Ⅰ 如何引導初中學生閱讀英語簡易讀物
閱讀是從書面語言中獲取信息的一種復雜的智力活動，是從書面語言中獲得意義的心理過程。高爾基說：「書是人類進步的階梯。……幾乎每一本書都似乎在我的面前打開了新的、不知道的世界的窗口。」據統計，我們所得到的知識有50%來自閱讀。閱讀歷來是語言教學的重點。
新頒布的英語課程標准對初中學生的閱讀能力和閱讀量提出了很高的要求，不僅要求學生具有一定的語篇領悟能力和語言解碼能力，還規定除教材外，學生的課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。新課程標准要求學生大量閱讀英語簡易讀物，這對打好英語基礎、提高英語素養至關重要。
二、簡易讀物的特點
美國語言學家克拉申的輸入假說認為，學生吸收外語有一個前提，即語言材料只能稍稍高於他們的語言理解水平，如果提供的語言材料難度大大超過學生的水平，就會勞而無功。若要閱讀有成效，必須嚴格控制閱讀材料的難易度。英語簡易讀物中生詞較少，不用費很大精力查詞典，注意力可以集中在內容和文字的表達方法上，因此可以讀得快、讀得多。這樣一些基本語法和詞彙現象可以反復接觸，有助於學生打好基礎，培養英語語感。
簡易讀物大部分是由文學名著改寫而成，盡管情節和人物都大為簡化，但仍然保留了文學名著的部分精華，大量閱讀這些讀物對於拓寬學生的視野，提高學生的人文素養大有幫助。
筆者通過多年的教學實踐感到，要學生養成並保持簡易讀物閱讀興趣及習慣，應從教師的要求與引導做起。
三、英語簡易讀物閱讀興趣及習慣的培養
1.培養閱讀興趣，享受閱讀快樂
「閱讀首先是為了得到樂趣，為了獲得信息。」因此，筆者給學生選擇了《 企鵝英語簡易讀物精選 》，這套分級的系列英語閱讀讀物有三大特色。其一，選材廣泛。包括名人、名著、電影、戲劇等多種體裁，並分為時尚流行、經典名著、精彩原創三大種類，內容豐富多彩，語言妙趣橫生。其二，分級明確。單詞量由少到多，內容由淺入深，而且根據不同年齡階段的讀者興趣逐步升級。其三，配有練習。每冊書後附有針對性的練習題，它不僅有助於讀者理解文章內容，而且也可促進讀者有序地提高英語閱讀水平。為了培養學生的閱讀興趣，筆者在教學中從以下幾個方面入手。
（1）懸念調動法。教師選擇要求學生閱讀的讀物中特別能引起學生興趣的讀物參與其中，利用課前幾分鍾，給學生講解精彩部分，但缺少結尾，留下懸念，讓學生自己去探詢。
（2）故事梗概法。大部分初中學生非常喜歡故事，因此，筆者將英語簡易讀物中的一些精彩片段製成幻燈片，在播放的時候繪聲繪色地給學生講，講到精彩處教師就停下，讓興趣和好奇心促使學生進行進一步的閱讀。
（3）演講激勵法。安排程度較好的學生事先閱讀一些讀物，並讓他們以講故事的方式與同學們分享，起帶頭作用，在學生中樹立榜樣，激發其他學生積極主動地進行閱讀。
（4）讀書推薦法。要求每位學生每星期提供至少一篇讀書推薦，貼在教室的宣傳欄里，並在該文章上標明材料提供者的名字，其他同學閱讀過該讀物的就在上面簽名，看誰提供的讀物最受歡迎，並定期評出選材高手。其實學生選材的過程本身就是一個提高的過程，而且有些學生會積極地向同學們推薦自己的讀物，鍛煉了他們與人交往的能力。
2.培養閱讀習慣，強化閱讀意識
（1）自選英語簡易讀物閱讀。教師通過指導，讓學生選擇自己喜歡的英語簡易讀物，並以自己喜歡的方式閱讀，閱讀後對故事的內容進行復述。根據學生的不同閱讀階段，設計不同的復述模版。以下是英語簡易讀物閱讀第一階段的復述模版，供學生使用。
Template for a RETELL （Level 1）
復述模版（水平1）
Name Date
This book/story is called . The story is about （how many） characters.
（the main character）is/was （describing word）.
（ another character）is/was （describing word）.
The story takes/took place （setting）.
At the beginning （event ）.
Next （character ） （action）.
Then （character） （action）.
Finally （character） （action）.
This story made me feel because .
（2）互惠閱讀。讓學生選擇自己的聽眾，把讀物介紹給聽眾。聽眾可以就所聽到的內容或讀物的情節、人物或精彩片段提問，讓介紹者回答問題。
（3）建立閱讀檔案。建立閱讀檔案是推動學生課外閱讀，促使其形成良好閱讀習慣的好辦法。筆者用如下表格記錄學生閱讀英語簡易讀物的情況，要求學生自己對閱讀量進行統計，並予以公布。同學之間相互比較，共同進步。
四、結束語
閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高是一個長期的、綜合的學習過程。初中英語教師應根據教學內容和學生的閱讀認知規律，指導學生大量閱讀英語簡易讀物，使學生的視野和思想不再禁錮於教材和教室。閱讀英語簡易讀物與課堂教學同步進行，循序漸進，並持之以恆，提高學生閱讀的效能，真正實現「悅」讀，使學生真正保持對課外閱讀的持久興趣。
Ⅱ 英語課外閱讀 企鵝英語簡易讀物精選 還是 書蟲系列 好
我個人覺得書蟲比較好，它上面是最正宗的英式英語。 我們大學的英語系學生都用它練習，這個就是當娛樂這么看。為了不讓自己忘了英語。 要是學習英語，也就是初級的吧。反正我是這么覺得的。學習英語可以去外文書店之類的，買英文原版的看看，拿著一本字典，這樣幫助比較大。
Ⅲ 基礎薄弱的人該如何學好英文
基礎越弱的人學英語更要先從聽力開始，不建議先從背單詞開始，我中學里英語都很差，從上大一起起就知道以後要考學位英語，想考研更要學好英語，可以說我的單詞量連初中生都不如，但是我用了三年時間，考過了大學六級，考研時英語成績也很優異順利讀了研究生，分享下我的的學習方法：
1、培養語感先從聽力開始，
小時侯學國語 說話時都是父母說然後教我們說對不對？上學後才開始的讀和寫， 所以英語一定要先聽，隨時打開英語學習課文，反復聽，睡前聽效果更好，白天空了看電影也以英語電影為主。一篇課文聽了很多次後，先別去了解意思，先聽和熟悉他們的對語，然後跟著一次次的讀，讀順溜了發音也正確了才行
然後再去了解課文表達的意思，然後再讀幾次，直到能背下來為止，如果已經上班了，時間不急可以一天背一篇課文，
聽，說，讀，背，都OK了，
2、然後再開始記單詞，先記單詞，就裡面看上去很陌生的一些單詞把它圈出來，先了解單詞意思，然後記單詞構成（就像小時侯讀書學生字，數它筆畫一樣，英語單詞就從，比如why,這個單詞，我會先記，它是由字母組成，w開頭中間是H,結尾是y字母。記一個單詞只需要5-10分鍾，然後用單詞造句子，對還是像小時侯學國語的詞語一樣，會念會寫還要會用，用它造個句子，Do you know why？造的句子盡量簡單好記。因為英語就是一個工具而已，所以要講究實用為主，
3，再背課文，然後再默寫，對就像小時侯學國語一樣，最後是默寫，
上面幾步其實 很簡單就能完成，每天也只需1 - 2小時即可，還沒有那麼傷腦筋，堅持最重要，
會背會默寫的課文越多，不僅發音標准，而且聽力反應也很快，也會越來越有感覺，生活中還要多念比如一個人出國游，或是找外國友人多練習，這都是很快提高英語的領悟力的方法，至於語法，我覺得是順其自然的事情，當你會背的句型越來越多，也就會知道一句話怎麼表達了，生活中要多和外國友人去溝通，這樣了解他們的語法使用習慣，英語語法上會事半功倍。
語法知識也是要靠句子累積，我覺得這個是學習中花時間最少的一部分了，現在我孩子7歲小學二年級，新概念英語已經背完1.2了，她現在和外國朋友交流還是挺流暢，而且聽力反應也很快。
Ⅳ 閱讀一本英語簡易讀物,並做好記錄。請問這里記錄應該怎麼做
不要查字典，堅持讀完，讀完後知道大概意思就行了，如果大概意思不知道，放版一段時間再回來重新讀權。如果知道大概意思，抓緊讀第二本，總之確實總是出現但是影響你理解的單詞你再查。人物講得話你覺得很有道理或很喜歡的話可以抄到筆記上，到不建議多抄，因為你上網其實網路一般都有的。每讀完五本簡易讀物回頭把自己最喜歡的那一本謝謝讀後感，寫完網路一下人家寫的讀後感對比對比。這樣基本英語都能進步！
Ⅳ 有沒有適合高中生閱讀的英語簡易讀物
高中英語教材就很不錯
可以把其中的重點文章每天拿來朗讀
學校訂的英語報也可以用來擴充視野