❶ 英語課堂上老師常用的口語。
要多讀。不懂虛心的去問老師。祝你學習進步!
❷ 如何學英語口語:1,最常用英語口語50課
第一步,學好英語音標。對於大多數英語口語學習者而言,我們並不需要刻意追求英音美音,只要能夠發音清晰飽滿就可以了。需要注意的是,在口語學習中我們不要死扣發音規則。與其花時間去背誦發音規則,不如花時間去模仿一小段母語人士的講話,可以是演講、可以是影視劇,甚至是歌曲。
第二步,模仿發音。模仿語音、片語、段落及篇章的讀法,重點在於提高流利程度。我們要選擇真正適合口語學習的材料。可以背誦一些生活場景口語。一方面更容易以及,另一方面可以在對話中反復鞏固。通過對鮮活語言片段的反復模仿,你的口語會在不經意間迅速提升。
第三步,反復練習。就是通過反復練習讓肌肉去記住動作,從而形成條件反應式的效果。可以用錄音機或手機等數碼產品,把自己的聲音錄下來,反復研習。口語學習中,我們都太重視說而忽略了聽,這樣也就很難發現自己口語的缺陷究竟在哪裡。是有方言口音,是有低級語法錯誤,還是有例如口頭禪等不好的語言習慣。通過錄音,你可以很好地了解自己的弱點,也就能更有針對性地練習了。
注意:口語學習,功夫在平時,不是一朝一夕就能提高的。因此,口語學習最忌三天打魚兩天曬網。只要你根據自己的水平,找准恰當的學習材料,加上反復的操練,就一定可以說出一口漂亮的口語。
常用英語口語:
一、Greetings 問候語
1.Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!
2.Good morning / afternoon / evening! 早晨(下午/晚上)好!
3. See you tomorrow. 明天見。
4. I have to go now. 我必須走了。
二、Expression In Class 課堂用語
1.May I come in? 我能進來嗎?
2.Open your books and turn to page 20. 打開書,翻到第20頁。
3.Have I made myself clear? 我講明白了嗎?
4.Could you say it again? 你能再說一遍嗎?
三、Talking About Activities 談論活動
1.Talking About Activities 談論活動
2.What will you do this weekend? 這周末你將干什麼?
3.Do you like traveling? 你喜歡郊遊嗎?
四、Talking About Daily Activities 談論日常生活
1.Where do you have your lunch? 你在哪兒吃午飯?
2.I have my lunch in a snack bar nearby. 我在附近一家快餐店吃午飯。
3.What do you do in your spare time? 閑暇時,你幹些什麼?
❸ 英語口語課程。
我了解的一家英語學習中心:城市英語,對英語思維的培養注重。要實現英語思維,就是大量的進行英語標准朗讀,標准朗讀多了對英語的口語語感就會逐步到達一種自然的狀態,也就是母語狀態。說簡單點其實就是要讓你多說,這個前提當然必須是要發音標准啦。
❹ 大學生在口語課上用英語講課10分鍾適合講什麼
既然是口語課的話,建議你說些在英語連讀上的問題,多准備寫簡單實用,在穿插一些很有意思的俚語啥的,就可以了,不過關鍵是要帶動大家,否則這課就沒有意義了
❺ 英語教學常用口語
英語真是頭痛的問題~不 應該是抓狂的事。所以後來我就找英語學習中心幫我了…我都是工作.好.下班九點後才回家上線ABC天丅口語上課 外教口語很純正 你可以去那了解一下,或許對您有很大的幫助呢~~培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力,如何提高學生的聽說能力,尤其是口語能力,是小學英語教學中的一個主要問題。教師可從以下四方面著手:培養信心,讓學生敢說英語;激發興趣,讓學生愛說英語;創設情景,讓學生多說英語。關注個別,讓學生都說英語。從而達到激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使學生建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力這個新課標的教學目的 【關鍵詞】培養信心激發興趣創設情景關注個別小學英語的教學目的,是激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極態度,使學生建立學習英語的自信心;培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎,以及良好的學習習慣,使學生初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。由此可見,培養學生運用語言的能力和用英語獲取信息的能力,如何提高學生的聽說能力,尤其是口語能力,是小學英語教學中的一個主要問題。作為一名小學英語教師,筆者淺談如何有效地提高學生的口語表達能力 一、培養信心,讓學生敢說英語 當小學生心理上緊張,怕犯錯,信心不足,其說話的能力自然受到影響。因此,首先要樹立學生的自信心。小學生說英語的自信心,主要來自於教師對他們的評介。因詘屢麻餒韜醚脈止貿傻此,教師要相信學生的能力,鼓勵學生大膽說 第一,善於典故引導,讓學生主動培養自信心。用先進事跡鼓舞人,是幫助學生樹立英語學習自信心的起點。「有志者事竟成,三千越甲可吞吳」。古今中外勤能補拙的例子也不勝枚舉。我常用「英語」的創立者其人其事來激勵學生。基礎差不要緊,笨鳥先飛,關鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心:別人可以講一口流利、純正、地道的英語,我們也一定能!第二,善於表揚激勵,讓學生重新拾起自信心。孩子是很自信的,父母和教師過多的批評和責備才讓他們失去了自信。作為教師對他們首先要有信心,要多給他們關心和愛護。對他們要多一些表揚,少一些批評和責備。要常對他們說:「你能行,老師相信你。」這對學生來說,就意味著老師的重視、關懷和期待。如果學生的做法能得到老師及時而中肯的評介,學生就會感到自己被賞識、重視,就會愉快、積極,增強自信心。反之,就會情緒低落、被動、缺乏信心。即使他們做錯了,也不要全盤否定,更不能諷刺、挖苦,而要就事論事,幫助他們分析錯誤的原因,鼓勵他們想辦法戰勝困難 第三,善於創造機會,讓學生始終保持自信心。培養學生自信心的條件是讓他們不斷得到成功的體驗,而過多的失敗體驗,則使他們對自己的能力產生懷疑。因此,教師要根據學生發展的特點和個性差異,提出適合其水平的任務和要求,確立一個適當的目標,使其經過努力能夠完成。注意啟發學生學習的主動性和積極性,並善於創造機會讓學生體檢成功,肯定自己的能力從而擁有自信 二、激發興趣,讓學生愛說英語 興趣,是老生常談的影響學生學習態度要素之一,但它確實在學生學習的過程中起著關鍵的作用。小學生學英語往往從興趣出發,若強行要他們學英語,反而給他們更多的心理負擔,引起厭學情緒。因此,教師應該結合教材內容,精心設計與小學生生活實際緊密結合、形式多樣、生動活潑的課堂教學活動,讓學生在自然、舒心的氛圍中學習和運用語言,激發學生說英語的興趣,調動他們講英語的積極性。
❻ 上英語課常用的口語有哪些
你好,英語的學習同許多其他語言一樣,重在使用,敢於表達;此外,一個好版的口語環境也是提升口語的重權要因素。如果你想比較快速地提升自己的口語能力,可以考慮參加一些短期的出國夏令營活動,在寒暑假出團,活動周期短,效果明顯。
參加英語夏令營活動,EB英柏是不錯的選擇,EB英柏(Ecation Bridge)源於英國倫敦,擁有多年成功運作經驗,是少數幾家總部起源於英國而非中國本土的英國留學教育咨詢機構。EB致力於幫助亞洲學生前往英國留學、游學、旅遊,堅持以品質成就品牌的信念。
EB英柏的夏令營活動主要由短期英語課程+課余短途旅行+體育娛樂交友三大主題組成,是理想的既練習英文又可以游覽英國的好方法。2、3周時間英語水平(尤其是口語)不但可以飛快提高,還會交到很多世界各地的朋友。
對了,結業的時候還可以獲得一個權威的認證和短期語言課程的證明,對以後申請大學、研究生、留學、就業都很有幫助。
祝您這個暑假過得開心同時還有巨大收獲!
❼ 英語老師上課常用口語
1.上課(Beginning a class)
(1)Let』s start now./Let』s begin our class/lesson.
(2)Stand up,please.
(3)Sit down,Pease.
2.問候(Greeting)
(4)Hello,boys and girls/children.
(5)Good morning,class/everyone/everybody/children/boys and girls.
(6)Good afternoon,class/everyone/everybody/children/boys and girls.
(7)How are you today?
3.考勤(Checking attendance)
(8)Who』s on ty today?/Who』s helping this morning/today?
(9)Is everyone/everybody here/present?
(10)Is anyone away?/Is anybody away?
(11)Is anyone absent?/Is anybody absent?
(12)Who』s absent?/Who』s away?
(13)Where is he/she?
(14)Try to be on time./Don』t be late next time.
(15)Go back to your seat,please.
(16)What day is it today?
(17)What』s the date today?
(18)What』s the weather like today?
(19)What』s it like outside?
5.評價
Good,thank you.
Good/Very good./God job./Good work./Good example.
A good answer./Nice work.
Excellent./Great!/Well done./Very good./I like the way you
That』s Interesting!
Don』t worry about It./No problem.
OK!
That』s not quite right,any other answers?/That』s close/That』s almost right.
4.布置作業(Setting homework)
For today』s homework…
Practise after class./Practise at home.
Say it out loud,before you write It down.
Copy/Print/Write each word twice.
Remember(Memorize)these words/sentences.
Learn these words/these sentences/this text by heart.
Do your homework./Do the next lesson./Do the new work.
下課(Dismissing the class)
Hand in your workbooks,please.
Time is up.
The bell is ringing.
There』s the bell.
There goes the bell.
Let』s stop here.
That』s all for today.
Class is over.
Good bye./Bye./See you next time.
❽ 求上外教課常用的英語口語
現在英語對於我們的生活越來越重要了,有不少的朋友在日常生活中用英語進行交流,而國內很多學員的英語口語都不是很標准,這就導致了在學習英語口語的時候,很多學員會選擇英語口語培訓機構學習英語口語。那麼選擇外教口語班學習英語口語好嗎?
選擇外教口語班學習英語具有以下幾個方面的優勢:
一、增加詞彙量
只有在與外教口語班的老師交流是我們才能夠更加清楚的了解自己的不足;一般在學校里我們都會自己默默的學習,盡管班級裡面會有各色各樣的考試,但是大部分情況下我們並不懂得自己的缺點,我們就會認為不管自己怎麼做都是對的,並不利於提高我們的英語水平。只有張口與他人對話我們才能夠了解到自己的不足。
二、純正的發音
我們的生活也慢慢的趨於國際化了,所以英語口語對我們來說也越來越重要了。一般我們在學校學習的英語都是聽讀寫,使得我國一部分的學生產生啞巴英語的現象。正確的學習英語的模式就是聽與說要佔75%,但是說是我們經常會忽略的問題。然而英語口語班注重的就是說與聽的練習。
三、告別啞巴式英語
我們的生活中並不缺少英語水平高的人,但是開口說的人還是很少,因為害怕出錯。這也是學校英語教學的一個弊端,因為學校的教學方式,重點在於鍛煉學生的讀寫能力,而沒有考慮到或者很少關注到學生的聽說能力,因此,學生需要選擇一個能夠專注於培養人的聽說能力的英語學習機構,而外教口語班恰恰專注於這個方面, 選擇最具針對性的教學方式才能更快更直接的彌補自己的不足。
選擇外教口語班學習英語口語好嗎?選擇外教口語班學習英語的優勢還是很多的,要想學習效果好,一方面要注意培訓機構的教師質量,另外最好是選擇外教一對一學習英語口語。