A. 普通高考英語口語考試模擬試題
如何准備高考英語口語考試：普通高考報考外語類專業或報考涉外專業（如國際金融、國際貿易、涉外會計、科技英語等）的考生需要參加省統一組織的英語口試。統一組織的英語口試是普通高考的重要組成部分，是教育部明文規定每個報考外語類專業或報考涉外專業的考生應該參加的選拔性考試。普通高考報考外語類專業或報考涉外專業（如國際金融、國際貿易、涉外會計、科技英語等）的考生需要參加省統一組織的英語口試。統一組織的英語口試是普通高考的重要組成部分，是教育部明文規定每個報考外語類專業或報考涉外專業的考生應該參加的選拔性考試。英語口試主要目的是檢測考生是否具有學習外語專業或相關專業的潛能，滿足高校外語類專業或涉外專業准確地選拔適合培養人才的需要。外語口試成績不計入考生高考總分，僅供高校相關專業錄取時參考。下面是整理的一些材料，供大家參考。一、口語越來越重要。各大學要求口語分數越來越高。多年來，每到高考前夕，准備報考外語專業的學生和他們的家長都要東奔西走，打聽英語口語是怎麼回事，如何為口試備考。在這里簡單介紹一下高考口試內容、形式、考試方式、過程以及經常出現的問題等，然後推薦一些備考的有效方法，為「臨時抱佛腳」的考生也「支點招」。二、英語口試內容1，朗讀。在考生拿到的一個英語故事上，用星號標出100-150字的一兩段，讓考生大聲讀出來：也有的時候，考簽上單設一項，印出幾個句子專門供朗讀使用。此項主要考查考生的與語音、語調、重讀、連續。、意群、停頓等。2，就所讀的故事用英語回答問題。這篇故事或短文大約350-500字，學生完全可以讀懂，因為凡是中學課本上沒有出現過的詞，都給註上音標和解釋。老師就故事內容問5-6個問題，前面是簡單的問題，最後一個問題較難一些，例如：這個故事告訴我們什麼？此項考查學生的理解、反應快?有的學生拿到的不是一個故事，而是一幅或一組圖畫，讓考生用英語描寫圖畫表現的故事，如四幅畫：第一幅一個小男孩騎著自行車飛跑；第二幅一輛轎車飛馳而來；第三幅小孩被撞到了；第四幅小孩被送到醫院了。考生要用英語講述這個故事。3，自由交談。讀完故事或圖畫的內容之後，老師還會問幾句日常生活中的問題，例如，你在哪所中學上學，你的老師是誰，你喜歡英語嗎，你將來打算做什麼工作等。這一項主要考查考生在毫無准備的情況下反應的快慢和語言的准確性。4，口語小作文。作文題目一般印在試卷上，但也有時候不印在試卷上。所以學生有時口語事先思考一下說些什麼。三、口語的形式與步驟口試的形式一般是這樣的：考生現在備考室准備十分鍾，按考簽上的內容稍加准備，如閱讀故事，准備要朗讀的那個段落，想一想考官會問什麼問題以及應該如何回答，看看有沒有小作文的題目，若有，也想想自己能說些什麼。之後，考生進入考場，每個考場至少有兩位主考老師。一位主考，另一位做些記錄，有時也問一兩個問題。考試時間為8-10分鍾。因為怕後面考的考生得知試題（即另一個小故事和口語作文等）；上下午的試卷也不一樣。具體地說：1，考生在准備室准備7-8分鍾。准備時，將試題的學生用卷發給考生。2，考生在准備室閱讀短文，並構思口頭作用。3，考生進入考場，按照主考老師的要求，完成各項考生任務。4，考試時間約為8-9分鍾。5，考試成績採用5分制：5分為優秀，4分為良好，3分及格，2分不及格。個別時候也可以用加號或減號。6，考試結束後，注意將卷子收回。考生不得將卷子和筆記帶出考場。四、高考口試中學生經常出現的問題1，學生發音較差，主考教師聽不懂。朗讀時一個字一個字地往外蹦，讀不出意群，顯然不太理解所讀的句子，連讀更談不上了。2，考生聽不懂主考教師的問話。考生自己發音差，所以聽不懂別人講話。由於進入不了交流狀態，口試進行不下去。3，故事理解有誤，或者不夠深刻，這是扣分最多。誤讀了故事恐怕不會及格。但是，一般情況下，故事都不很難懂，因為口試主要考查考生口頭表達能力。4，回答問題時，考生講話中的時態。人稱、單數復讀的用法錯誤較多，把現在時說稱過去時，把HE說成SHE，復讀不加-S，第三人稱單數動詞又不加-s等現象，相當常見。5，口語不流利，斷斷續續，常說半句話，總是在另起句子，到最後也講不出幾個完整的句子。6，把直接引語變成間接引語比較困難，大部分考生會在這方面犯錯誤。7，回答有關故事的最後一個問題相當困難，一方面這個問題要求考生從故事中抽象出它的主題思想。考生不會用簡單的英語說出重要的警示或勸告。8，口語作文太短，說不到兩三句話就停在那裡呢。此外，還有個別考生進入考場後十分緊張，手腳發抖，嘴唇也抖，忘了准考證，忘了傘、鑰匙、書包等等，這種狀態很難說好英語，考試成績也不會很理想。五、如何幫助學生那麼，針對以上情況，考生應該如何准備口試呢，這個問題口語分兩種情況講，一種是考生平時應該注意什麼，一種是考生如何「臨時抱佛腳」。高三這一年做什麼？1，讓學生平常多朗讀課文，跟著錄音讀，模仿錄音上的語音語調，有意識地糾正自己的語音，把自己的朗讀錄下來，與原版錄音對比，找出問題。2，讓學生常聽簡單的故事，提高自己的聽力，要熟悉英語的音、調、正常速度等，免得考試時聽不懂考官的問題。3，領著學生就所學課文反復做回答練習，或者自問自答，或者與同學一問一答。4，領著學生對所學課文進行復述。復述時，一開始可以先寫好了再說，逐步練到不用事先寫出稿子就能做到即興發言。5，口語水平的提高是不容易的，要堅持平時多聯系，盡量不要等到離高考還有幾天才想到要練口語，臨時突擊危險太大，失誤機會太多。6，對准備報考外語專業的學生可組成口語小組，定期集體練習臨時抱佛腳（筆試之後的兩天）總有些考生到考試的最後幾天才感到了問題的嚴重性，怎麼？我雖然反對「臨時突擊」式的口語練習，但對些沒准備好的考生也不能「見死不救」，也可以支幾招。1，筆試之後，找幾篇小故事來，先朗讀幾遍，再練習回答。2，關於口語小作文，也可以自己事先准備幾篇，不是為了猜題，但是練習幾篇作文總比不練習好些，至少能使自己進入狀態。3，做好以上兩件事，剩下就靠臨場發揮了。首先，調整好心態，告訴自己，不要緊張，第一，自己已經有所准備，不是毫無准備，樹立一定的信心。第二，緊張是無濟於事的。4，充分利用十分鍾的備考，拿到考簽之後，先看一共幾個任務，千萬別漏掉一項。5，准備回答問題時，記住搞清楚是該用過去時還是用現在時，用什麼人稱合適，想一項故事的主題思想是什麼，用英語怎麼說。學會用自己學過的簡單的單詞說明主題。6，「不要干坐在那裡」是有用的忠告。7，關於口語小作文，也口語有點小竅門。比如，描寫一個人物，描繪得泛一些，將來可以用於談論任何人，可以談父母，老師和最好的朋友。[發布：互聯網編輯：互聯網
B. 高中英語二級口語考試現場模擬
三級口語考試分A、B、C三節，測試考生用英語進行口頭的能力。每次口試採取兩名口試教師和兩名考生的形式。一名口試教師不參與交談，專事評分;另一名主持口試，隨時與考生交談並評分。專事評分的教師所給分數的權重考生口試成績的三分之二，主持口試的教師所給分數的權重考生口試成績的三分之一。A節：考查考生提供個人信息、回答有關他們日常生活、家鄉、家庭、工作、學習等問題的能力。該節約需分鍾時間。B節：考查考生就信息上的圖片或文字討論有關問題的能力。該節約需分鍾時間。C節：要求考生就信息上的圖片或文字作簡短描述，之後另一考生就同一話題闡述個人觀點。該節約需分鍾時間。順便說一下 目前我在學的ABC天卞歐美外教英語的外教和我們說過 事實上要學好英語很簡單的！堅持需要個符合的學習空間與熟練口語對象，最關鍵就是外教水平，純正歐美口音(非東南亞)才是最好，堅決天天練習口語 一對一家教式輔導才會有更.好.的學習成效。課程結束後同樣要復習聽取課堂錄音檔 幫助加強記憶；然後要是真的無口語交談的人的話 就上可可或大耳朵獲取課外教材閱讀，多用耳聽、眼觀、嘴動、腦想 迅速的口語會提高起來 學習成效是必定快速顯著的~口試過程中(1)與口試教師或同伴對話時要保持目光接觸，保持自然恰當的表情、手勢和形體動作。()作為考生，你應該積極主動，多講話，切忌一語不發地等著，問一句才答一句(當然也不要說起來沒完沒了)。對於一般疑問句的問題不要只答「Yes」、「No」，要把句子說完整，把一般疑問句改換成肯定句式，並適當加以簡要的解釋，不一定非要等到口試教師追問「why」時，再說話。()在PartB部分要特別注意兩點：一：是口試教師是不參與討論的，互動交際在你和另一位考生之間進行，你應該與他她互相問答、討論和交換看法，說話的時候應該面對的是他她而不是口試教師;二：是你和另一位考生都是來參加考試的，在討論發言中應保持基本的機會均等。由於是臨時組成的搭檔，你與對方的英語水平可能會不同，如果他她為了顯示自己的水平、獲得高分而不停地說，你可以尋找機會，使用得體的交際語言打斷同伴的發言，如「I』msorry，butIhavetointerrupt」「Excuseme，Ihavetostopyou」「Sorry，Itnk..」。當然，如果你的同伴比較沉默，你可以用某些特定的語句啟發你的同伴開口發言，這樣才是良好的交流。這類語句有「Tsismypointofview.Whatdoyoutnk」「Doyouagreewithme」「That』smypoint.What』syouropinion」等。()考試中應選擇自己熟悉的東西或事情來說，否則可能會由於缺乏恰當的詞彙而給自己造成麻煩。比如說如果需要回答或描述電視節目或者體育運動方面的問題或圖片，選擇一種比較容易表述的電視節目或體育運動要比選擇你真正喜歡而描述難度比較大的節目或運動現實得多。()回答問題或描述圖片內容時要切題，不要說與題目內容無關、意義不大的話。()在英語三級口語考試過程當中，面部表情要與口中所說的內容相符合，該嚴肅的時候嚴肅、該活潑的時候活潑，否則就會很生硬。口試結束之後口試結束後，你應當用英語分別向兩位口試教師道謝和告別，給他們留下一個完整的好印象。望採納
C. 英語口語等級考試怎麼練習
不光是在中國，世界上任何一個非英語國家的人都和你一樣，在學校可能只學會一些單詞，語法和應付考試的基本技能，學完後既不會說也聽不懂，也就是我們通常所說的啞巴英語，英語聽力和 口語能力可以說非常差。也許上過一些培訓班，自學過一些口語課程，可是效果都不是很理想，而且原來在學校學的單詞和語法也差不多忘光了。rebootenglish這套課程先快速解決口語和聽說問題，然後再在最短的時間里撿回快要遺忘的詞彙和語法積累，相當於提供英語學習的一條龍優質服務。哈哈，我當時就是覺得這一點相當好，才報了名的，現在也分享給你看看。
D. 英語口語考級
我們考得時候是分為四個部分：
1.閱讀；就是給你一篇文章，你照著讀。
2.根據上版面你所讀的文章，問你幾個權簡單的問題，只要讀得懂文章，問題就基本上可以回答出來了。
3.問你一些日常的問題，比如：What's your favourite color?When do you often go to school?
4.最後是給你一些中文句子，你要你把他翻譯過來並且組織成一篇小短文。（也是最難的一項，不過你大可放心，我們班當時最差的學生都可以拿B的，基本上都是拿A的）
而且，學校應該會發一本口語考試的書讓你們准備，准備的時間相當充足的。到時候考試出的題目都在那本書上的，只要你准備充分了，是不會有問題的。
祝你好運！
E. 英語口語考級對話怎麼編
想要學好英語口語，就必須做到每天能夠有一定的對話練習的量才行。
很多版童鞋學了十幾年權的英語到頭來也說不出半個字來，其實道理很簡單，就是沒有意識到語言環境對學習英語口語的重要性。
大家可以仔細想想小時候我們是如何開口說話的。靠的就是長期語言環境的熏陶
當然除語言環境外，在用英語口語進行對話練習的過程中也要做到對對話內容的語境把握，建立屬於自己的語言思維方式，換角度思考問題，起碼我就是這么學會的,有條件的童鞋可以找老外一起練習:
其實語言的學習沒有捷徑可循，堅持+汗水=成功。汗水=成功。
F. 英語口語考級一般考什麼
1.閱讀；就是給你一篇文章，你照著讀。
2.根據上面你所讀的文章，問你幾個簡單的問題，只要讀內得懂容文章，問題就基本上可以回答出來了。
3.問你一些日常的問題，比如：What's
your
favourite
color?When
do
you
often
go
to
school?
4.最後是給你一些中文句子，你要你把他翻譯過來並且組織成一篇小短文。（也是最難的一項，不過你大可放心，我們班當時最差的學生都可以拿B的，基本上都是拿A的）
而且，學校應該會發一本口語考試的書讓你們准備，准備的時間相當充足的。到時候考試出的題目都在那本書上的，只要你准備充分了，是不會有問題的。
祝你好運！你去酷酷口語看看，看你還有哪些要提高的地方
G. 中學生英語口語等級測試
我查了很久，來真的是沒源有在網站上登出來的，可能通過學校和老師的途徑可以有所收獲。
我知道你肯定很著急，這個地址http://www.jiaoyu123.com/shijuan/2008/23344.html是《2008年江蘇省英語口語等級測試復習材料》，也許對你會有些用處，但是要使用注冊名，我本人沒有注冊過。
以下是可以查到的與08口語等級測試有關的一些要求和規定，還是貼下來，希望對你有些用處吧：測試使用全省統一的試卷，測試題型由朗讀短文、回答問題、情景對話、話題簡述四部分組成。口語測試每半天有A、B、C、D四套試題。
高中學生英語口語等級測試分兩級(三級和四級)、四個等第(優秀、良好、及格、不及格)。及格為三級，優秀、良好為四級。口語測試成績既作為高中英語口語等級測試的成績，也作為考生報考高校英語專業的口語測試成績。
也只能盡力做到如此了，祝你一切順利！：）
H. 英語口語學習軟體 （考級） 那些好
英語口復語，主要的是制自己開口說英語，有些軟體太多，如果你都不用，效果依然很差。建議你多聽 多說 多模仿，多訓練。 英語流利說 英語模仿秀 都是不錯的軟體，只要你每天跟讀 然後模仿 相信 你會有很大提升的，有時你自己也可以每天設定一個話題 然後訓練。加油！
I. 英語的口語考級是怎麼樣的一個程序``
http://www.cet.e.cn/cet_spoken2.htm
大學英語四、六級考試口語考試大綱
一、評分標准
CET-SET 主考在評分時使用以下標准：
a. 准確性 指考生的語音、語調以及所使用的語法和詞彙的准確程度
b. 語言范圍 指考生使用的詞彙和語法結構的復雜程度和范圍
c. 話語的長短 指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少
d. 連貫性 指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發言
e. 靈活性 指考生應付不同情景和話題的能力
f. 適切性 指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力
二、語言功能
CET-SET 考試要求考生參與不同形式的口頭交際，其語言能力將根據其在考試中的表現予以測量。考生需要掌握的語言功能和意念在《大學英語教學大綱》中已明確列出。以下僅列舉其中部分的語言功能和意念。
友好往來
問候，介紹，告別和告辭，祝願和祝賀，感謝和應答，道歉和應答，提議、邀請和應答。
相互交流
開始交談，繼續交談，改變話題，停止交談。
態度
願意，希望，意向，決心，責任，能力，允許，禁止，同意和不同意， 否定，喜歡和不喜歡，偏愛，責怪和抱怨，判斷、決定和意見。
勸說
命令，勸告和建議，承諾，提醒。
感情
焦慮，驚奇，興趣，加重感情色彩。
存在
存在和不存在，有和沒有。
空間描述
位置，方向，運動，距離。
時間
時刻，時段，時間關系，頻度，時序。
發表意見和看法
詢問意見和看法，發表意見和看法，對意見和看法的反應，同意，不同意，要求澄清，澄清意見和看法。
爭辯
討論，討論觀點，反駁論點，提出進一步論證，勸說和對勸說的反應。
三、考試形式
CET-SET 考試分三部分：
第一部分是考生和 CET 授權的主考進行交談，採用問答的形式。時間約 5 分鍾。
第二部分包括 1.5 分鍾的考生個人發言和 4.5 分鍾的小組討論。時間共約 10 分鍾。
第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力。時間約 5 分鍾。
四、輸入信息
CET-SET 考試運用以下兩種形式的輸入信息來產生信息差：
1 ）畫面提示（如圖片、圖表、照片等）；
2 ）文字提示。
五、標准描述
語言准確性和范圍
話語的長短和連貫性
語言靈活性和適切性
5 分
• 語法和詞彙基本正確
• 表達過程中詞彙豐富、語法結構較為復雜
• 發音較好，但允許有一些不影響理解的母語口音
• 在討論有關話題時能進行較長時間的、語言連貫的發言，但允許由於無法找到合適的詞語而造成的偶爾停頓
• 能夠自然、積極地參與討論
• 語言的使用總體上能與語境 、功能和目的相適應
4 分
• 語法和詞彙有一些錯誤，但未嚴重影響交際
• 表達過程中詞彙較豐富
• 發音尚可
• 能進行較連貫的發言，但多數發言較簡短
• 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現停頓，有時會影響交際
• 能夠較積極地參與討論，但有時內容不切題或未能與小組成員直接交流
• 語言的使用基本上能與語境、功能和目的相適應
3 分
• 語法和詞彙有錯誤，且有時會影響交際
• 表達過程中詞彙不豐富，語法結構較簡單
• 發音有缺陷，有時會影響交際
• 發言簡短
• 組織思想和搜尋詞語時頻繁出現較長時間的停頓，影響交際，但能夠基本完成交際任務
• 不能積極參與討論，有時無法適應新話題或討論內容的改變
2 分
• 語法和詞彙有較多錯誤，以致妨礙理解
• 表達過程中因缺乏詞彙和語法結構而影響交際
• 發音較差，以致交際時常中斷
• 發言簡短且毫無連貫性，幾乎無法進行交際
• 不能參與小組討論