提高英語口語的科學方法

Ⅰ 提高英語口語有哪些方法

讀，一復個人模仿著原文的音頻讀制。聽，能聽地懂才能讀地准，很多人口語不好的原意是他們聽不懂。交流，要同老師同學多用英語交流，要建立英語表達的思維，才能自然表達。雖然說說這樣做很容易，但是能夠堅持的人卻不多，學習英語的路是漫長的，不管怎樣，never give up！

Ⅱ 快速提高英語口語的方法

1、首先你要樹立信心，連學英語信心都沒了，很難有進展。
2、樹立信心後內就要培養自己對容英語的興趣，興趣是最好的老師，你可以先選擇你喜歡電影，電視，歌曲的英文版來看來聽。至少做到你一看到英語不害怕，不膽怯。
3、學英語從最基礎抓起，多記單詞，多看語法，多說，多聽，慢慢的你會喜歡的。

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Ⅲ 提高英語口語有哪些有效的方法

想提高英語要大量的閱讀和聽力做基礎，在讀和聽的過程中，積累詞彙，掌握句型，並熟悉英語表達思想的方式，著重培養語感。每天堅持背誦一些常用句子、單詞以及閱讀一些課外讀物，以達到訓練自己的英語思維方式。最好就是能和以英語為母語的人來進行對話練習，我就是這么學的:http://blog.sina.com.cn/s/blog_8a0a92820102xdhd.html?501

當然基本功也是很重要的。要想基本功扎實，必須全神貫注地認真聽講,上好每一節課，提高課堂效率，腳踏實地、一步一個腳印地，做到以下「五點」

一、學習英語：從簡單的開始只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生"興趣"，才容易把事情進行下去。

二、學習英語不能太急於求成，因為只有有了"量"，才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。許多人學習英語時，往往有一種誤解，認為一本書就代表一個水平。

三、 英語有句諺語"Repetition is the mother of skills（重復是技能之母）"。你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程都是重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。因此，在發展英語技能時，也應該遵循重復原則。

四、語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用"規則"可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，並且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，並且逐漸形成融合自己個性特徵的語言方式.作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的"創新"意味著錯誤。音調和節奏。

五、若想學好英語，需要採取一個個"速戰速決"策略，找到"快速進入角色"的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。你還記得你是如何學會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的"大量突擊"練習才掌握這些技能的呢？學習技能的要素是一樣的，那就是去無數次的突擊訓練。當然，學英語或許不像學會騎自行車、游泳那麼簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養一種技能。學習一種技能，突擊原則是最重要的。

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Ⅳ 有效提高英語口語的方法

一、有意識地浸泡在英語文化中，不要小看英劇美劇，他們知道英語國家文化回的重要窗口；二、嘗試用筆寫下自答己的日常生活，然後用口語講述；三、積累一定的詞彙量。

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Ⅳ 快速提高英語口語的好方法

經過不斷的練習，很多小夥伴的口語已經有了一定的基礎。能夠做到基本的語音、內詞彙量、流利程度、反應能容力等都達到了相應的水平，能夠輕松應對四六級口語考試了。那麼如果在此基礎上，想要繼續提高自己的口語水平該怎樣做呢?
1.口語作文和3分鍾訓練法：此法適用於強化訓練。找好一個題目作一分鍾的口語作文，同時將其錄音，聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再作兩分鍾的的口語作文，同樣錄音，再聽並找出不足與進步，繼續作三分鍾口語作文。這是高級口語訓練，效果不俗。
2.復述練習：用自己的話口語復述我們所聽的英語故事或文章。
3.如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度，這樣來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音，使我們的口語相當流利清晰，而且還有自信。
4.聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰。一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人作翻譯。練習一段時間後互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習，取長補短的方法。而且可大大提高反應速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文。

Ⅵ 英語口語能力提高的幾種方法

具體可作如下安排：要求每個學生在課前自己准備一篇英語演講稿，內容和形式自由，體裁不限，教師可以按照學生學號的順序，要求學生們輪流在每節英語課前的五分鍾時間里進行一次「課前英語演講」，可採取多樣化的形式，或朗讀英語短文，或作自我介紹，或背誦英語篇章，也可以幾個學生一起合作進行英語對話或是表演小品。總之，形式多樣豐富，本著人人參與的原則，教師可作適當的歸納總結。在這種輕松愉快的學習氣氛里，學生是會對開口講英語逐漸產生濃厚的興趣的，只要持之以恆，學生的英語口語表達能力一定能夠逐漸增強。
第二，充分利用現有的英語教材，設計合理的教學程序，創造有效的教學方法，多方面培養提高學生的英語口語表達能力。盡管現有的英語教材版本多樣化，但基本的內容形式都是大致相同的，主要包括英語對話教學、英語閱讀課文教學、英語語法教學、英語寫作訓練等等。所以，只要充分利用好英語教材，認真仔細備好課，精心設計合理的教學程序，是能夠很好地培養提高學生的英語口語表達能力的。例如，在進行英語對話教學過程時，教師可要求學生利用所學的句型，模仿英語對話自己編對話，幾人為一組，互相分配角色，進行英語對話表演，積極鍛煉英語口語交際能力；在進行英語閱讀課文教學時，也可以適當地提高學生的英語口語。眾所周知，英語閱讀課文教學是中學英語教學的一個重點內容。但是，有些教師只是把英語閱讀課文的教學重點放在講解詞彙、語法分析方面，卻忽視了在其中訓練提高學生的英語口語，培養學生的英語口語表達能力。筆者認為，這樣的英語閱讀課文教學方法偏離了中學英語的教學目標，得不償失，而應該在進行英語閱讀課文教學時採用多種行之有效的訓練方法，提高學生的英語口語表達能力。「課文簡介法」就是一個很好的訓練學生英語口語表達能力的方法：在正式開講閱讀課文時，教師可以提問的方式介紹所講課文的背景知識，這樣既增強了學生們對英語課文的興趣和理解，又創造了機會來鍛煉學生的英語口語表達能力。以外研社高一教材Mole 3 Music為例，教師可以提問的形式來導入英語閱讀課文，具體的問題可設計為：1. Do you like the music? 2. Can you play the musical instruments? 3. Can you name some famous musicians in the world? Who are they? 4. Can you say something about the famous composers? 組織學生在課堂上討論回答這些問題，這樣一來，既鍛煉了學生的英語口語表達能力，又加深了學生對閱讀課文主題的理解。另外，在進行英語閱讀泛讀訓練時，也可以「問題提問，復述課文，歸納課文大意」等形式來訓練提高學生的英語口語表達能力。
第三，在進行英語寫作訓練時，同樣可以融合英語口語訓練。讀到這里，有些讀者可能會不以為然，認為寫作訓練與口語訓練是互不聯系的事情，怎麼能扯在一起呢？其實，無論是英語口語訓練還是英語寫作訓練，都離不開最基本的英語語言句式的表達，只不過一個體現在書面表達上，另一個則體現在口頭表達上，筆者認為完全可以把二者融合在一起，起到互相促進的積極作用。例如，在課堂上我給學生出了一道作文訓練題：請根據以下的情景說明，使用5個規范的英語句子描述全部所給的信息內容：第一次看電影的情況：1）5歲時； 2）晚飯後；姐姐帶我去的； 3）在我村學校的操場上； 4）放映《小兵張嘎》； 5）很精彩、難忘。我組織學生自由討論寫這篇作文所涉及到的詞彙、句型，最後在黑板上板書出學生們討論的結果：My first time to see a film（for the first time when I...； on the playground of our village』s school...； wonderful, so that, forget...）我鼓勵學生利用歸納出的詞彙、句型進行口頭作文，學生們情緒高漲，積極舉手發言，最後基本上每個學生都能做出一篇口頭作文來：When I was five years old I saw the film for the first time. After supper my sister took me to see the film. The film was shown on the playground of our village』s school. The name of the film was called Xiaobingzhangga, which was about the story of a little soldier. The film was so wonderful that I couldn』t forget

Ⅶ 如何提高英語口語

語言是用來與別人交流的，寫在書本上的內容是死的，需要你自己去靈專活的運用才行，屬我參加過一個英語培訓班感覺挺不錯的，上海立達國際培訓機構，老師全是外教，小班授課，每天多去記一些東西，多去與外教交流，說錯了不要緊，外教會很耐心的幫你糾正錯誤，只要你大膽的張開嘴說，時刻相信自己能行的，一定要說出來