1年級口語英語

A. 小學一年級怎麼通過口語資料提高英語口語

小學多接觸生活中的事物來提高口語。學習完口語資料後，指著水果、傢具讓版孩子自己反應單詞權怎麼讀怎麼寫。
之後時常帶孩子和同年齡學習英語的孩子本周幾次碰頭口語交流英語，交流完了讓他們去玩。
記得要讓書本的知識融入到生活中去，口語速度提高會很快。如果只是看和讀而不應用，口語提高速度會很慢。

B. 1分鍾的英語自我介紹(小學）

作文：

Hiboys?and?girls,?good?morning,?it?is?my?pleasure?to?take?this?change?to?introce?myself,?my?name?is?Leo,?I?am?10?years?old.?About?my?family,?there?are?4?people?in?my?family,?father,?mother,?brother?and?me,?my?father?and?mother?are?all?very?kind,?welcome?you?to?visit?my?family?if?you?have?time!

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翻譯：

hi，男孩女孩們，大家上午好，很榮幸能有這個機會來介紹我自己，我叫力歐，今年10歲。關於我的家庭，我家有四口人，爸爸媽媽，哥哥，還有我，我的爸爸媽媽都是很友善的人，如果你有時間歡迎來我家玩！

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C. 一年級英語口語怎麼提升

少兒學英語最後最重要的就是要會說了，所以口語的聯系對於我們來說是很重要的，那麼少兒學英語該怎麼練習口語呢?我們大家還是一起來看看溫斯頓英語老師的講解的吧！

使用英語的人以及國家

在世界上四千多種語言中，雖然講漢語的人比較多，但是英語是最具有世界性的語言，英語國家遍以及歐、非洲、美、大洋洲，愛爾蘭、英國、美國、加拿大、澳大利亞、加勒比島、紐西蘭、南非都是說英語的國家。亞洲的一些前英國殖民地當中，英語是第二語言、官方語言或者是教育語言。菲律賓以及南朝鮮等等國以及非洲的一些國家也是以英語為第二語言的。英語在日本商業當中得到了廣泛的利用，商品上甚至是可無日語，不可無英語的。英語刊物以及廣播的數量是最多的，，.聯合國、科技界使用英語是最多的，國際間航空、體育通用語也是英語，我國大、中學校廣設英語課，學習者成億計。

學習英語口語是一個非常漫長的過程，因此我們要堅持，而且最好是有個純正且比較地道的語言環境，這樣才能夠練好英語口語。

本文源自於：http://vinston.net

D. 小學一年級英語口語

你好～
很高興為你分享小學一年級英語口語
【禮貌用語】
1、 Hello ! 你好!
2、 Hi ! 你好!
3 、 Bye ! 再見!
4、 Thank you！ 謝謝！
5、 Sorry！ 對不起！
【數字】
one 1 two 二 three 三 four 四
five 五six 六 seven 七
eight 八 nine 九 ten 十
How old are you ? 你多大了？
I' m …… 我……
【水果】
orange grape mango
橘子 葡萄 芒果
banana apple cherry
香蕉 蘋果 櫻桃
peach lemon pear
桃子 檸檬 梨子
I like ………… 我喜歡……
Some………… 一些……
希望我的回答能對你有所幫助～
個人英語學習小頻道：
http://i.youku.com/i/UNDY3MTMwMDk4OA==?spm=a2hzp.8244740.0.0

E. 小學一年級英語口語怎麼學

模仿標準的語音，多聽，多說，內容盡量與日常生活相關。另外，多背誦一些簡單的英語兒歌。

F. 小學一年級英語口語就不行，怎麼辦

一年級口語不行，我覺得應該先不用著急，讓她先學會背背書上的句型，我覺得回小孩子剛開始接觸答英語可能是有點不適應，還沒搞明白是什麼東西，家長可以陪著他一起看書上給出的對話例句，模擬訓練，如果後面兩年級還是這樣可以考慮找補習班了，我小學剛開始學英語的時候都不知道這是在干什麼那，後來開竅了弄明白了英語一直不錯哦，家長不要擔心，給孩子一點時間哈

G. 哪裡有一年級英語口語 mp3資料

你可以試試英語來口語教程源呀，我上個禮拜買了睿思博的英語教學光碟，人家發貨還挺快，就隔了一天我就收到了，隨光碟、書籍一起寄來的還有精美的卡片，就連包裝的盒子都很漂亮，咱先不說裡面的教材好不好，看著外面就覺得舒服，現在跟著也學了三四天了，人家老師講的真好，裡面的視頻聲音也很清楚，就跟和老師面對面說一樣，比上培訓班好多了 。現在出來找工作都認得是能力加證書，沒有能力是不行的，希望你的英語能力更上一層樓！

H. 英語口語交際一年級深上冊

洛基英語很專業的教育

I. 一年級英語口語練習有哪些作用

一年級的孩子感覺的情緒性和無意性很明顯，對自己感興趣的知識能記得很牢，反之版，則很權快忘卻。他們的有意注意的持續時間短，常常對學習過程、學習的外部活動和學習的形式感興趣。例如，喜歡做游戲，喜歡玩。他們的學習動機以直接近景性學習動機為主，對學習的直接結果比較關心。他們年齡雖小，但同樣渴望成功。

對小學低年級學生而言，被老師表揚是莫大的成功。然而剛開始的好奇與興趣之後，學生就為掌握英語單詞和基本的對話發愁了。如何有效的激發和維持學生學英語的持久興趣，顯然單純地枯燥地模仿和機械記憶是不行的。小學低年級英語教師應從小學生的心理特徵出發，在課堂教學過程中，注意有意注意與無意注意交叉進行;注意課堂教學形式的多樣化和有效性;注意多給學生成功的體驗，以促進他們內在潛能的發揮，從而使整個教學過程具有雙向性和互動性，讓學生在學習中獲得樂趣，在游戲中獲得知識。

希望能幫助到你，望採納！！！