text , please. 你來把課文翻譯一下。
Using pictures（看圖）
1. Hang the picture on the wall , will you? 把圖片掛到牆上去好嗎？
2. Look at the picture closely. 仔細看圖片。
3. What can you see in the picture? 圖片上有什麼？
4. What can you see in the lower right-hand corner? 在右下角你看到了什麼？
5. Who』s in the picture? 圖片里右誰？
6. What does the picture tell us? 這圖片告訴我們什麼道理？
7. Can you say something about the picture? 你能就圖片說說自己的想法嗎？
Audio-visual media（媒體教學）
1. Do you know how to operate the machine? 你知道怎麼開這個機器嗎？
2. I』ll show you how to use it. 我來告訴你怎麼開。
3. Switch on your machine. 開機。
4. This is the volume control. 這是音量控制鍵。
5. If you have any problems , press the call-switch , please. 如果你有什麼問題，按一下叫鈴。
6. Put on your headphones. 戴上耳機。
7. Let』s listen to the tape. 聽磁帶。
8. Is it loud enough? 夠響了嗎？
9. Shall I turn up the volume? 我可以調高點音量嗎 ？
10. I』ve got some slides here. 我帶了些幻燈片。
11. Look at the slides. 看幻燈片。
12. Is the slide clear enough? 幻燈片清楚嗎？
13. Sorry,it』s up side down. 對不起，翻顛倒了。
14. Take off your headsets , please . 關調耳機。
15. Don』t forget to switch off the machine. 不要忘記關掉機器哦。
16. Don』t leave your tapes in the tape deck.. 不要把磁帶留在磁帶盒裡。
17. Don』t leave your belongsings in the lab. 不要把自己的東西留在實驗室里。
Learning a song（學兒歌）
1. Today we』re going to learn an English song. 今天，我們要學一首兒歌。
2. I』ll sing the song once and you listen carefully. 我先唱一遍你們仔細聽好。
3. What』s the song about? 這首歌講了什麼啊？
4. You hum the tune while I sing. 我唱的時候你們哼唱。
5. I』ll say the words slowly and you repeat after me. 我把單詞講慢點你們跟著我重復。
6. Now I』ll sing the song again. 我再唱一遍。
7. Now try to join in. 現在來一起參加。
8. Who knows the first verse now? 誰知道第一句歌詞？
9. Listen,it goes up here. 聽，這里升音了。
10. Would anyone like to try and sing the song now? 誰來試一下來唱這首歌？
Acting out（表演）
1. Move these desks and chairs aside so that we can have more room.把桌椅放到一邊我們有更多空間做游戲了.
2. Come to the front. 到前面來。
3. Go back to your seat. 回到座位上去。
4. Are you ready for your performance? 你們表演准備好了嗎？
5. Who』ll play the doctor? 誰來演醫生？
6. Face your fellow students please . 面對你後面的同學。
7. Can you hear them ? 你們聽得到嗎？
8. Speak up a bit. 聲音再響點。
Encouragement（鼓勵）
1. Who』ll try? 誰來試試？
2. Any volunteers? 舉手？
3. Try,please. 來試試。
4. Come on . Have a try. 過來試試。
5. Be bold. 膽子大點。
6. Don』t be shy. 不要害羞。
7. Once more. 再來。
8. Try your best. 盡你所能。
9. Try it again . 再試一次。
10. Hurry up. 快點。
11. You are doing well. 你做得很好。
12. You』ve put a lot of effort into your work. 你花了大精力再你得功課上。
Complement（贊揚）
1. Excellent. 很好。 2. Very good.
3. Well done. 4. Well prepared. 准備得很好。
5. That』s neat. 非常簡潔。 6. That』s was nicely read. 讀得非常好。
7. You』ve done a good job. 你做得很好。
Comment （內容）
1. Is it right? 對嗎？ 2. There』s a mistake. 有錯誤。
3. I』am afraid you are wrong. 我想你錯了。 4. What』s wrong with his answer? 他的答案錯在哪裡？
5. Did anyone find any mistakes? 誰著出錯誤了嗎？ 6. You』ve mispronounced the word. 你得單詞發音錯了。
7. This sentence is grammatically wrong. 這句句子語法錯誤。 8. That』s not the idiomatic way of saying this sentence. 講這句句子不試慣用用法。
9. Come on ,you』re not paying attention. 注意，你開小差了。 10. You didn』t try hard with that. 你沒用功。
11. Pay attention to your handwriting. 注意你的寫字。 12. It』s untidy. 不整潔。
13. You should have spoken louder . 你可以講得更響些。 14. Think it over. 再仔細想想。
15. Please think about it. 考慮一下。
Discipline（紀律）
1. Please be quite. 安靜一點。 2. Stop talking. 不要講話。
3. Keep the noise down. 聲音輕點。 4. Not so much chatter. 不要講話了。
5. Attention ,please. 注意點。 6. Don』t talk with your neighbour. 不要和同桌講話。
7. Are you listening to me? 你在聽我講嗎？ 8. Don 「t talk while I am talking 我在講的時候你們不要講話。
9. Stop making noise. 不要吵了。 10. Sit up straight. 做做正。
11. One at a time ,please. 馬上坐正。 12. Stay in your seats. 坐在自己位置上。
13. Put up your hands , please . 舉起你的手。 14. Don』t shout out. 不要嚷嚷。
15. Keep your eyes on your own work. 眼睛看自己的本子。 16. Don』t from your neighbor』s work. 不要抄同桌的作業。
17. I don』t want any cheating. 不要作弊。 18. Time is up. 時間過了 。
19. See me in my office ring the break. 休息得時候到我辦公室來。
Assignment（布置作業）
1. Practice reading aloud. 練習大聲朗讀。 2. Try to retell the story in your own words. 試試用自己的話復述一下故事。
3. Learn the text by heart. 把課文背出來。 4. Do Exercise 3 and 4 on page 54. 做54頁得練習3和4。
5. Copy the new words twice. 那生詞抄2遍。 6. Write in your exercise-books , please . 寫在練習本上。
7. Start a new page. 開一頁新的。 8. Don』t forget to leave a margin. 不要忘了留空白。
9. Check carefully what you』ve written before you hand it in. 在交上來之前仔細檢查一下你的作業。 10. Please correct the mistakes in your written book. 在寫字本上改正錯的題目。
11. Please review Lesson Six. 預習第六課。 12. Next time we are going to have a quiz. Please get ready. 下次我們要測驗，你們准備一下。
13. You』d better do some revision. 你們最好先預習一下。
Ending a lesson（結束課堂）
1. There』s still some time to go. 時間不多了。 2. Let』s have a break. 我們先休息一下。
3. Class is over. 下課。 4. That』s all for today. 一天結束了 。
5. So much for today. 6. Let』s call it a day.
7. We』ll meet again tomorrow. 我們明天再見。 8. We』ll continue our lesson tomorrow. 明天我們再繼續。
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