Ⅰ 有什麼適合學英語口語的網路課程
如果你是想為了工作中更有優勢所以想加強英語口語的話，可以選華爾街英語的線上課程。
Ⅱ 求上外教課常用的英語口語
現在英語對於我們的生活越來越重要了，有不少的朋友在日常生活中用英語進行交流，而國內很多學員的英語口語都不是很標准，這就導致了在學習英語口語的時候，很多學員會選擇英語口語培訓機構學習英語口語。那麼選擇外教口語班學習英語口語好嗎？
選擇外教口語班學習英語具有以下幾個方面的優勢：
一、增加詞彙量
只有在與外教口語班的老師交流是我們才能夠更加清楚的了解自己的不足；一般在學校里我們都會自己默默的學習，盡管班級裡面會有各色各樣的考試，但是大部分情況下我們並不懂得自己的缺點，我們就會認為不管自己怎麼做都是對的，並不利於提高我們的英語水平。只有張口與他人對話我們才能夠了解到自己的不足。
二、純正的發音
我們的生活也慢慢的趨於國際化了，所以英語口語對我們來說也越來越重要了。一般我們在學校學習的英語都是聽讀寫，使得我國一部分的學生產生啞巴英語的現象。正確的學習英語的模式就是聽與說要佔75%，但是說是我們經常會忽略的問題。然而英語口語班注重的就是說與聽的練習。
三、告別啞巴式英語
我們的生活中並不缺少英語水平高的人，但是開口說的人還是很少，因為害怕出錯。這也是學校英語教學的一個弊端，因為學校的教學方式，重點在於鍛煉學生的讀寫能力，而沒有考慮到或者很少關注到學生的聽說能力，因此，學生需要選擇一個能夠專注於培養人的聽說能力的英語學習機構，而外教口語班恰恰專注於這個方面， 選擇最具針對性的教學方式才能更快更直接的彌補自己的不足。
選擇外教口語班學習英語口語好嗎？選擇外教口語班學習英語的優勢還是很多的，要想學習效果好，一方面要注意培訓機構的教師質量，另外最好是選擇外教一對一學習英語口語。
Ⅲ 推薦一個商務英語口語的遠程教育
商務英語重要是所學的內容跟自己的工作環境有關的，所以教材和老師都很重要。教材要圍繞你要提高的內容，及你的工作內容，有一本叫Business as Usual 的教材，是比較全面對於
商務信函、Email、銷售信、辦公室用語、商務會面等都涉及，挺權威的，我們機構還有這本書的免費音頻。
老師需要不僅有ESL背景，還需要有商務工作的經歷，那樣跟學生上課的時候能很好的把教材的內容活化到學生的工作當中去。建議你來免費體驗一下這個課程，肯定會讓你覺得非常有用和有效的。
Ⅳ 請問哪裡有在線的英語口語學習課堂，要多人在線互動說英語的.
His friend started the engine and began to taxi onto the runway of the airport. Mr. Joh
Ⅳ 英語口語課堂哪裡最正規
選英語培訓機構最好根據自己的實際情況去選啊，我基本上是這樣去選的：
1、看自回己的水平答，要學到什麼程度。比如我英語四級，但是不怎麼能說，我就想找個口語班，最好人少點，多開口說說咯。
2、要學什麼內容。我想日常交際沒問題，我就需要很多生活主題的口音課咯，然後每個主題深入，我覺得比較有效。
3、預算啦。我那時候預算5k，那麼我就根據我的費用情況，去選最好的師資和最多的課時的那個啦。
線下的機構太貴了，所以我選擇我比較熟悉的互聯網學啦。
現在在樂知在線英語學口語，嘎嘎，我們的課都公開的，來看我們上課咯，聽課是不要錢滴~~
Ⅵ 英語口語培訓哪家好線上口語課堂真人外教互動
對於飽受“啞巴英語”困擾的家長來說，我們都希望自己的孩子能夠擺脫“啞巴英語”這種畸形的英語學習結果，為孩子培養一口流行規范的英語口語能力。那麼關於孩子的英語口語培訓需要什麼?英語口語培訓哪家好呢?
首先我們要了解英語口語培訓需要啥?英語口語應該是從聽力練習開始的，在一段時間內為孩子輸入充足的英語語音信號，讓孩子熟悉英語發音、培養語感，然後再在專業老師的引導下讓孩子從單向的英語輸入變成輸入輸出相互自由轉化。
因此孩子的英語口語學習需要一個固定真實的英語語言環境，而一般的線下英語培訓是無法為孩子提供相應的口語學習條件的，所以小編比較推薦線上口語真人外教互動課堂。線上英語培訓非常適合孩子進行口語學習，比如說他們所採用的外教全英文授課可以為孩子帶了大量的英語輸入，讓孩子通過浸泡式的學習來模仿外教老師的發音和口語表達。而外教老師則能夠在孩子模仿的適合進行針對性的糾正指導，幫助孩子掌握標准發音和地道口語表達。
其次英語口語培訓還離不開大量的口語練習，所謂“熟能生巧”只有在大量的練習之下在才能對發音、表達方式不斷的熟悉和了解，從而在不斷地糾正之中掌握最標準的英語口語能力。線上口語課堂不僅為孩子提供了專業外教，同時還為孩子提供了一對一、一對二充足的英語口語練習機會。
在一對一的課堂中孩子可以跟著外教一對一的進行英語口語交流練習，而在一對二的課堂中孩子不僅可以跟著外教進行口語練習還可以和同齡的小夥伴進行英語口語互動，實現多人多向的的英語口語練習。
比如培訓機構他們就既有一對一也有一對二的英語口語課堂，家長可以根據孩子的具體學習情況和需求來自由的進行選擇。另外他們還為孩子提供了
Ⅶ 課堂教學與遠程教學各自特點的英語作文
With the fast development of science and technology, online courses have been increasingly popular. And as online courses are becoming diversified, some people start to get worried that the day which online course replaces traditional course will come.
隨著科技的快速發展，網路課程越來越受歡迎。隨著網路課程的多樣化發展，一些人開始擔心有一天它會代替傳統的課程。
As far as I am concerned, online courses cannot replace traditional ones for that the latter has some advantages cannot replaced by the former.
就我認為，網路課程是不能代替傳統的，因為傳統課程有無法被網路課程代替的優勢。
For one thing, the biggest advantage of traditional course is that it provides a chance for every student to communicate with teachers face to face, while online course cannot achieve this effect. Attending to a traditional course is not only a process of receiving knowledge, but also an opportunity for students to exchange their minds with their teachers, communicate with their peers and learn to think on their own.
Ⅷ 如何利用課堂提高英語口語
摘 要：我國初中英語課堂教學是提高英語口語交際的最直接的方式之一，因此，我們必須認真研究和探討如何利用課堂培養孩子說英語的習慣。這就要求我們科學、合理地精心設計每一堂課，營造輕松愉快的語言環境。
關鍵詞：英語口語；提高；課堂；教學
英語學習的最終目的是為了能與他人很好的交流，而口頭交流又是最直接最常用的交流方式。因此，對於中學生來說，課堂45分鍾至關重要，這就要求我們老師要遵循學習規律，由難到易地安排好課程。
學生的口語表達能力在英語教學中佔有重要的地位。因此，如何提高口語表達能力成為每一位英語教師在教學中必須考慮到的基本點。如何才能提高口語表達能力呢？如果有練習口語的英語角那是很好的方法，可是在我們的生活環境中沒有這種語境，那麼我認為應在口語課堂環境的創設上下幾番功夫，主要從以下幾個方面入手：培養學生的主體地位、轉變教師教學觀念、利用現代教學手段、創設具有交際性以及情感性的課堂活動。
一、培養學生的主體地位
新課程改革強調以學生為中心，認為學生是認知的主體；教師只對學生的認知起幫助和促進作用，並不要求教師直接向學生傳授和灌輸知識。可見在素質教育的大環境下，教師和學生的地位、作用與傳統教學相比已發生巨大的變化。在這種情況下，我們就要改變我們的教學方式，使學生對學習產生興趣，從而提高學習成績。這就要求我們在課堂教學中在設計口語訓練方案時，要考慮到學生的認知水平和身心特點，要充分聽取學生的意見。現行的教材，尤其是低年級的課文大都以對話的形式出現，而裡面所涵蓋的知識內容也是學生以前在小學階段就熟知的內容，只是當時他們只注重記憶單詞或者知識點，卻很少進行口語表達訓練，因此教材本身對他們的吸引力不大。教師這時就應該充分發揮學生的主體地位，聽取他們的意見，適當的增加學生感興趣的內容，如國外的風俗習慣、孩子們的學習情況以及他們的國情等。同時也要讓學生參加到教學難點以及教學重點的確定上來。我們都知道在口語課上「pair work」或「 group discussion」是英語口語課對話的方式之一，而以往通常都是由教師指定哪些學生應該為一組或一對，那麼在新環境下應該把主動權交給學生，由他們自己選擇自己的同伴， 這樣有助於他們開口說英語，降低焦慮感。總之只有以學生為中心充分發揮其主體作用和主觀能動性，才能使學生主動探索知識。教師應該更新教學觀念，建立為學而教的指導思想，激發學生的興趣，幫助學生形成良好的學習動機。
二、利用現代教學手段，激「活」教科書
我們在教學中，利用電教器材如電子白板，讓教科書「活」起來、動起來、形象起來、發出聲來，讓「活」的教科書震撼學生的心靈，從而讓學生有種想要對話的沖動，以此來開發學生的智力，培養學生的創新能力。
三、轉變教學觀念，不斷豐富教學方法與教學手段
新世紀的課堂教學是快節奏的、靈活多樣的。教師上課節奏要快，以訓練學生的反應、思維與速度。教育心理學告訴我們，學生的有意注意時間多數不超過20分鍾，注意力易分散，一旦教學方法呆板、節奏慢，就會出現各種影響學習的不良習慣。為避免這一點，我在教學過程中用學生能接受的節奏組織形式多樣的課堂活動，如游戲、唱歌等，使學生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學習。
四、組織交際性活動
交際性語言教學活動能充分發揮學生的主體地位，調動學生的學習積極性，使學生在原有的語言基礎上，對所學語言進行重組加工，賦予語言新的內容。是教學中，我重點創設交際活動情境，即虛擬語境。按照學生自己的意願和口語訓練的需要將學生分成若干個角色來進行表演，這樣，學生和學生之間就展開了對話。這有助於學生深入認識英語，有助於學生創造性地運用英語口語。
五、創設情感性活動
「語言是人與人交流感情與傳輸信息的中介」。所以，英語口語訓練要激發師生的情感。英語口語教學中要具有情感性，教師首先必須富含情感，必須通過親切的、形象的神情、手勢、體態、語言等去感召學生。值得一提的是，教師可以模擬英語國家的生活習慣、言談舉止等，讓學生感受異國文化，進一步提高學生的英語口語水平。例如，在進行單詞教學時，可以設置這樣一個口語訓練情景。教師首先笑著問某一學生：「How old are you？」學生會回答「I am…」 接著啟發學生詢問教師「And you？」教師可答：「It is a secret.」這樣既訓練單詞secret，又讓學生了解在英語國家裡女性一般不喜歡告訴別人自己的實際年齡，她們經常用「It is a secret。」來作答，情感作用發揮的有效途徑之一是利用各種游戲活動來開展英語口語的訓練。
六、學唱英文流行歌曲和經典曲目
利用學生追趕時尚潮流的特點，教唱當紅歌星諸如賈斯汀比伯、邁克爾傑克遜的歌曲，在教唱歌曲的過程中要求學生們記憶歌詞，並通過學唱歌曲掌握英語發音的特點。還可以讓學生們學唱耳熟能詳的經典英文老歌，諸如（Yesterday OnceMore）、（Moon River）、（Rhythm of the Rain）等，學生在感受英文經典老歌優美旋律的同時也潛移默化地愛上了英語。
英語教學中，只有師生平等，教師通過自己的情感渲染，才能使口語訓練活動具有交際性，充分發揮學生的主體地位；只有充分發揮學生的主體地位，才能使口語訓練活動淋漓盡致地體現出來。
Ⅸ 如何在網上找英語口語老師
要學好口語關鍵是
要知道自己的水平究竟如何,與標準的發音差距在哪裡
只有知道了專自己的屬不足
才能更好的改進，從而提高口語水平。
可以找一個針對你制定學習方案的機構
http://www.tudou.com/groups/posts2164752p1.html