Ⅰ 小學五年級下冊口語交際
好像是天不得體不得什麼字，哎呀，我以前知道的都早不問呢哎！
Ⅱ 小學五年級口語交際題，快，好給100分
1、（1）加油，我們都相信你能行！（2）你多用點功夫學學，如果不好好學就回家務農吃苦專挨累啊？（3）你自己學屬不好怨誰，誰讓你不用功的！
2、一是贊揚焦裕祿吃苦的精神，而是警醒自己和世人不要坐收漁翁，守株待兔。
3、任何事情都是站在不同的角度考慮的，凡是都有兩面性。
4、感慨：國人的素質都這么低嗎？難道一點的道德素質都沒有嗎？
憤怒：是不是罰你們的還不夠，我看是不加大力度不行了，人都是慣出來的！
老漁翁：你們是生活質量提高了，就不考慮我們這些還要靠漁（魚）生活。
Ⅲ 五年級口語交際(100字左右）
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Ⅳ 五年級的口語交際
一些課本上的內容
Ⅳ 小學五年級口語交際題
看名來著是為了提升個源人內涵 包括對事物的看法 寫作能力以及思想方面對與錯的分辨能力等 這是在課堂上學不到的 是對課堂知識的一個補充！！！
以上兩個同學認為只要學校學習的東西就夠了 其實是陷入了一個誤區（可以從這個角度展開）
說的不好 見笑了！！！
Ⅵ 如何做英語口語交際題
要幫助學生消除「說」時的障礙。在教學中，教師在教語言的同時，還應告知學內生英語國家風俗習慣，容文化觀念，盡量避免由於母語文化的干擾而形成中式英語。老師應多給學生肯定和鼓勵，少一些批評和指責，充分調動學生的積極性。 二、正視「說」時的錯誤。在口語交際時對於學生在語音、語法方面出現小小錯誤，教師應採取寬容的態度，在糾錯時也要注意方法，不要打擊學生學習英語的積極性。教師要鼓勵學生大膽開口說，說錯不要緊，讓學生消除焦慮情緒。 三、交際活動要適合學生，根據學生的具體情況因材施教。在設計交際活動時，一定要有計劃，可操作，盡量從激發學生開口說英語方面考慮。
Ⅶ 五年級口語交際題：一位同學考砸了，心裡很難受。作為他的老師，你會說：「＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
老師：不要緊，總體排名相對於上次來說有進步哦，你難大家難，好好復習，版下次一定會更上一層權樓的。
家長：孩子，開心最重要，保持好的心態，不管你考多少分，你都是我們的寶貝。
朋友：哥們兒，你那算什麼，你瞧我，這不是在給你做後衛給你墊底么，得了吧，我們先去吃飽，吃飽睡好，咱自然就上去了！