❶ 中國人學英語到底是不是利大於弊
全民學英語的利弊
二十多年前，一個學習英語的熱潮席捲中國大地，城鎮鄉村、學習ABC的聲浪回響在古老的華夏上空。
二十多年過去，隨著我國學英語的學生數量連年不斷的累計和增長，讓人不由得不對我國使用英語的需求量到底有多大？學英語後，學生的使用率到底有多高？對學完英語後，絕大多數學生無處可用的累計浪費有多大產生關注。
我國現有學生3.67億人，如果按學完英語後，100人中有5個人能用上算，就是18530000人，按10％算就是36700000人，再加上以前畢業和今後每年繼續畢業的，那數量就在4千萬左右，當然以後還在繼續增長中。如果能達到這么大的使用率當然是個讓人振奮的數字，但又不得不讓人置疑的是，在我國國內及各種外事活動中能有那麼大的英語需求量嗎？我們姑且用樂觀的態度來設定，在3.67億學生中有0.67億人（相當於兩個山西省的人口）有幸能在畢業後用上英語，即使用率能達到了20％不去討論。而那剩下的用不上的就達到了三個多億，超過了英國和美國人口相加的總和，而且也還是連年繼續增長中。這么巨大的群體學完英語之後無處可用，它所帶來的種種問題和弊端，怎麼能不給人留下沉重的思考和深刻的討論。
多少年來，多少家長望子成龍，為了孩子省吃儉用，東挪西借，盡職盡責。多少億學生背負希望，勤奮努力，起早貪黑，苦讀死背，艱難跋涉，到頭來卻白白耗費了大量人力，財力和精力，學完英語後無處可用，這不能不說是我民族的一種巨大浪費吧。象這樣過去、現在和將來的巨大浪費的總和擺在我們面前，難道我們還能視而不見無動於衷嗎？
和其它語言一樣，英語也僅僅是人類相互交流的一種工具，而不是搞發明創造人人必修的基礎學科，就算是使用量較大，在一個國家內也是有條件，有限量的。它的使用率即使很高也根本無法與我們3.67億學生這個龐大的數字相比。
世上各種條件，各種需求的人因人而異，有必要使用這種工具的人或有天賦的人可去外語學院學習。需求量大了還可以多辦幾個。而外語學院也應根據國情對英語的需求量的大小，來因需量施教。
如果把學英語的學生也比作某種商品，生產出來當然高興，但數量遠遠過盛，賣不出去，豈不讓人煩惱。然而我國目前的狀況是：千萬個學校年年只管埋頭生產，而不管銷量。上億人盲目地學習一種技能，卻不管這種技能的需求量有多大，這結局對絕大多數用不上的學生來說只能是一種虛無的憧憬和精力、時間、財力的巨大浪費。
由於英語是一門主課，不及格就不能升級（學生不會去考慮學完以後用上用不上）這樣對學生就形成了壓力。幾億學生不得不耗費很大精力去學習，投入不少資金去買書、本、輔導教材，請輔導老師，買輔導器材，數億人多年累計的金額那必定是驚人的。又由於學英語對精力的消耗和分散（記住有3個多億人學完用不上）勢必會影響或降低其他功課的學習和成績，影響到在其他學科表現優秀並有望成為未來的科學家、發明家的順利成長。甚至還因為繁重的學習增加更多的眼鏡學生。
由於我國學英語的人太多，並還在連年繼續增長中，相對地說能用上的必定是少數，（增長數還會遠遠大於使用數）必定會造成眾多學生學不能致用的局面，長期下去，這利弊不是顯而易見嗎。
總之，我認為應該把英語的全民施教改為應量施教，這才是實事求是，利國利民，為我們的孩子們減負的正確方法。
附： 取代英語最好的主課應該是《科技知識》課，可組織人編撰從小學到大學的課程。這才是個永恆的學科。是人類的希望和未來。這類人材在我國越多越好，。此課從娃娃抓起，形成一個全民爭學《科技知識〉》課的局面和氛圍。我國人口多，出現科技人材和發明家的機會自然會比其他國家多，很快就會實現科技大國的夢想。《科技知識》課在未來帶來的巨大社會效益和經濟效益，那是《英語》課根本無法達到的。
❷ 英語口語學習的五大誤區，你中招了嗎
一、看懂≠會說
在學習口語的過程中，有很多學習者往往把看懂作為學習的標，拿起一本口語書翻幾頁認為都懂，決定太簡單而不適合自己們這里的錯誤就是把看懂當成會說。決定太簡單而不適合自己，這里的錯誤就是把看懂當成了會說，口語練習的內容不難，目的是通過簡單易懂的內容是學習者操練「上口」，也就是說，是讓學習者通過練習，能自己說出書中相關的內容。
二、知識≠技能
學習者往往認為學的知識越多，掌握的內容就越多，在技能方面就能有所提高，這是錯誤的。就想學開車、游泳一樣，只是不停地看書上怎麼教你做，而不實際操作是學不會的。因此再學習口語的過程中，要認識到英語是一門知識，更是一項熟能生巧的技能，不是只靠學，而更多的是需要練習。吸收英語知識的同時，經常加以運用、練習，將只是變成技能，才能講出一口流利的的英語。
三、速成≠完成
許多人往往有急於求成的心理，但必須認識到，練就一口流利的英語是非得下一番苦功不可的。那些發音標准、語調地道的人在背後往往都有一個刻苦學習的過程。練習口語是一個日積月累的過程，需要有持之以恆的毅力。現在的速成班明目繁多，你可以在課上學到口語學習的方法和技巧，也會有練習的幾乎，但是要打到流暢的交流還需要自己不斷努力和刻苦地聯系。
❸ 中國人學英語的誤區有哪些
首先，中國人學習英語具有以下幾個誤區：
1、看重應試教育考試，卻很少用英文!
大部分人知道英文好會很吃香，但很多隻是為了考證、考試、過級，忽略了學英文的真正意義。
所以，我們學了英文這么久了，我們看過多少本英文原版的小說，看過多少英文原版的暢銷書了?即使這些都沒有，我們又讀了多少網路上的BBC, CNN, Guardian了?又用英文了解了多少在中文的世界中了解不到的世界了?還是我們在為了用英文而用英文了呢?
2、陷入單詞背誦的誤區
很多人覺得，想把英語學的好，單詞一個不能少。一個個的是死背單詞。知道的單詞多了當然會是好事。可是除了考試以外，或是在寫作閱讀以外，在我們中國式的啞巴英語上，我們缺少是詞彙量么?根據 English Vocabulary in Use (upper-intermediate, p. 4)，以英語為母語的人在平時說話中用的詞彙量不會超過 5000 個。而在書面英語中佔45%的詞彙量也只有50個單詞。而這樣的一個詞彙量，似乎是高考（微博）英文考試的單詞量吧?所以，想說好英語並沒有那麼難，問題就是如何把那些基本單詞運用熟練。可又有多少人看的起那些貌似簡單的單詞了?
3、語法，只是規律，而不是框架。
如果有外國人問我們中文語法的時候，除了那些語言學家之外，我覺得沒有人能解釋多少。語法是規律，是總結，是經驗。在中文上，我們只知道這樣說對，不知道為什麼這樣說對。
英語也是一樣，一定量的語法可以幫助我們這些沒有任何英文語言背景的人了解另外一種語言。但是沒有一定量的運用，語法只能稱為一個個死死板板的框架。
4、太多借口說自己沒有語言環境
雖然我們在學英文的時候沒有英文的環境，我們不得不反問自己，周圍的書店逛了么?原版書籍買過么?網路上英文的網站又讀過么?這些 Authentic English其實就在我們身邊。
再說了，都是一樣的一個所謂 沒有英文環境 的中國，為什麼還是有那麼多人把英文學的那麼好呢?
5、花了太多冤枉錢浪費在英語學習上。
很多人在學英文上不惜花重金買各種各樣的資料，報各種各樣的班級。我們想的或許是買的越多學英文學的越好。不過自己如果不主動學習，不主動練慣用英文的話，這些資源只是給那些靠英文或賣英文書吃飯的人投資，而失去了給自己英文投資的任何意義。
❹ 成年人學英語存在幾個誤區 朋友們要注意了
我覺得學好英語不難，重要的是你要有恆心，急躁冒進，三天打漁兩天曬網都是不行的。在這里我就毛遂自薦一下我的學習方法吧：首先先你要端正心態，不要急躁，，你做你自己的事，這樣才能靜下心來學習。要成為英語高手就必須比別人走更多的路，做更多的事。你應該明白一個事實，英語是單詞和語法的綜合，所以單詞和語法都要拿下。其次，對於單詞，有如下幾種方法，第一個，是加強記憶的頻度，也就是說，早上記了幾個，隔幾個小時又看一次，總之一天之內，記憶的間隔不要太長，否則你辛苦積累的記憶會隨著時間的延長而淡化，第二個，是可以根據自己的理解編順口溜，比如good morning 是狗摸你…（見笑了）…，第三個，最重要的是，記單詞的時候，不要忘了閱讀，一邊記單詞，一邊看文章，這樣可以把孤立的單詞串聯起來，記憶的效果會加倍，第四個。我建議你記單詞要分門別類記憶，要形成一個意群，比如，重要性用magnitude magnificence ，表示非常，大大地有exceedingly，tremendously，extremely……這樣做在你寫作時，是十分有好處的，寫作時不要盡寫一些低級詞彙，你要寫高級詞彙，比如重要性寫magnitude，許多寫a multitude of 或者handsome。再次，是語法。學習語法，首先要明白什麼是主謂賓定狀補，什麼是系動詞，什麼是直接賓語，間接賓語，這些是學習語法的基礎，語法是房子，主謂賓定狀補等是沙石磚瓦。然後就要多做一些語法專項練習，並在此過程中不斷總結，並時時回顧那些了解，那些依然不理解，需要注意的是，那些不理解的一定要花時間弄清楚，否則對自己的不負責將會導致英語語法一知半解的結局！這對於想成為英語高手的人來說，是十分不利的！（註：本人從開始時不知主謂賓，到熟練掌握語法，把語法書看了不下二十遍，書都翻爛了！莫笑本人愚笨……）此外，對於完形填空以及閱讀理解，那就只能靠平時的練習了，在這個過程中，你要時時總結，縱深對比，千萬不要陷入題海戰術只做題，不總結的誤區當中。在做題的過程中，你把各種體型都總結了一遍，積累了豐富的經驗，而且你還提升了自己的閱讀速度，一舉兩得，所以做題是很重要的！其實，完形填空無非就是單項選擇加語境分析，也就是說，做完形填空你的語法要好，而且你要積累比較多的固定搭配，短語，特殊用法等，完形填空的語法還是很重要的！對於閱讀，我個人感覺是，純粹是個人經驗積累多少的問題，只有保證一定的練習量，你才能用質的提高！最後，我建議你，平時讀報，或者做題的時候，發現有好的句子好的詞彙，你要抄下來，長期下來，你的作文會有提高的，需要說明的是，這個提高過程可能很緩慢，但是最後能收到很好的效果，以前25分的作文我都能保證在21-23這個級別，靠的就是對語法的熟練掌握和積累了許多較高級的詞彙，句型，句子。我個人的理解是，在你的語法達到基本不會出錯的程度上，作文便應該以詞彙取勝，因為在這個層次上，大家的語法都差不多，沒什麼變化，唯一有變化的就是你的詞彙！給你打個比方吧，很多想到「許多」就用many，但是你別忘了many a ；handsome；massive，innumerable；很多人想到「專家」就寫expert，但很少人會想到specialist，很多人在想到「擅長」這詞，就寫be good at ，卻不知還有更高級的表達法：be expert at 或者excel in ……高手和庸才，就體現在這些細微的差別上 ！！還有一些做英語試題的方法：1，要對英語產生興趣，要有學習英語的動力，想一想學習英語的好處，比如有利於看美國大片，還有隨著全球化的發展，越來越多的外國人來到中國，越來越多的中國人想要去外國，如果能很好的掌握英語的話，旅遊時可以和外國人聊天了。想方法讓自己產生學習英語的動力。 2，記憶單詞，不要死記硬背，要根據音標讀音記憶單詞，還要注意用到聯想法，詞根和詞綴的記憶，有些單詞是有詞根加詞綴構成的，詞綴一般比較固定，將常用的那些記住，將有利於你記憶很多單詞；記憶單詞時，如果該單詞是動詞或副詞等時，你要將與該單詞有關的常用片語背下來，這有利於你寫作文和做單項選擇； 3，做閱讀理解時，不要先看文章，要先看題，在看文章，注意速度，做閱讀理解時，要記住，不一定非要把文章搞懂，不一定非要把沒一個單詞的意思搞明白，你要根據問題在文章中找答案，有時如果你實在看不懂，要採取蒙的時候，也不要隨便瞎選個答案，蒙也是講技巧的，例如說的太絕對的不能選，寫的太短的也不能選，呵呵，最好不要蒙。做閱讀時切忌不能急，如果這一篇看過後沒一點感覺，那就呼喚下一篇，不要把所有時間都浪費在一篇閱讀理解中； 4，做單項選擇，這就與基礎知識掛鉤了，平時要多閱讀，培養語感，有時你也不知道為什麼，但就感覺這個選項非常對，那就是你已經有做英語的語感了。 5，關於完形填空，最容易失分的一道題，首先最忌諱的就是看到題就去做，你要通讀文章，了解文章意思，再去做題，因為有的題的答案就在文章中，所以說不要急。有時會碰到完形填空非常難，然後就開始著急，一著急就開始下做，最後導致....遇到這種情況你要靜下心來，做一道是一道，一個空1.5分呢，要記住人難我難我不畏難，人易我易我不大意，保持平常心，相信自己； 6，寫作文，平時早讀時要多記憶優美的句子或文章，有利於你寫出好的文章；其次，你要多看看英語作文，總結出常見的英語作文類型，在寫作文時，要學會套用模版，還有常用的開頭語與結尾語，這樣有利於英語作文的提分，不確定的單詞不要用，不熟悉的語法不要用。哦，忘了一點，在做英語卷紙的時候，你先看一下作文是什麼，再去做前邊的題，有時前邊的閱讀理解中有關於該話題的一些句子，你可以把它畫下來，然後寫作文的時候就得心應手了。這是我喜歡的方法，希望可以幫助你。學英語不要將它想的很難，不就是26個字母顛來倒去的組成單詞，然後再通過一定的語法組成句子，漢語那麼多的字都認識了，害怕英語嗎？呵呵，加油，相信自己，靜下心來，一定可以的。
❺ 中國人學英語的誤區
根據中文意思翻譯成英語，中國式英語
❻ 中國人學英語的利與弊
記住復 中國教育部把英語製作為一門主要學科是有目的的也是很科學的
用一句話說 就是為了中國的發展
中國改革開放30年 經濟突飛猛進 為什麼 主要靠得是我們的教育制度
我們中國已經落後世界先進國家幾十年甚至上百年 再加上十年浩劫 導致中國人民的思想已經很落後 我認為 中國要求學的英語應該注重看懂
這樣的局勢要求我們要向外面學習 向外面學習需要什麼 1.要看懂他國語言（世界主要知名科技成果基本都有英語版本） 2.要能夠運用這些知識
這就要求我們的教育制度1要有英語 2要重點培養學習理論知識 提高能運用他國先進成果的能力
有人說中國的教育制度存在弊端 比起美英來差遠了 沒有民主 不會創新
我看不然 我們已經很落後了 在沒有趕上發達國家之前 我們應努力學習趕上
否則 如果上世紀80年代我們就提倡創新 開個玩笑 我們發明了自己覺得很先進的東西 結果發現 這個東西在美國100年前就有了
總之 為中華之崛起而讀書 等到中華崛起了 世界高端雜志 只用漢語發表了
世界會學漢語的
❼ 中國人學習英語的弊端有哪些求解。
很容易本末倒置，現在學校花大把時間精力去提高學生的英語，而很大程度上內忽略容了中文學習，現在學生的中文水平真是比以前弱了，加上電腦，許多人稍微復雜點的字都寫錯，英語無論手寫還是電腦都要拼出來的。字數有限…
❽ 中國人學英語口語存在的誤區，為什麼老外說我們的發音
我的親身經歷：
上個月參加一個英語活動，有一個演講比賽環節。參賽者有口語發音很純正的，也有帶著滿滿的中國北方口音的，也有濃厚的中國南方口音。
比賽結束後在評委點評時，一位老師說：」我很喜歡那種帶著中國口音的英語發音。「她說：「我們現在都提倡要去模仿純正的英式發音，要麼就是美式發音。但我覺得我們的中式發音就很好，很可愛。「（非原話，復述）
想想的確也是，英語不是我們的母語，作為外語肯定會被我們的母語發音所影響。想想日本口音，印度口音，澳大利亞口音，都不是純正的英美發音，難道就要說它們不對、有問題嗎？如果不是，那憑什麼我們要認為中國的英語發音是有問題的呢？
所以一個誤區便是我們要學一口流利而地道的英式發音或美式發音。不是說這不好，能練成也是要下苦功的，而是說這不是必要的。
另外，口音並不影響口語交際！不光口音，有時語法都不影響口語交際。
真正跟老外交際時，你會發現即使你發音不純正，即使你犯了一些語法錯誤，老外還是能聽懂。聽不懂他們也會跟你確認。交際和考試不同，英語考試要求要准確，不能犯語法錯誤，會希望你發音純正。但交際不同。你只要讓對方聽懂你的意思，維持好基本的人際禮儀，就足夠了。
以我的經驗來看，老外並不會去笑話我們的發音。相反有時他們還會誇你英語說的不錯。換位思考一下，如果是一個西方人在你面前說中文，西洋腔很重，但你能聽懂，你會笑話他嗎？你肯定會先覺得說他中文真不錯。一個道理。
再說了，我們學外語都是後天才學的，又不是從小習得的，口音不純正不很正常嗎？如果誰要笑話讓他們笑去唄~
一點心得望有幫助。
❾ 初中英語學習中的5大誤區，你中槍了嗎
初中英語成績高的秘訣。其實成績差，方法不當才是最根本的原因。而方法不當，主要是因為思想認識上的錯誤。通常來說，學習初中英語有如下五種，即英語學習的「五大誤區」。
1、因怕犯錯誤而不敢開口。
學習水平低，但學習的信心和勇氣一點都不能少。要提高學習成績，就要多開口，就要敢於犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學英語，簡單地說，就是學說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。有句很著名的話說：「畏懼錯誤就等於毀滅進步!」這話對語言的學習班來說是頗有哲理的。
2、閱讀訓練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快。
如果讀完一篇材料後進行閱讀測試，發現閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學的。其一是因為不符合閱讀訓練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關系不大了。
相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。
3、背會了單詞就等於能正確地拼寫。
把單詞在一個個字母背熟並不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，也就是我們常說的「眼口手腦並用」。同時，為了加強記憶最好將之應用到句子裡面。
4、背熟了語法規則，考試成績提高就會有望。
受這種思想的支配，平日學習中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導致考試成績一直不理想。這樣做與現行的考綱或語言的發展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。
5、「書面表達」寫不出來，是因為單詞記得少。
面對具體的書面表達題無從下筆或寫不出來，就錯誤的認為是單詞記得少，那就試著直接閱讀別人的短文或參考文，看能有多少單詞是自己不知道、沒記住的，想念一定會有新的認識。另一方面，即使把與文章有關的所有單詞都能寫出來，然而卻難以找到一人完整的句子。事實上，不斷培養和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。
總之，學英語要想取得進步，就要大量地運用於實踐，走出「五大誤區」，定會找到成功之路的。
❿ 英語學習的最大誤區是什麼
對於英語的學習，很多前輩都總結了自己的經驗，在這里，要總結一些學習英語的普遍誤區給大家參考~
1、學習方法不對
a. 國際英標（IPA）的學習是引導中國人走向英語學習誤區的最大禍首之一
國際英標的危害：
①造成中國人學英語死記硬背 中國的英語初學者，每一個單詞都是老師領讀並一個一個記住的，如果老師的語音不準，學生跟著就不準，記憶量很大。很多學了很多年的英語專業人士，遇到不認識的詞時，是憑語感猜測單詞的發音。通過我多年的檢測，英語專業人士讀生詞的准確率多在40%以下。這樣一來中國人的英語拼讀就成了一輩子的難題，始終沒有幾個人真正有信心，而且很多自我評價很高的人，甚至很多從事自然拼讀法教學的英語老師，實際的准確率也在40%以下。長單詞重音位置的判斷甚至會被英語老師忽略。中國學生就更加只有死記硬背，望洋興嘆了。
②造成中國人讀寫不對應 中國人學漢語拼音是讀寫對應的，能讀的拼音一定能寫出來，能寫的拼音一定讀出來。而對於同樣是拼音文字的英語，能讀的單詞不一定能寫出來，能寫的單詞不一定能讀出來。
英美國家的現實：
以英語為母語的國家如：英國，美國，加拿大，澳大利亞等國家的人，從不學國際音標，他們是用《拼寫法 Spelling》來拼讀拼寫單詞。一個以英語為母語的人聽到或看到一個很生疏的詞會毫不猶豫地寫出詞來來和讀出音來。因為英語向漢語拼音一樣，有英語的發音規則和拼讀方案，只要熟知英語拼寫系統，並下功夫進行模式練習，就能做到「見詞能讀，聽詞能寫」
b.不了解英語是象形、偏旁文字是中國人走向英語學習的誤區之二
英語的詞義記憶一直是困擾中國英語學習的難題，於是各種詞彙的記憶方法披著科學的外衣蜂擁而來，其中聯想法被吹成「天才記憶」「一天教你記一千單詞」「一次記憶終生不忘」連最起碼的記憶規律都可以視而不見。最終不但沒有宣傳的效果，還讓很多學生一次又一次地經受打擊，以至於喪失了對英語學習的信心。英語其實是一種象形文字，單詞的形狀上就含有單詞的本身含義，只要破解其中的構詞秘密，我們就可以做到詞形和詞義對應。通過多年的研究我發現，英語的構詞和象形表義比漢語更清晰，從而可以做到像學漢字一樣輕松容易，甚至比漢語更容易（絕對不是聯想法）。
c.中國人的語法教學是中國人學英語的誤區之三
中國人學一輩子語法，考一輩子語法，最終產生的結果是：①看不懂英語原著 ②寫不出地道英語文章 ③弄不清英語語法真面貌
中國人學語法的弊端是：①把英語語法當科技學，特別重視細節的教學和考試。中國人的語法學習特別強調詞法和時態的教學和考試，繁復和艱難。而對於語言本身的交流功能反而被忽略，大有「不識廬山真面貌，只緣身在此山中」的感覺。
②為了學語法而學語法，語法例句全是為了講語法而造的句子，不是真正地道的英語句子。英語本來是個語言的寶庫，很多英語原著中可以找到很優美地道的句子，從這些句子中我們可以讀到文采、思想、哲理、情感，同時又有地道的英語結構，這才是真正的英語，才真正值得我們去學十年二十年。而我們中國的很多語法專家，既不是莎士比亞也不是丘吉爾，寫出來的句子無非是「I love music我喜歡音樂」「There』s a table in the corner near the window.挨著窗戶的角落裡有一張桌子」，但這樣惡心低級的句子就普遍的用於教學中一年又一年，一代又一代。中國人真的弱智到了理解不了優美的英語句子呢？還是中國的所謂英語語法專家懶，以至於不願意多花一點時間去做收集整理工作。我們就這樣被不負責任的專家們引向了英語語法的弱智和低能。中國人英語語法只是為了考試，根本不能應用也就成了必然。
2、學習理念不對
d.中國人的英語學習「自我設限」是中國人學英語的誤區之四
我們學漢語從來就不會八漢字分成三六九等，我們學漢語從來就不會有「嬰兒漢語」「兒童漢語」「少兒漢語」。但是我們的英語就分成了n等級，語言就是語言，何從會有一個「少兒漢語」，我們從來就不會給自己的孩子說「兒童漢語」，同樣是語言，那我們何從來了一個「少兒英語」。這其實就是在對英語的學習進行「自我設限」。
中國人學一輩子英語，大學畢業的要求是四級考試，四級要求掌握的詞彙是 4500英語單詞，而英美國家的小學生要求掌握的詞彙是5000多。這就是我們的差距，我們學一輩子英語，最終的水平比不上一個英美國家的小學生。我們就是這樣一個弱智的民族嗎？據說科研人員做過一個實驗，把一隻跳蚤扣在一隻玻璃杯中後，跳蚤不停地跳。當碰到頂時，跳蚤會不停地調整自己的高度，最後跳蚤會把自己所跳的高度調整到玻璃杯以下。此後，科研人員拿開杯子，這只跳蚤就只能跳玻璃杯高了。這就是「自我設限」，人的語言學習能力是強大的，而可悲的是我們把自己限定在很低的高度。而且造成中國的英語學習者，小學生不會去看初中的詞彙，初中生不會去看高中的詞彙，以此類推，造成了中國人英語詞彙學習的巨大障礙。而詞彙本來就應該像漢語一樣，一開始就大量接觸。