❶ 幼兒教師口語的基本要求是什麼
教師是人類靈魂的工程師。語言是幼兒教師與幼兒們交流、聯絡感情的最好工具。在幼兒園里，幼兒教師的語言對幼兒的成長和發展起著非常重要的作用。幼兒教師的語言一定要簡單、明確、通俗易懂，而且還要帶有趣味性，引起語言系統尚未完善的幼兒們喜歡聽，喜歡與教師交流。幼兒基本上不認識字，他們所受的教育和獲得的所有知識都是來自於成人之間、成人與幼兒之間的交流。因此，幼兒教師的語言必須具有一定的技巧，做到教師的話幼兒愛聽。
一、語言要規范標准幼兒園階段正是幼兒語言發展的關鍵時期，教師每一字每一句的發音都影響著幼兒，所以教師必須使用標準的、規范的普通話，要做到發音清晰，語速適中，特別要杜絕方言，引導幼兒正確發音。 幼兒教師面對的是幼兒，這就要求教師說話時要嚴謹有序，避免說出的話前後矛盾。例如，某教師在表揚幼兒時說，今天表現最好的是某某、某某和某某。「最」表達的意思是獨一無二，只有一個才是最好，而教師說出這么多幼兒的名字，起不到鼓勵和榜樣的作用。這種失誤看似小錯誤，幼兒可能也聽不出來，但會使教師的表揚大打折扣，不能很好地提高幼兒的積極性。所以，我們在使用語言時要謹慎，把語言組織好後再說，避免因為語言失誤影響幼兒的積極性。 粗俗的語言會給幼兒帶來負面影響，嚴重了會傷及幼兒的自尊心。尤其是生活中的口頭語，教師可能是隨口說出，但是卻影響了幼兒。每個班都不會缺少調皮的幼兒，教師在面對這些幼兒時都會感到非常頭痛，氣急了往往會說出一些不應該說的話，例如，「討厭鬼」、「惹人煩」等粗俗不雅的話語。幼兒喜歡模仿，其他幼兒模仿後會拿來笑話被批評的幼兒。教師可能不以為然，只是順嘴一說。但是時間久了，幼兒會把教師的話深深地印在心裡，使心靈受到隱性創傷。
二、語言要追求技巧當幼兒出現問題時，有時往往是教師說了一大堆道理，幼兒們還是一意孤行，達不到預期的效果。這是因為教師總是從自己的角度考慮問題，而忽略幼兒們的想法，或是教師的要求和說話的語氣讓幼兒不容易接受所致。例如，幼兒做錯了事情，教師的目的是想讓幼兒改正錯誤，最先想到的是懲罰，可是懲罰並不是很管用，為此，教師可以找一些代替懲罰的方法。例如，幼兒玩完玩具總是不把玩具收好，這個時候教師可以請幼兒幫忙，幼兒是樂意做的。再如，幼兒爬高，多次制止無效後，如果幼兒還是繼續，教師就要讓幼兒體驗錯誤行為的自然後果，以後再出來玩的時候，他就要被拒絕參與。當然要做好溝通，讓幼兒知道為什麼。 在現實工作中也不難發現，每當教師發現幼兒有問題並與其溝通時，幼兒們往往會不配合，不願意把心裡話說出來。這個時候就需要教師運用語言技巧，引導幼兒說。例如，剛入園的幼兒情緒緊張不肯吃飯，教師可以先問幼兒的感受：「是不是想媽媽了？」不要怕觸及幼兒的傷心事。然後，教師進行安慰：「我也想讓寶寶盡快看到媽媽，可是媽媽要去上班，現在還來不了，寶寶要先把肚子填飽，這樣才有勁等媽媽來。」雖然幼兒還是會哭，但是他能感覺到其中的道理，慢慢接受，也會使幼兒更加信任教師。反之，如果幼兒主動來找教師訴說，教師最先要做的就是全神貫注地傾聽，用「哦」「嗯」「這樣啊」來回應他們的感受，適當的時候可以提出一點建議。只要語言運用的恰當，適時適度，必然會拉近師生之間的關系。
三、巧用肢體語言肢體語言是幼兒教師必不可少的一項技能，通過身體各個部位的動作表達出自己的喜怒哀樂等情緒，而面部表情也可以把這些心情表現得淋漓盡致。一個手勢，一個眼神就可以暗示幼兒，讓幼兒心領神會，自覺改正錯誤，或形成良好習慣。教師把嘴巴閉緊，就是暗示幼兒安靜下來，這樣要比說話效果好。總之，恰當地使用肢體語言能夠使我們的教育錦上添花。 語言是一門藝術，作為幼兒教師要在掌握規范化、標准化語言的基礎上，轉換角度，講求藝術，與幼兒進行交流和溝通。同時，還要加強自身知識儲備，提高自身水平和素質，掌握幼兒身心發展的規律和特點，充分發揮語言的魅力，使幼兒在語言的魅力中快樂健康成長。
❷ 幼兒園英語日常用語大全
To begin a day. 晨間入園 1. Good morning. Morning! 早上好！（幼兒：Good morning!） 2. How are you? 你好嗎？（幼兒：I am fine. Thank you.） 3. Nice to see you. 見到你很高興。Nice ...to see you, too. 4. Hello, Jim! 你好，吉姆。 5. Hi, Jim! 你好，吉姆。 6. I miss you very much. 我真想你們呀。 7. How polite you are! 你真有禮貌！ 8. Come in, please! 請進！ 9. Are you happy today? 你今天高興嗎？ 10. Where did you go yesterday? 你昨天去哪了？ 1 1. How was you weekend? 你周末過的怎麼樣？ 1 2. Why are you looking unhappy? 你怎麼不開心？ 1 3. Are you OK? 你還好嗎？ 1 4. Let me take your temperature. 我來量一下你的體溫。 1 5. What is my temperature? 我的體溫有多高？ 1 6. It is 36.7°C. (thirty-six point seven degree Celsius. ) 你的體溫是三十六度七。 1 7. Don』t worry. It will be OK right after applying some medicine. 別擔心，上點葯就好了。 1 8. It will be OK right after applying the bandage. 貼上創可貼就好了。 1 9. It will be OK right after giving an injection. 打一針就好。 20. Keep your wound dry when washing. 洗手時別弄濕傷口。 2 1. Say bye-bye to your MummyDaddy. 和媽媽爸爸說再見。 2 2. Please take off your coat. 請把外套脫掉。 2 3. Take a chair and sit there. 搬把椅子坐在那裡。 2 4. Play with the toys, do you? 玩會兒玩具，好嗎？ 2 5. Read the book, do you? 看看書，好嗎？ 2 6. Please water the flowers. 請澆澆花。 2 7. Please help me clean the table. 請幫我擦擦桌子。 2 8. What a pretty dress you are wearing. 你的衣服真漂亮。 2 9. Who bought it for you? 誰給你買的？ 30. Who has been to Beijing? 誰去過北京？ 3 1. Who took you to Beijing? 誰帶你去的？ 3 2. Where else have you been? 你還去過哪？ 3 3. Tom is on ty today. 湯姆今天值曰。 3 4. Let』s call the roll. 我們來點一下名。 3 5. Louder, please. 請大點聲。In classroom 教育活動 3 6. Let』s begin. 我們開始吧 3 7. Mary and Tom, please exchange your seats. 請瑪麗和湯姆交換一下座位。 3 8. Listen carefully. 注意聽。 3 9. Look at me. 注意看我這里。 40. Touch … 摸一摸 …… 4 1. Point to … 指一指 …… 4 2. Let』s play a game. 我們來做個游戲。 4 3. Let』s sing a song, together. 我們一起來唱支歌。 4 4. Follow me, please. 請跟我學。 4 5. Have a try, please. 請試一試。 4 6. Let』s draw it. 我們來畫一畫。 4 7. I am going to tell you a story. 我要給你們講個故事。 4 8. Look, who are in the picture? 看，圖片上都有什麼人？ 4 9. Who are they? 他們都是誰？ 50. Where are they? 他們在哪？ 5 1. Guess what they are talking about? 猜猜他們在說什麼？ 5 2. Why is the little boy crying? 小弟弟為什麼哭了？ 5 3. What』s up with the little boy? 小弟弟怎麼了？ 5 4. Who will retell the whole story? 誰能把故事完整的講一遍？ 5 5. Stand up, please. 請站起來。 5 6. Sit down, please. 請坐下。 5 7. Please raise you hand. 請舉手。 5 8. Please come here. 請過來。 5 9. Please go back to you seat. 請回到你的座位上去。 60. Listen to me. 聽我說。 6 1. Are you clear? 明白嗎？ 6 2. Understand? 明白嗎？ 6 3. Please repeat it after me. 請跟我重復。 6 4. Think it over. 再想一想。
❸ 幼兒園教的英語日常用語能夠幫助孩子提高英語口語嗎
你好，我也是一名幼兒園英語老師，我想幫助外教開展教學首先要從孩子常規和與老師內配合入手，簡單容的課堂用語孩子是必須要能聽懂的，作為助教，你可以協助外教復習內容，盡量不要做他的課的翻譯，這樣孩子學到的就沒有意義了！ 外教上課時幫助鼓勵孩子多說多練，多參與，偶爾可以跟孩子簡單解釋一些，主要以孩子和外教的配合為主，你就站在旁邊打下手吧 ！
❹ 如何用地道的英語口語對幼兒園寶寶說上廁所尿尿之類的指令
wee-wee小便，poo-poo大便， go to the potty蹲痰盂，wash/wipe the bum-bum
❺ 幼兒口語的要求
3到6歲這個階段是幼兒的語言學習與發展的關鍵期，也是人一生中語言發展與運用的關鍵時期。同時也是幼兒口語表達能力發展的敏感期。在這個階段我們要充分發揮其特點，有目的性的培養幼兒的語言能力，對其今後乃至一生的發展具有不可估量的作用！讓幼兒多聽，聽優美的句子、散文，聽了過後孩子會去模仿。讓幼兒多說，在說的過程中語言表達能力得以發展。當幼兒具備了一定的語言素質，才能表達思想，吸收知識，才談得上今後的全面發展。《綱要》中指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答的環境。那麼，如何促進幼兒的語言表達能力呢，主要有以下幾個方面。
一、給幼兒創設一個想說的語言氛圍。
作為老師，我們要給孩子創設一個想說的語言氛圍。每當早晨來幼兒園的時候，很多小朋友都喜歡把自己在家裡發生的奇聞趣事講給老師聽，他們願意與人分享自己的快樂，作為老師我們可以蹲下來認真聽孩子講述。讓孩子感受到老師喜歡聽他們說。同時還可以利用晨談的時間，組織幼兒一起講述自己的故事。比如：放國慶回來，讓幼兒說一說自己在假期都到哪些地方遊玩，遇到了什麼有趣的事情。對講述好的幼兒用鼓勵、小貼紙或者獎大拇指的形式激發幼兒講述的慾望，還有一些膽小、內向的孩子我們就要多鼓勵。哪怕他們只有微笑的進步我們也不要忘記鼓勵他們！同時讓他們感受到能夠和大家一起分享自己的事情是一件很快樂的事，體驗分享的快樂，同時也培養幼兒傾聽的習慣，提高了幼兒表達能力，樹立了幼兒的自信心。
1、讓孩子敢說、不怕說錯。
老師要給孩子創設輕松無壓力的語言環境。讓幼兒產生敢說的慾望。特別是哪些性格內向，膽小的孩子。他們害怕自己說錯，從而產生緊張感。面對這樣的幼兒，我們用微笑、用肢體動作，撫摸孩子，消除內心的恐懼感，從而激發幼兒語言表達的積極性。幼兒和教師要平等對話，讓幼兒感受自己和老師是朋友，逐步消除幼兒獨立表現的恐懼，增強幼兒大膽表現的慾望。作為老師要為他們創造自主表達與自由發揮的機會，使他們在自由的氛圍中，有話願說，有話敢說，成為主動的學習者和參與者，而非被動的接受者。
二、創造良好的家庭語言環境。
家庭是幼兒成長的搖籃，是孩子溫暖的、最重要的、最安全的、最自由的、快樂的港灣。家庭成員的講話水平及語言表能力直接影響幼兒語言水平的發展。因此作為家長，在家裡應盡力做到以下幾個方面：
1、家庭中幼兒的語言教育，家長樹立榜樣，培養幼兒興趣。
3―4歲幼兒正是語言接受能力最強的時刻。這時，對幼兒進行普通話教育與培養，孩子比較容易接受。家長以身作則，用普通話與孩子交流，給孩子創造一個良好的環境，使孩子樂於講普通話。特別圍繞在孩子身邊的學習與生活談一些符合孩子語音特點，孩子比較感興趣的話題，讓孩子樂於講，並時時要求他使用普通話。從小培養孩子說普通話的興趣。同時家長應用規范語言跟孩子進行交流。
2、充分利用各種環境激發幼兒說的願望。
雙休日，家長帶孩子去公園、書店、游樂園等，充分利用周圍孩子感興趣的事物，在玩的過程中讓幼兒認識事物，鼓勵幼兒勇於交談。如與其他小朋友、售貨員、管理員等進行交流，有時也讓幼兒與小動物、植物講話。這樣，家長可以了解孩子內心在想什麼。孩子大腦中有了內容自然迴流露出想說的慾望。這樣就為幼兒的想像插上了美麗的翅膀。
三、幼兒園的語言教育。
在幼兒園的一日活動中，教師應積極為幼兒創造一個敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。也就是說，教師應注意調動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關系，使幼兒有什麼說什麼，把自己的見解表達出來。因此，教師應採用多種方式來給幼兒創造語言環境。
1、讓幼兒接觸優秀的文學作品。
在幼兒園這個階段，我們要盡可能多的讓幼兒接觸優秀的文學作品，兒童文學是語言的藝術，用准確、鮮明、生動、簡潔、流暢的語言寫成，讓幼兒初步感受文化的熏陶，發展幼兒的語言能力。比如故事《小熊請客》，故事中有很多相似的語言，通過讓幼兒學習，復述其中的對話，讓幼兒感受角色故事帶來的樂趣，孩子也會利用課余的時間和朋友結伴講述，這樣孩子的表達能力就得到了發展和提升。還有就是兒歌《我長大以後》，裡面的語言很優美，通過學習之後，小朋友帶著感情去朗讀，讓孩子的語言在潛移默化中得到發展！
2、注意兒童的個別差異，給予針對性的個別教育。
《綱要》中特別指出：幼兒的語言學習具有個別化的特點。教師與幼兒的個別交流及幼兒間的個別交流都很重要。因此，教師要注意創造適當的條件，根據兒童的具體情況給予有針對性的發展指導。同時，教師也要給有語言障礙的幼兒特別的關注。例如：就本班而言。幼兒語言水平差異很大。有些兒語言成人化、語言連貫、表達清楚、用詞豐富。針對這樣的幼兒我們對其的要求更高一些。而對於個別語言能力較差的幼兒，我們從發音開始慢慢促進他從字到詞，再到句，環環進步。實踐證明我們的方法是有效的。幼兒的進步明顯。
3、注重創造多樣化、生活化的學習情景。
近年來，幼兒園教師採用講述活動、談話活動、聽說游戲、早期閱讀和文字活動等形式，為幼兒創造了豐富多彩的語言學習環境。但這些只有和幼兒的實際生活緊密聯系起來才能使語言教育充滿生命和活力。
發展幼兒語言的關鍵是要讓幼兒從生活中通過使用語言來學習語言。為此，教師應積極提供能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活情景，引導幼兒在生活中樂意與人交談，注意傾聽對方的語言，重視幼兒交際能力培養。
總之，在兒童學習和運用語言的過程中，教師一定要更新教育觀念。家長也要積極配合。根據兒童的年齡特點，用使用的有效的方法激活幼兒學習語言的內在動力，及時鼓勵，積極引導，將其培養成能適應新世紀的有用人才。
❻ 幼兒園大班英語口試試卷怎麼出
說點簡單的日常對話
❼ 幼兒園英語教師日常用語有哪幾塊內容
一、打招呼，問好
1、Hello.你好！
2、Hi, everyone/body.嗨，大家好！
3、Hello everyone.大家好！
4、Good morning.早上好！
5、Good afternoon.下午好！
6、How are you.你好嗎？
7、Good.很好！
8、Fine.挺好！
9、Not bad.不錯！
10、Not so good.不是很好！
11、How do you do?你好！
12、Nice to meet you.見到你很高興！
13、Glad to meet you.很高興遇到你!
14、What』s your name? My name is BoBo.你叫什麼名字？我的名字叫BoBo。
15、Are you Amy? Yes, I am.你是艾米嗎？是的，我是！
16、Where is Andy? Here I am.安迪在哪裡？我在這里！
17、Give me a big hug.給我一個大大的擁抱！
18、You look so pretty today.你今天看上去很漂亮！
19、What is the weather like today? 今天天氣怎麼樣？
二、課堂規則
1、No talking.不要說話。
2、Please don』t talk.請不要說話。
3、No walking.不要走動。
4、Please don』t walk.請不要走動。
5、No running.不要跑。
6、Please don』t run.請不要跑。
7、No kicking.不要踢。
8、Please don』t kick.請不要踢。
9、No laughing.不要笑。
10、Please don』t laugh.請不要笑。
11、No fighting.不要打架。
12、Please don』t fight.請不要打架。
13、No yelling.不要大喊。
14、Please don』t yell.請不要大喊。
15、No pushing.不要推。
16、Please don』t push.請不要推。
17、No playing.不要玩耍。
18、Hands on knees.小手放在膝蓋上。
19、Sit well.坐好。
20、Sit straight.坐直。
21、Be careful.小心。
22、Follow directions.聽從指令。
23、Listen carefully.仔細聽。
24、Be quiet.請安靜。
三、課堂活動用語
1、Stand up. please.請起立。
2、Sit down, please.請坐下。
3、Come here, please.請到這邊來。
4、Go back to your seat, please.請回到你的座位上。
5、Let』s listen.一起聽。
6、Let』s make.一起做。
7、Let』s chant.一起來說唱。
8、Let』s sing.一起來唱歌。
9、Let』s learn.一起來學。
10、Let』s count.一起來數數。
11、Let』s watch cartoons.一起看動畫。
12、Let』s do actions.一起做動作。
13、Let』s talk in English.一起來說英語。
14、Let』s play a game.一起來玩個游戲。
15、Let』s watch and say.一起看圖說話。
16、Let』s do a warm-up.一起來做熱身。
17、Are you ready?你准備好了嗎？
18、Ready, set, go !准備，開始！
19、Quickly.快點！
20、Slowly.慢點！
21、By turns.按順序。
22、One by one.一個一個的來。
23、Please look at me.請看我。
24、Please look at the blackboard.請看黑板。
25、Open your books, please.請把書打開。
26、Close your books , please.請把書合起來。
27、Please turn to page5.請把書翻到第五頁。
28、Please speak loudly.請大聲說。
29、Sit next to me.坐在我旁邊。
30、May I have your attention, please?請注意了！
31、I want everyone to sit properly.我希望每個人坐正。
32、Scoot back.往後點。
33、All together.大家一起來！
34、Everybody together.大家一起來！
35、Story time.故事時間。
36、Game time.游戲時間。
37、Test time.測試時間。
38、Music time.音樂時間。
39、Workbook time.手工時間。
40、Fun book time.手工時間。
41、I』m going to tell you a story.我要給你們講一個故事。
42、Behave yourself.表現好一點。
43、Shh , please listen carefully.噓，請仔細聽。
44、Please raise your hand.請舉手。
45、Put up your hand.請舉手。
46、Hands up.請舉手。
47、Wait for your turn. Be patient, please.等著輪到你，耐心點。
48、Please read after me.請跟我讀。
49、Come on. Please come here.來吧，過來。
50、Let』s draw a picture.我們一起來畫畫。
51、May I beg your pardon?再說一邊好嗎？
52、Your pardon?再說一遍好嗎？
53、Color the apple red.把蘋果塗成紅色。
54、Paste it on the picture.把它貼到畫上。
55、Circle the right letter.把正確的字母圈出來。
56、Draw and cut a tree from green paper.在綠色的紙上畫一棵樹並剪下來。
57、Match the flower to its shadow.把花和它的影子連起來。
58、Cut with your scissors.用剪子剪下來。
59、Let』s review the song.讓我們復習歌曲。
60、Here you are.給你。
四、英語課堂提問用語。
1、What is it?它是什麼？
2、What is this?這（個）是什麼？
3、What is that?那（個）是什麼？
4、Is it a bird?它是一隻鳥嗎？
5、Is this your bag?這是你的書包嗎？
6、Is it sunny?今天晴天嗎？
7、Is it windy?今天刮風嗎？
8、Is it cloudy?今天多雲嗎？
9、What day is it today?今天星期幾？
10、What time is it ?幾點了？
11、Where is the ball?球在哪裡？
12、Where is the marker?馬克筆在哪裡？
13、What do you like?你喜歡什麼？
14、Do you like apples?你喜歡蘋果嗎？
15、Do you like oranges?你喜歡橘子嗎？
16、What color is this?它是什麼顏色？
17、What color is that?這是什麼顏色？
18、What color is that?那是什麼顏色/
19、What shape is it ?它是什麼形狀的？
20、What shape is this?這是什麼形狀的?
21、What shape is that?那是什麼形狀的？
22、How many fingers do you have?你有幾個手指？
23、How many children are there in our class?我們班有多少個孩子？
24、Who would like to answer my question?誰能回答我的問題？
25、Who wants to try?誰想試一下？
26、Can I help you?要我幫你忙嗎？
27、May I help you?我能幫你嗎？
28、Could you do me a favor?你以幫我一個忙嗎？
29、What is the matter?怎麼了？
30、What』s wrong with you? 你怎麼了?
五、鼓勵用語
1、Good/Very good!好/很好！
2、Good job!做得好！
3、You did a good job!你做的很好！
4、Great!太好了！
5、Give me five.擊掌！（表示慶祝）
6、Give you ten.互擊雙掌！
7、Wonderful!太棒了！
8、Excellent!太優秀了！
9、Outstanding.非常突出！
10、Good point.說得很對！
11、Good for you!你很棒！
12、Smart boy!聰明男孩。
13、Smart girl!聰明女孩。
14、You are so clever.太聰明了！
15、Lucky boy!幸運男孩。
16、Lucky girl.幸運女孩。
17、Well done!做得好！
18、Remarkable!太不尋常了！
19、Congratulations!祝賀你！
20、What a surprise!真是一個驚喜！
21、You are special!你很特別！
22、You are super!超級棒！
23、You are the best!你是最棒的！
24、Fantastic!很出色！
25、Super job!超級棒！
26、Beautiful work!幹得漂亮！
27、Bingo!很棒！
28、A big kiss!一個大大的吻！
29、A big hug!一個大大的擁抱！
30、Exactly!完全正確！
31、Think it over and try again.想一想，再試一下！
32、Much better.這次好多了！
33、Think about it! Don』t give it up.認真思考一下，不要放棄！
34、Cheer up, try it again.振作起來，再試一次！
35、Relax! One more time.放鬆點！再來一次！
六、活動結束用語
1、Goodbye.再見。
2、Bye.再見。
3、Bye now.再見。
4、Bye—Bye.再見。
5、See you!再見！
6、See you tomorrow.明天見。
7、See you next time.下次見。
8、See you next week.下周見。
9、See you later.以後見。
10、See you again.再次見。
11、See you soon.回頭見。
12、Catch you later.呆會兒見。
13、See you in a little while.一會兒見。
14、Take care.保重。
15、Have a wonderful night.度過一個愉快的夜晚！
16、Have a good weekend.周末愉快。
17、Good luck!祝你好運！
❽ 幼兒園英語教師常用口語
Let』s get ready for class. 准備上課。
Class begins. 上課。
Open your books, please. 請翻開書。
please turn to Page 12. 請翻開書到12頁。
Are you ready? 准備好了嗎？
Who can answer this question? 誰能回答這個問題？
Raise your hands, please. 請舉手。
Hands down. 把手放下。
Repeat after me/Follow me. 跟我讀。
Are you clear ? 明白了嗎？
Come up to the front, please. 請到前面來。
Go back to your seat, please. 請回座位。
Come on. You can do it. 來吧！你能做到的。
Come on, you』re almost there. 來吧！你快（做/答）對了。
Let』s play a game. 讓我們玩個游戲。
Are you tired? Let』s take a break. 累了嗎？休息一下。
Be brave / active, please. 請勇敢/主動些。
Yes. You』re right. 對，你對了。
Let me see. 讓我看看/想想。
Listen to me, please. 請聽我說。
Look at the blackboard/screen, please. 請看黑板/屏幕。
Watch me and I'll show you. 看著我，我來演示。
All eyes on me, please. 請都看著我。
Let』s read it together. Ready, go! 大家齊聲朗讀，預備，起。
Who wants to try? 誰想試一試？
Are you through? 做完了嗎？
Have you finished? 做完了嗎？
You did a very good job. 做得不錯。
Very good./Good try./ Well done! 完成得不錯。
Terrific!/ Wonderful! / Excellent! 很棒！
Please give him (her) a big hand. 請給他/她一些掌聲。
Can you follow me? 能跟上嗎？
Do you understand? 你聽懂了嗎？
Any one can help him/ her? 誰來幫他/她一下？
That』s all for today. 今天就到這
We stop here for today. 今天就到這。
Let』s call it a day. 今天就到這。
Here』s your homework for today. 這是今天的家庭作業。
Class is over. Thank you, class. 下課。謝謝！
Good-bye./ See you tomorrow. 再見/明天見
Is everyone here? 都到齊了嗎？
What day is today? 今天是星期幾？
What』s the date today? 今天是幾號？
Who』s on ty today? 今天誰值日？
Is that right /correct? 那個正確嗎？
Can you find the mistakes? 你能找出錯誤嗎？
Can you guess it? 能猜猜嗎？
I』m sorry I』m late. /Excuse me for coming late. 對不起，我遲到了。
Please come earlier next time. 下次請早點到。
Take your time. 慢慢來。
Use your head. 動動腦筋。
Good idea! That makes sense. 好主意。有道理。
Whose turn is it? 輪到誰了？
Who』s next? 接下來是誰？
You』re next. 接下來是你。
It』s your turn. 輪到你了。
Just hands. No voices. 不要說，請舉手。
Do it on your own. 自己做。
Stop here, please. 請停下來。
Hand in your homework tomorrow. 家庭作業明天交。
Who wants to come to the front? 誰願意到前面來？
Come and see me after class. 課後找我。
I』m sorry to have kept you so long. 對不起耽擱大家了。
❾ 幼兒教師口語基本要求
幼兒教師的日常工作主要是與幼兒打交道，包括處理幼兒的一些問題，在處理這些問題時，與幼兒進行溝通是很重要的一個環節，而要做到高效溝通，切實解決幼兒的相關問題，使其在幼兒園能獲得相應的成長，幼兒教師需要掌握一些技巧。中公教師將為廣大考生詳細介紹幼兒教師在與幼兒溝通時需要掌握的一些技巧，希望對考生有所幫助。
第一，抓住每一個和幼兒說話的機會，盡量多和幼兒說話。
在幼兒吃飯、起床、用餐時，教師都可以與幼兒進行交流，如"今天的早餐好吃嗎?多吃點"等，使幼兒感受到教師的愛和關心，增強安全感，從而變得活躍，願意與教師接觸。
第二，激發幼兒說話的興趣，使溝通是雙向、互動的。
針對那些沉默寡言的幼兒，教師要在平時善於觀察，找到該類幼兒的興趣點，如他們喜歡玩具，教師就可以拿著玩具，邊跟他們玩邊交談，並引導幼兒大膽說出自己的感受，使幼兒逐漸喜歡說話。
第三，當幼兒說話時，不輕易打斷，要等幼兒說完再發言。
教師要善於做一個傾聽者，滿足幼兒說話的慾望。幼兒說的大多是自己感到好玩或者害怕的事，需要找個人分享，或者需要教師的幫助，如果中途打斷幼兒的表達，會挫傷其說話的積極性。
第四，允許幼兒申辯，這是幼兒的權利。
當幼兒犯錯的時候，教師要允許幼兒申辯，因為這既是幼兒的一種權利，也是教師公平處理問題的前提。而且，在幼兒富有條理地講明事情原委後，其思維能力和口語表達能力都會得到很好地鍛煉。
第五，多贊美，少批評。
教師要善於發現每個幼兒身上的閃光點，多贊美幼兒，這是幼兒成長的潤滑劑，可以增強幼兒的自尊和自信。而批評會打消幼兒的積極性，傷害幼兒的自尊和自信。
第六，糾正幼兒的問題時要選擇合適的時機。
每個幼兒都有自己的個性和缺點，當教師要糾正幼兒比較嚴重的缺點時，要選擇合適的時間和地點，比如，把幼兒單獨叫到一個沒人的地方，不宜在眾多幼兒的面前進行批評責難，否則會使幼兒感到沒有面子，抬不起頭來。
考生可以把以上與幼兒溝通的技巧結合在答案中，以提高答題的質量，在結構化面試中取得好的成績。