英語地道口語音調

⑴ 怎麼掌握英語口語的音調和音速

1.不要放掉遇見老外的機會
2.和家人一起學英語
3.多看英文電版影
4.多聽英文歌曲。（務必要在一定權程度下跟唱）
5.一定要多參加英語的任何比賽
6.遇見單詞一定要盡全力去記住它
7.在放假的每天早上你要背一篇英語短文。（根據自己的程度可每次增加量）
8.自己可在日常生活中積累
一定要一步一步，腳踏實地地學* http://hi..com/%C9%F1%BB%B0%B0%E6%C0%B6%BE%AB%C1%E9/blog/item/6e47c9fe317897b0a40f5299.html

⑵ 美國英語的音調的特點、規律

1、多樣性

美國語言體現了美國社會特徵，多樣性體現多元的文化特徵，俚語是美國英語生動的體現。

一般來說，語言的發展發生在語音、語法、詞彙三個方面。語音、語法的變化小而慢，詞彙的變化迅速。從語言學和詞彙學的角度著眼，縱觀美國英語的發展歷史，美國英語主要有以下幾大特色。

2、對早期現代英語特徵的保留

美國英語是在17世紀英格蘭所用的語言，即莎士比亞、彌爾頓、班揚時期所用的語言基礎上發展起來的。與標準的倫敦英語相比，美國英語具有很大的古老性。

另外，美國英語的語音和標準的倫敦音相比，也有點老式，具有17和18世紀英國英語的特點。

3、豐富的創造性

創造一些原本根本不存在的新詞；

在舊詞的基礎上，自由地運用詞綴，或者運用拼綴法（blending）和逆生法（backformation）來創造新詞。

(2)英語地道口語音調擴展閱讀

英語在下列國家和地區是第一語言：英國、美國、澳大利亞、巴哈馬、愛爾蘭、巴貝多、百慕大、蓋亞那、牙買加、紐西蘭、聖克里斯多福及尼維斯和特立尼達和多巴哥。21世紀世界上把英語作為第一語言（本族語）的人口約有5億。

英語在下列國家和地區中是通用語言，這些國家和地區包括加拿大、多米尼克、聖路西亞和聖文森及格瑞那丁、密克羅尼西亞聯邦、愛爾蘭（連同愛爾蘭語）、賴比瑞亞（連同非洲語言）和南非（連同南非荷蘭語和其他非洲語言）。

英語是下列國家和地區的官方語言（之一），但不是本地語言和通用語言：斐濟、迦納、甘比亞、印度、吉里巴斯、賴索托、肯亞、納米比亞、奈及利亞、馬爾他、馬紹爾群島、巴基斯坦、巴布亞紐幾內亞、菲律賓、索羅門群島、薩摩亞群島、獅子山、史瓦濟蘭、波札那、坦尚尼亞、尚比亞和辛巴威。

⑶ 英語口語 語調 的問題.!!!

升降是最大關鍵.
學習口語

所謂磨刀不誤砍柴工，有了堅實的口語發音基本功，口語學習的進程便開始顯得流暢。

指導思想1：法無定法，因人而宜。

中國人素來以勤奮與耐得住枯燥而聞名於世。很小的孩子便開始背唐詩，學奧數，從入幼兒園那天算起就不再有什麼童年而言了。再往後看，慘不忍睹。學習是終生的事在中國決非虛言。既然你勤奮，那咱就背英文唄，你啥都能背下來，那語感不就有了么，詞彙不就記住了么！既然你不怕枯燥，那咱就背英文字典唄，外國人都背不下來的，你背下來了，那不你最狠誰最狠呀！立論錯了，推理再精確也是錯的。「中國人以勤奮與耐得住枯燥而聞名於世」用社會語言學的術語說叫文化中的刻版印象，是一個體現全體民族總體特點的印象。換言之，並不是所有的中國人都勤奮、都願意無聊些。而幾乎所有的外語學習法門都是以這種刻版印象為出發點的。你去問問李陽，他在寒風中總共站了多少個小時狂說英語；你再問問鍾教授，他這些年總共聽壞了多少台錄音機？你不是李陽大師，也不是鍾教授，但你也有可能擁有他們的毅力，如果是這樣的話，那你就照做好了，如果不是呢，….。我說這些無非是想讓你明白，沒有一個方法是適合所有人的。每個人至少擁有八到九種智力，語言智力只是其一而已。有語言天賦的人只是說他的語言智力比常人發達一些罷了。學外語的人數學普遍都不是很好，就是因為你語言智力發達些，但邏輯算術智能則弱些的道理。「人要在自己的強項上發展」說的是你要學會不去跟別人拼自己的弱項，而是發揮自己的強項。你社會交際智力不是很高（如你好靜不好動，不愛說話等），怎麼能逼著自己站在所有人面前誇誇其談呢！反過來，你社會交際智力很高（不說話就難受，廣交朋友等），怎麼能逼著自己聽著收音機記下上百篇聽寫筆記呢！那麼怎麼能做到因人而宜，不去迷信任何方法呢？很簡單，先了解自己，再選擇方法。了解自己涉及到以下幾個方面：（1）學習風格：你是什麼樣的性格？你的長處在哪裡、短處在哪裡？你通常怎樣學英語舒服且效率高？（2）學習動機（僅就英語口語而言）：你為什麼要學習口語？是出於興趣、應付考試、還是為了能與外國人交流？（3）學習目標：你想達到什麼樣的一個標准？你目前的水平與你所設的這個標准相距有多遠？你打算在多長時間內達到這一標准？…這些問題中包含著這樣一個道理：學習不光是掌握書本上的知識問題，還包括你宏觀地管理、調控自己的學習過程這項基本能力（語言學里稱之為元認知策略）。這兩者是相輔相成的關系，切記！

指導思想2：目標明確，興趣至上。

我們先來試著了解一下自己：為什麼你突然開始要學習英語口語呢？讀到這里你可以先把你的想法以回帖的形式附在文下，然後再繼續讀下面的內容。這樣的好處是讓你在能更清楚地了解自己的同時，使其他人也能受益。無論你學習英語口語的目標是什麼，在你未來的口語學習當中都要牢牢地記著你的這個目標，時刻評估自己照之相差還有多遠。如果你沒有什麼明確的學習目標，那我則要恭喜你了，因為沒什麼學習目標的人其學習英語口語的動機大多是出於自己的喜好或一時的沖動。而這樣的動機是最好的，沒有功利，也沒有壓力。這樣你看待語言的學習時，就能做到更客觀，看得也就更清楚。設若你純是出於無奈才打算學習口語的，那也沒關系。只要記得興趣會大幅提高你的學習效率就行了。這里不妨舉個例子證明一下。我總是舉Superstar（超級明星）一詞來讓我的學生們能記住SUPER這一前綴，為了提高學生的興趣，我總是放卡彭特的那首同名歌曲來聽，學生很是喜歡，現在算來我教過的學生也有好幾千了吧。然而，令我萬萬沒有想到的是S.H.E在一夜之間竟使這個英文詞輕而易舉地進入了成千上萬的「粉絲」腦子里，你看看其效率！既然興趣對於我們的英語學習如此之重要，而你又沒什麼興趣可言，那麼你就要適當地欺騙自己了，想辦法使英語變成有意思的事兒，否則你就很可能永遠地克服不了煩躁，永遠做不成李陽第二、鍾道隆第三。

指導思想3：了解口語，水到渠成。

英語口語嘛就是把英語用嘴說出來而不是用筆來寫出來。可惜的是，中國的考試里口語少呀，你不考我就自然不說嘛。因此本來最重要的東西，在中國的英語教學中成了最不重要的東西。當然話也不可以說得這么絕對，畢竟現在上到***，下到英語教師，都開始注意到了這個問題，並且正在一步步地朝著正確的方向前進，盡管步伐還有些緩慢。閑話不必多說，現在我們來了解了解以口語形式出現的英語應當是個什麼樣。

首先，口語是一個人天天要用口來說的話，目的是用來與他人勾通。從這個角度看，我們就會發現許多問題。1）你在教室里跟老師反復說的」What』s this? This is an apple.」不是在練口語，因為你不可能笨得連蘋果什麼樣都不知道；2）你在呼嘯的狂風中用英語吶喊也不是在練口語，因為你沒有交談的對象；3）你背英語文章、演講稿也不是在練口語，因為你出口成章，別人卻不知你之所雲，不解你意欲何為。你沒有在練口語，你所練的是我所列出的前四層的內容，即發音的基本功。

其次，口語發生在我們的日常生活中，人們所攀談的內容更加生活化。從這個角度看，我們也會發現許多問題。1）你過了四級、六級甚至八級，最後竟被一個小學生問住了，不知道苞米花、溜溜球英語怎麼說；2）你天天在語法題里混，主謂定狀解釋得頭頭是道，比英美人還英美人，可你跟外國人聊天時哪個外國人會跟你談語法的問題呀？要是真有，那不是你有毛病就是他有毛病。3）除了語法，你不知道該談點兒啥。施瓦辛格？貝克漢姆？伊拉克的薩達姆？世界上最聰明的總統布希？要不咱不談人，談業余愛好。肥皂劇？恐怖片？魔法石？橄欖球？網球？奧林匹克？我心永恆？小小世界？改談吃的吧。香濱？烤牛肉？餐巾紙？高腳杯？說來說去，終歸還是有談的嘛，「呵呵，今天天不錯呀，我叫TONY，中國人，英語POOR」然後就趕快說BYE吧。

第三，口語是面對面的交流，不只是一張嘴便可以包攬的工作。在進行口語交流時，語言便有了生命。你要對你所說的話負責，而許多英語學者根本就意識不到這一點。在這里我就不妨直說嘍，我對李陽大師的許多弟子都很是不滿。我在這里只是就事論事，沒別的意思，事實上我學研究生時的最好的一個朋友便是李陽大師出道時曾收下的一個親傳弟子，而且我從他身上也確實受益非淺。在他們身上有這么一種明顯的傾向，那就是誇誇其談，漫無邊際，從不把交談的對象當成交談的另一方，或者說壓根兒就沒考慮過聽話者的內心感受。這樣的人絕對不是在說口語，而是在練發音基本功，僅此而已。所謂一個巴掌拍不響，夏紀梅教授曾經形象地把口語交流比作是一場乒乓球賽，有來無往這比賽就沒法兒進行。從你對對方說出第一句話時起，你要談的內容便由不得你任意去發揮，你要用眼去觀察，用心去體會，要配合人家把話聊下去，人家反過來也是這樣對待你的，這就是語言學裡面的禮貌原則。

英語口語練習方法：

根據上面所做的這些粗淺分析，我們現在可以歸結出學習口語時要做的一些根本性的工作。換而言之，我們接下來要談的是口語學習的方法問題。不過要記住，使用這些方法首先是以你的發音基本功為前提的。

1． 積累及運用口語詞彙：要想做到隨心所欲地與人交流，首先就要重新審視你現有的詞彙量。你馬上就會發現，你以往所積累的那些幾乎是一無是處。由於我國以前的英語教學的指導思想有所偏差，致使我們所學的那些詞彙遠離人們的生活（許國璋英語里還曾出現過「鎬頭」一詞呢），這是啞巴英語產生的另一個重要的原因。那麼修正方法當然是大力積累生活詞彙啦。現在的中學英語新目標系列教材就很好，生活中常出現的基本詞彙涉獵到的就有很多。另一個值得一提的事情是，越簡單越熟悉的單詞你就越要不斷地用它來交流，保證人們基本交際的英語基本詞彙最多也超不過兩千個，可現在的大學一年級學生詞彙量最少也應當有四千來個了吧。那為什麼還張不開嘴呢？因為你所掌握的這些詞彙要麼是遠離了基本詞彙，要麼就是很少出現在你的語言環境中。聽我一句，重新學你認為最簡單的單詞吧，你可以從I開始學習，然後再學AM，IS，ARE。本博客收有一個英語200基本詞彙表，你也可以按這個表來開始積累你的口語詞彙。

2． 積累歐美日常生活常識，了解歐美交際禮儀。我們學英語畢竟是為了能夠與說英語的本族人打交道。你如果對人家的生活環境，生活習慣，交際特點等一無所知，那你與之的交際便無法開展下去。換句話說，英語是歐美文化的冰山一角，不了解相關文化，你的口語水平就不會實現質的飛越。大家現在想一想你所參加過的聽力考試都考察些什麼內容？在車站、機場、餐館、電話亭、馬路、學校等等人們最常去的地方唄。那為什麼你覺得聽力難呢？你沒有在這些方面與人進行口語交談的經驗唄，因此要談什麼，怎麼談你都一無所知，況且又失去了面對面的提示，你說能不難嘛。既然了解了這么一個簡單的道理，那你的工作便有了目標，從圖書，媒體，電腦等等當中去看看歐美人的日常生活是怎麼進行的，他們一般都愛談些什麼，不愛談什麼，怎麼來談。有了這些知識之後，你再按門類一項一項地來演練，然後找機會與人家來說一說，這樣下來你說的話就禮貌，就得體，就自然。同時呢，還可以摒棄掉英語口語里常見的漢語思維，你說能不水到渠成嘛！

3． 了解交談過程，創造語言環境。把大象裝入冰箱分三步，一個完整的交談過程也同樣可以分成三步。第一步，寒暄；第二步，交談；第三步，道別。跟裝大象一樣的問題出來了：思路清晰，但難於實現啊。因為這里涉及的問題實在是太多了，我也不知道怎麼能夠單單借這一篇日記便把其間的每一個環節都描述清楚。於是乎我給大家提供一個列表，你可以按著這個表單提供的思路去多收集常用的句式結構，有條不紊地加以練習，我相信你的口語水平在對話這一層面上一定會有質的飛越。至於掌握好了各個環節後該如何去運用嘛，限於篇幅我就不再說了，你可以參看《英語聽力的提高辦法》一文，裡面提到的語言環境創設方法已經很詳盡了。

正如我在前文提到的那樣，這第五層絕對不是學習口語的封頂，而是真正開始學習口語的起點。我所做的這一切主要是為了讓你學有所依，把你領進來的，讓你看到以前你沒能看到的那些有關口語的一些基本知識。明白了道理，方法便能夠做到隨心所欲。各家所言，皆有所長。只要我的長篇大論能使你獲得那麼一點點的啟示或收獲，我也就心滿意足了。最後祝大家在英語口語的學習路上一帆風順，學有所成。

⑷ 英語口語發音技巧有哪些

每個人都知道使用英語是真正改善發音的唯一辦法。但是如果你每天不能和英語母語人士交談的話，那該怎麼辦呢？別擔心！還有很多提高口語能力的方法。

1. Listen to yourself.
如果你聽不到自己的發音問題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來並和英語為母語人士將的對比一下。應對雅思口語非常有效。

2. Slow down！
很多英語學習者常說語速太快容易養成他們的壞習慣。由於太快而模糊不清是口語考試的大忌。所以我們要accuracy 然後才是fluency，每天操練一些基本語言以單音節開始，然後單詞，把幾個詞連在一起，組成句子。這樣你就能慢慢開始表達自己的思想了。

3. Picture it.
閉上你的眼睛並在說出口之前想一想如何發這個音。想像出口型和臉部動作。這個可以配合看電影來做，留意Hollywood的明星是怎麼樣一字一句的說出那些令人神魂顛倒的話語的。

4. Get physical！
發音是個形體動作。要學會嘴巴的發聲方法和移動肌肉的方式。每天集中訓練幾個音。你發this， thank， they，和little， wool等單詞困難嗎？試試發『th』，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)並從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。

5. Watch yourself.
站在鏡子前查看當你發某些固定音時的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的native speaker的發音對比！平時還可以把自己的發音模樣錄成video，仔細觀察比較。

⑸ 英語在日常口語和正式場合有什麼音調的區別

英語在日常口語和正式場合上面，基本上在日常口語中就非常的隨意，在正式場合你要注重終於和輕音和重音，在正式場合別人都會特別的注重聽你讀單詞的語感，一般都會很順暢。

⑹ 英語口語的音調高低有何規律

發音對基本英語真的很重要。所有我們要學會正確的發音規律。語言的運用牽涉到言語的辨知能力, 人們在進行語言活動時首先要聽懂對方的話, 而自己又要說出話。為了在交流進程中避免溝通障礙,就要表達清楚, 盡可能地貼近英語國度本土人的發音習慣。首先, 我們在發音時, 雙母音、長母音要豐滿, 短母音要急促。盡量學會丹田用力發音, 避免靠肺部用力發音, 這樣可使英語發音洪亮圓潤, 悅耳動人[4]。其次, 注意英語發音中還有一些特殊現象, ( 1) 省略, 如have a goo(d) - time; wen(t)- downstairs; a re(d)- shirt;通常兩個輔音連讀時, 只讀後一個音[4];
( 2) 連讀, 如Hadn' t - youbetter tell him yourself? 這里, 以輔音結尾的單詞後接以母音開頭的單詞要讀成: 輔音+母音;
( 3)齒間音要發音到位, 如father, mother, thank you等, 在這些單詞發音時一定要將舌尖接觸到上齒。要掌握好這些發音規律, 我們還可以藉助各種聲訊媒體資料, 多聽常練, 必將事半功倍。

這方面如果你想學好的話，我建議你去線話電話英語找個外教跟著學，線話電話英語的都是外教一對一的電話英語，比較省時省力，有電話哪都可以學英語口語，老外的敬業精神大家都知道，盡管放心，我試了一下他們外教親自測試的免費英語口語水平測試就愛好上了這種英語口語培訓方法，挺好的呵呵。

⑺ 怎樣練出地道的英語語音音調

這個第一步要有那個模仿的基因,就是具有良好模仿能力,人類中不超過5%.其次專要只聽英屬音或者美音,不要混聽.再其次要直接用英文學英語語音學,了解理論,且不能把英文學成中文.這樣就差不多了,時間上來說至少5年!

⑻ 英文怎麼掌握音調啊

語調(intonation)，即說話的腔調，就是一句話里聲調(pitch)高低抑揚輕重的配製和變化。世界上沒有一種語言是用單一的聲調說出的，以英語為例，英語有五種基本語調：升調(↗)、的降調(↙)、的升降調(∧)、的降升調(∨)以及平調(→)。一句話除了詞彙意義(lexical meaning)還有語調意義(intonation meaning)。所謂詞彙意義就是話中所用詞的意義，而語調意義就是說話人用語調所表示的態度或口氣。一句話的詞彙意義加上語調意義才算是完全的意義。同樣的句子，語調不同，意思就會不同，有時甚至會相差千里。請看下例：
1)A：Jean，can you bring me the newspaper?
B：Sorry?(↗)
Jean用升調說「Sorry」，其意思是「I didn't hear you.Could you say that again，please?」
我們再看下句：
2)A：Jean，can you bring me the newspaper?
B：Sorry.(↙)
在對話2)中，Jean用降調說「Sorry」，顯然其意思是拒絕幫助或無能為力。
美國著名語言學家Kenneth L.Pike認為：
?一個音節的絕對調高是不重要的，而一個音節與另外一個的相對高度才是非常重要的。
英語有四級能區別意義的調高：
1)特高調(extra high)，即比正常的聲調高兩級，常在感情特別激動或驚訝時使用。
2)高調(high)，即比正常的聲調高一級，一般用於語句中關鍵性的重讀詞。
3)中調(mid)，即說話人聲音的正常高度。
4)低調(low)，即比正常的聲調低一級，
一般是降調的最低點。
?應該按照說話人的態度來分語調模式，而不能按照句子的語法結構來分。沒有所謂「疑問句的語調」或「陳述句的語調」。因為疑問句和陳述句都可以用各種語調模式來說。
因此，對於我們中國的英語學習者來說，通過了解某種調型所表示的某種態度或口氣也就頗為重要。事實上，無論是在現實生活中還是在考試中，我們的學生常會因為對這些知識缺乏了解而無法確定說話人的態度、的感情、的口吻和意圖等。然而這又是一個比較復雜的問題。本文將通過具體的例子從兩方面來說明這個問題：
I.一句話中絕對調高及音調的相對高度所包含的意義
眾所周知，人們在興奮、的驚訝或感情激動時說話的語調就高，而在相反的情況下，語調則低。因此，在同一個場合中，如果一個人的語調明顯高於另一個，或明顯低於另一個，以此就可以推斷出該說話人的意思及態度。
這里我們要著重談談一句話中語調的相對高度的不同所包含的意義。一句話中的語調波峰一般都是句重音所在。通過一句話中的語調波峰所在，我們就可以了解說話人的意思。如人們讀「I live in the city.」這句話時，由於強調的對象不同，語調也就隨之發生了變化。現不妨比較如下：
I(↗)live in the city.(隱含著在場的其他人不住在城裡的意思)
I live(↗)in the city.(表示「我」只是「住在」城裡，其隱含的意思是「我不在城裡工作」或其他意思)
I live in(↗)the city.(表示「我住在城裡邊」，其隱含的意思是「我不住在城外」)
因此，對下面的對話所提問的問題進行選擇時，就不難回答了。
3)M：Linda looked very tired these days.
W：She looked OK to me(↗).
Q：What does the woman think of Linda?(D)
[A]She saw Linda and me.
[B]Linda said she was fine.
[C]She looked up the word for me.
[D]She considered Linda was all right.
這句話里的句重音碰巧落在句子的最後一個單詞「me」上。因為女士用升調重讀「me」，這表示了女士有意與男士的看法形成對比，意思是：在你的眼裡，她顯得疲憊，可在我看來，她沒什麼問題。這表示了她那種無所謂的態度。
II.某些句型由於句尾語調的改變而引起意義改變的現象
1.使用疑問詞who，which，what， how，when，where，why的特殊疑問句可以用降調也可以用升調，但含義是不同的。如：
4)A：Mr.Smith thinks we ought to get the money in hand first.
B：Who?(↗)
A：Mr.Smith.
B用升調說「Who」，表示聽不清對方談話中的某一部分，要求對方再重復那一部分。
5)A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group.
B：Who?(↙)
A：We thought that you or Dr.Johnson might do it.
B用降調說「Who」，其意思是問，對方想讓誰在開場時致歡迎詞。
2.附加疑問句可以讀升調也可以讀降調，意思是不相同的。降調表示發問者相信陳述句的內容，只等對方證實。升調表示發問者對陳述句內容的真實性沒有把握，希望對方作出自己的判斷。如：
6)A：You willfinish the work，won't you?(↙)
B：Yes，I will.
A用降調提問，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it.
7)A：You willfinish the work，won'tyou?(↗)
B：Yes，I will.(或No，I won't.)
A用升調提問，表示A心中沒有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的。因此，如果聽到下面的對話並就所提問題進行選擇時，哪個選項正確也就不言而喻了。
8)W：Mary says she likes playing tennis.
M：But she doesn't play tennis often，does she?(↙)
Q：Whatdoesthe man imply about Mary?(B)
[A]She plays a lot of other sports.[B]She doesn't really like tennis.
[C]She only likes watching tennis.
[D]She has a lot of things to do.
3.語調可以反應談話人的互動性。如：
9)A：Are you Mr.Blake?
B：Yes.(↙)
A：Room twenty-six.
在這個例子中，B用降調說「Yes」，表示B的認可，這是一個封閉式的回答，這表明如果A沒有新的問題要問或新的信息要告知，也許他們的對話就可以結束了。
10)A：Are you Mr.Blake?
B：Yes?(↗)
A：Ah，the secretary would like a word with you.
在這個例子中，B用升調回答「Yes」，表示這是一個開放式的回答，相當於：「Yes. But why do you ask?」或是「Yes.But who want to know?」之意。這也就是說，B在回答A的問題的同時又向A提出了一個新問題，並要求A予以回答。
掌握了這一點之後，對於下面的對話所提問的問題，就不難回答了。
11)M：How long shall we stay at the Grand Canyon?
W：A day?(↗)
Q：What does the woman mean?(B)
[A]We shall stay at the Grand Canyon for one day.
[B]Shall we stay at the Grand Canyon for one day?
[C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short.
[D]To stay at the Grand Canyon for one day is enough.
4.陳述句式一般讀降調，用以陳述事實。若讀升調，往往表示對所說事情的懷疑。如：
She lent him her car.(↙)(用以陳述事
實)
She lent him her car?(↗)(表示驚奇、的懷疑，含有「Did she really lend her car to him ?」之意。)
再請看下面的試題：
12)M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5：30 this morning.
W：You drove all night?(↗)
Q：What does the woman mean?
[A]Night driving can be dangerous.
[B]You shouldn't have driven ring the night.
[C]Why don't you drive all night?
[D]Did you really drive all night?
答案為D。
5.有些一般疑問句的句式讀作降調，實際上表示感嘆。如：Hasn't she grown!(↙)這句話實則表示：她長得多快!
請看下面的試題：
13)M：Wasn't Sam's speech great!(↙)
W：Are you serious?
Q：What does the man say about Sam's speech?
[A]Sam's speech wasn't great，was it?
[B]Sam's speech was great，wasn't it?
[C]Sam gave a serious speech.
[D]Sam was not serious.
答案為B。
這里順便說一下，問句不表示疑問的另一種情況：當一方提出一個問題，而另一方用問句作為回答時，這個問句有時是不需要回答的，而實際上相當於陳述句，但別有意味。如：
14)A：Are you going to watch TV again?
B：What else is there to do?(↗)
B反問A一個問題「What else is there to do?」，意思是：(除了看電視)還有什麼好乾的呢?
因此，對下面的問題就不難回答了。
15)M：Do you think Petty is qualified to do the job?
W：If Petty is not，who is?(↗)
Q：What does the woman mean?(C)
[A]Petty is not qualified for the job.
[B]Nobody is qualified for the job.

⑼ 英語口語練習（尤其音調）

你可以找一些擁有大量獨白或者旁白的電影像《阿甘正傳》（不過主角說話不清楚）《當幸福來敲門》（威爾史密斯的語調是很有美國特色的）等之類的影片，或者像《歌舞青春1-3》這種和學校生活貼近的電影。試著跟他說幾句，沒事的時候也可以自己跟自己說（很有用的，不過得多聽）。
另外你可以聽一聽一些不太饒舌或者黑人口音不太嚴重的hippop歌曲，比如像ldy lickem ，Jupiter Rising，kanye west等一些黑幫色彩不是很濃的說唱歌手，聽一聽有點幫助，畢竟沒有太多的旋律來干擾你。不過你要是不喜歡也無所謂。
還有，有空看看cctv9的一些節目，聽那個金黃頭發的漂亮女主播的節目，她說的是美式英語，其他幾個中國播音員要不音調單調，要不有中國口音，還有那個英國老爺爺的播報讓我有一種想睡覺的感覺。
還有聽收音機也是一種很好的方法，比如fm91.5（在北京是，不知道在別的地方是多少）。那些波廣播台的dj英語要更隨意一點，基本說得不錯，有的也很差。
有時間多背一些東西，什麼都是熟能生巧，語調60%是自己練出來的，你要是把一篇長課文被10遍你看你有沒有語調。
另外注意英語發音的規則，找到重音，個人比較喜歡把一些程度副詞重讀像any, all ,very或者否定不定代詞像nothing,這是很有效的方法！
恩，就這些了，剩下就自己努力吧！

⑽ 英語口語語調中有幾大語調組成

1、初學者
在多年的學習和教學實踐中，我發現初學口語的最有效方法就是背誦英迴文句型或段落。在答背誦前切記要跟著錄音帶大聲朗讀5遍以上。有讀者會說，我試過了但記不住。其實，背誦時最好有中文譯文，一邊看句子，一邊背。這樣就可以確定背不下來是因為情節的連貫問題，而不是因為英語水平的問題。
2、中級水平
許多通過了四級或六級的同學只是在閱讀、聽力或寫作方面有能力，並不代表口語也有相應的水平。大家不要認為自己學的口語教材簡單，可以做個試驗：拿一篇你認為很淺顯的文章，將其翻譯成漢語，讓別人將每句漢語讀給你聽，然後你再翻譯成英文。如果沒問題，說明你口語很好，否則就需要多做這種練習。
3、特別方法
(1)每晚入睡以前躺在床上，用英文對自己自言自語，將一天發生的事情描述下來。要持之以
(2)同一個英文對白的電影，每星期至少看一次，連續三個月以上，不要看不同的，口語一定大有進步
這些都是比較適合中國學生的方法。大家可以從中選出最適合自己的。