英語教資口語教學設計

Ⅰ 求上海教師資格證初中英語標准教案一份！！

初一英語 說課教案

一. 教材分析

1. 教材的地位與作用:

第一冊第七單元第一節.本單元圍繞著Animal這一交際題目，從多角度場景進行具體訓練。本單元實質是上兩個單元的延續和拓展。上兩單元是Popular Pets和Animal Care本單元是Big Animal它由近及遠循續漸進地展示了有關動物的信息，從而自然地過度到初步認識和運用形容詞比較級和最高級。為下後面初步學習比較級和最高級用法做了鋪墊。本節是本單元的聽說課，也是後三節課的基礎。它圍繞著詢問動物的高矮胖瘦進行各方位的操練，從而突出的本課重點詞句的用法。

2. 教學目標：

知識目標：

1.掌握單詞：dinosaur whale giraffe weigh

2.掌握句型：The dinosaur is 7 meters high.

Whales can weigh over100 tons.

能力目標：

較熟練的用最簡單的英語介紹Big Animals。

德育目標：

教育學生愛護動物與動物和諧相處

確立教學目標的依據：

根據英語教學大綱的規定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎知識和初步運用交際英語的能力。現階段外語教學只有進行素質教育，才能跟上時代的步伐。因此，外語教學除了目的語素質教育，潛在的外語能力培養外，還要進行智力因素的培養和思想素質的培養。

3.重點與難點：

重點：Listening and speaking

難點：Improve listening and speaking

確立重點難點的依據：

根據英語教學大綱要求及本課在教材中所處的地位和作用

二. 教材處理：

針對中國學生初學外語時，存在一定語言障礙的實際情況，教師首先給學生創造外語語言氣氛，引導學生踴躍參與語言實踐活動，使學生身臨其境，從而既大大激發了學生的學習興趣，以讓學生在不知不覺中運用外語知識，鞏固外語知識。

三. 教學方法：

通過「五步」法，精講巧練，由易到難，以舊導新，循環漸進地深化教學內容。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊的活動。

四. 教學手段：

用掛圖、簡筆畫、錄音機等手段教學，增加直觀性，趣味性。加大課堂密度，提高教學效果。

五，教學程序：

1.新課導入：

到目前為止，學生已學過詢問有關寵物和愛護動物的日常會話。教師結合教授內容與學生進行下列對話：

T: what do you see in the pictures ? S: ……….

T: Where they live? S:………..

T: what do they eat? S:….

T: How do they look like?

然後請男、女生各一位到前面來，教師與這兩位同學對話。繼而向全班發問，（根據本課所教的內容的特點，教師帶領學生不知不覺進入角色進行實際操練 ）導入正課。

2.新課講解：

通過一幅色彩逼真，形象生動的圖畫。引起學生強烈的配音問慾望，教師稍加點撥，課文第一部分的兩幅畫的學習在輕松愉快的氣氛中反復演練。然後打開錄音機，讓學生聽聽清翠，婉轉的鳥鳴及動物的各種叫聲，激發出全體學生的興奮點和好奇心，鼓勵學生根據畫面的內容通過free talk 進行知識拓展。然後讓學生聽錄音，復述聽到的內容，再完成預習卷的聽力填空，從而達到訓練聽說的能力。

英語教學，利用多種手段輔助教學，生動、鮮明，課堂氣氛活躍，充分調動了學生參與語言實踐的積極性、高度集中了全體學生的注意力。達到了教育教學的目的。培養了學生思想素質，情感素質和英語語言素質。

3．語言實踐：

為了讓全體學生都積極參與語言實踐活動，提高45分鍾的學習效率，利用in pairs, act in pairs ,in row, in team, Boys ask Girls answer.等多種方式操練鞏固，使學生始終處於積極思維狀態，全方位、多角度、培養學生運用英語的能力。

4.反饋練習：

通過鞏固卷練習，教師可以了解各層次學生對本節課掌握的程度，以便隨時調整教學活動。反饋練習的選擇要面對全體學生，由舊知識到新知識，由簡單到稍難，使學生在不知不覺中把新學的知識加以鞏固。

鞏固卷題樣：單項選擇

( ) 1. The spring is coming. And the days are getting ________ .

A. longer and longer B. long C. shorter

( ) 2. The dinosaur is 7 meters .

A. high B. long C. longth

( ) 3. Don』t be sad. Look up! The sun is ________ in the sky.

A. highly B. tall C. high

( ) 4. Penguins can』t move very fast ________ .

A. on land B. on the land C. in the land

( ) 5. Whales can weigh 100 tons!

A. less B. more C. over

( ) 6. Dinosaurs weigh than elephants.

A. less B. more C. little

( ) 7. do it weigh?

A. How many B. How often C. How much

( ) 8. My pen is the same yours?

A. for B. to C. as

( ) 9. An 「Argentina Lizard」 is than a T-rex.

A. less dangerous B. as dangerous as C. more dangerous

( ) 10. ________ and animals are living things. Water is very important for them.

A. Plant B. Plants C. Planting

5.歸納總結：

課堂教學中的歸納總結，應盡力引導學生自己完成，先叫一名學生總結本節的重點。然後，讓其它同學補充，隨後教師點撥。這樣既培養學生總結概括的能力。又強化了重點難點的記憶。師生共同整理扳書。使重點一目瞭然。

6. 扳書展示1.掌握單詞：dinosaur whale giraffe weigh

2.掌握句型：

The dinosaur is 7 meters high.

Whales can weigh over100 tons.

六．家庭作業

（1）.Revise the language points of Lesson One.

(2).Preview the new words, expressions and patterns in Lesson 2.

Ⅱ 小學教資 教學設計 小學英語是要寫全英嗎

你好，很高興為你解答，如果你是報考小學英語的話，考試要求都是用英文解答，最後祝你考試順利，一次過！☺

Ⅲ 初中英語教師資格證 英語試講教案怎麼寫

面試試講作為教師資格考試的最後一個環節至關重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突 出亮點尤為重要。英語學科10分鍾試講主要包括四個部分：新課導入、新課的講授與呈現、鞏固拓展和小結作業。這四個部分環環相扣，只有安排合理得當，做到 「鳳頭—豬肚—豹尾」，試講才可脫穎而出。我們可以從以下幾個方面來講。
一、新穎生動的開場
所謂「鳳頭」即新穎靚麗、直擊主題的導入，它能從一開始就吸引住考官的眼球，取得良好的印象。考生們需要開動腦筋，盡量避免比較通俗的導入方法，比 如復習式，應多利用先進的教學設施展開設置情境式熱門方法，例如用音樂、兒歌等方法引入新課，同時也可模仿利用多媒體展示出多彩的內容進行新課的導入。
二、充實豐富的內容
「豬肚」則是面試當中佔用時間最長的部分—新課的講授與鞏固拓展，要做到充實豐富。首先，考生需要明確考題要求，在試講過程中不可遺漏任何知識點。 其次，注意聯系生活，將枯燥乏味的知識內容生動的呈現在學生面前，比如在講解高中有關於英語語言的閱讀課，可以講一講世界上的其他語言，或者聽一聽優美的 英文詩歌，讓同學們真實的感受英語等等。最後，在鞏固拓展部分考生一定要利用自己的優勢，選擇適合自己的方法，帶學生跳出課本，真正的運用本節課所學的知 識內容進行鞏固與拓展，例如小學詞彙課授之後，可以將詞彙編成chant帶學生們練習，既鞏固了新知，又活躍了氣氛，更給考官展示出自己的才能。
三、有意義性的結尾
在所有知識內容講解完畢後，考生要記住總結本課的內容並留作業，雖然此環節只佔一分鍾左右，但要注意作業切不可老套繁冗，盡量聯系下節課的知識內容 或多讓學生動手動腦應用新知，比如上網搜集的任務、畫圖等作業，要讓試講的最後變成「豹尾」，而不是狗尾續貂，這樣一堂課才能夠前後呼應，達到餘音繞梁的 效果。
四、精心明確的設計
做到了「鳳頭—豬肚—豹尾」，我們還要在細節上注意，讓考官更加註意到我們的用心，這就是板書設計。板書設計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，小學生的課堂則更加註意趣味性，所以考生要把握課題內容，在備課時有個整體的構思。
五、流利清晰地表達
最後，英語面試試講毋庸置疑需要多英進行，流利清晰、大方自然的表達則是對英語考生最基本的要求，能有起有伏地講，有一口標準的口語是最能博得考官欣賞的技巧之一，考生須在考試前多進行朗讀訓練，從而能更快地進行英語試講的練習。

Ⅳ 教資面試教學設計題是從高中英語課本中抽的題嗎

但是教學設計課題是從高中英語課本抽題嗎？這個是隨時可以抽的，不一定在哪抽？

Ⅳ 您好 我想問一下小學教資的筆試教學知識與能力 如果選做英語的教學設計是一定要全英嗎

你好，說課是抄用英語的，不過你襲不用緊張。因為說課之前會給你題目，給你時間寫教案，教案也是要交的哦！你可以多帶基本書，可以帶教參的。寫完了才說課，就按你寫的說 就行，也不用背著說。說的過程要寫板書，簡單寫就好了。面試會有提問的，用紙寫的問題，如果你教過課就應該沒問題的。都是給學生講的那些問題。祝你順利過關！
希望可以幫到你

Ⅵ 教師資格證考試中,英語教案要全英文編寫嗎還是可以中英結合，還有，面試中考官是用英文問問題嗎

肯定是要用全英抄文編寫，考官也是用英文問問題，下面具體介紹一下:

1、考前要進行抽簽，先機器隨機抽取兩道題，考生快速瀏覽後決定取其中一篇；

2、接下來便是備課，共二十分鍾，會發給您一張紙和考試題目，要在紙上寫上教案。當然，教案不一定要和書上的標准模板一樣一項不拉地寫下來，您只要寫上課的重點就好了。

拓展資料：

教師資格證考試，是由教育部考試中心官方設定的教師資格考試。

2012年之前，教師資格考試是由各省自行組織命題和考試。主要針對非師范專業需要考取教師資格證的考生。（師范專業學校直接頒發教師資格證）

2012年後，教師資格考試納入統考試點和省考相結合的模式。到2018年除了新 疆，內蒙古，西藏三個地區外其他省份全部納入了教師資格統考，由教育部考試中心出題，地方教育考試院主考。主要針對師范專業和非師范專業需要考取教師資格證的考生。

Ⅶ 教師資格考試英語教學設計是用英文嗎設計意圖用英文嗎

教師資格證筆試中的英語教學設計是需要用英語編寫的，例如：
教學目標設計如下：
①知識與專技屬能目標：通過聽錄音，自主學習，學生能聽說認讀「classroom」「hall」「garden」「playground」「library」等單詞。
②過程與方法目標：通過對話、游戲、小組討論，學生能夠正確使用「in the+」短語，並能運用「Is this/that...?」「Yes, it is./No, it isn』t」進行對話，提高日常口語交際的基本能力。
③情感態度與價值觀目標：通過小組練習，學生能夠激發起用英語進行日常交流的興趣，同時激發熱愛母校的美好情感。