① 求一篇「閱讀英語報刊有什麼好處」論文，要英文的！！ 題目為：advantages of reading English newspaper
Structure Features and Rhetorical Devices of English Newspaper Headlines
Abstract: With the development of mass media, newspaper is one of the major media for us to get information all over the world. Nowadays English newspaper is very popular and read all over Chine. However, many people still have difficulty in understanding English newspaper headlines even for some English majors. This is because English newspaper headlines have their own special features, culture backgrounds and different from the daily English we used in many aspects. This paper will then focus on the lexical, structure features and rhetorical devices of English newspaper headlines, which can help us to have a better understanding when we are reading newspapers.
Key words: Newspaper headline, Lexical features, Structure features, Rhetorical devices.
② 求一篇「閱讀英語報刊有什麼好處」論文的提綱
摘要] 初中畢業生的英語寫作與我們的培養目標相差遠。雖然師生在英語寫作這方面花了大量的時間和精力，收效卻甚微。新課程的實施，為這一難題提供了解決的途徑和方法。本文主要介紹如何利用新課程這一堅實平台，循序漸進地提高學生的英語寫作能力。
[關鍵詞] 新課程，課程改革，寫作水平
一、問題的提出：初中畢業生的寫作現狀令人擔憂
近兩年來，我市（泉州市）初中英語中考題增加了書面表達，筆者認為這對於考查學生的綜合語言運用能力邁出了很重要的一步。書面表達是一種能反映學生表達、傳遞信息和解決實際問題的語言交流能力的十分重要的語言測試手段。它對學生素質的提高、素質教育的推進，必將產生積極和深遠的影響。但這對畢業班的師生來說無疑是一種新的挑戰。近兩年來師生在書面表達即英語寫作這方面花了大量的時間和精力，收效卻甚微。形成了「學生見書面表達就怕，教師批改書面表達就頭痛」的現象。這一現象在去年（2002）的中考書面表達題中也得到同樣的體現。去年的中考題是：一幅不算太復雜的學校平面圖。如果學生在審題的時候能找到一個立足點並能熟悉地運用there be 句型和一些方位介詞，筆者認為拿一個及格的分數應該不成問題。而考試的結果卻令人大失所望：有非常多的學生這題得1-2分，不少平常實力不錯的學生只得4－5分，能夠得7－8分的可能算是「佳作」了。這一現狀與我們的培養目標相差甚遠，它既給高中英語銜接教學帶來許多實際困難，也給學生的進一步學習和發展帶來重重壓力，這不能不引起我們初中英語教師的高度重視。
二、問題的分析
為什麼書面表達對初三年的學生來說如此難呢？筆者認為原因主要有三點：
⑴在新課程實施之前，中學教育（特別是農村中學）基本上是應試教育。應試教育過分注重語法和詞彙知識的講解與傳授，而忽視學生對實際語言運用能力培養;應試教育注重學生死記硬背，機械訓練得高分，而忽視對學生的觀察，思維，想像能力和創新精神的培養；應試教育過分強調教師的主導地位，忽視學生的主體地位，學生在課堂中活動時間和空間不能得到合法保障。學生在這樣的學生環境下連最基本的「說話」的自由都被剝奪了，更不要談什麼綜合語言能力的運用了。⑵中學英語教育重視筆頭訓練，忽視口頭操練，重筆試，輕口試，（甚至有的學校到現在還沒有把口試列為評價標准），口語基礎普遍薄弱，這也是學生寫作能力不能提高的一個最重要的原因。試想一下，一個連話都說不好的人，怎麼可能要求他寫出好的文章呢？(3)教師在初一，初二年普遍忽視對學生英語寫作能力的培養，到了初三年後，只有靠「臨時抱佛腳」。這嚴重違背了寫作過程中必須遵循的循序漸進的規律。
三、問題解決的契機
新一輪課程改革：它以人為本，關注個體發展，以情為重，貫徹素質教育。它注重學生的可持續性發展，以學生的終生學習和發展為目的。教育部頒發的《國家英語課程標准》提出基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習和合作精神。它為培養學生的綜合語言運用能力提供了一個堅實的平台。這種綜合語言運用的能力當然也就包括寫作能力。
四、問題解決的途徑
筆者前二年擔任初三年的英語教學工作，也曾為「書面表達」焦頭爛額。雖說有著「衣帶漸寬終不悔」，「為伊（書面表達）消得人憔悴」的決心，但問題終究沒有得到根本解決。本學年擔任初一年的教學工作，有幸參加初一年的課程改革。在堅持以口語為切入點的同時，我特別注意加強對學生寫作能力的培養。堅持點滴積累，循序漸進。我驚喜地發現：經過堅持不懈地練筆，到初一年下學期結束前，全班有三分之二的同學就能寫出語句通順，結構完整的作文來。這基本上已達到了初三年優秀學生的寫作水平。下面我就談談具體的做法，希望各位同行能提出寶貴意見。
1、堅持以口語（聽和說）為基礎
任何一門語言的學習，都必須以口語為基礎，這點我們可以從兒童學習母語得到啟示。語言心理學研究的成果告訴我們，初學語言者開始階段，一般都需要大量的信息輸入並通過內部語言系統進行理解，吸收和加工，進而轉化為一定程度的外部語言，通常第一性口頭語言的比重要超過第二性的書面語言，進而逐步增加書面語言的輸入。「聽說領先，讀寫跟上」這是學習任何一門語言都必須遵循的規律，我們在培養學生的寫作能力的時候更不能違背這一規律，布里頓（Britton,1970）指出：「學習口語的句型結構和表達方式往往是他們學習寫作的基礎。」塔天（Tough,1977）不僅強調口頭表達能力和寫作水平的重要聯系，並且指出「教師必須在教授寫作的同時，幫助學生提高和豐富其口頭表達的技能，因為口頭形式往往包含了大量近似書面語的結構和措詞。」實際上，口頭表達能力強的學生寫作水平也較高。教師可以採用課前三分鍾的值日生報告、課堂的情景交際、課外的English corner及英語辯論等多種形式來提高學生的口頭表達能力。在進行筆頭訓練之前，可以先進行口頭作文，這樣可以降低寫作的難度，同時也能提高學生寫作的興趣。
2、從易到難，由淺入深，循序漸進、一步一個腳印地練習。古人雲：「騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。」寫作是「細活」，不能急於求成，更不能拔苗助長，只有堅持不懈，勤奮練筆，才有可能「水到渠成」。對於初一年的學生，我們可以從連詞成句、造句、閱讀文章後回答問題、填表格、看圖寫作、改寫或縮寫課文、根據所提供的詞彙復述課文、模仿寫作等多種形式來培養學生的寫作能力。
3、充分利用課程資源
⑴教科書是我們最主要的課程資源，它從初一年第七單元起，就開始向我們提供訓練寫作的機會。這些訓練對於提高學生的寫作能力是必不可少的。我們必須指導學生認真完成。對於學生的習作，我們應該及時批改，及時講評。我還經常把學生優美的、創造性的語句，用波浪線劃出來，並加上鼓勵性的評語。最後，可別忘了成果展示：我經常把學生的優秀習作張貼在牆報或學習園地上。期中或期末之前，我還會把學生的優秀作品匯編成冊，人手一本。這對於學生來說，也許是最好的禮物和最難忘記的情感體驗。
⑵鼓勵學生經常上圖書館借課外讀物（如簡易英文讀本），報刊雜志，指導他們定期收看廣播電視節目等。我還和他們一起征訂了《中學生英語周報》、《英語畫刊》、《中學生英語》等輔助學習材料，並把這些材料放在班級的圖書櫃里，學生在課外時間可以隨時翻閱。閱讀是寫作的基礎。古人說的「開卷有益」，「讀書破萬卷，下筆如有神」講的就是這道理。
(3)充分利用網路資源：我們的時代已經進入了網路時代，利用網路查找資料快捷方便；同時，學生還可以在網上發電子郵件或電子賀卡。在發E-mail的過程中，學生為了更好地表達思想，不斷的修改，使之更清楚、更有意義。在E-mail的寫作交流中，學生的語言運用能力可得到很大的提高。
4、貼近學生的生活實際
《英語課程標准》強調：聽，說，讀，寫訓練的內容和形式盡可能地貼近學生的實際生活，貼近學生的交際行為，貼近有目的綜合運用語言的活動。所以在培養學生的寫作能力時，我們必須遵循「為用而學，在用中學，學了就用」的原則。例如，在學完第三單元後，我布置給學生的作業是：製作一張有關自己個人資料的小卡片。我沒有嚴格限定格式，學生的習作真是五花八門：有的學生在完成卡片之後，還不忘show一下自己的繪畫功底，在卡片旁邊畫了一個可愛的Carton；有的同學把Polly也帶上，並捎上這樣一句話：I』m a lovely boy, don』t forgot me! 有的同學用電腦進行製作，並把自己的照片也掃描進去，有的還是孩提時代的呢，看了真令人忍俊不禁。而這些卻正是學生的創造性思維啊！事實證明，貼近學生生活的寫作題材，有利於激發學生寫作興趣，有利於培養學生主動參與，樂於探索，勤於動手的學習態度。
5、要培養學生用英語進行思維的習慣
在學生的書面表達中，我們發現最具代表性的錯誤就是中文式的英語。這除了學生口語基礎不過關，還有一個因素就是由於母語習慣定勢對外語學習有很大的負遷移作用。為什麼正常兒童能很快掌握一門語言？因為他用那種語言進行思維活動,從咿呀學語開始，一直就用那種語言進行思維活動的練習和實踐。原蘇聯外語教學心理學家別亞科耶夫指出心理語言學的根本原則：掌握外語的過程，就是學慣用外語來思維，也即掌握用外語來形成和表達思想的手段和能力的過程。那麼在教學的過程中，怎樣培養學生用英語進行思維的習慣呢？
⑴課堂上盡量用英語組織教學，用英語來進行交流與溝通。
⑵經常性地給學生作一些英語國家的文化背景、風土人情、風俗習慣的介紹，幫助學生了解世界和中西文化的差異。
⑶有意識地記住一些固定用法，經常性地做些漢譯英的練習，注重一句多譯，這對於提高學生靈活運用語言的能力大有幫助。
在這里，也許馬克思關於學習外語的忠告對所有英語學習者都是很有啟發的：
When a person is learning a foreign language,he must not always be translating everything into his own language.He must be able to use the foreign language forgetting all about his own.
五，應該注意的事項
在培養學生的寫作能力時，應該注意以下幾點：
1、聽、說、讀、寫這四者的關系是相輔相承，密不可分的，決不可以因為培養學生的寫作能力，而忽視了對學生其它能力的培養。總的說來，在起始年段，聽、說、讀的比重比寫的比重要更大。
2、不可以因為培養學生的寫作能力，而佔用他們大量的時間，以至影響他們的全面發展。培根曾這樣說：「史鑒使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，邏輯和修辭使人擅辯，凡有所學，皆成性格。」這段名言告訴我們：任何一門學科都是構成學生基本素質的一部分；任何一門學科對一位學生來說都不是全部。作為一名英語教師我們要跳出英語學科的局限。既要為具有英語特長的學生的全面發展考慮，也要為不具備英語特長的學生的全面發展考慮。
總之，在課程改革的平台上，培養學生的寫作能力的方法是多種多樣的，只要我們有目的、有計劃地對學生進行訓練，學生的寫作能力就會逐步提高。
③ 如何通過報刊閱讀提高學生英語運用能力論文大綱
報刊閱讀―提高英語能力的好方法
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摘要:現代科技的突飛猛進使我們進入一個前所未有的信息時代。今天的
又要培養學生攝取信息和處理信息的能力。應用報刊閱讀進教育既要傳播信息,
行英語教學對於教育教學設備落後的邊遠地區不失為一種有效落實新課程的理想選擇。要搞好這方面教學就要在英語教學中要激發學生的報刊閱讀興趣、在英語報刊閱讀教學中要加強、合理利用課本，提高學生閱讀能力。
關鍵詞:報刊閱讀，閱讀量，閱讀技巧，小組合作，新課程理念 ，英語教學
一、英語閱讀諸變數對閱讀的影響
閱讀理解是讀者從語篇中獲取信息的過程。著名語言學家Christine Nuttall認為，作者將自己頭腦中的信息編碼(encoding)，形成語篇(text)，讀者再把語篇解碼，獲取信息。作者要把他頭腦里的信息(一個主意，一個事實或一種情感)傳達出去，讓別人理解，首先必須把信息形諸於文字，即編碼，作者一旦完成了編碼過程，信息就以語篇的形式存在於作者的頭腦之外。閱讀過程是一個解碼過程。作者要傳達的信息進入讀者頭腦，交際過程隨之完成。 信息從作者的頭腦到達讀者的頭腦里的過程中，若干因素影響讀者接受信息。這些因素被心理學家們稱之為變數。閱讀變數主要有三:,)讀者變數(reader variables);,)語篇變數(text variables);,)作者變數(writer variables)。
,)讀者變數:以往人們認為，語篇的含義就像杯子里的水，而讀者的頭腦則象個容器。語篇含義可以直接倒入讀者的頭腦里，讀者則像海綿一樣毫無保留地吸收語篇含義。根據這一觀點，讀者在閱讀中的角色是被動的，他只需敞開頭腦，語篇含義就象水一樣注入其中。「交互作用閱讀理論」則認為，文字意義並非被動地存在於文本之中等待讀者解碼的語言符號，恰恰相反，文字意義是在讀者與文本交互作用中產生的。所以，在閱讀過程中，讀者的角色是主動的，他只有全神貫注，努力挖掘文本的含義，才有可能獲取文本中的信息。由此可見，相同的文本對不同的讀者難易程度不同，原因在於讀者個人知識結構的差異，這就是讀者變數。讀者變數是影響閱讀的一個重要因素。
,)語篇變數:語篇變數是指句子的結構、長度、詞彙密度(vocabulary
intensity)，新概念的多寡、文章主題的難度和新穎度等。一個文本的難易程度在於讀者與作者在以上諸方面重合部分之大小。重合部分愈大，文本愈容易，反之則愈難。事實上，完全的理解是不可能的，閱讀理解的目的在於盡量挖掘文本含義，擴大重合面。毫無疑問，語篇變數對閱讀理解影響甚大。
,)作者變數:作者也是個變數。在寫作之前，作者對讀者的特點一定要心中有數，然後根據其特點，進行寫作。這樣，他所要傳達的信息才會准確地傳達給讀者，否則就會出現誤解或不完全理解，致使交際中斷。
閱讀是人們獲取信息的一種重要途徑，也是人類社會文化交流的一種重要形式。提高中學生的閱讀理解能力是中學英語教學的一個主要目標和要求。也是大面積提高中學英語教學質量的關鍵。但由於邊遠地區的教育教學設備落
④ 急求淺談英語報刊閱讀對英語學習之作用的 相關文獻
灰心喪氣
⑤ 求有關英語報刊閱讀的相關文獻，中文的5個，英文的10個
Tian田湖龍, H., & Fan范鴻元, H. (1986). 英文報紙閱讀指導--及中國日報中英對照剪輯A Guide to English Newspaper Reading--with Translated Clippings from China Daily. 湖北武漢Wuhan, Hubei, China: 湖北教育出版社Hubei Ecation Press.
梁洪浩, & 伍於誠. (1984). 怎樣閱讀英文報紙. 中國北京Beijing, China: 知識出版社Knowledge Press.
Bates, S. (1997). Amazing 2!: Canadian Newspaper Stories. Scarborough, ON: Prentice Hall Allyn and Bacon Canada.
Zhou周質平, Z., & Wang, X. (1993). Newspaper Readings: the U.S.A. in the People's Daily人民日報筆下的美國. Princeton, NJ: Princeton University Press.
Good luck.
⑥ 求一篇閱讀英語報刊的好處的論文，摘要和參考的文獻的寫下，謝謝，麻煩各位了
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⑦ 英語報刊閱讀增加詞彙量論文
實際上你說的是關於英語詞彙的積累，就我個人感覺在學習語言的過程中詞彙的積累是必不可少的，因為詞彙是一個基礎，沒有一定量的詞彙積累是對後面的在英語學習過程中的聽力或者是寫作閱讀等，都很難進行，因此英語詞彙的積累十分重要。她的重要性就好比咱們學習母語漢語的重要性一樣，先是有了一個個的詞彙然後我們才慢慢會句子，從句子再到文章，這是一個過程的積累，從量變到質變的過程。但是採用什麼樣的方法呢，這就因人而異了，你說的那種通過大量的閱讀報刊是積累詞彙的一種方法，但是真正能夠做到的人很少。首先在你沒有一定的詞彙基礎的前提下你不可能進行大量的詞彙閱讀，那就更談不上去通過閱讀積累詞彙，這樣，當我們讀一篇文章的時候，會發現有很多的自己不認識的詞彙，越往下讀，不認識的詞彙就越多，這樣我們會產生一種恐懼心理，當進行閱讀時就會有一種想放棄的想法。這對我們學習英語是一種不好的影響，打擊了我們的積極性。這里我想說一種更為簡單實用的詞彙積累的方法，我想我們為了學習 英語積累詞彙肯定手邊會有一本關於詞彙的書，這本書，我想大部分都是前幾頁很舊，往後面的就跟新的一樣，因為約往後，我們很少翻閱他。在這里我介紹一種方法，那就是這本詞彙書，我們不一定要全心全意的去記它裡面的詞彙，我們可以把它隨身攜帶，在我們的閑暇時刻，拿出來從頭到尾的翻一遍，我這里只是說翻一遍而沒有說去記憶，我們在翻閱的過程中只需要大致瀏覽一下每一個單詞的詞性詞義。按照這樣的方法，我們一有空就去翻閱，從頭到尾的翻，時間長了，你會發現這本書你已經翻閱完了從頭到尾的，慢慢的你也就會發現裡面的單詞你已經不再陌生了，而是很熟悉了，一看到它就知道它是什麼意思了。這里我所說的是另一種記憶詞彙的方法，那就是不斷的溫習，不斷地重復，這樣在你的詞彙量有了一定的基礎之後，你再去翻閱報刊，你會發現，我的很大一部分詞彙都認識了，在認識他知道他什麼意思的同時，你又在對它進行了一次溫習，這樣你的印象就更加深刻了。記的也就越清楚了。以此類推按照這樣一個循環，我相信你的詞彙量會不斷的擴充。希望我上面所寫的對你又幫助。
⑧ 英語報刊的論文
Structure Features and Rhetorical Devices of English Newspaper Headlines
Abstract: With the development of mass media, newspaper is one of the major media for us to get information all over the world. Nowadays English newspaper is very popular and read all over Chine. However, many people still have difficulty in understanding English newspaper headlines even for some English majors. This is because English newspaper headlines have their own special features, culture backgrounds and different from the daily English we used in many aspects. This paper will then focus on the lexical, structure features and rhetorical devices of English newspaper headlines, which can help us to have a better understanding when we are reading newspapers.
Key words: Newspaper headline, Lexical features, Structure features, Rhetorical devices.
摘要：隨著傳媒的發展，報紙逐漸成為我們獲取世界各地的信息主要媒介。現在，英文報紙的閱讀更是非常流行。然而，許多人仍是很難理解英文報紙的標題，即使是英語專業的學生。這是因為英語報紙的標題有著它們自己獨有的特點，文化背景和日常英語與我們在很多方面的不同。本文將重點放在詞彙，結構特點和修辭在英語報紙中的特點，當我們在讀報紙，它可以幫助我們有更好的理解。
關鍵詞：報紙的標題，詞彙特徵，結構特點，修辭。
1. Introction
Every time we pick up a newspaper, what come into our sight will be lots of news headlines. A headline has become an indispensable part of newspaper. The editor means to attract the reader』s attention through headlines. As a result, news paper headlines are usually specially designed to be short, concise, and informative to convey different kinds of information. We may be confused by the headlines like 「Cater』s War on Waste」, 「UFO Sighted」, 「Smugglers Get Jail and Fines」, 「Weekly Mag for Stamp Lovers to Be Launched」, ect. Yet without some knowledge of news headline features, it is not easy for us to read English newspaper. This paper has summarized the study of newspaper development in recent years and presents the lexical features, structure features and rhetorical devices of English newspaper headlines in details.
2. Lexical Features of English Newspaper Headlines
Lexical features of English newspaper headlines can mainly include four parts. They are exemplified as follows.
[1] Abbreviation
Abbreviation, which is used in a large quantity in English newspaper, means 「A shortened form of a word or phrase used chiefly in writing to represent the complete form」. Generally speaking there are 3 kinds of Abbreviations used in the newspaper.
① Abbreviation for organizations
Examples: UNESCO = Uinted Nations Ecational, Scientific and Culture Organization
PLO = Palestine Liberation Organization
IOC = International Olympic Committee
NASA = National Aeronautics and Space Administration
APEC = Asia-Pacific Economic Cooperation Conference
FIFA = Federation Internationale de Football Association
② Abbreviation for profession and career
Examples: MP = member of parliament PM = prime minister
GM = general manager PA = personal assistant
③ Abbreviation for our familiar things
Examples: UFO = Unidentified Flying Object DJI = Dow-Jones Index
AIDS = Acquired Immune Deficiency Syndrome
GMT = Greenwich Mean Times
Laser = Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation
Radar = Radio Detection and Ranging
Sonar = Sound Navigation Ranging
TOEFL = Test of English as A Foreign Language
IELTS = International English Language Testing System
[2] Shortening
Shortening of different words in newspaper aims to spare more space or to cut down the length of the headlines.
Examples: grad – graate hosp – hospital cig – cigarette
Cell – cellular Sec – second Reps – representatives
Info – information Int』l – international Deli– delicatessen
Hi-fi – high fidelity Hi-tech – high technology 3-D – three dimensional
G-7 – Group of seven A-bomb – atom bomb V-day – victory day
[3] Compound
Compound words in English newspaper are usually formed by two or over two words. By compounding, we can make complicated structure simpler, what』s more, save space.
Examples: ① 「Plan to aid school dropouts extended」 ( China Daily, Feb.5.1998 ). Here 「school dropouts」 refers to 「the student who drops out of school」.
② 「Li stresses corruption fight」 (China Daily, Feb.6.1998). Here 「corruption fight」 refers to 「fight against corruption」.
[4] Informal and Small Words
Newspaper headlines are likely to use informal and small words because small words have more meanings than big words and can be used in many cases. In news English these words are refered to as 「synonyms of all work」.
Examples: aim——purpose, design, object intention, etc.
meet——assembly, convention, congregation, exam,etc,
pact——compact, contract,agreement,convention
deal——negotiationm,transaction,bargain,etc.
3. Structure Features of English Newspaper Headlines
Structure features of English newspaper headlines can be divided into two aspects. They are as follows:
[1] Omission
Omission is one of the major features of English newspaper headlines. Generally speaking, omission can be classified 4 types.
① Omission of articles
Examples: Italian Ex-mayor Murdered ( = A Italian Ex-mayor Was Murdered )
Tenth of British Mackerel Catch Ground into Feed
(= A Tenth of the British markerel Catch Ground into Feed )
② Omission of conjunction and pronoun
Examples: USA, Vietnam Resume Talks ( = USA and Vietnam Resume Talks )
Have Dollars, Will Sell ( = If You Have Dollars, Will Sell )
③ Omission of 「be 」 and auxiliary verbs
Examples: Three Dead after Inhaling over Gas ( = Three Are Dead after Inhaling over Gas )
Married Women to Get Care Allowance
( = Married Women Are to Get Care Allowance )
PNC』s world views praised ( = PNC』s world views were praised )
④ Omission of verbs
Examples: Ballots, Not Bullets ( = Algerians Want Ballots, Not Bullets )
Pom peii Reported Seriously Damaged
( = Pom peii Reported to Have Benn Seriously Damage)
[2] Use Noun to Replace Adjective, Phrase, and Verb
Nouns are frequently used in newspaper Headlines to replace different words to form various structures. So nouns are the most animated words in news headlines.
Examples: Yugoslav pianist stirring music world
( 「music world」 = 「musical world」 )
Corruption Reports Against Police Rise
( 「corruption reports」 = 「reports on corruption complaints 」)
Female axe murderer executed
( 「female axe murdered」 = 「 a female murderer who killed with an axe 」 )
Export growth to beat crisis
( 「growth」 is used to replace 「grow」 )
4. Rhetorical Devices Of English Newspaper Headlines
Rhetorical devices of English newspaper headlines mainly have six kinds. They are as follows.
[1] Imitation
Examples: The Son Also Rises To Save or Not to Save
The Road That Must be Taken Do as Maoris Do
The Great Mall of China Candidate in the Wind
iPod, therefore, i am
[2] Metaphor
Examples: A Dove Taking Wing
Whitewater May Drown Democrats
Trouble Brewing
[3] Alliteration
Alliteration is the repetition of initial identical consonant sounds in successive or closely associated syllables, esp. stressed syllables.
Examples: Pride and Prejudice Sense and Sensibility
Kill or Cure? Carrots and Clubs?
Solitary Soldier Tiger Tied Virtual Villains
[4] Rhyme
Rhyme is the repetition of an identical stressed vowel sound, followed by identical consonant sound but preceded by different consonants
Examples: Masculine rhyme: Foe/toe meet/fleet make/brake
Feminine rhyme: Revival/arrival mountain/fountain
Eye rhyme: Brain Gain/Drain Dream Team Wheels and Deals
Bubble, Bubble, Toil and Trouble It』s More Than a War
[5] Pun
Pun is an expression that achieves emphasis or humor by contriving an ambiguity, two distinct meanings suggested either by the same word or by two similar sounding words.
Examples: Why is the river so rich? It has two banks.
Why are monkeys as talkative as women? Each monkey has a tail(tale).
Why is that female movie star so cool? She has many fans.
Which can run faster, heat or cold? Heat, because everyone can catch cold.
What is the worst weather for mice?
When it rains cats and dogs.
Why is the bride always unlucky on her wedding day? Because she can never marry the best man.
What is mind? It doesn』t matter.
What is the matter? Never mind.
[6] Idiom
Examples: Rome is not built in a day.
Third time lucky.
The seven-year itch.
Conclusion
To sum up, English newspaper headlines can use different kinds skills of lexical features, structure features and rhetorical devices to create many effects. Besides the features mentioned above, there many other features in English newspaper headlines for us to analyze. Understanding the headlines of the news is a gateway to understand the whole news, so news headlines is an area worthwhile for us to go deep into.