A. 有什麼方法可以提高初一的英語口語能力
口語學習的關鍵是要模仿人家的說話，這包括語音和語調兩部分，您可以先確回定您的英答文水平，選擇適合自己水平的學習材料，建議可以： 1.進行跟讀訓練。跟讀過程中要注意一定要盡力模仿發音和語調，越像越好，開始時速度可以比較慢，循序漸進，逐步跟上速度 2.同步閱讀。當您對文章發音、語調完全掌握之後，就要在放錄音的同時同步跟讀，爭取讓自己的聲音完全重合，注意語調和語音。如果中間有結巴的地方也不要緊，繼續讀下去，然後再回來重讀 3.可以多學習網上的英文文章、歌曲、新聞等，大量的模仿、重復，加深記憶，培養語感 4.條件允許的話，可以報一個口語班，有專業的老師進行指導。 英語學習最重要的是持之以恆 。 預祝您學有所成！
B. 英語口語演講稿（七年級）
Hello,everyone.I am so glad to stand here.First of all,I will introce myself.My name is***,I am...years old this year.i am University third grade。 am from shaoxing zhejiang provinceI have many hobbies,such as:playing football.travlling and so on.Also I like English very much.I think English is very useful for us,because many many people in the world can speak English,if I learn it well,I can talk with them and make friends with them.Besides these,I also like doing some exercises.Doing exercises can make us healthier.Health is so important for us,we can not doing anything without a good health.So,we can do exercises togher in the future.I also like help others,when you are in trouble,I will do anything that I can.Of course,I hope you my classmates can help me too.At the last,I wish we can become good friends and everybody can get a good result at the end.Thank you!
C. 適合初一學生的英語口語topic
對於很多同學，在學校里接受的英語聽力訓練還是不夠的。而知道提高聽力技能的根本途徑在於多聽並會聽。多聽，需要老師幫助提供好的聽力材料，保證足夠量的訓練；會聽，需要老師教會學生有效的方法。如何才能在離開老師的指揮棒後聽力水平仍能夠不斷提高呢。還是要做到多加練習，實踐模擬，課內與課外相結合，細水長流，持之以恆，相信心血不會白費。
下面就借這次機會，給推薦一些對於初中生來說不錯的英語聽力材料。
1.《初中英語同步聽力》系列教材
《初中英語同步聽力》系列教材是提供學生進行聽力自主訓練的不錯選擇。本書依據《英語課程標准》關於初中英語學習的目標和要求進行編寫，旨在使學生通過一定聽力實踐活動全面提高英語聽力技巧，從而提高實際運用語言的力。該書配合教材模塊進度，緊扣語言學習重點；任務型評價和測試相結合，實用性強；由英國專家錄音，發音地道、精準。書中的練習形式靈活多樣，既有客觀性的聽力理解訓練，又有開放性的練習形式，如：聽寫結合的填空完成句子等，並配插圖，趣味性強很強。
出版社：外語教學與研究出版社 市場價：￥7.90
2.《初中英語聽力關鍵》
本書共分四部分：第一部分為聽力技巧概論，內容包括初中聽力的學習目標、命題規律以及應試技巧；第二部分分別從英美英語差異、連續與爆破、語調與重音、簡化與弱化等幾個方面，試圖幫助考生消除語音障礙；第三部分則講解了辨識題、數字題、推斷題、圖示題和解題技巧；第四部分為實踐模擬演練。採取一題一解的形式進行剖析和示範，讓同學們從解題中發現自己的不足，並給學生及時提供指導性建議。《初中英語聽力關鍵》口碑很好，是很受學生歡迎的聽力參考書。
作者：葉寧慶 出版社：奔流音像 市場價：￥6.00
3. 《初中聽力突破系列中考》
由李陽老師和中學英語骨幹教師依據《初中英語新課程標准》和最新《考試說明》編寫，涵蓋中考的常考題型以及日常訓練的各種題型。適合學習各種教材的學生，是進行課外聽力訓練的不錯選擇。
作者：李陽 出版社：廣東省語言音像電子出版社
4.《金星英語 * 中考英語聽力》
屬於解題技巧點撥式的專項教輔書。該書以中考英語聽力理解題的解題方法為主線，透析了聽力理解題的考試要求，命題原則，命題趨勢，把聽力題型分為情景應答選擇型，同義詞句選擇型，情景圖片選擇型，簡短對話選擇型，段落對話選擇型，識圖對話選擇型，短文理解綜合型，聽寫填空綜合型，完成表格型9大類。
本書精選近幾年各省市中考聽力真題和原創試題，所選題目具有效性、典型性、趣味性，題目設置與中考同步。
作者：金盾主編 市場價：￥10.3
5. 《星火英語聽力第一教材》（《英語聽力第一教材》）
本套叢書在內容編寫上充分體現了思路新穎、體例獨特；教學練考，四位一體；活全專新，事半功倍三大特點。如第一章就專門對中考重點話題進行訓練，包括學校生活與語言學習、購物，飲食與健康、興趣與愛好等等。第一章中的每一單元又包括黃金錶達、熱身練習、真題體驗和專項練習四部分。第二章中練習的是最新中考聽力模擬試題，第三章則是聽力原文與答案速查。
作者：王會成 出版社：新華出版社 市場價：￥9.7
6.《快捷英語·中考聽力周周練（磁帶）》
這套叢書的內容按周次設計，適合學生同步自測。每周均附有訓練，應試技巧指導，有助於學生體會規律，舉一反三。列出相關高頻語言點和經典表達，有助於學生不斷積累聽力語言素材，培養語感。
作 者：於雨 市場價：￥29
7. <<聽力理解(勤快英語.中考專項專練系列)>>
《聽力理解》遵循由淺入深的原則，指導學生如何提高聽力水平。書中安排了單句、對話和短文的專項聽力訓練，以及大量綜合性訓練。其中，句子理解、短對話理解和情景反應練習旨在幫助學生養成直接用英語思維的習慣；長對話理解、短文理解練習旨在讓學生在較真實的語言環境中，通過強化訓練，有效地提高英語思考能力和聽的能力。經驗豐富的教師總結的應試技巧和精彩分析非常有利於學生的自主學習、復習和考試。本書是專門為參加中考的學生編寫的。
8. 《中考英語聽力全真模擬試卷》
《中考英語聽力全真模擬試卷》根據各地聽力考試的發展趨勢、針對學生不同的能力技巧來編寫。題材廣泛、語言地道、信息量大。配有20套全真模擬試卷。以新課程標准為綱，強化英語聽力訓練，涵蓋典型中考試題，提升中考聽力水平。
作者：朱信明 出版社：外文出版社 市場價： ￥29.80
以上聽力輔導書目都是同學們自主學習和准備考試的不錯選擇。選擇其中一兩本，好好利用，堅持練習，就會有收獲。只要勤加練習，對照原文，總結錯題，充滿信心，會發現聽力並不難。它不會再成為羈絆前行的絆腳石，會愛上聽力，有了語感，有了方法，正確率不斷提高，會不禁為自己驕傲。
D. 初一英語口語應用
66 what time is it?
67what do you want to do?68.would you like to go with me?
69.i like monkeys.
70let ,s go to there by bus.
E. 人教版最全的七年級上冊英語語法整理
一. 詞彙
⑴ 單詞
1. 介詞：, on, under, behind, near, at, of
1). in表示"在……中"， "在……內"。例如：
in our class 在我們班上
in my bag 在我的書包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2). on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在牆上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3). under表示"在……下"。例如：
under the tree 在樹下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4). behind表示"在……後面"。例如：
behind the door 在門後
behind the tree 在樹後
5). near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk 在講桌附近
near the bed 在床附近
6). at表示"在……處"。例如：
at school 在學校
at home 在家
at the door 在門口
7). of 表示"……的"。例如：
a picture of our classroom 我們教室的一幅畫
a map of China 一張中國地圖
2. 冠詞 a / an / the:
冠詞一般位於所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book; an用在以母音音素開頭的字母前，如an apple.
a或an與可數名詞單數連用，泛指某類人或某物中的一個。
This is a cat.
這是一隻貓。
It's an English book.
這是一本英語書。
His father is a worker.
他的爸爸是個工人。
the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。
Who's the boy in the hat?
戴帽子的男孩是誰呀？
------ What can you see in the classroom?
------ I can see a bag.
------ Where's the bag?
------ It's on the desk.
------- 你能在教室里看到什麼呀？
------ 我能看見一個書包。
------ 書包在哪呀？
------ 在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books on the desk.桌子上有一些書。
Lucy has some good books露西有一些好書。
②在疑問句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎？
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎？
There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。
⑵記住它們的特殊用法。
①some亦可用於表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎？
②any也可用於肯定句中，表示"任何的"。例如：
Any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。
some 和any的用法是經常出現的考點，希望大家能准確地掌握它們的用法。
4.family
family看作為一個整體時，意思是"家庭"，後面的謂語動詞be用單數形式 is ；如把family看作為家庭成員時，應理解為復數，後面的謂語動詞be應用are。
My family is a big family. 我的家庭是個大家庭。
My family are all at home now. 我的家人現在都在家。
Family強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養長大的環境和居住地點。 house指"家"、"房屋"，側重居住的建築本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。
He isn't at home now. 他現在不在家。
It's a picture of my family. 這是一張我全家的照片。
5. little的用法
a little dog 一隻小狗，a little boy 一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。
*但little還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數名詞。
There is little time. 幾乎沒時間了。
There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 片語
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子後
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的鉛筆盒中
near the door 在門附近
a picture of a classroom 一個教室的圖片
look at the picture 看這張圖片
the teacher's desk 講桌
a map of China 一張中國地圖
family tree 家譜
have a seat 坐下，就坐
this way 這邊走
二. 日常用語
1. Come and meet my family.
2. Go and see. I think it's Li Lei.
3. Glad to meet you.
4. What can you see in the picture?
I can see a clock / some books.
5. Can you see an orange?
Yes, I can. / No, I can't.
6. Where's Shenzhen?
It's near Hong Kong.
7. Let me see.（口語）讓我想想看。
see 在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見"。例如：
8. Please have a seat.
seat表示"座位"，是個名詞。have a seat表示"就坐"，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。
三. 語法
1. 名詞所有格
名詞如要表示與後面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為"……的"。一般有以下幾種形式：
（1）. 一般情況下在詞尾加"'s"。例如：
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我媽媽的朋友
（2）. 如果復數名詞以s結尾，只加"'"。例如：
Teachers' Day 教師節
The boys' game 男孩們的游戲
（3）. 如果復數名詞不以s結尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 兒童節
Women's Day 婦女節
（4）. 表示兩個或幾個共有時，所有格應加在後一個名詞上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"'s"，而常常用介詞of的短語來表示。
a map of China 一幅中國地圖
the name of her cat 她的貓的名字
a picture of my family 我的家庭的一張照片
the door of the bedroom 卧室的門
2. 祈使句
祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please 。在句尾時，please前多用逗號。
（1）. 祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。
Go and see. 去看看。
Come in, please. 請進。
（2）. 祈使句的否定形式常用don't於句首。
Don't look at your books. 不要看書。
Don't play on the road. 不要在馬路上玩。
3. There be 的句子結構
There be是一個"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式為：There be + 名詞（單數或復數）+地點狀語或時間狀語。
be動詞單復數的確定，看be後邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be動詞形式為is；當所接主語為復數名詞時，be動詞為are；當be動詞後接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數上的一致。意思為"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。
There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。
（1）there be的否定句，即在be的後面加上not。
否定形式為：There be + not + (any) + 名詞+地點狀語。
There is not any cat in the room. 房間里沒貓。
There aren't any books on the desk. 桌子上沒書。
（2）there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there + (any) +名詞+地點狀語？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 畫上有一隻狗嗎？
---Yes, there is. 有。
---Are there any boats in the river? 河裡有船嗎？
---No, there aren't. 沒有。
（3）特殊疑問句：How many . . . are there (+地點狀語)？"某地有多少人或物？"回答用There be . . .
There's one. / There are two / three / some . . .
有時直接就用數字來回答。One. / Two . . .
---How many students are there in the classroom? 教室里有多少學生？
---There's only one. / There are nine. 只有一個。/有九個。
（4）如果名詞是不可數名詞，用：How much + 不可數名詞 + is there + 地點狀語？
How much water is there in the cup? 杯中有多少水？
How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？
F. 七年級上冊人教版英語 所有動詞用法
1.帶名詞賓語。簡稱 ﹝名賓﹞。
名詞賓語包括名詞、代詞、處所詞、時間詞以及名詞性短語。例如:拔釘子|穿衣服|把握本質|買東西|住旅館|過國慶|來了幾個人。一般只舉一例。
名詞賓語如果是名詞，一般都能在前面加數量詞。有的名詞賓語之前不能加數量詞，此時就在例子後面註明(無名量）三字。如:擺架子(無名量）|抗議帝國主義的侵略行徑(無名量）|鞏固國防(無名量)。
2.帶雙賓語。簡稱 ﹝雙賓﹞。
(1）動詞表示給予。兩個賓語都是名詞性的。如:老師給我一個任務|告訴你一件喜事|傳他一個好球|幫他十塊錢|掰你一塊饅頭。
(2）兩個名詞賓語代表等同的人或物。如:我們稱他老三|叫叫我老孫。
(3）第一個賓語是名詞性成分，第二個賓語是小句。如：快點兒回答我老李的傷勢怎麼樣了|你去通知老張縣委書記明天到他家去。
(4)第一個賓語是名詞性成分，第二個賓語是謂詞性成分。但兩個賓語不能構成在語義上合乎情理的主謂結構。如:請回答我起飛沒起飛|告訴他下雨了。
如果兩個賓語構成主謂結構，則算兼語句。如:教小朋友畫圖畫。
表示「拿取」意義的動詞以及「賒、欠、該、少」一類動詞的後面也可以帶兩個名詞性成分。本書不視作雙賓語句。如:拿老張一本書|欠他兩塊錢。
3.動詞賓語。簡稱 ﹝動賓﹞。
動詞賓語包括動詞及動詞性短語。
(1)賓語是動賓短語或可能成為動賓短語。如:南方人愛吃大米|幫助克服困難|包校對[稿子]|不文明的行為包括隨地吐痰|保證完成 [任務]|你去檢查檢查最近出沒出毛病。
(2)有些動詞賓語能帶修飾語。不能再帶賓語。如:發動[猛烈的]進攻|發生[激烈的]爭吵|斷了[彼此的]聯系。
有的動詞賓語必帶修飾語，則同時舉出不帶修飾語的錯例。如:刺激生產力的發展(×刺激發展)|反對他的要求(×反對要求)|反映群眾的建議(×反映建議)。
(3)有些動詞賓語有時可帶定語，有時可帶賓語。如:拒絕邀請→拒絕他的邀請→拒絕邀請他|反對侵略→反對帝國主義的侵略→反對侵略別的國家|他今年負責分配→負責大學生的分配→負責分配大學生。
(4)有些動詞賓語前面的動詞是形式動詞，放在賓語之前不增加新意義。如:進行討論=討論|搞調查=調查|做調查=調查|加以解決=解決。
(5)有些動詞賓語和前面的動詞結合成相對凝固的短語。
如:發笑|犯困|斷賭|動怒。
(6)賓語指人或指人的團體時不是動詞賓語，是名詞賓語。如:服從裁判|解散非法組織。
(7)檢查、計劃、指示、命令、通知、總結等幾個詞指文件時是名詞賓語。工作、生活指實體時是名詞賓語。
4.形容詞賓語。簡稱 ﹝形賓﹞。
(1)形容詞賓語包括形容詞及形容詞短語。如:愛干凈|顛倒了正確與錯誤|感到很舒服。
(2)有些形式動詞可帶形容詞賓語。如:小草發綠了。
(3)有些形容詞作賓語可以帶修飾語。如:消除[兩人之間的]分歧|恢復[全身的]健康|保持[室內的]肅靜。有的形容詞作賓語必須帶修飾語。如:刺激創作的繁榮(×刺激繁榮)。
(4)錯誤、麻煩、矛盾指實體時也作名詞賓語。
5.小句賓語。簡稱 ﹝小句賓﹞。
一般在動詞後可以有一個停頓。如:發現儲量很大|保證他們參加|決定大家都穿制服|老吹他自己能幹|擔心他上街闖禍|我看看你得了什麼病。
6.兼語句。簡稱 ﹝兼語﹞。
第一個動詞帶使令意義。第二個動詞是第一個動詞引起的結果。兩個動詞之間的名詞代表第一個動詞的受事者，代表第二個動詞的施事者。例如:操縱犯罪分子破壞社會治安|督促二班提前完成任務|安排他住樓房|幫他下棋|再補一個人參加|調他當炊事員|我們稱他為英雄|變廢為寶。
7.存現句。簡稱 ﹝存現﹞。
(1)動詞加名詞表示存在。如:後腦勺兒留著一根小辮兒|桌子上擺著一對花瓶|窖里埋著幾筐蘿卜。
(2)動詞加名詞表示出現。如:樓上搬來兩戶人家|班裡出現了一些問題。
(3)動詞加名詞表示消失。如:罐兒里跑了一隻蟋蟀|中間落（là）了五個字|壺里漏出去好多水。
8.動詞後面帶動量詞和時量詞。簡稱 ﹝動時量﹞。
(1）動量詞。
a、下兒:舉一個。「一下兒」、「兩下兒」可以表示定量也可以表示不定量。
舉「一下兒」為例表示不定量。而且表示不說「兩下兒」以上。如:改造一下兒(×改造兩下兒)|沖一下兒[茶](×沖兩下兒[茶])。
舉「兩下兒」為例也是表示不定量，而且表示不說「三下兒」以上，但可以說「一下兒」。如:掃兩下兒(×掃四下兒）。
舉「三下兒」以上為例才表示定量。如:打了三下兒。
b、次、回、遍、趟。「次」和「回」只舉其中的一個。「遍」和「趟」各舉一例。用括弧附在「次」或「回」之後。
c、番、通、氣之前只能加「一」。一般酌舉其中的一個到兩個。如：描寫了一番|擦了一通(氣）。
d、頓、和(huò)等酌舉一個。如:吵了一頓。
e、 借用量詞舉例不限數量:登記了一筆|稱過一稱|抹了一把|打了一巴掌|罵了兩句|埋怨了幾聲。 (2）時量詞。
a、一會兒、一陣兒(一陣子)舉一個。是表示少的不定量。如:等了一會兒|看一陣兒。
b、半天:表示多的不定量。如:催了半天才催出結果來。
c、其他表示定量和不定量的時間量詞舉一個。如:輪流了兩星期了|看了一年|渴了一上午|克服一段時間|撈了很久。
d、時量詞指動作本身持續的時間，如:走了三個月。也指動作完成後的時間，如:走了三個月了(意思是離開三個月了)。
9.動詞後帶介詞再帶名詞。簡稱 ﹝動介﹞。
共涉及四個介詞。次序是在、往、向、給。如:把小陳安排在南方|這批貨發往四川|勝利的消息傳向全世界|這戒指是留給你的。
10.動詞帶「了、著、過」。簡稱 ﹝了著過﹞。
(1)各舉一例。如:開展了課外活動|全國正在轟轟烈烈的開展著增產節約運動|開展過技術練兵活動。
(2)例中的「了」後一般有其他成分。極個別的動詞帶「了」後不能再帶其他成分，如「是了」(表示應答)。
(3)「過」包括:我看過這本書。「過」輕讀。這本書我看過了。「過」重讀。
11.動詞重疊。簡稱﹝重疊﹞。
舉一例。如:趕趕蒼蠅。不舉書面語的疊用式。如:「波浪滾 滾」的「滾滾」。
12.動詞前加很。簡稱 ﹝加很﹞。
(1)很十動:舉一例。如:對時間很愛惜。
(2)如果沒有很十動，只有很十動賓，則舉後者一例。如:很愛面子。
13.動詞後帶結果補語再帶賓語。簡稱 ﹝動結賓﹞。
此項只限於動詞和賓語不直接搭配的例子。能搭配的放動結欄。如:喊啞了嗓子(喊嗓子)。
舉例一個到三個不等。各例用單杠隔開。如:拔麥子拔疼了手(×拔手)|熬白了頭發(×熬頭發)|吃壞了肚子(×吃肚子)。
以上十三項，除[存現句]和[加很]這兩項涉及動詞前成分外，都是與動詞後成分有關的項目。對於動詞前的一般成分如主語、狀語、時間詞、處所詞等沒有設立項目予以考察，是因為它們對動詞的依附性(即因動詞的不同而有所不同)遠不如動詞後成分的明顯。
四.名詞賓語十四類:標作 〖名賓類〗。
1 受事賓語。簡稱 ﹝受事﹞。
(1)語義:動作或行為直接及於事物。包括取得(如:釣魚)；挨受(如:受風|負擔生活費用)；發出(如:打電報|給錢)；具有(如:有錢|具備條件)；破壞(如:砸玻璃)；改變(如:疊被子)等。
(2)形式特點:一般都可用「把」字把名詞提前。如:喝水→把水喝了|砍纜繩→把纜繩砍了。有的也不能用「把」提前。如: 受風→×把風受了。
2.結果賓語。簡稱 ﹝結果﹞。
(1)語義:賓語表示動作產生的結果。如:訂條約|蓋房|打眼兒|捅一個大窟窿。
(2)形式特點:動詞和賓語之間一般都可加「成」字。如:編草帽→編成草帽|包餃子→包成餃子|蓋房→蓋成房|訂條約→訂成條約。
有的動詞同時具有互相配合的結果賓語和工具賓語。如:編草帽(結果)、編麥 (工具)用麥 編草帽。
(3)吃了一嘴油(×吃油)|嚇了一身冷汗（×嚇冷汗）不是結果賓語。
3.對象賓語。簡稱 ﹝對象﹞。
(1)語義:某種行為(一般不是動作)向某對象發出。
(2)形式特點:一般都可用「對/向/與……相」把名詞提到動詞前面。如:教育孩子→對孩子進行教育|感謝首長→對首長表示感謝|敬老師[一杯茶]→向老師敬[一杯茶]|結合具體情況→與具體情況相結合|違反校規→與校規相違反。
(3)雙賓語的指人賓語屬此類；「愛、恨、喜歡、討厭、尊敬」等表示心理狀態的動詞所帶的賓語多屬此類。
4.工具賓語。簡稱 ﹝工具﹞。
（1）語義:賓語指動作依靠的工具或使用的材料。
(2)形式特點:一般都可用「用」把名詞提到動詞前面來。如:抽鞭子→用鞭子抽|盛大碗→用大碗盛|救濟了大量葯品→用大量葯品救濟。
有的動詞同時具有互相配合的工具賓語和受事賓語或對象賓語。如:抽煙斗、抽煙→用煙斗抽煙|催人糞尿、催花→用人糞尿催花|捆紙繩、捆書→用紙繩捆書→把書用紙繩捆上。
5.方式賓語。簡稱 ﹝方式﹞。
(1)語義:用某種方式進行。
(2)形式特點:一般都可用「用」把名詞提到動詞前面。提前後，名詞往往變成定語，後面加上「方式」或類似的詞語。如:唱A調→用A調唱|寫仿宋體→用仿宋體寫|存活期→用活期的方式存。
有的動詞具有互相配合的方式賓語和受事賓語。如:存活期、存款→用活期的方式存款|唱青衣、唱戲 用青衣的扮相和嗓音唱戲。
6.處所賓語。簡稱 ﹝處所﹞。
(1）語義:動作或行為及於某處所或在某處發生。
(2)形式特點:
a、有些處所賓語與動詞之間可加「到」。如:回南京→回到南京|來北京→來到北京|遞他手裡→遞到他手裡。
b、有些處所賓語可放在「在……上」、「在……里」之中，整個短語或放在動詞前或放在動詞後。如:走小道→在小道上走|睡小床→在小床上睡→睡在小床上|坐火車→坐在火車里|串胡同兒→在胡同兒里亂串。
c、有些處所賓後也可直接加「上」。如：登椅子→登椅子上|登雜志→登雜志上|用胳膊肘搗他的腰眼兒→搗腰眼兒上|打鼓幫→打鼓幫上|手按劍柄→手按劍柄上。
d、有些處所賓語可用加「從」字或放在「從……里」之中提到動詞之前。如:經過赤道→從赤道經過|退會→從會里退出。
e、參加會議→參加到會里去|上大學→在大學里上學|入水→進入到水裡|入團→加入到團內|加入工會→加入到工會里去。
其中「會議」、「大學」、「水」等也是處所賓語。
f、口語里大量運用「動十賓十里/里頭/上/上邊/上頭」的格式。如：[淘米]淘盆里|[打醋]打瓶子里|放桌子上|曬屋頂上頭。這些例子都可以在動詞後加「到」或「在」。此類說法本書只收錄小部分。
g、方位詞作賓語是處所賓語。如:劃中間|大門朝北。
7.時間賓語。簡稱 ﹝時間﹞。
(1)語義：動作或行為在賓語表示的時間內發生。
(2)形式特點：
a、賓語可放在「在……里/時」之中提到動詞前面。如:熬夜→在夜裡熬著|起五更→在五更里起床。
b、有些賓語可加「向」等提到動詞前面。如:接近國慶→向國慶節那天接近了。
8.目的賓語。簡稱 ﹝目的﹞。
(1)語義:賓語表示發出動作或行為的目的。
(2)形式特點:賓語可用「為」提到動詞之前。如:逼租→為租子而逼迫人|籌備展覽會→為展覽會而籌備|接洽業務→為業務問題而接洽|考研究生→為當研究生而考試|等朋友→為見到朋友而等候。
9.原因賓語。簡稱 ﹝原因﹞。
(1)語義:賓語表示發出動作或行為的原因。
(2)形式特點:賓語可用加「因為」而提到動詞的前面。例如：避雨→因為下雨而躲避|縮水→因為著水而收縮|哭奶奶→因為奶奶而哭|愁經費問題→因為經費問題而發愁。
(3)原因賓語的動作常是被迫發出的(逃荒)或自然發生的(抽水)。目的賓語常是主動發出的(催貨)。
10.致使賓語。簡稱 ﹝致使﹞。
(1)語義：動詞表示結果或持續的狀態。賓語是動作致使的對象。
(2)形式特點:賓語可用加「使」提到動詞的前面。如：改變關系→使關系改變|開門→使門開|閉嘴→使嘴閉上|擴大戰果→使戰果擴大|熱菜→使菜熱|方便群眾→使群眾方便。
有些形容詞也可以帶致使賓語。如例中的「熱、方便」。
11.施事賓語。簡稱 ﹝施事﹞。
(1)語義:賓語是動作(人發出的)或活動(自然界發生的)的發出者或當事者。
(2)形式特點:動詞和賓語的位置可以顛倒，賓語變為主語而意思大體不變。如:出去了一個人→一個人出去了|三樓搬了三戶人家→三樓的三戶人家搬了(以上是人發出的動作)|開了兩壺水→兩壺水開了|出麻疹了→麻疹出來了|抽芽兒了→芽兒抽出來了|下雨了→雨下了|開始了新的一年→新的一年開始了(以上是不由人的意志支配的自然現象)。
(3)帶施事賓語的動詞可以另有主語。如：孩子出麻疹了|我傷了胳膊了。
「遺失錢包」之類可變為「錢包遺失了」，「錢包」不是施事賓語，是受事賓語。「錢包遺失了」是被動句。
12.同源賓語。簡稱 ﹝同源﹞。
(1)語義：a或是賓語不增加新意義。b或是賓語必藉助動詞而有意義，動詞必藉助賓語而有意義。
(2)形式特點:
a 唱歌→唱|走路→走|吹氣→吹|跌跟頭→跌。
b 動詞和賓語是固定的搭配，即動賓式的離合詞。
13.等同賓語。簡稱 ﹝等同﹞。
(1)語義:賓語和動詞前的主語在意思上等同或大致等同。
(2)形式特點:動詞都可換成「是」。如:他成為少先隊員→他是少先隊員|我踢中鋒→我是中鋒|他擔任班長→他是班長|當工會主席→是工會主席|六乘四等於二十四→六乘四是二十四。
14.雜類。標作 ﹝雜類﹞。
凡不易歸入以上十三類的賓語屬此類。例如:闖紅燈|上年紀|比干勁|鬧情緒|少五塊錢|多兩個字|欠說服力|吃父母|打官司|吵架|醒酒|出風頭。
注意:名詞賓語有時可以同時兼屬兩個名詞賓語類。如:「按電鈴兒」可兼屬[受事]和[處所]兩類。
五.對動結式的規定。
詞條中此欄標作 ﹝動結﹞。
動結式指動詞帶表示結果的補語(做好了|做得好|做不好|他把他媽氣死了|氣得死|氣不死:後三例中的「死」指「死亡」，不包括動詞帶表示狀態和程度的補語(做得很好|做得不好|調查得很清楚|這孩子真把我氣死了:最後一例中的「氣死了」指「極氣」)。 動結式包括三類：一般的動結式；六個意義較虛化的動結式；熟語性的動結式。
1.一般的動結式。
酌舉一部分搭配格式，不解釋，不舉例。各個搭配格式之間用單豎杠(l)隔開。形容詞作補語的格式放在前面，動詞作補語的格式放在後面。例如「砍」的動結式舉了：砍∥直|砍∥光|砍∥准|砍∥破|砍∥壞|砍∥完|砍∥斷。「看」的一般動結式舉了:看∥清楚|看[不]舊|看花了|看多了|看∥壞|看∥完。
2.六個意義比較虛化的動結式。
在詞條中只提供動結搭配格式本身和例句，不加解釋。不同義項用雙豎杠(‖)隔開。
(1)了:
a、有無可能或能力進行。例如:羊肉我吃不了|梵文我翻譯不了。
b、能否盡數解決。例如:菜太多了，根本就吃不了|這么多外文資料三天可翻譯不了。
(2)著:
a、接觸到。如:被子太小，蓋不著腳。
b、到手或達到目的。如:他搞著了一百公升汽油|山那邊割不著草。
c、應該。此義項用得很廣泛，一般不標出，只標出少數最常用的。例如:我沒犯規，你警告不著我|我不是電工，電燈我安不著。
d、幸運或受損程度深，詞頭寫作「～ 著了」。例如:喝!真疼！這一腳可踩著了我了。
另有「點燃」及「入睡」兩種意思。如果詞條中出現「著」的abcd義項，則「點燃」和「入睡」二義項就附在它們後面，不再另立詞頭。如果無「著」的abcd義項，此二義項就另立詞頭，放在動結欄的第三部分(熟語性動結式)。如:劃∥著 a讓樹枝劃著臉啦‖使燃燒：火柴潮了，劃不著了。
(3)成:
a、完成、成功。如:找不著針，褲子也沒縫成|昨天熬膠沒熬成。
b、成為。如:他把「銀河」翻譯成「牛奶路」了|把沙漠改變成綠洲。
(4)動:
a、移動。如:這塊大石頭我搬了幾次都沒搬動。
b、有無能力進行。如:白天幹了一天活兒，晚上就趕不動路了|那架飛機飛不動了，掉到海里去了。
(5)好:
a、完善。如:家裡的事我總是安排不好|他連個背包也綁不好。
b、完成。如：明天拍攝外景的事都安排好了|自來水管子都埋好了。
(6)得:
a、能夠。如:這是違反政策的事，可辦不得|教學計劃怎麼改變不得。
b、完成。如:豆漿熬得了|半天的功夫手續就辦得了。
3.熟語性的動結式。
這種動結式的意思不能從字面上理解，所以都做了解釋，並有例句。例如:買//通 用錢賄賂過來:用錢買通了獄卒|看//穿 識破:我們早就看穿了他們的詭計|靠得/不住能否被信賴：這個人辦事靠不住。
六.對動趨式的規定。
1.詞條中此欄標作〖動趨〗。
動趨式指動詞帶趨向詞作補語(如:幫我把這輛車拉上來)。本書觀察各個動詞與二十六個趨向詞的搭配情況。每種格式的每種義項提供一個例句。
2.二十六個趨向詞的排列順序以及各趨向詞的義項劃分。
(1)來:
|向近處。如：這是從哪兒流來的水。
|獲得。如:老張還來二十冊圖書|辦來一批新貨|撈來好多水草。
(2)去:
|向遠處。如:挨了打的狗朝門外跑去。
|失去。如:樹葉全叫餵羊的人摟去了|颳去一層泥|我的外幣叫他換去了。
(3)上：
|向上。如:爬上牆頭。
|兩個以上分開的事物接觸到一起。如：把門關上|立櫃和寫字台挨上了。
|附著。如：帽子太小；我戴不上|裡面再掛上一層釉子就好了|繩子上已經搭上被子了。
|得到、到手。如:戶口辦上了|老太太怕抱不上孫子|他最近傳染上流感了。
|「上」是襯字。如:辦上幾桌菜|每天背上兩首詩。
|進入某種狀態。例句前加△號。如: △這么早就辦上年貨了|△最近向陽小學又開展上少年科技活動了。
(4)上來：
|向上(由遠而近)。如:把他叫上來開會|你把群眾的要求反映上來。
|呈現、出現。如:飯菜都擺上來了|年輕人接上來了。
|實現。例句前加◇號。如: ◇那段生活細節我回憶不上來|◇這段話我翻譯不上來|◇中學學過的詩我還能背上來。
(5)上去：
|向上(由近而遠)。如:跑上山去|前面的戰士倒下來，後面的人接上去。
|附著。如:你要把圖章蓋上去|把這根繩子綁上去|這幾項用款都開上去(指開清單等)。
(6)下:
|向下。如:從行李架上取下一個大皮箱|他擱下東西就走。|攻克。如:打下敵人兩個據點。
|脫離。如:丟下一張廢紙|河水沖下許多泥沙|先把這件事擱下再說|揭下籠屜帽。
|完成、到手、遺留。如:先辦下幾所學校|爸爸臨走時，沒給家裡買下什麼東西。
|容納。例句前加◇號。如: ◇這么多東西，屋裡可擱不下|◇一個小碗沖不下那麼多奶粉|◇一根繩子搭不下那麼多衣服。
(7)下來:
|向下(由遠而近)。如:把羊從山上趕下來|山洪兇猛的沖了下來。
|脫離。如:把牆上的舊畫扯下來|草沒鋤掉，倒把玉米苗鋤下來了。
|完成。如:汽油不多了，連半個小時也飛不下來|連一堂課都講不下來|那些任務我們全包下來了|你照這個思路改下來看看怎麼樣。
|錢數是否夠做某事。例句前加◇號。如：◇三塊錢要打五把刀可打不下來|◇這件東西二百塊錢可買不下來。
|繼續到現在。例句前加△號。如: △這點兒錢費了好大勁兒才保留下來。
|(位置)從前到後。例句前加△號。如: △按筆畫把名字排下來。
(8)下去:
|向下(由近而遠)。如:那箱東西怎麼還沒拉下去|前面讓石頭擋住了，水流不下去了|讓她自己走下去|生產任務向車間布置下去了。
|離開、消失。如:窗檯上的土都擦下去了|還有幾個釘子沒拔下去|把旁枝砍下去。
|繼續到將來。例句前加△號。如：△學霄鋒活動要深入的開展下去|△這里的魚苗不能再讓他們撈下去了。
|(位置)從前到後。例句前加△號。如: △你接著在我後面排下去吧。
|容納。例句前加◇號。如: ◇這塊地方太窄了，寫字台擱不下去。
(9)進:
|向里。如:跑進屋裡|跳進水裡|包進兩個小棗兒|他把一麻袋糧食扛進倉庫。
(10)進來:
|向里(由遠而近)。如:別讓貓跟進來|走進來|拉進來幾車貨|把那篇小說編進來|用二百斤小麥換進來三百斤水稻。
(11)進去：
|向里(由近而遠)。如:搬進新的住宅區去|雨水漏不進去|從前面的胡同拐進去就是他家|刀子太鈍，拉不進去|把這些內容也補進去。
(12)出:
|向外。如:抱出一個胖小子|今天已經掛出五十個號了| 從北面拐出一輛自行車|換出大筆的人民幣。
|顯露、完成。如：應該規定出幾條|這幅畫兒畫出了光明與黑暗的斗爭|先炒出幾個下酒的菜|比較出優劣。
「動詞十齣」可帶表示抽象意義的賓語。如:水平、經驗、感情、是非、麻煩、矛盾等。這些賓語往往不能和動詞直接搭配。例如：他彈這只曲子彈出了感情(×彈感情)。
|達到成功。例句前加◇號。如: ◇張師傅帶出幾個好徒弟。
(13)出來:
|向外(由遠而近)。如:把刀拔出來|溪水從山後流出來。
|顯露、完成、實現。如:一定要把這台機床的毛病查出來|你去把大家的心意表示出來|他要回北京的意思早就流露出來了|把大衣料趕緊量出來|這兩個盆都擦出來了|那幾個房間都得布置出來。
「動詞十齣來」經常帶表示抽象意義的賓語。如:水平、毛病、經驗、是非、麻煩、成績、結果、事故，甜頭、癮等，這些賓語和動詞往往不能直接搭配。例如:咱們的夜校要辦出個樣子來(×辦樣子)|抄稿子抄出經驗來了(×抄經驗)。
|達到成功。例子前加◇號。如: ◇王教練這幾年帶出來幾個好手兒|◇這只信鴿已經飛出來了，三百公里以內丟不了。
(14)出去:
|向外(由近而遠)。如:還有一部分人沒撤出去呢|計程車都開出去了|今天中午你把通知抄出去|這種事吵出去讓人笑話|先把酒櫃搭出去。
(l5)回:
|向原處。如:趕回一頭駱駝|開回一台挖土機|卷回一個鋪蓋卷兒。
(16)回來:
|同原處(由遠而近)。如:把你姐姐叫回來|舉回一面紅旗來|想辦法把資料搞回來|把孩子接回北京來。
(17)回去:
|向原處(由近而遠)。如:把電視機搬回去|這兩年的衣服式樣又變回去了|我想把這張圖借回去看看|大隊人馬又開回去了。
(18)過:
|經過處所。如:急流一下子把他沖過了橋洞|馬隊從村口走過。
|超過數量或界限。如:老師讓你讀第一段，你都讀過了|人家就讓你鋤到這兒，你鋤過壟了|墨線打過了一點兒|坐過站了。
|勝過。例句前加◇號。如: ◇幹活兒你干不過他|◇打毛活兒誰也打不過他。
(19)過來，
|經過一段距離向近處。如:我剛進屋，她就跟過來了|小木船被潮水沖過來了|穿過來一顆子彈。
|使對著自己。如:你把臉轉過來|把頭掉過來|你把書翻過來。
|恢復正常。過關。如:剛做完手術，一時還醒不過來|晚上睡一個好覺就休息過來了|你總算明白過來了|他這幾年總算闖過來了。
|盡數完成。例句前加◇號。如：◇一個人放得過來一百匹馬嗎|◇距離太長，我們三個人防守不過來|◇今天病人很多，只有兩個大夫怎麼看得過來。
(20)過去:
|經過一段距離向遠處。如:把我的煤氣罐搬過去|你把鋤頭扛過去。
|使不對著自己。如:他把身子轉過去|把報紙翻過去|他把小碗兒扣過去了。
|過關，克服困難。如:他想編幾句瞎話把奶奶哄過去|苦日子總算熬過去了。
|休克，死。如:他又昏迷過去了|他剛才又死過去了。
(21)起:
|向上。如:汽車捲起了塵土|他拿起衣服就走了。
|合攏。如:這么早就關起大門了|他聯絡起在京的同學組織了校友會。
|進入狀態。例句前加△號。如: △這么早就蓋起棉被了|我一考慮起這些問題就頭疼。
|有無經濟能力進行或敢不敢進行。例句前加◇號。如:◇搞一次游藝活動要花這么多錢，我們可搞不起|◇電冰箱我買得起|◇這么重要的工作我可負責不起。
(22)起來:
|向上。如:老師一進教室，同學們就都趕快立起來|從地上拉起來一個小孩兒。
|合攏。如：把這個口子縫起來|那口破鍋補起來了嗎。
|完成。如:家傳的幾樣文物我都留起來了|我們光把河東幾個村子佔領起來。
|進入狀態。例句前加△號。如: △他利用假期到處訪問起來|△他拿過尺子就量了起來|△他們最近又了解起農村的情況來了。
(23)開:
|分離、放鬆。如:別讓他們吵了，把他們拉開|南方的竹椅子拿到北方容易裂開|城門關得很緊，沖不開。
|進入狀態。例句前加△號。如: △他迷信開中醫了|△他一個字一個字的描開了|△她跑出去淋開雨了|△他到了城裡就買開東西了。
|容納。例句前加◇號。如: 這么多傢具一間房可盛不開|◇屋子太小連屏風也立不開。
(24)開來:
|展開。如:把麵包掰開來。
|進入狀態。例句前加△號。如: △他家蓋開二層樓來了|△他們幾個人又編開字典來了。
(25)到:
|得到、涉及。如:了解到許多新情況|看到不少好東西|考慮到國家的利益|我的心意已經表示到了。
|周到、盡數。如:在北京的幾個老鄰居我都看到了|幾個大商場我都買到了，也沒買著。
|至某時間、某處所、某種程度。如:她一直病到去年才好|抄到夜裡兩點鍾|把胡蘿卜絲擦到盆里|參加到革命隊伍里|迷信到可笑的地步|最高價賣到兩塊錢一斤。
(26)到…來/去:
|到達某處所。如:趕緊插到隊伍里來|他把羊放到樹林子里來了|你把這首詩抄到黑板上去|盛到大鍋里去
G. 初一英語口語要教些什麼知識
先要教音復標，不要急可以多用幾天時間制來訓練、鞏固，期間配合一些有趣的繞口令。
然後要教對話，可以從教材里選，也可以從聽力中選，如果遇到生詞要讓學生自己看著音標讀。
接著要鼓勵學生自己說，可以提一個中心讓大家討論，甚至是辯論。
有時候你還可以教幾首英文歌，或者是讓學生演英語的課本劇。形式很多樣的，內容不限，只要讓他說起來就可以了。
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H. 新目標七年級英語上冊語法
新目標七年級上冊英語語法整理
一. 詞彙
⑴ 單詞
1. 介詞：in, on, under, behind, near, at, of
1). in表示"在……中"， "在……內"。例如：
in our class 在我們班上
in my bag 在我的書包里
in the desk 在桌子里
in the classroom 在教室里
2). on 表示"在……上"。例如：
on the wall 在牆上
on the desk 在桌子上
on the blackboard 在黑板上
3). under表示"在……下"。例如：
under the tree 在樹下
under the chair 在椅子下
under the bed 在床下
4). behind表示"在……後面"。例如：
behind the door 在門後
behind the tree 在樹後
5). near表示"在……附近"。例如：
near the teacher's desk 在講桌附近
near the bed 在床附近
6). at表示"在……處"。例如：
at school 在學校
at home 在家
at the door 在門口
7). of 表示"……的"。例如：
a picture of our classroom 我們教室的一幅畫
a map of China 一張中國地圖
2. 冠詞 a / an / the:
冠詞一般位於所限定的名詞前，用來署名名詞所指的人或事物。冠詞有不定冠詞和定冠詞兩種。不定冠詞有兩個形式，即a和an。a用在以輔音音素開頭的詞前，如a book; an用在以母音音素開頭的字母前，如an apple.
a或an與可數名詞單數連用，泛指某類人或某物中的一個。
This is a cat.
這是一隻貓。
It's an English book.
這是一本英語書。
His father is a worker.
他的爸爸是個工人。
the既可以用在可數名詞前，也可以用在不可數名詞前，表示某個或某些特定的人或事物，也可以指上文提到過的人或事物。
Who's the boy in the hat?
戴帽子的男孩是誰呀？
------ What can you see in the classroom?
------ I can see a bag.
------ Where's the bag?
------ It's on the desk.
------- 你能在教室里看到什麼呀？
------ 我能看見一個書包。
------ 書包在哪呀？
------ 在桌子上。
3.some和any
①在肯定句中用some.例如：
There are some books on the desk.桌子上有一些書。
Lucy has some good books露西有一些好書。
②在疑問句和否定句中用any。例如：
Is there any ink in your pen?你的鋼筆里有墨水嗎？
Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹嗎？
There isn't any water in the glass.杯子里沒有水。
⑵記住它們的特殊用法。
①some亦可用於表示盼望得到對方肯定的答復或表示建議、委婉請求的疑問句中，這一點我們不久就會學到。例如：
Would you like to have some apples?你想吃蘋果嗎？
②any也可用於肯定句中，表示"任何的"。例如：
Any one of us can do this.我們當中任何一個都能做這個。
some 和any的用法是經常出現的考點，希望大家能准確地掌握它們的用法。
4.family
family看作為一個整體時，意思是"家庭"，後面的謂語動詞be用單數形式 is ；如把family看作為家庭成員時，應理解為復數，後面的謂語動詞be應用are。
My family is a big family. 我的家庭是個大家庭。
My family are all at home now. 我的家人現在都在家。
Family強調由家人組成的一個集體或強調這個集體中的成員。home指個人出生、被撫養長大的環境和居住地點。 house指"家"、"房屋"，側重居住的建築本身。
His family are all workers. 他的家人都是工人。
My home is in Beijing. 我的家在北京。
He isn't at home now. 他現在不在家。
It's a picture of my family. 這是一張我全家的照片。
5. little的用法
a little dog 一隻小狗，a little boy 一個小男孩。little常用來修飾有生命的名詞。
*但little還可表示否定意義，意為"少的"，加不可數名詞。
There is little time. 幾乎沒時間了。
There is little water in the cup. 杯中水很少。
⑵ 片語
on the desk 在桌子上
behind the chair 在椅子後
under the chair 在椅子下面
in her pencil-box 在她的鉛筆盒中
near the door 在門附近
a picture of a classroom 一個教室的圖片
look at the picture 看這張圖片
the teacher's desk 講桌
a map of China 一張中國地圖
family tree 家譜
have a seat 坐下，就坐
this way 這邊走
二. 日常用語
1. Come and meet my family.
2. Go and see. I think it's Li Lei.
3. Glad to meet you.
4. What can you see in the picture?
I can see a clock / some books.
5. Can you see an orange?
Yes, I can. / No, I can't.
6. Where's Shenzhen?
It's near Hong Kong.
7. Let me see.（口語）讓我想想看。
see 在這是"明白、懂了"，不可譯作"看見"。例如：
8. Please have a seat.
seat表示"座位"，是個名詞。have a seat表示"就坐"，也可以說take a seat, 和sit down的意思相同。
三. 語法
1. 名詞所有格
名詞如要表示與後面名詞的所有關系，通常用名詞所有格的形式，意為"……的"。一般有以下幾種形式：
（1）. 一般情況下在詞尾加"'s"。例如：
Kate's father Kate的爸爸
my mother's friend 我媽媽的朋友
（2）. 如果復數名詞以s結尾，只加"'"。例如：
Teachers' Day 教師節
The boys' game 男孩們的游戲
（3）. 如果復數名詞不以s結尾，仍加"'s"。例如：
Children's Day 兒童節
Women's Day 婦女節
（4）. 表示兩個或幾個共有時，所有格應加在後一個名詞上。例如：
Lucy and Lily's room Lucy 和Lily的房間
Kate and Jim's father Kate 和Jim的爸爸
動物和無生命事物的名詞的所有格一般不在詞尾加"'s"，而常常用介詞of的短語來表示。
a map of China 一幅中國地圖
the name of her cat 她的貓的名字
a picture of my family 我的家庭的一張照片
the door of the bedroom 卧室的門
2. 祈使句
祈使句主要用來表示說話人的請求、命令、建議、叮囑等意圖。祈使句一般不用主語，讀時用降調。為使語氣委婉、禮貌，常在句首或句尾加please 。在句尾時，please前多用逗號。
（1）. 祈使句肯定形式的謂語動詞一律用動詞原形。
Go and see. 去看看。
Come in, please. 請進。
（2）. 祈使句的否定形式常用don't於句首。
Don't look at your books. 不要看書。
Don't play on the road. 不要在馬路上玩。
3. There be 的句子結構
There be是一個"存在"句型，表示"有"的意思，
肯定句的形式為：There be + 名詞（單數或復數）+地點狀語或時間狀語。
be動詞單復數的確定，看be後邊第一個名詞，當所接主語為單數或不可數名詞時，be動詞形式為is；當所接主語為復數名詞時，be動詞為are；當be動詞後接兩個以上主語時，be動詞與最臨近主語保持數上的一致。意思為"某地有某人或某物"。如：
There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一塊橡皮和兩支鋼筆。
There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有兩支鋼筆和一塊橡皮。
（1）there be的否定句，即在be的後面加上not。
否定形式為：There be + not + (any) + 名詞+地點狀語。
There is not any cat in the room. 房間里沒貓。
There aren't any books on the desk. 桌子上沒書。
（2）there be句型的疑問句就是將be提到句首：Be there + (any) +名詞+地點狀語？肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
---Is there a dog in the picture? 畫上有一隻狗嗎？
---Yes, there is. 有。
---Are there any boats in the river? 河裡有船嗎？
---No, there aren't. 沒有。
（3）特殊疑問句：How many . . . are there (+地點狀語)？"某地有多少人或物？"回答用There be . . .
There's one. / There are two / three / some . . .
有時直接就用數字來回答。One. / Two . . .
---How many students are there in the classroom? 教室里有多少學生？
---There's only one. / There are nine. 只有一個。/有九個。
（4）如果名詞是不可數名詞，用：How much + 不可數名詞 + is there + 地點狀語？
How much water is there in the cup? 杯中有多少水？
How much food is there in the bowl? 碗里有多少食物？
I. 七年級英語口語
Hello,everyone!I'm glad to stand here.First,let me introce myself.My name is——，I'm from--.I'm a sunny and little silly boy/girl.I really wish to make friends with you.I have lots of hobbies.My favourite sports is ---,I like ---,too.
That's all!I trust we can play very well!
絕對符合你的水平 都是很簡單的英語 看得懂的
我是初二的 寫的這也版蠻亂權的 但應該應付的過去
你那什麼情景呀？要有簡單情景介紹就好寫了···
J. 初中英語口語該如何運用
這個問題很空泛，回答如下：
1、如何提高口語，晨讀，讀自己專寫的作文，按自己的感情色彩去讀。屬
2、想事情的時候用英文想，比如你同學問你吃不吃炒麵，你在腦海里的第一反映可以是 I dont like that現在偶腦袋裡面就冒出來一句純正的美語~~其實初期美國腔還是很容易上手的，但個人喜歡英國腔。
3、其實初中口語什麼不重要，它只是用來培養你的語感，讀的通順流利就行，祝你進步。