① 求一個關於動物的英語小故事隨便什麼故事，要關於動物
選自伊索寓言
The Dog and the Shadow（狗和影子）
It happened that a Dog had got a piece of meat and was carrying it home in his mouth to eat it in peace. Now, on his way home he had to cross a plank lying across a running brook. As he crossed, he looked down and saw his own shadow reflected in the water beneath. Thinking it was another dog with another piece of meat, he made up his mind to have that also. So he made a snap at the shadow in the water, but as he opened his mouth the piece of meat fell out, dropped into the water and was never seen more.
一隻狗嘴裡銜著一塊肉，走過一條河上面的橋，看見他自己在水裡的影子，以為是另一隻狗，那時狗銜著的肉，比他自己的還要大一倍。因此他仍掉自己的那一塊，狠狠地撲向那隻狗，想奪到那一塊較大的肉。結果兩頭都落了空，因為他想要抓取在水中的那一塊，只不過是一個影子，而原來的那一塊，也被水沖走了。
Beware lest you lose the substance by grasping at the shadow.
謹記，切莫因追逐幻影而丟失已有的東西。
② 保護動物英語課件
小學英語We love animals教學設計
教學年級：三年級
教材版本：PEP小學英語
冊數：三年上冊
課題名稱：We love animals
授課時間：40分鍾
一．學生分析
本節課的教學對象是小學三年級的學生。他們的年齡在九、十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學生學英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上以表揚為主，注重培養學習英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱。他們已經學過一些簡單、常見的動物單詞，如dog、cat、monkey等。學生們喜新好奇，求知慾強，對於新鮮的事物有著濃厚的興趣和探究慾望，動物本身就是學生喜聞樂見的事物，應抓住這一有利因素，讓學生熟悉並喜愛這些動物和加強環保意識。
二．教材分析
1．Let』s learn
本部分是本冊書Unit 4 We love animals的第二課時，課前學生已學習動物名稱：rabbit, panda, monkey會說及表示贊美的詞語Super! Cool! Great! 等。
2．Let』s do
本部分是為了鞏固Let』s learn部分的內容，並培養學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發揮表演才能，看誰模仿的動物形體特徵最逼真，學的動物聲音最像。
三．教學目標
能力目標：
1．能聽說認讀一些常見的動物單詞cat，dog, monkey, ck, panda, rabbit, 並能用英語介紹這些小動物。
2．能聽懂一些簡單的指示語，並能按照指令模仿動物做出相應的動作。
情感目標：
培養學生愛護動物、保護動物的意識。
四．教學策略
1．本課採用的教學方法有：直觀教學法 情景教學法
2．採用課件輔助教學。充分利用課件，為學生提供大量的與課本所學內容相關的圖片、卡通動畫、故事等素材，創設真實的情景，拓展課文內容，開拓學生視野，讓學生的視覺及聽覺產生全新的體驗，從而激發學生說的慾望。
3．課前准備
教師准備可愛的動物玩具，並放於一個盒子中。准備多媒體課件、單詞卡片、動物頭飾、大紅蘿卜道具。學生准備玩具小動物或頭飾若干個。
五．教學過程
1．Warm-up
（1）Free talk（1分鍾）
a. ----Good afternoon, Fangfang.
----Good afternoon, Lanlan.
b. ----Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, I』m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學生邊拍手邊吟唱，營造一個歡樂活潑的英語氣氛。）（1分鍾）
（3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（1分鍾）
教師輕聲說一個單詞，學生則需大聲朗讀。教師大聲說，學生則輕聲說。（設計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發學生參與課堂活動的熱情，使學生進入英語學習的狀態，並幫助學生鞏固了上節課的單詞。）
2．Presentation （18分鍾）
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個動物園的背景，突出主題和引起學生強烈興趣。
(1 )教學ck
a.教師畫一個ck的簡筆畫，微笑著問學生： Hello, boys and girls. What』s this? Do you know? 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現ck的畫面及叫聲。
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k ( 注意母音字母u的發音〔^〕) 然後把圖片鴨子貼在黑板上。
（2）教學rabbit
T: Hello. I』m an animal. I have two long ears, and I have a white body, too. And, I have two red eyes. Do you know? What am I?從此謎語中引出單詞 rabbit（設計思路：懸念式激情導入，激發學生的好奇心和興趣；不同的呈現方式不會使課堂枯燥，引起學生的注意力。讓學生在聽力方面得到鍛煉。)
(3 )教學panda
出示課件CAI Ask : Look, it』s a lovely animal. What』s this?
引出 熊貓單詞panda .出示卡片，領讀，進行音標滲透。然後說：
Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（Get the Ss greet to panda.）(引導學生用所學問候語向熊貓打招呼）
S1: Hello! Panda, How are you?
S2: Good morning, panda!
S3: Nice to meet you, panda!
(在熟知的語言中呈現單詞，在真實的情境中交際，避免了枯燥無意義的機械重復，使課堂生動、鮮活、富有生活情趣。)
(4) 老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog. I』m a dog. (做小狗的動作)
Dog ,dog, I』m a dog, woof woof woof.
聲音woof 引出單詞dog.
接著出示cat的圖片，引導學生說出Cat ,cat ,I』m a cat, meow, meow, meow .同法教學monkey. (在展示單詞的同時，配上相應的動物動作，小學生的自控力不是很強，很難長時間的讓其保持注意力，所以動手，動腦，惟妙惟肖的滑稽動作，讓學生體會到了英語學習的樂趣。)
（5）老師以故事形式引導說：我們將開一個動物party,有哪些小動物來到了我們party的現場呢？出現CAI，隨著滑鼠的點擊，一隻只動物從不同方位出現在畫面上，它們來到了晚會現場。學生再次認讀動物單詞。
（設計意圖：根據學生好表現的心理，一步一步循序漸進，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發了學生的學習興趣，又豐富了課堂內容。）
3．趣味操練 Practice （8分鍾）
(1)讓學生拿出准備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動物說：I am a bird, I am a bear. I am a rabbit. I am a dog. I am a panda. 等等。
（設計意圖：小學生都非常喜愛小動物，且每位學生最喜愛的動物也不同，針對這一生活實際，通過學生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提高了學單詞的趣味性，使每位學生都躍躍欲「說」，即能寓教於樂。）
（2）教師播放Let』s learn部分的課件，讓學生跟著說，注意模仿語音正確。
（3）老師示範表演的內容，學生模仿。看誰表演的最逼真、最生動。
4. Consolidation （5分鍾）
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog …其他同學說上節課學過的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
（2）比一比，看誰模仿的動物叫聲最逼真。
（3）賽一賽，看誰模仿的動物形體特徵最生動。
5 擴展性活動(Add-activities) （5分鍾） 第3頁
a.教師將一隻大蘿卜放於台上，並戴上rabbit的頭飾，並找若干名學生，師生同表演「拔蘿卜」故事情節。
b. Let』s Chant（朗朗上口的節奏使課堂充滿活力）
Cat, cat, I』m a cat, meow, meow, meow.
Dog, dog, I』m a dog, woof, woof, woof.
Duck, ck, I』m a ck, quack, quack, quack.
Monkey, monkey, I』m a monkey, hei, hei, hei.
Rabbit, rabbit, I』m a rabbit, jump, jump, jump.
Panda, panda, I』m a panda, ha, ha, ha.
6. Homework （1分鍾）
(1) 把你知道的動物單詞說給家長聽。
(2) 和同伴一起做模仿動物表演。
(3) 小組合作進行編對話或兒歌。
課後反思：
本課時教學設計具有以下幾個特點：
1．教師先通過復習已學的動物單詞入手，引導學生的學習積極性，激發他們想學習更多動物單詞的學習慾望，教師運用生動可愛的動物圖片和課件輔助動物單詞的教學，可以達到更好的學習效果。Let's do 部分，教師先通過形體語言演示cat, ck, panda, monkey, rabbit, dog等動物的形體，幫助學生更好操練本部分的內容，有助於趣味活動的順利進行。
2．本課時主要學習Let's learn的單詞，其中復習Look！I have a ... 句型也是教學要點。另外還要求學生能在實際場合中得體運用感嘆語 Wow!/ Cool! /Great! / Super! 等。在Let's do部分的教學中，看誰模仿動物的形體特徵及叫聲最逼真，使學生的模仿和表演才能得到盡情發揮；在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內容。
3．通過觀看Let's learn 部分的課件，學生整體了解、學習、操練動物單詞內容，使用了動物玩具小動物圖片，增強了對話的真實性。趣味操練時，教師引導學生用已學的物品詞彙和新句型，表演對話，達到舉一反三、溫故知新的學習效果，激發了學生的學習興致，培養了同學之間團結友愛的感情。
不足的是，創設的情景比較多，由於小學生認知水平有限，學生有點目不暇接，能力差的學生有些應付不過來。
③ 誰能給一篇關於動物的小學英語教案
教學重點：學習表達 I have a … （我有……）; 常見的動物單詞monkey, rabbit, panda ，cat, dog; 感嘆詞語Wow! Cool! Great! Super!
教學難點：感嘆語Great! 的發音中ea 組合發 [ei ], 需要多次練習；I have a … 一句與後面表示某物的單詞的連貫朗讀。
教具准備：
1 教師准備動物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, ck 等放置於一個籃子中。
2 教師准備有關動物圖片和卡片。
3 教師准備Let』s talk部分和有關動物的教學課件。
4 教師准備教材錄音帶。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
（1）教師播放 Recycle 1----Let』s sing 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You?, 並伴有打節拍等動作。
（2）學生口語表演。教師給學生3分鍾左右的時間，讓學生根據所學內容自編會話。（若課上沒有準備的時間，教師可留口頭家庭作業，讓學生頭一天准備。）在學生准備完畢後進行課上表演。會話內容為所學知識的總和，也可鼓勵學生將課外知識引入。以下提供兩個簡單的會話內容：
a. ----Good afternoon, Fang Fang.
----Good afternoon, Lan Lan.
----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.
----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.
----Nice to meet you, too.
b. ----Hello, Bai Ling. How are you?
---- Hi, I』m fine, thank you. And you?
----Very well, thank you.
（3）教師播放 Recycle 1---- chant and find! 的錄音，師生同說此段內容。
（4）游戲：SHOW ME YOUR… 【學生使用自己准備好的文具實物】
教師先示範說單詞，如pencil ，教師說Show me your pencils. 學生出示鉛筆，又快又正確的同學為小組贏得一分。用同樣的方法找學生說其它文具單詞的口令，繼續游戲。（注意：教師應參加學生的游戲，與學生一起展示文具。）
2 呈現新課 (Presentation)
（1）教師舉起自己的鋼筆說：Look！I have a pen. 請學生用Look！I have a … 的句型再次復習文具。
（2）教師拿出准備好的籃子，籃子中有rabbit, panda, monkey, dog, ck 等動物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說：Look! Wow! I have so many animals. I love animals. 教師拿起 panda 說：Look! Ihave a panda. 教師教授新單詞 panda ，a panda ，I have a panda.
（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit, monkey, dog, ck 等。學習單詞時，讓學生手舉玩具與老師一起說。其中以 rabbit, monkey為主。在說新單詞時教師鼓勵學生用完整句表述，如：I have a panda/monkey.
（這些單詞本課時只要求學生能聽懂，會說。 認讀則放在第二課時。）
（4）再次認讀單詞。教師用動物的圖片製成教學課件。教師點擊滑鼠，每點擊滑鼠一次，屏幕上出現一個圖案和相應單詞。教師讓學生按圖案認讀單詞 rabbit, monkey, dog, ck, panda, cat 。第七次點擊滑鼠時，前六幅圖案同時出現並閃動，一兩秒鍾後屏幕出現 animals 一詞。此時教師說單詞 Rabbit, monkey, dog,ck, panda, cat , they are animals. They are in the zoo. 教師說到 zoo 時，再次點擊滑鼠，屏幕上出現動物園的圖案和單詞。
在開始呈現獨個動物圖片時，教師可讓學生猜猜看，根據學生猜的情況教師適時帶領學生用感嘆語 Wow!Cool! Great! Super! 。比如學生猜的是小兔子時，屏幕上出現的也是一隻可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow! Look! It』s a rabbit. 另外，學生在第二和第三單元接觸過 Wow! Great! 兩個感嘆語，當看到可愛或誇張的圖片時也會情不自禁的感嘆。教師可因勢利導的再教兩個有關贊美的感嘆語 Cool! 和 Super! 告訴學生時下中文最時髦的說法「好酷啊！」中的「酷」既是英文的Cool! 一詞的譯音。而「Super! 」可翻 譯成「好極了！」「棒極了！」等等。
（5）教師播放Let』s talk/ A部分的課件。播放之前提出要求：
你能聽到或看到幾種動物？How many animals?
你會說其中的哪種動物？ Can you say in English?
你能說說其中還有你會的內容嗎？Anything else?
（6）再次觀看，讓學生試著跟說。
（7）播放教學錄音，學生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調自然。
3 趣味操練 (Practice)
（1）教師讓學生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說 Look！I have a rabbit / dog …
（2）教師讓學生將玩具交換，並把自己新得到的玩具隨意展示給某個同學看，或教師指定一名學生將新玩具展示給其他同學看。邊展示邊說： Look！I have a rabbit / dog … ，聽者用感嘆詞Wow! Cool! Great!Super! 做出反應，並發出這種動物的聲音。教師還可以發揮學生表演才能，比一比，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真。
（3）讓學生打開書40頁，教師帶讀書上 Let』s play 部分的象聲詞 Woof! Woof! Mew! Mew! Quack!Quack! ， 隨後教師讓學生兩人一組，按照課本中所呈現的方式，扮演小動物，進行練習。最後找同學上台前表演此部分內容。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第一部分的練習，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
誰最像？
教師請學生上台模仿小動物的聲音或動作，如果叫Mew! Mew! 其他學生馬上說出單詞：Cat! Cat! 有小貓玩具的同學，手舉實物說句子Look! I have a cat! 其他學生運用所學的感嘆語發出Wow!/Cool!/Super!/Great! 然後教師再請另外的學生上台來模仿小狗，小鴨的叫聲，其他同學配合表演。最後，評出誰模仿得最逼真生動，教師獎勵動物圖片，以提高學生的積極性。
板書設計：
教案點評：
本課時主要學習Let's talk A的對話，其中Look！I have a ...句型是教學重點。另外還要求學生能在實際場合中得體運用感嘆語Wow!/ Cool! /Great!/ Super!等。呈現新課環節，教師利用准備好的玩具引出：Look！I have a ...的句型及部分動物單詞的教學。在運用課件進行教學新知的過程中自然引出感嘆語Wow! Cool! Great! Super!的教學。在趣味操練環節，學生通過交換玩具或展示自己的動物玩具運用和鞏固：Look！I have a ...的句型。在Let's play部分的教學中，看誰模仿的動物叫聲及形體特徵最逼真，使學生的模仿和表演才能得到盡情發揮，在演一演、玩一玩的活動中掌握了本課時的內容
④ 請問有沒有關於動物的動畫片推薦，上英語公開課需要用的，謝謝啦。
冰河世紀系列，馬達加斯加系列，
瘋狂動物城，海底總動員，蘭戈，
里約大冒險，貓狗大戰，豚鼠特工隊，
貓頭鷹王國，翡翠森林狼與羊，薩米大冒險，
快樂的大腳，閃電狗，穿靴子的貓，
一家之鼠（有人類），加菲貓
⑤ 大學英語口語考試PPT，初步打算做一個關於小狗的，有關動物的，有什麼好的建議嗎，是其吸引人，與眾不同！
遙想當年 我做的是魔獸世界的 還有做過海賊王 網路詞彙 對錢的正確看法 and so on~~~
這個很好啊 建議你別做雜了 最後專精講一種狗 不然太亂了你自己也難記專有名詞~
⑥ 幼兒英語教學視頻 動物名稱怎麼學
現在，網上有很多的免費幼兒英語教學視頻，家長可以下載下來陪同孩子觀看，以達到英語啟蒙的目的。但家長們也發現了，孩子使用這種學習方法，並不能把英語單詞記牢，而且丟掉視頻，孩子就不知道單詞的意思了。
那我們怎麼做才能讓孩子把英語單詞記得牢靠呢？在這里小編以幼兒英語教學視頻中的動物名稱為例子，來講述怎麼進行幼兒英語啟蒙。
1. 聽說法
聽說法包括you而模仿、跟讀、糾錯和改正這幾個方面。聽說法有利於培養幼兒的語言和口語。在英語單詞教學中，很多培訓機構都會運用這種方法，讓幼兒通過“聽外教讀、跟外教讀、大聲讀”的方式來學動物名稱單詞的讀法。
像培訓機構，這家線上幼兒英語培訓機構，讓幼兒和英國、美國、加拿大這三個英語國家的純正母語外教學地道的英語口語。並且在培訓機構的課堂中，外教注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力，以達到日常生活能靈活運用的目標。（試聽鏈接：https://www.ququabc.com/offlinep.htm）
2. 視聽法
在幼兒英語教學中，視聽法有助於培養幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與互動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供了形象思維的條件，促使幼兒自然和牢固地掌握英語。
培訓機構的趣味課堂中，動物名稱的教學是這樣的。如果說到“獅子”（lion）這個英語單詞，會在課件里加入動畫影片《獅子王》的相關片段，將“lion”這個單詞具象化，讓孩子把具體事物和英語單詞聯系起來記憶。
可能家長覺得幼兒英語教學視頻中的動物名稱教學也能達到以上兩點，但英語學習最講究的就是要在純粹的英語環境下學，孩子浸泡在英語環境中，就不用費盡心力地“學習”，而是自然而然地“習得”。尤其是在幼兒階段，“自然習得”的效果遠遠要比“學習”好。
另外，幼兒英語教學視頻中的動物名稱教學，不能給孩子一個互動環境。沒有互動，孩子只是模仿跟讀，就不知道該怎麼運用。不會運用，那到了最後，孩子還是會忘記動物名稱類的單詞。
其實要學動物名稱單詞很簡單，家長可以帶著孩子去逛逛動物園，在逛的時候告訴孩子這個動物在英語中是什麼單詞。實地體驗後，孩子的記憶更深刻。
⑦ 有關於動物的英語資料誰有急急！
背景:在一個大森林裡,小動物們快樂地生活著,充滿它們的歡聲笑語.
旁白:Good morning everyone. I'm a bird . I live in a forest .Now, I will tell you a story about Mr. Tortoise and Miss Rabbit. In a very big forest, there lives many animals, like rabbit ,monkey ,dog, zebra, elephant and hone t Tortoise. Miss Rabbit is very proud of her long legs .Today, an interesting thing is happening.
兔子:Hi! Mr. Tortoise. What are you doing ?
烏龜:Hi! Miss Rabbit. I am running.
兔子大笑: What Run Just like now Ah, Ah, Ah, You are too slow. I can even walk faster than you run.
烏龜: Miss Rabbit, You are too proud. We should have a race. I believe I can win the match.
兔子:What What A race With you You can win OK. OK. Look at the tall tree. Let me see who can get there first.
烏龜:OK !
兔子:Who will be the winner Of course, It is me.
小猴(大聲宣布): The rabbit and the tortoise are going to have a race!
旁白:Many animals hear the news in the forest. They all come to watch the race .
小動物們全部集中,議論紛紛.
小猴:I'm sure the rabbit will win the race!
小鹿:I hope the tortoise will win . .
其他小動物附和著.
小兔對烏龜說: I'm sure I will beat you. Don't cry if you lose.
烏龜回答: Let's wait and see .
小鹿宣布: Ready ,set ,go !
比賽音樂響起.
烏龜和小兔開始賽跑,烏龜慢慢趴,小兔跳的很快.
小動物們:Come on , Rabbit !
Come on , Tortoise , don't give up .
旁白:The rabbit runs very fast . She soon comes to a tall tree . She looks back .
小兔回頭看烏龜:The tortoise is so slow . I can't see him now . I'll take a nap under the tree.
小兔在大樹下躺下,呼呼大睡.烏龜繼續爬著.
斑馬跑到烏龜旁邊悄悄說: Come on , Tortoise , don't give up .
烏龜:Thank you . I see . I'll try my best .
旁白:An hour later , the tortoise comes to the tree . The rabbit is still sleeping . He runs on an on .
烏龜: How tired, but I can not give up.
小狗: Mr. Tortoise, Come on, Come on. You could be the winner!
小兔醒了,往後看.
小兔:Where is the tortoise Oh my God !
小兔朝前看,烏龜快到終點了.小兔趕緊用最快的速度向終點沖去.
烏龜沖過終點線,與其他小動物一起歡呼.
小動物齊鼓掌歡呼:The tortoise won the race !
烏龜:Oh , I can't believe it . I won the rabbit !
小兔作害羞狀,與烏龜拉起橫幅:
Pride comes before a fall. 驕兵必敗驕兵必敗.
小動物們一起說:Pride comes before a fall. 驕兵必敗
很簡單吧。。
咱就是不會。。用來做表演的。。。= =、
拜託了
提問者： 矽む葉なこぃ - 初級魔法師 三級 最佳答案兔子和烏龜
龜兔賽跑
背景：在一個大森林裡，小動物們快樂地生活著，充滿它們的歡聲笑語。
旁白：早上好每一個人。我是一個鳥類。我住在森林中。現在，我會告訴你講述龜先生和兔小姐。在一個非常大的森林，有許多動物的生命一樣，兔，猴，狗，斑馬，大象和烏龜磨練噸。兔小姐感到非常自豪，她長的腿。今天，一個有趣的事情正在發生。
兔子：嗨！龜先生。您在做什麼？
烏龜：嗨！兔小姐。我運行。
兔子大笑：什麼運行就像現在啊，啊，啊，你的速度太慢。我可以步行速度甚至比你運行。
烏龜：兔小姐，你太驕傲。我們應該有一個比賽。我相信我能贏得比賽。
兔子：請問什麼是比賽，你可以贏得確定。確定。看看高大的樹。讓我看看誰可以第一次到達那裡。
烏龜：好！
兔子：誰是贏家當然，這是我。
小猴（大聲宣布） ：兔子和烏龜將會有一場比賽！
旁白：許多動物聽到的消息在森林中。他們都來觀看了比賽。
小動物們全部集中，議論紛紛。
小猴：我相信兔子會贏得比賽！
小鹿：我希望龜會獲勝。 。
其他小動物附和著。
小兔對烏龜說：我相信我會戰勝你。不要哭，如果你失去。
烏龜回答：讓我們拭目以待。
小鹿宣布：准備，設置，走！
比賽音樂響起。
烏龜和小兔開始賽跑，烏龜慢慢趴，小兔跳的很快。
小動物們：來吧，兔！
來吧，龜，不要放棄。
旁白：兔運行速度非常快。她很快到了高樹。她期待回來。
小兔回頭看烏龜：烏龜是如此緩慢。我看不到他。我要午睡樹下。
小兔在大樹下躺下，呼呼大睡。烏龜繼續爬著。
斑馬跑到烏龜旁邊悄悄說：來吧，龜，不要放棄。
烏龜：謝謝你。我明白了。我會盡我所能。
旁白：一小時後，烏龜來到樹。兔子仍然是睡覺。他上運行的一個。
烏龜：怎麼累，但我不能放棄。
小狗：龜先生，來吧，來吧。你可以成為贏家！
小兔醒了，往後看。
小兔：哪裡是烏龜噢，我的上帝！
小兔朝前看，烏龜快到終點了。小兔趕緊用最快的速度向終點沖去。
烏龜沖過終點線，與其他小動物一起歡呼。
小動物齊鼓掌歡呼：烏龜贏得了比賽！
烏龜：噢，我無法相信這是事實。我贏了兔子！
小兔作害羞狀，與烏龜拉起橫幅：
傲慢是在下降。驕兵必敗驕兵必敗。
小動物們一起說：傲慢是在下降。驕兵必敗
⑧ 製作一個小學英語關於動物的FLASH課件
We can't speak loudly in the zoo.
we can't run fast in the zoo.
We can't touch big animals.
we can't walk on the grass.
we should put the rubbish in the bin.
we can't give animals some food to eat.
we can't open the animals' cage.
⑨ 大家幫幫忙啊,急求一個有關動物的英語小對話,最好有5個動物,謝謝拉
dog
cat
deer
panda
wolf
⑩ 急求一個少兒英語課堂的好點子，講的是小動物animal，和它們住在哪越新奇越好，感激不盡！！！
建議你到市場上買一些這樣的動物圖片，一般都有背景的。網上下載了列印出來也可以。講課的時候圖文並茂豈不是更好？有視頻的話最好了！
如果你的學生對地圖已經有了一定的概念的話，可以拿一幅大的世界地圖。
另外，還可以用做連線題等方式先啟發學生的思考和興趣，最後給出正確答案，獎勵答對的學生。編歌謠，鞏固教學效果。
Where does camel live? It lives in the desert.
Where does penguin live? It lives in the ocean.
Where does zebra live? It lives in African plain.
Where does lion live? It lives in African plain, too.
Where does giraffe live? It also lives in African plain.
Where does kangaroo live? It lives in Australian plain.
Where does panda live? It lives in the forest.