Ⅰ 可可英語適合中學生的三分鍾口語
想提高英語口語水平，首先要在語音上下功夫，方法是無法取代刻苦的學習。
要大量回的答閱讀和聽力做基礎，在讀和聽的過程中，積累詞彙，掌握句型，並熟悉英語表達思想的方式，著重培養語感
1.大聲朗讀對話和文章，還有各種句型和口語中常用的句子，並背誦文章及演講。多與別人練習對話，最好是以英語為母語的人練習。也可以自言自語亦是練習口語。
2.練習口語要大膽說出來，過一段時間後，突然有一天你會自如、清楚地表達自己的思想。有了大膽說的精神，你才能闖過口語的難關。
3.只會學英語，而不能盡快地去用，那就永遠也學不好英語。要始終尋找機會說英語。可以和你周圍的同學或朋友交流，即鞏固了已學的和 從別人那裡學到新的的東西。
4.在國內學英語缺乏環境，看電影學英語口語是彌補環境不足的好方法。
Ⅱ 適合朗誦的英語小短文！初二水平兩分鍾內，口語比賽用！
How time flies ,It has past half an month since beginning of the summer holiday .
As the weather getting hotter and hotter ,my parent and me go to the seaside .Last week we are go to the Xiamen.It's a beautiful city , bule sky and bule sea .The Xiamen is an island neal the Taiwan .From top of the Riguan rock we can see jinmen island .
We spent a happy day in Xiamen .
時間過的很快，從放暑假到現在已經半個月了．
由於天氣越來越熱，我們全家一起到海邊度假，上星期我們就到了廈門，那是一個很美麗的城市，有藍天大海，廈門是一個島嶼離台灣島很近．從日光岩上面還可以看到金門島．
我們在廈門度過了一個很開心的假期．
我的媽媽
我的媽媽叫XX.她中等體格,中等身高..她不是非常漂亮,但在我心中卻很美麗.她愛笑,她同樣希望我也笑得燦爛..她很平凡,是一名人民教師.她從小就培養我堅強的品格,教我做人的道理.她給我自由,讓我過上幸福的聲國，讓我擁有了一個快樂的童年.生活中的很多事情,她總是很寬容.
我很感謝她,我永遠都不會忘記,在她老的時候,好好照顧她.
My mother<人教英語初一翻譯法＞
My mother is xx.She is of medium build and is of medium height(這是第七單元的最新語法）.She isn't very good-looking（用於修飾人，而beautiful大用於修飾物或動物）,but I think she is really very pretty（這不僅是漂亮，還有在心裡的善良等好性情，也有聰明的意思）.She loves laughing(love to do sth.一般表示一段時間類喜歡做的事），and she also hopes I have the same bright smile．She is ordinary，(common雖普遍，但英語中有粗俗的意思，容易引起異議）she's a teacher.She teaches me to be strong and teaches me how to be a true man from my yonth(這里指青年時代）.She let me free so I have a lovely life,and I remember I had a lovely childhood,too.She is always very good-tempered.
I am thinkful to her for everything. I will never forget her.
When she is old,I'll take good care of her.
Ⅲ 談怎樣培養初中生英語朗讀習慣的
受傳統教學方法及應試教育的影響，「高分低能，啞巴英語」的現象在學生的英語學習過程中非常普遍。隨著中國日益和世界接軌，人們越來越意識到口語的交流的重要性，這使啞巴英語的狀況有所改變。如何才能形成良好的語音語調呢？在英語學習的初始階段，朗讀起著至關重要的作用。
美國著名的功能派語言學家僑姆斯基提示人們：學習母語是說在前、讀在後；而在沒有外語語言環境的情況下學習外語，是讀在前、說在後。現在，我們是在漢語語言環境里學習英語，所以，要能達到用英語講、用英語交流的目的，我們就必須先學會朗讀英語，這符合語言學習的規律。於是培養學生的英語朗讀習慣就凸顯重要。下面是筆者在教學工作中積累的一些初中生英語朗讀習慣培養的方法與策略。
在談朗讀習慣培養的方法與策略前，我們一定要先明確到底要培養初中生的哪些朗讀習慣。然後才能有針對性的提出方法與策略。
我們要培養學生用心讀、大聲讀的習慣。在英語教學的起始階段教師要訓練學生仔細聽教師的示範發音，注意觀察教師的口型，然後再模仿。在模仿過程中要求學生手、眼、 耳與大腦並用。大聲讀有助於培養學生學習英語的自信心，還有利於培養語感和提高記憶力。教師要要求學生每天至少讀三十分鍾左右。
我們還要培養學生跟錄音讀、及時讀的習慣。筆者所在學校引進的英國原版教材《典範英語》、《企鵝閱讀系列叢書》及音頻材料為學生的模仿提供了優質資源以及語音語調模仿的標准。聽錄音認真模仿，能使學生從具體實際的語言環境中去直接領會這一語言的准確表達技巧。如升降調、輕重讀、連讀、爆破等。課內朗讀訓練是有限的,所以朗讀延伸到課外勢在必行。艾賓浩斯遺忘曲線的遺忘規律是「先快後慢」，所以要「及時復習」。因此，學生放學回家後放錄音並反復聽讀模仿,及時復習剛學過的內容,效果會較好。
朗讀習慣培養的方法與策略主要包括通過組織課內外活動來促進朗讀習慣的培養和通過多元評價機制來促進朗讀習慣的培養兩個方面。
首先說一下如何在課堂上組織朗讀活動。 教師可以根據美國心理學家加德納的多元智能理論，依據教學內容，設計出不同的朗讀活動，讓不同層次的學生都有收獲。我們可以讓學生個人讀、小組讀、全班一起讀；可以指定內容讓學生讀、可以讓學生選擇自己最喜歡的部分讀;可以讓學生進行課前演講、分角色朗讀、對話表演、課本劇表演、模仿秀等活動。教師要抓住學生的心理，針對學生好動、爭強好勝、愛表演等特點開展朗讀活動，提高學生參與英語朗讀的積極性。盡力讓學生保持對英語朗讀的持續注意，使學生樂於朗讀。總之，各種豐富多彩的朗讀活動對學生的心理有潛移默化的作用。當朗讀活動成為英語學習生活的一部分時，學生就會表現出對朗讀的極大興趣。
在此，筆者必須要強調的是教師的良好示範作用。英語教師的朗讀水平會對學生產生直接影響。教師必須不斷學習，不斷練習，以自身優美、純正的語音、語調感染、熏陶學生，給學生美的享受，從而引起學生的朗讀興趣。
另外，積極開展第二課堂，組織成立英語社團以及多樣的英語活動可以起到非常好的激發學生英語學習興趣，促進朗讀習慣培養的良好作用。
舉辦班級、年級、校級演講比賽，英語歌曲比賽，短劇表演比賽，電影配音模仿比賽，對學生的英語口語水平提高起到了巨大的推動作用。一年一度的英語節更會使校園中掀起學英語,說英語的熱潮。
積極組織學生參加社會各界舉辦的口語大賽，如全國中學生英語能力大賽，希望之星英語風采大賽，ACTS英語口語大賽等。參賽學生在參賽過程中可以開拓視野，快速提高口語水平，同時對他人起到了示範、激勵作用。
通過組織課內外活動來促進朗讀習慣的培養和通過評價機制來促進朗讀習慣的培養兩個方面一定要同時進行，相輔相成，相得益彰。
第一，對學生的朗讀情況進行測試可以對於學生的朗讀成果進行監督和反饋。既能讓學生詳細的了解到自己在朗讀中取得的進步，也能讓學生知曉自己現階段還存在的問題，即下一階段的努力方向。我們在引導學生進行《典範英語》朗讀的同時，每學期都會對學生進行嚴格的口語測試。考試組織的越嚴密就越能凸顯其重要性，從而更加引起學生對考試的重視。例如，我校初一時，全年級20個班，分成5組，每4個班為一組，每組設四個評委老師，大階梯教室為考場，四個班的考生每五人一組依次進入考場。首先，朗讀自己准備的文章，也就是學生最喜歡的或朗讀的最好的一篇文章。朗讀完畢後，從評委准備好的題目中抽取要朗讀的文章。然後，站到整個測試隊伍的最後，准備進行抽取文章的朗讀。等到一組5個人的自准備文章全部朗讀完畢，再依次朗讀抽取的文章。一組完畢後，下一組進入考場，進行考試。
每位評委手中都有一份制式的評分標准，評分標准主要包括語音，語調，語速，總體印象五項內容。測試過程中，評委不交談，確保測試的公平公正。測試結束後，所有評委的分數進行匯總，取平均分。最後，進行電子登統，計入期中期末考試總分。在這一過程中，測試相對嚴謹公正，因為成績計入期末期中總分，學生和家長都比較重視。所以這種評價，對學生起到了較好的督促作用。
第二，對學生的朗讀情況進行日常的，及時的評價。其中分為，自我評價，小組評價和教師評價。
自我評價。讓學生自己製作或統一印發朗讀卡。朗讀卡包括朗讀內容記錄、聲音是否洪亮、語音語調是否和所模仿音頻接近、朗讀時間長短、家長評價等。 在這張朗讀卡上，前幾項由學生自己填寫，體現的是學生對於自己朗讀情況的自我評價，最後一項由家長填寫。自我評價能夠很好的反應孩子的感受，而來自家長的鼓勵和肯定，也會激勵孩子做得更好。
2.小組評價。針對課堂上的朗讀，小組評價是最有效的方式。以小組為單位進行朗讀，其他的組進行評價和打分。對於小組榮譽的尊崇，以及小組組員間的互相鼓勵和幫助，會很好的激發小組內每一個成員的朗讀熱情。聲音洪亮，朗讀整齊，語音語調好的前三個小組會有小星星獎勵，計入英語pk成績，定期評獎。這對於學生是一種有形的獎勵，能極大地提高學生的朗讀積極性。
還可以進行組內互評，小組成員依次就同一篇文章給同組同學朗讀，每個人都對其他人進行評價，通過這種評價，能夠讓每一位同學都清楚的知道評價標准，並且了解其他同學的朗讀水平，以便與自己的朗讀情況進行對比，確立下一階段的朗讀目標和方向。
3.教師評價。教師的評價是最為關鍵的一個環節。教師評價包括以上提到的定期的英語pk榜的評獎。也可以是口頭的，校訊通的，或者是發喜報的形式。評價要多正面內容，對於學生的不足可以以希望的形式提出。無論是課上還是課下，教師要多關注學生的點滴進步，善於抓住契機、適時地對學生的朗讀情況進行表揚。表揚的內容一定要具體、言之有物，忌泛泛而談。
培養學生英語朗讀習慣的方法與策略有很多，需要我們大家在工作中，多積累、多思索、多總結。希望本文能起到拋磚引玉的作用。
Ⅳ 朗讀對於小學生英語學習的重要性
朗讀和抄背誦不受時間襲限制。學生可以在教室中進行，也可以在家裡進行自由的朗讀與背誦.朗讀和背誦可以積累大量的語言材料。堅持不懈的朗讀和背誦，尤其是模仿純正、地道的英語，可以糾正自己的發音和語調，這樣讀得多了，背得多了，英語語感自然就形成了. 現在的小學生模仿能力很強，我們現在的上課時數少，為了提高孩子們的英語能力，不但在課堂上要多讓學生張口，在家裡還要形成學習英語的氛圍，多聽錄音磁帶，點讀機或者是CD-ROM等課件，通過不同的手段學習，提高對英語的興趣，促進學生大聲朗讀、積極背誦的學習習慣，為學生打好堅實的英語基礎，對提高學生的英語口語和考試成績，對以後的的教學都大有裨益。
Ⅳ 推薦好的英語朗讀材料
。。來。。。。。。。源。。。。。。。。。
你要真讀完新概念4了，其實就夠了，那已經是國內研究生水平，已經很不錯了，再讀下去你就要讀成傻子了，那種東西只是對寫作有幫助，對口語一點用都沒有，建議多練一些口語。
你要非要在讀的話，美國economy,times雜志吧，教材還真不一定有再難的了
難度絕對夠難，詞彙1萬的讀著都困難
Ⅵ 我想找適合小學五、六年級學生朗誦的英語材料。朗讀時間為3-----5分鍾。
A Boy and His Tree
A long time ago, there was a huge apple tree. A little boy loved to come and play around it every day. He climbed to the tree top, ate the apples, took a nap under the shadow… He loved the tree and the tree loved to play with him.
Time went by…The little boy had grown up and he no longer played around the tree.
One day, the boy came back to the tree and looked sad. 「Come and play with me,」 the tree asked the boy.
「I am no longer a kid, I don』 play around trees anymore.」 The boy replied, 「I want toys. I need money to buy them.」 「Sorry, but I don』t have money…but you can pick all my apples and sell them. So, you will have money.」 The boy was so excited. He picked all the apples on the tree and left happily. The boy didn』t come back after he picked the apples. The tree was sad.
One day, the boy returned and the tree was so excited. 「Come and play with me.」 The tree said. 「I don』t have time to play. I have to work for my family. We need a house for shelter. Can you help me?」 「Sorry, but I don』t have a house. But you can cut off my branches to build your house.」 So the boy cut all the branches of the tree and left happily.
The tree was glad to see him happy but the boy didn』t appear since then. The tree was again lonely and sad. One hot summer day, the boy returned and the tree was delighted. 「Come and play with me!」 the tree said.
「I am sad and getting old. I want to go sailing to relax myself. Can you give me a boat?」 「Use my trunk to build the boat. You can sail and be happy.」 So the boy cut the tree trunk to make a boat. He went sailing and did not show up for a long time.
Finally, the boy returned after he left for so many years. 「Sorry, my boy. But I don』t have anything for you anymore. No more apples for you.」 the tree said. 「 I don』t have teeth to bite.」 The boy replied. 「 No more trunk for you to climb on.」 「I am too old for that now.」 the boy said. 「I really want to give you something…the only thing left is my dying roots.」 The tree said with tears. 「I don』t need much now, just a place to rest. I am tired after all these years.」 The boy replied. 「Good! Old tree roots are the best place to lean on and rest. Come here, please sit down with me and have a rest.」 The boy sat down and the tree was glad and smiled with tears…
This is a story of everyone. The tree is our parent. When we were young, we loved to play with Mom and Dad… When we grow up, we leave them, and only come to them when we need something or when we are in trouble. No matter what, parents will always be there and give everything they could to make you happy. You may think that the boy is cruel to the tree but that's how all of us are treating our parents.
很久以前有一棵蘋果樹。一個小男孩每天都喜歡來到樹旁玩耍。他爬到樹頂，吃蘋果，在樹蔭里打盹……他愛這棵樹，樹也愛和他一起玩。
隨著時間的流逝，小男孩長大了。他不再到樹旁玩耍了。
一天，男孩回到樹旁，看起來很悲傷。「來和我玩吧！」樹說。
「我不再是小孩了，我不會再到樹下玩耍了。」男孩答到，「我想要玩具，我需要錢來買。」
「很遺憾，我沒有錢……但是你可以採摘我的所有蘋果拿去賣。這樣你就有錢了。」男孩很興奮。他摘掉樹上所有的蘋果，然後高興地離開了。自從那以後男孩沒有回來。樹很傷心。
一天，男孩回來了，樹非常興奮。「來和我玩吧。」樹說。「我沒有時間玩。我得為我的家庭工作。我們需要一個房子來遮風擋雨，你能幫我嗎？」很遺憾，我沒有房子。但是，你可以砍下我的樹枝來建房。「因此，男孩砍下所有的樹枝，高高興興地離開了。
看到他高興，樹也很高興。但是，自從那時起男孩沒再出現，樹有孤獨，傷心起來。
突然，在一個夏日，男孩回到樹旁，樹很高興。「來和我玩吧！」樹說。
「我很傷心，我開始老了。我想去航海放鬆自己。你能不能給我一條船？」 「用我的樹干去造一條船，你就能航海了，你會高興的。」於是，男孩砍倒樹干去造船。他航海去了，很長一段時間未露面。
許多年後男孩終於回來了。「很遺憾，我的孩子，我再也沒有任何東西可以給你了。沒有蘋果給你……」樹說。「我沒有牙齒啃。」 男孩答到。「沒有樹干供你爬。」「現在我老了，爬不上去了。」 男孩說。「我真的想把一切都給你……我唯一剩下的東西是快要死去的樹墩。」 樹含著眼淚說。「現在，我不需要什麼東西，只需要一個地方來休息。經過了這些年我太累了。」男孩答到。 「太好了！老樹墩就是倚著休息的最好地方。過來，和我一起坐下休息吧。」 男孩坐下了，樹很高興，含淚而笑……
這是一個發生在每一個人身上的故事。那棵樹就像我們的父母。我們小的時候，喜歡和爸爸媽媽玩……長大後，便離開他們，只有在我們需要父母親，或是遇到了困難的時候，才會回去找他們。盡管如此，父母卻總是有求必應，為了我們的幸福，無私地奉獻自己的一切。你也許覺得那個男孩很殘忍，但我們何嘗不是這樣呢？
Ⅶ 想買一款學習機學習英語口語朗讀，哪款比較好
英語學習聽說讀寫，真的很重要。我知道一款學習機——OK智慧學習機，裡面不僅有單詞的專內項聯系，對於口語朗讀容，還有專門的口語文章訓練，孩子通過學習機朗讀後，可以直接給出評價，那個單詞讀錯了，那個單詞不標准，很詳細的。這款學習機還是雙屏的，孩子可以進行書寫練習，不會因為使用了，學習機而書寫不好。最主要的它還沒有游戲，只能學習。不用擔心孩子會玩游戲，聊天...
Ⅷ 要有關英語朗讀的書，不是純粹的口語，是叫你怎樣讀句子文章之類，
哦 還有來就是，我現在學的源ABC天卞口語的助教和我們說過，若想學會英語是很容易的。必須具有好的研習環境跟闇練口語對象 外教水平很重要，東南亞口音重 一定要找歐美籍 發音純正很重要 堅決天天口語學習，1&1家教式輔導才能夠有最.好.的學習成果 學習後還要重復溫習課程錄音音頻 更可以加深印象..實在是真的沒人幫忙的話 就到聽力室或BBC獲得課余學習材料閱讀，多問多聽短時間口語能力會提高起來 學習成長會非常快速顯著的..口語大師之英語朗讀與背誦(1書+磁帶)英語朗讀藝術入門書及盒磁帶(包郵元)