家長的口語會影響孩子學英語嗎

A. 孩子學習英語口語最容易出現的誤區是什麼

家長現在日漸重視孩子的英語口語學習，而許多家長由於缺乏相應的經驗或者對於孩子的英語學習現狀並不了解，很容易會出現一些誤區，結果孩子的英語學習也沒有達到顯著的效果，所以在這里小編總結一些孩子英語學習容易出現的誤區，家長們可以引以為戒，能夠為孩子選擇到一家合適的機構提升英語。1.唯價格論。給孩子報英語班應該是當下最熱的方式，這當然是好的選擇，但是很多家長對少兒英語教學行業不了解，對於價格高的機構有一種莫名信任，其實家長應該更詳細的考量機構的師資，課程時長等眾多影響價格的因素，判斷培訓機構的性價比。2.盲目選擇英語速成班。很多機構誇大其詞的打廣告語，如30天保證孩子學會英語等，很容易就會讓人心動，但家長要意識到英語學習是一個長期的堅持過程，是需要孩子靠著努力完成的，不是幾句話就可以達到，也不要相信這樣的速成班，違背了基本的學習規律。3.家長自己進行教學。專業的課堂不僅能夠給孩子提供系統化的知識與語言環境，在激發孩子英語學習的興趣上也有其方式方法，家長是無法滿足的，不過家長可以起到協助作用。4.追求英語成績而不注重英語的實用性。英語作為一種世界上的交流工具，不管是家長還是孩子都要意識到不是唯成績論的，英語口語已經隨著社會的發展成長為孩子的必備技能，掌握一門流利的英語，幫助孩子在未來學習中佔得優勢。在線少兒英語培訓機構培訓機構少兒英語就是這樣一個選擇，外用歐美外教，並且外教與孩子之間是一對二的純英語交流方式，讓孩子浸入在輕松愉悅的英語氛圍中提升英語，而且一對二模式顯然比一對一模式更有針對性與參與感，而且性價比也是超高的。不論在師資上，還是課程設計上都佔有優勢，幫助孩子融入到課堂當中，在這里小編要提醒家長，每位孩子都有自己的學習特點與學習方式，想要了解詳細信息的家長可以去培訓機構少兒英語官網進行詳細了解。

B. 家長講堂：孩子學不好英語口語的原因是什麼

口語需要多交流
首先：要讓孩子在生活中也能自然而然的融入到英語的版環境中。英語是權一種語言，它源於生活，並用於生活。能學以致用孩子會有很大的成就感，會激發更多的學習興趣。
其次：豐富學習的途徑。比如可以使用繪本學習，精美的英文繪本對孩子學習外語有很大幫助，孩子喜歡的繪本內容配上英文對話，家長一邊給孩子講故事內容，一邊讀給孩子聽，或是大人一句小孩一句，不知不覺中，孩子掌握的東西就越來越多了。同時父母可以配合孩子在常見的食物或物品上寫上相對應的英文單詞，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，他會更容易掌握這些單詞的拼寫，形成好的英語學習習慣。
最後：需要常交流。如果日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環境，孩子會更容易學會。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都會英語，不防在家也用英語和孩子做簡單的語言交流，在語言環境的影響下，孩子更容易學會。關鍵詞教育是英語純英文教學，互動有趣的教學方式，更能激發孩子對英語的興趣。

C. 家長對兒童英語教育的幾個常見誤區

兒童英語學習的誤區：
誤區1:開始學英語就要讓孩子認字母、背單詞 認單詞
這是一個比較大也非常普遍的誤區，有點類似教孩子中文就一定要用掛圖教孩子認字、認詞一樣。
字和詞是死的，而對於一種語言的理解才是最重要的。怎麼算理解？最基本的就是當他聽到一句話，能夠和特定的狀態、場合、動作結合起來，能夠反應，這是最重要的。
想想小孩子學說話，雖然開始蹦出來的是單個的詞，但是一定不是你用什麼書指著教的，而是他從日常的生活中自己看到別人說學會的。
要給他大量的英語語音環境，開始的時候不必要認字母認單詞，就是讓他能聽到各種各樣的英語語音，就像我們日常生活中他能夠聽到大量的中文一樣，等他的儲備到了一定程度自然就會要求認字母和單詞。
誤區2:學英語剛剛幾天就要孩子能輸出
英語學習不要急於讓孩子輸出，尤其不能想著你教一個他會一個。這里說的輸出就是說，也就是開口講英語。
對幼兒英語學習來講，輸入遠比輸出更重要。
聽力在語言能力中佔有非常大的比重，有統計說要達到50%以上。何為聽力能力？國外研究稱：聽作為語言的第一技能，不僅是一種學習行為也是一種心理過程 。
它既包括聽到聲音的能力，還包括集中精力去聽的能力，在此基礎上才有辨音、理解和記憶的能力。
從這個過程中我們可以看出，聽覺記憶能力是聽力能力的較高階段。這也是我為什麼不贊成孩子們在沒有足夠的聽力積累的前提下上來就跟讀背誦的原因。
先把時間花在基礎的積累上，最終聽覺記憶能力會自然形成。具備了聽覺記憶能力之後再去跟讀背誦會事半功倍，尤其是不會給孩子造成壓力引起厭學。
一般來說，20遍以上的重復才能在孩子腦子里形成語音信號。所以不要害怕孩子重復，甚至還應該為他的重復高興。
誤區3:給孩子聽發音不標準的中國式英語
這個應該說對孩子英語學習害處是最大的。
我們都知道孩子在6歲以前聽力辯音能力非常強，所以學樂器的孩子有一門課叫做視唱練耳要求就是6歲以前學，而這個能力也基本決定了孩子在音樂方面能走多遠。英語學習是一樣的道理：聽力辨音是很重要的！
然而聽力辨音能力卻是我們中國人英語學習中最被忽視的問題。實際上，在聽力辨音能力之前需要有兩個基礎，一個是生理上的基礎，就是能聽到聲音的能力。另一個就是能集中精力去聽的能力這一點，我們過去一直沒有注意過。
當我們發現一個孩子看不進去原版英文動畫片、聽不進去原版兒歌的時候，我們往往認為是孩子的興趣問題。其實這正是孩子英文聽力水平的真實反映。值得家長引起注意。
誤區4:給孩子讀英文讀物
很多小朋友的家長著急提高孩子的閱讀能力。
讀英文讀物和中文書是一個道理。3歲以前進行的是親子閱讀，不能把字詞看得太重。甚至可以忽略字詞，重點去感受繪本書的意境。
國外繪本的精華可不完全在英文字上，他的畫面效果、想像力、幽默風趣以及看世界的不同角度都是中文兒童書籍不具備的。而如果能夠在這中間帶上幾個詞，那就很不錯了。
有些時候，孩子對書的內容尤其是圖畫內容的感受對孩子的成長更重要。這一點，一旦急功近利，就會對孩子有過高的要求，而同時，我們中國人的語音又不標准，所以你一定要給他按照原文讀句子，對孩子反倒可能是一種傷害。
兒童英語學習的四個優勢：
1、心理因素：年齡越小學英語越不易焦慮
學一門外語，尤其是口語，學得好不好，心理因素有著相當大的影響。不自信，焦慮的情緒狀態下是很難取得明顯進展的。
孩子年齡越小，這種心理因素的影響越小。
2、語言存儲的秘密：布羅卡氏區
孩子大腦中分管語言功能的那塊區域叫布羅卡氏區，早期輸入的語言被認為是母語，存儲在這塊區域。
布羅卡氏區在2-4歲快速發育。但到了12歲以後，多數人的布羅卡氏區就關閉了。這個階段才學的語言不再存儲在布羅卡氏區，而是存在記憶區。因此使用語言時，要兜一圈去調取，就不那麼自如了。
對於大多數長大了以後才開始接觸英語的孩子來說，更容易產生排斥，抗拒的心理。
孩子會更願意使用自己駕輕就熟的母語。而只為了考試而學的英語，從大腦調用時耗時又費力，缺少樂趣，自然不會太喜歡。
3、學英語的先天優勢：重復和模仿
幼小的孩子都喜歡重復，愛模仿。這對於語言學習，尤其是口語，是一個極其有利的條件。
任何語言的學習，都需要不斷地聽，說，讀。在這個過程中大量積累可理解性輸入，積累到一定程度後進行模仿，輸出。剛開始可能是含含糊糊的自言自語，逐漸的可以進行有效的對話。
有些孩子可以模仿原版英語動畫片里的語音語調， 惟妙惟肖，這是一遍遍絕不厭煩地聽，看，然後一遍遍跟著說的結果。兒童的模仿成績是隨年齡逐年下降的。
4、年齡越小，發聲器官可調節性越大，英語發音越標准
不同語言的發聲方式不同，比如有些俄語中存在的音，中文裡不存在；西班牙語里存在的音，英文里卻沒有；有一些小語種更是擁有獨一無二特別的發聲方式。
孩子出生後，他的發聲器官，如喉，舌，齶，聲帶，鼻腔，口腔等，尚未發育成熟，早期接觸外語，有充分機會運用這些語言，他的發音器官會配合這些語言發音系統細微地調節外形，發出這些語言需要的各種聲音。
可以說年齡越小，這種器官外形調節的彈性越大。如果過了青春期才開始接觸一門外語，那時發聲器官已經基本定型，母語的發聲方式也早已根深蒂固，這時候去練習一些不同於母語的發音就比較困難；或者常常會套用母語的發聲方式，因此帶有一定的口音。
不難看出，在學前階段開始學習第二語言，在語音聽覺方面和發音方面都具有明顯優勢。幼兒英語學習的關鍵點，應該是從語音訓練開始，尤其是三歲以下的孩子，更應該抓住這方面的特點

D. 孩子小學學英語口語有必要嗎

非常有必要，小學的口語習慣會直接影響到以後的英語發音習慣

E. 家長英語不好究竟會影響孩子嗎

我覺得家長對孩子學習態度的影響比較大，之前我的英語也不好，所以在給孩子聽寫單詞的內時候會讀容錯，孩子也一副你連這個都不會的表情。為了改變這種情況，我也開始在洛基英語學習，現在孩子偶爾也會跟著我一起上課，我能把她的課文讀得很好的時候，她也會有崇拜，我感覺家長多少也還是要學習的

F. 家長英語不好怎麼辦會影響孩子學英語么

你的孩子英語學的怎麼樣?初一英語家教補習幫助你

你家的孩子們英語學得怎麼樣呢?你對於他們學習英語的方法了解嗎?他們的學習成績你了解嗎?有的孩子學習就是不好,可能是學習的方式用錯了,現在由初一英語家教補習老師來為你介紹.

在小學畢業之後有一段長長的假期,這期間家長是需要讓孩子了解並且認識初中所需要學的東西的,所以學習英語的誤區不單單是孩子們要改正,家長們也是需要改正的.

認真聽課

課堂不只滿足了視覺請求,激起興味,而且能培育其察看才能,拓寬學習渠道,培育協作肉體.老師的參與,給學習中的孩子們提供了充沛的活動和交流的時機.孩子間的互助和競爭也會鼓勵進取心.不只進步積極性,也能感遭到與其他孩子之間的團隊肉體.

初一英語家教補習老師想要介紹的就完畢了,請大家一定要認真的看,有這些誤區的家長和孩子請一定要改正,在尋求新的學習方式.

G. 孩子學英語口語發音英音或美音對之後的考試會有影響嗎

有一點影響：
在考試的時候，英語聽力放的是英式發音，
如果您的孩子是習慣聽美式發音的話
恐怕會有點不習慣
但如果是面試英語這類的
那就沒什麼影響了~

H. 家長在和孩子學習少兒英語口語時容易遇到的誤區

現在不少家長由於一直接受著傳統教育，就對於孩子時期就開始學少兒英語口語存在一定的誤區，以下四大誤區是各位家長普遍存在的，培訓機構少兒英語為您分析一下。1、認為孩子還太小，不用學習少兒英語口語，學了就會忘記。這么小的孩子能記住些什麼東西，能懂些什麼東西，就讓他去學習少兒英語口語，這不是亂花錢嗎，這是家長一味地認識。但是家長們是否有去調查過，3-6歲是孩子語言發展的黃金周期，在這個階段開始讓孩子學習少兒英語口語，在以後的學習道路上孩子能夠更加輕松。在這個階段為孩子帶去英語啟蒙，孩子將會終生受用。2、認為孩子學習少兒英語口語，外國的就是最好的。不少的家長認為在孩子學習少兒英語口語的時候，外國的教材、教學方式等等就是最好的。沒有去考慮過這些方式是不是確實適合您的孩子。讓孩子學習英語，最開始肯定是要勾起孩子的興趣，勾起了興趣之後，就要讓孩子一直保持這種熱情，所以最適合孩子，孩子最喜歡的方式才是最重要的，不要片面的認為，外國的語言、外國的方式就一定是最好的。3、認為只要老師的引導的好，什麼教材都無所謂。現在還有很多家長認為，孩子的英語學習成效就是由老師決定的，無論怎樣的教材都無所謂，這個想法簡直大錯特錯。老師只是負責把教材上的知識傳遞給您的孩子，那不就很明顯了嗎，孩子學習的最根本就是教材上的東西，可想而知教材是有多重要了。4、認為機構的老師適應一款新教材需要很多時間。也有不少家長覺得，當出版社出版一款新教材，老師需要花很多時間才能去適應，但是往往忽略了，老師之所以能當上老師，肯定擁有龐大的英語思維，和專業的教學方法。所以老師適應新教材的時間不會太久。上面就是培訓機構少兒英語統計的大量家長產生的誤區，希望家長們可以克服這些誤區，為您孩子的將來打開新的篇章。

I. 父母時常用英語與孩子進行交流，有助於對孩子英語能力的提高嗎

作為家長，如果自己在英語方面比較擅長，那麼可以時常用英語與孩子進行交流的話，可以提高孩子的口語能力，也可以鍛煉孩子的聽力能力，這有助於孩子對英語能力的提高，並且效果是非常顯著的。就看家長有沒有恆心和毅力，可以一直堅持下去。