英語語音教學口語

① 有沒有原音的英語口語教學。

這位同學，我不太明白你的意思。不過我可以推薦Speakingmax。因為它是外國老師一對一的口語教學。

② 如何學英語口語：1，最常用英語口語50課

第一步，學好英語音標。對於大多數英語口語學習者而言，我們並不需要刻意追求英音美音，只要能夠發音清晰飽滿就可以了。需要注意的是，在口語學習中我們不要死扣發音規則。與其花時間去背誦發音規則，不如花時間去模仿一小段母語人士的講話，可以是演講、可以是影視劇，甚至是歌曲。

第二步，模仿發音。模仿語音、片語、段落及篇章的讀法，重點在於提高流利程度。我們要選擇真正適合口語學習的材料。可以背誦一些生活場景口語。一方面更容易以及，另一方面可以在對話中反復鞏固。通過對鮮活語言片段的反復模仿，你的口語會在不經意間迅速提升。

第三步，反復練習。就是通過反復練習讓肌肉去記住動作，從而形成條件反應式的效果。可以用錄音機或手機等數碼產品，把自己的聲音錄下來，反復研習。口語學習中，我們都太重視說而忽略了聽，這樣也就很難發現自己口語的缺陷究竟在哪裡。是有方言口音，是有低級語法錯誤，還是有例如口頭禪等不好的語言習慣。通過錄音，你可以很好地了解自己的弱點，也就能更有針對性地練習了。

注意：口語學習，功夫在平時，不是一朝一夕就能提高的。因此，口語學習最忌三天打魚兩天曬網。只要你根據自己的水平，找准恰當的學習材料，加上反復的操練，就一定可以說出一口漂亮的口語。

常用英語口語：

一、Greetings 問候語

1.Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!

2.Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!

3. See you tomorrow. 明天見。

4. I have to go now. 我必須走了。

二、Expression In Class 課堂用語

1.May I come in? 我能進來嗎?

2.Open your books and turn to page 20. 打開書，翻到第20頁。

3.Have I made myself clear? 我講明白了嗎?

4.Could you say it again? 你能再說一遍嗎?

三、Talking About Activities 談論活動

1.Talking About Activities 談論活動

2.What will you do this weekend? 這周末你將干什麼?

3.Do you like traveling? 你喜歡郊遊嗎?

四、Talking About Daily Activities 談論日常生活

1.Where do you have your lunch? 你在哪兒吃午飯?

2.I have my lunch in a snack bar nearby. 我在附近一家快餐店吃午飯。

3.What do you do in your spare time? 閑暇時，你幹些什麼?

③ 英語教學常用口語

英語真是頭痛的問題~不 應該是抓狂的事。所以後來我就找英語學習中心幫我了…我都是工作.好.下班九點後才回家上線ABC天丅口語上課 外教口語很純正 你可以去那了解一下，或許對您有很大的幫助呢~~培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。教師可從以下四方面著手：培養信心，讓學生敢說英語；激發興趣，讓學生愛說英語；創設情景，讓學生多說英語。關注個別，讓學生都說英語。從而達到激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力這個新課標的教學目的 【關鍵詞】培養信心激發興趣創設情景關注個別小學英語的教學目的，是激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極態度，使學生建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。由此可見，培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力，如何提高學生的聽說能力，尤其是口語能力，是小學英語教學中的一個主要問題。作為一名小學英語教師，筆者淺談如何有效地提高學生的口語表達能力 一、培養信心，讓學生敢說英語 當小學生心理上緊張，怕犯錯，信心不足，其說話的能力自然受到影響。因此，首先要樹立學生的自信心。小學生說英語的自信心，主要來自於教師對他們的評介。因詘屢麻餒韜醚脈止貿傻此，教師要相信學生的能力，鼓勵學生大膽說 第一，善於典故引導，讓學生主動培養自信心。用先進事跡鼓舞人，是幫助學生樹立英語學習自信心的起點。「有志者事竟成，三千越甲可吞吳」。古今中外勤能補拙的例子也不勝枚舉。我常用「英語」的創立者其人其事來激勵學生。基礎差不要緊，笨鳥先飛，關鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心：別人可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能！第二，善於表揚激勵，讓學生重新拾起自信心。孩子是很自信的，父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。作為教師對他們首先要有信心，要多給他們關心和愛護。對他們要多一些表揚，少一些批評和責備。要常對他們說：「你能行，老師相信你。」這對學生來說，就意味著老師的重視、關懷和期待。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評介，學生就會感到自己被賞識、重視，就會愉快、積極，增強自信心。反之，就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了，也不要全盤否定，更不能諷刺、挖苦，而要就事論事，幫助他們分析錯誤的原因，鼓勵他們想辦法戰勝困難 第三，善於創造機會，讓學生始終保持自信心。培養學生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗，而過多的失敗體驗，則使他們對自己的能力產生懷疑。因此，教師要根據學生發展的特點和個性差異，提出適合其水平的任務和要求，確立一個適當的目標，使其經過努力能夠完成。注意啟發學生學習的主動性和積極性，並善於創造機會讓學生體檢成功，肯定自己的能力從而擁有自信 二、激發興趣，讓學生愛說英語 興趣，是老生常談的影響學生學習態度要素之一，但它確實在學生學習的過程中起著關鍵的作用。小學生學英語往往從興趣出發，若強行要他們學英語，反而給他們更多的心理負擔，引起厭學情緒。因此，教師應該結合教材內容，精心設計與小學生生活實際緊密結合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動，讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言，激發學生說英語的興趣，調動他們講英語的積極性。

④ 英語口語發音技巧

一、 要想發出一口地道流利的英語音，關鍵是要知道英語的口腔「後部發聲方法」，形象地說就是「用嗓子眼來發音」，我們中國人發英語音難的原因是因為不知道和不會口腔的「後部發聲」。

人類的口腔結構都是一樣的，但不同的語言發音時，口腔的發聲方法卻不一樣，就像唱京劇和唱美聲的發聲方法不同一樣，說漢語和說英語的口腔發聲方法也不一樣，只不過唱歌時的發聲特徵比較明顯，人們容易發現唱歌發聲法的不同，而說話時由於發聲方法的特徵不明顯，使人們不容易察覺不同語言的發音方法不同。

漢語發音用的是口腔的「前部發聲方法」，即用口腔的前半截運動來發音，發音時舌尖、嘴唇的動作較大較重；而英語發音用的是口腔的「後部發聲方法」，即用口腔的後半截來發音，發音時舌根的運動幅度很大，嘴唇的動作較輕，兩種方法聽起來好像沒什麼差別，實際上差別十萬八千里，用口腔的前半部分是怎麼也發不好英語音的，而且會發音難聽。

很多人都以為自己英語發音不好是缺少練習造成的，練習多了就會改善，其實是由發聲方法的差別造成的，不懂得英語的後部發聲方法，就算天天努力練習英語發音也難以有進步，頂多練練嘴皮子活動，很多天天都說英語的翻譯和英語老師也難以發好英語音，就因為不知道英語的「後部發聲方法」，而如果學會了口腔的「後部發聲方法」，地道流利的英語發音立刻就可以發出來，不僅自然順口，而且可以模仿各種發音，體驗掌握英語發音的妙趣。後部發聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學習起來並不難，在知道要領的前提下，經過短期的訓練是可以練習出來的。

二、首先，要學會「超慢速」的英語發音，誰的發音能最慢，誰的發音就能最好，就好像騎自行車一樣，誰騎得最慢，誰的技術就最高。語言的發音具有「慢學快用」的特點，超慢速發音把發音的細節全部暴露出來，進而一一學會。快速發音把一切發音細節全胡弄過去了，表面上看是流利，其實是假流利，很多人的流利英語發音外國人根本聽不懂，一放慢就千瘡百孔要不得了。請記住：一快遮百丑，一慢解千愁。

其次，在「超慢速」發音的前提下，學會後部發聲的7字要領，這7字要領也是後部發聲的7個方面，英語發音在這7個方面與漢語發音截然相反，它們是：

聲、型、氣、力、音、節、調

1．聲：聲音偏低、粘長。英語是用低嗓音來說話的。

2．型：口腔前部的嘴唇收攏，要想口腔後部發聲，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齒的過大開合運動。

3．氣：輕柔用氣，壓抑住爆破音，學會輕發輔音。漢語發音用力重、用氣沖，英語發音用力輕、用氣柔，並有「美聲吐字」特徵。說英語時要改「吹氣」發音為「吸氣」發音，對蠟燭說英語時火苗要不動，對手掌說英語時要無太重的吹氣感。

4．力：輕柔用力，壓抑住爆破音，學會輕發費力費氣的輔音，控發頭輔音，輕發尾輔音，減弱用力過猛的舌尖強擠壓音，拉長並飽滿母音的發音，壓抑爆破音，美聲吐字發音。

5．音：學會發偏低、粘長、以母音為主的舌根音。英語是一種舌根音語言，很多音是靠舌根用力發出的，說英語時就好像是在用舌根跟別人講話，不會舌根運動，就發不準英語音。請大家用下一節的語音大表學會發英語的舌根音。

6．節：即節奏，或叫彈性發音，指一組一組地發音，每組音里有一個重音，其他的音都是輕音，這樣發音減小了發音的工作量。

7．調：婉轉起伏，自然優美，不拐彎的英語是難聽的。

⑤ 英語語音語調教學視頻

正確的發音復 便於交流中的其他制人聽懂，也方便於自己較好地聽懂其他人的發音
如果自己的發音語調和其他人的大相徑庭， 如果怎麼能讓對方聽懂呢，又怎麼能使自己能夠更好地聽懂理解其他人的聲音呢。。。噢 還有一件事 我目前上的ABC天丅口語的教師和我提到 就是要掌握好英語是不難的~一定需要個適宜的研習空間和實習口語對象 重點就是老師教學經驗 最好歐美母語，口語純正才行 保持每日口語練習，1&1針對性教學就有.好.的進步幅度；學習後需要重復溫習錄音文檔 更可以加深印象..如果真的無口語交談的人 只能去 VOA或滬江取得課外學習資料研習 多問多聽很快的英語水平就培養起來 學習成效會非常快速顯著的！不是各說各的了嗎 就好比兩個用各自己的方言在對話

⑥ 純正美語發音口語課程 秘訣在這里

孩子的中式英語發音，一直是家長頭痛的點。沒有更好的辦法，家長就給孩子報名純正美語發音口語課程。小編也去聽了相關的課程，於是在這里分享自己聽到的發音技巧。
用英文歌夯實基礎
學習發音最好的方式是讓孩子多說、多讀、多念。而英文歌就很好地派上了用場。單純靠孩子朗讀課文，很是枯燥無聊。朗朗上口的英文歌曲，孩子記住以後不用看歌詞就能夠唱出來。低齡兒童不用去學習非常難的英文歌，給孩子聽聽英文歌謠就很好。
“三最法”練習口腔肌肉
早年李陽瘋狂英語出了一個神奇的發音方法就是“三最法”，最大聲、最清晰、最快速地反復操練句子或短文以達成地道美語口音“脫口而出”。這套方法能夠讓孩子打破心中恐懼勇敢地和外國人打交道。
不過這套“三最法”已然過時，新出的“三最法”講的是最誇張、最慢速、最頻繁。美國人擁有著獨特的幽默，美教多以誇張的表情來吸引孩子的注意力。而最慢速，是要讓孩子清晰地辨認每個單詞或字母的發音。頻繁地練習英語發音，孩子就能不用靠腦子記憶而是一種習慣性記憶了。
一口氣發出美語發音
我們聽美國人說話，最明顯的一個特徵就是他們的音質特別渾厚，聽起來共鳴時間長，甚至帶有濃重的迴音。這就是美語發音的特點——腹式發音，也就是後部發音。這種發音是靠腹腔來發音的，這和我們中國的人胸腔發音完全不一樣。
正是發音方式的不一樣，中式英語發音顯得特別沒有底氣，說話時發音也不飽滿，力量不足。學美語中的母音發音時，孩子要注意收小腹，再帶動聲帶震動發音，過程中發音要靠後，這樣發出來的母音才洪亮飽滿。
不過孩子想要學習地道的美語口音，還是要報名純正美語發音口語課程，讓正宗的美教帶動孩子的英語發音。雖然網上有很多教程，孩子可以跟著學學，但是如果沒有老師在旁邊監督指導，只怕孩子行差踏錯學偏了，反而讓孩子的英語發音成為四不像。
報名純正美語發音口語課程，

⑦ 誰有英語音標的發音教學視頻，要有舌位說明是發聲位置說明等～還可以推薦些練習英語口語的方式和網站

學音標你去優酷找BBC英語發音，有個完整版的，48個音標分開的也有。好像內是這個名字。是個外容國女人教的，我們大學語音課老師就是給我們看的這個視頻。有一個有舌點陣圖的我看過，優酷好像也有，你在網路輸英語發音視頻應該找得到，是個中國專家，看不下去。。。BBC那個也有舌位說明，只是用英文說的，如果不理解，再去看中國的那個，能理解最好，中國的那個不推薦。練口語的話，我覺得英語流利說不錯

⑧ 英語語音課對4級口語有幫助嗎

要看您的發音是否准確。如果本來您的音標發音、連讀、濁化等處理得都挺好，那就沒必要上語音課。
口語考試，發音準確是一方面，更重要的是，能否使用英語進行無障礙的交流。也就是說邏輯、用詞的准確（包括動詞、形容詞、副詞、名詞的選擇，單復數、時態、語態，詞彙變形的使用）是更重要的因素。
可以用英語口語精華軟體練習一下雅思口語9分範例。除非發音特別不標准，否則決定分數的基本還是邏輯和內容表達。言之有物很重要。

⑨ 英語語音學的基本認識，對語音提高的感受，對教師口語這門課的意見

想提高來英語口語水自平，首先要在語音上下功夫，方法是無法取代刻苦的學習。
要大量的閱讀和聽力做基礎，在讀和聽的過程中，積累詞彙，掌握句型，並熟悉英語表達思想的方式，著重培養語感
1.大聲朗讀對話和文章，還有各種句型和口語中常用的句子，並背誦文章及演講。多與別人練習對話，最好是以英語為母語的人練習。也可以自言自語亦是練習口語。
2.練習口語要大膽說出來，過一段時間後，突然有一天你會自如、清楚地表達自己的思想。有了大膽說的精神，你才能闖過口語的難關。
3.只會學英語，而不能盡快地去用，那就永遠也學不好英語。要始終尋找機會說英語。可以和你周圍的同學或朋友交流，即鞏固了已學的和 從別人那裡學到新的的東西。
4.在國內學英語缺乏環境，看電影學英語口語是彌補環境不足的好方法。