㈠ 英語口語話題怎樣練習
1. 勤奮和持續堅持。大多數人學不好英語根本的原因是懶惰和三天打魚兩天曬網。
2. 把英語當成內一門聲音容而不是文字來學。英語首先是一門聲音,文字不過是聲音的標本而已。所以大量的聲音輸入和輸出是必不可少的,早期要多運用耳朵和嘴巴,少用眼睛。一個兒童學會母語靠得就是聽說,打通耳朵是其學習語言的第一步,它首先在它聽不懂的噪音里建立聲音秩序。
3. 建議從學單詞開始就聽音背單詞,建立起人對英語單詞聲音形象的條件反射能力。而且英語單詞的拼寫大多數是有規律的,你記住了它的聲音,拼寫也就簡單了,你說也就能脫口而出了。
4.可以參加一些英語協會,互相多交流一下經驗!
㈡ 怎麼學會做英語測試題
這是平常積累的。。不是一下能補回來的。。。以我的經驗來說,平常一定要多讀。。。讀出一種語感後,看到題目,不看選項都知道該填什麼了。。。
㈢ 用如何提高英語口語作題目寫英語作文
想要寫好關於「如何提高英語口語」為題的英語作文,關鍵是要有一定的詞彙量,語法,還有有語感方面的基礎知識,建議你學習在線外教一對一英語課堂,跟著外教學英語,寫好英語作文就不在話下了,或者先領取免費試聽課聽聽合不合適。㈣ 怎麼練習英語口語
怎麼練習英語口語?首先,我們要知道的是,口語這們技術,更多的是一門肌肉記憶,想要學好口語,周圍的環境是至關重要。就好像小時候我們學習的母語一樣。而你想要學習純正的英語口語的,可以來我們試試阿西吧的外教【點擊領取】,我們一直立志於打造一個完美的學習環境,採用的也是一對一的沉浸式教學,專業的外教老師,更能夠保證你的純正口語。㈤ 怎樣練習英語口語
1。Open your mouth and challeng your personality。張開嘴挑戰你的個性。不要不好意思開口。簡單的「,goodbye」找30個老外練,不需要再說別的,你就會就找到感覺。
2。提高質量,practice skills,通過練習更正錯誤,形成習慣,組織語言的順序。使之符合純正英語的語序。例如,如果一個中國女孩對男孩說,「你心裡根本沒有我!」中式英語會說,「You never think of me!」而歐美的女孩則會說「I am not on your mind!」
3。Develop your through nature。和你的語言交個朋友,永遠說自己的話。口語並不是要求你炫耀你的單詞量,而是要用好小詞。例如:「take bus,take it,take medicine」等等。VOA的慢速英語可以用1500個單詞來描述世界上所有的事情。我們為什麼不呢?
口語是一個input到output的過程,要求你大聲的朗讀,堅持背誦(reciting)。語言看懂了不是你的,背下來才是你的,背下來再說出來才真正是你的。每天堅持背3個句型,一共背450個句型就足夠你口語交流使用了。
口語是應用的過程,不要滿足於Sounds ring a bell,能聽得懂不帶表能說得好,一定要天天練習。
㈥ 怎樣進行英語口語練習
當然看電影啦!那麼好的氛圍 你會覺得他們的話非常之好聽 不自覺的就跟著學了
之前我看韓劇就是這樣 現在 根據語氣啊 還有簡單的詞都能聽懂 還能說了
加油吧!
㈦ 求問如何做好英語口語測試
■浙江省杭州市餘杭區瓶窯鎮二中 夏寧 考查學生的英語口語能力是英語教學評價的重要組成部分之一。 口語能力被視為語言能力中最根本的能力,是語言交際的基本表現形式。英語口語測試的主要目的是為了評估學生運用英語進行交際的能力。成功的口語測試結果,不僅能讓教師通過數據准確診斷學生英語口語交際能力的長處與弱點,還可以為教師調整教學方式、提高教學效率提供依據。對於學生而言,成功的口試可以讓其了解自己前一階段英語學習上存在的問題、鞏固已學知識,同時也給了學生一個表現自己語言運用能力的機會,能夠激發學生的學習積極性。因此,英語口試測試的另一個重要目的就是通過口試這一評價形式,檢測學生的學習效果、查缺補漏,促進教師改進教學方法、學生改進學習方法,提高效率,同時以正確的口語評價方式達到促進學生學習興趣的目的。 在有限的教學條件下,也許很難對學生的口頭表達和交際能力作出完全客觀的測定、評估。但是,一次好的英語口語測試的設計方案至少應該具備以下特徵: 具有明確的目的。進行口語交際是為了達到某一既定目的,進行口語測試是為了檢測這種目的是否能在特定場合被還原並重現。口試的目的性是否明確是測試取得成功的前提。 即時交流與反饋。與其他評價方式相比,口語測試的最大優點在於它進行的是即時交流,可以及時對學生的表現予以反饋。 聽說統一。聽和說是口語測試中學生必須具備的兩大技能,缺一不可。應該注意「聽」在口語測試中的分量。 語言風格的滲透。除了語句,說話者還通過語調、重音或音量的變化來表達自己的意圖;同時,還有一些非語言性因素在口語中也起到了傳遞信息、交流思想的作用,如體態語言等。因此,需要在口語測試中注意語言風格的滲透。 營造適當的語境。人們判斷語言使用是否得體的慣用准則是:在特定語言環境中,用符合語境的方式運用語言,即在不同的語言環境中,應該使用不同的語言變體。對非文化交際的適當性和跨文化交際的適當性的考評,同樣應該在口試中予以關注和體現。 在實際的測試中,教師常常會遇到如下問題:有的學生筆試成績好,口語卻很糟;有的學生心裡想得挺不錯,一要口頭表達,就抓耳撓腮,表達欠完整;有的學生自由會話時語言流暢,思維敏捷,可一到正式發言就吞吞吐吐、結結巴巴……造成這些現象的原因分析起來應該有以下幾點:學生的聽力與口語表達能力不平衡;部分學生對口語存在心理障礙,內心焦慮緊張,在測試中注意力不集中;學生的個性存在差異,學習興趣、表現慾望存在差異,對語言文化背景、語境的理解及應對能力存在差異,學科知識滲透的廣度與深度存在差異。另外,學生對於話題的熟悉程度,以及自身可以調度的詞彙量大小也是影響學生在口語表達時是否有話可說、有理可講的重要因素。要解決學生在口試中出現的這些問題,教師應該從課程標准出發,運用新理念、新視角創造性地尋求問題的解決辦法,同時充分關注學生的學習情緒,注意因材施教。 最後,需要注意的是,英語口語測試應該解決好以下幾組關系: 試題和口試形式與學生能力的關系。試題和口試形式,應從學生的實際能力出發,採取比較合理的方法,將口試方案分級設定。為學生提供不同的測試方案,由淺入深,通過直觀的視聽媒介、背景材料,提供多選話題等手段來測定學生的口頭表達能力、交際能力和分析信息、解決問題的能力。 考試評價與學生能力發展的關系。口試的根本目的是為了激勵學生學習,因此口試的評價方式應該有利於學生從被動的接受者轉變為評價的主體和積極參與者。 教學過程與口語測試的關系。如果教學只為測試服務,圍繞著測試設計教學過程、開展教學活動,必將使原本生動的教學過程程式化。測試只能被看作整個教學過程中的一環,而不應該成為教學的最終目標。口試的價值,應該體現在對教學效果的反饋上。教師可以根據評價的反饋信息及時調整教學計劃和教學方法。
㈧ 做英語口語題的技巧
做這種題目最好遇到一處就總結一處,歸納起來。比如sorry,i broke your cup.回答有兩種never mind/it doesn't matter。多積累版,多練習。因為權咱們缺少語境,只能通過積累了。
㈨ 怎麼練習英語口語
要說一口流利的英語口語實在不容易,為此我們必須在很多方面進行努力,例如語音,單詞,句子,聽力等等。但是很多人花費了大量的時間和精力,報了各種各樣的培訓班,看了各種各樣的書,英語口語卻依舊沒有進步。那麼如何更好更快的提高英語口語能力呢?
制定英語學習計劃
快速提高英語口語的方法很多,行業英語日常口語和學習方式也是多種多樣。對於很多人來說,總結出一套常規的學習方案,幫助孩子用科學的方法進行口語學習,往往可以達到事半功倍的效果。但是請不要把計劃定的太高遠,這樣反而不利於進步。要將每一階段的學習按照日、周這樣的短時間進行學習和反饋,這樣日積月累,自信心會越來越足,進入一個「良性循環」,學習效果也會更好。
注意在生活中進行英語練習
語言是一個雙向的學習,要會說會聽才能有進步。可以通過一些原版的動畫片和電影,潛移默化地從中進行聽力的鍛煉,另外也可以跟著讀,模仿人物的發音和台詞,這樣慢慢地發音也會變好。英語就是為了交流,不要怕英語口語太差而不敢跟人交流,這樣反而失去語言的作用。想要更好更快的提高自己的英語口語水平就一定要在生活中多運用,多練習。
英語作為一種交流的語言,不能僅僅在筆頭上的「行水流雲」,還要求我們能用口表達出來,甚至能出口成章。但如何快速英語口語的能力呢?想要更好更快的提高英語口語能力,在短期內有突飛猛進的發展,那麼就要注意培養自己對英語的興趣,把英語變成自己生活的一部分,這所有的一切也正是語言學習的真諦。
阿西吧