簡易英語閱讀材料

Ⅰ 有沒有適合高中生閱讀的英語簡易讀物

高中英語教材就很不錯
可以把其中的重點文章每天拿來朗讀
學校訂的英語報也可以用來擴充視野

Ⅱ 英語問題

英語幾乎是從零開始學習的，現在會背了將近6000單詞，說明你學習語言的意志力很堅強版。請問：你背會這權6000單詞用了多長時間？
我估計你是短期內突破6000單詞的吧？如果是的話，你的單詞功底已經打好了，只是接觸英語的時間還很短。一門語言的學習，不是會背幾千單詞就能解決問題的。
我的建議：學習一些英語教材的短文，課文，還有基本的語法知識。
單詞是一回事，課文是一回事，小說又是另外一回事。小說是最高級的，現階段不適合你，你別小看那些初中等級的小說，小說是文學，是需要文化背景知識的，你的英語閱讀能力還很差，不適合讀小說。一個會6000漢字的老外，能讀懂魯迅的小說嗎？
現階段，繼續靠背課文，短文來鞏固你的單詞。課文要吃透，不明白的看教材翻譯。
有什麼問題，歡迎繼續提問。

Ⅲ 如何引導初中學生閱讀英語簡易讀物

閱讀是從書面語言中獲取信息的一種復雜的智力活動，是從書面語言中獲得意義的心理過程。高爾基說：「書是人類進步的階梯。……幾乎每一本書都似乎在我的面前打開了新的、不知道的世界的窗口。」據統計，我們所得到的知識有50%來自閱讀。閱讀歷來是語言教學的重點。
新頒布的英語課程標准對初中學生的閱讀能力和閱讀量提出了很高的要求，不僅要求學生具有一定的語篇領悟能力和語言解碼能力，還規定除教材外，學生的課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。新課程標准要求學生大量閱讀英語簡易讀物，這對打好英語基礎、提高英語素養至關重要。
二、簡易讀物的特點
美國語言學家克拉申的輸入假說認為，學生吸收外語有一個前提，即語言材料只能稍稍高於他們的語言理解水平，如果提供的語言材料難度大大超過學生的水平，就會勞而無功。若要閱讀有成效，必須嚴格控制閱讀材料的難易度。英語簡易讀物中生詞較少，不用費很大精力查詞典，注意力可以集中在內容和文字的表達方法上，因此可以讀得快、讀得多。這樣一些基本語法和詞彙現象可以反復接觸，有助於學生打好基礎，培養英語語感。
簡易讀物大部分是由文學名著改寫而成，盡管情節和人物都大為簡化，但仍然保留了文學名著的部分精華，大量閱讀這些讀物對於拓寬學生的視野，提高學生的人文素養大有幫助。
筆者通過多年的教學實踐感到，要學生養成並保持簡易讀物閱讀興趣及習慣，應從教師的要求與引導做起。
三、英語簡易讀物閱讀興趣及習慣的培養
1.培養閱讀興趣，享受閱讀快樂
「閱讀首先是為了得到樂趣，為了獲得信息。」因此，筆者給學生選擇了《 企鵝英語簡易讀物精選 》，這套分級的系列英語閱讀讀物有三大特色。其一，選材廣泛。包括名人、名著、電影、戲劇等多種體裁，並分為時尚流行、經典名著、精彩原創三大種類，內容豐富多彩，語言妙趣橫生。其二，分級明確。單詞量由少到多，內容由淺入深，而且根據不同年齡階段的讀者興趣逐步升級。其三，配有練習。每冊書後附有針對性的練習題，它不僅有助於讀者理解文章內容，而且也可促進讀者有序地提高英語閱讀水平。為了培養學生的閱讀興趣，筆者在教學中從以下幾個方面入手。
（1）懸念調動法。教師選擇要求學生閱讀的讀物中特別能引起學生興趣的讀物參與其中，利用課前幾分鍾，給學生講解精彩部分，但缺少結尾，留下懸念，讓學生自己去探詢。
（2）故事梗概法。大部分初中學生非常喜歡故事，因此，筆者將英語簡易讀物中的一些精彩片段製成幻燈片，在播放的時候繪聲繪色地給學生講，講到精彩處教師就停下，讓興趣和好奇心促使學生進行進一步的閱讀。
（3）演講激勵法。安排程度較好的學生事先閱讀一些讀物，並讓他們以講故事的方式與同學們分享，起帶頭作用，在學生中樹立榜樣，激發其他學生積極主動地進行閱讀。
（4）讀書推薦法。要求每位學生每星期提供至少一篇讀書推薦，貼在教室的宣傳欄里，並在該文章上標明材料提供者的名字，其他同學閱讀過該讀物的就在上面簽名，看誰提供的讀物最受歡迎，並定期評出選材高手。其實學生選材的過程本身就是一個提高的過程，而且有些學生會積極地向同學們推薦自己的讀物，鍛煉了他們與人交往的能力。
2.培養閱讀習慣，強化閱讀意識
（1）自選英語簡易讀物閱讀。教師通過指導，讓學生選擇自己喜歡的英語簡易讀物，並以自己喜歡的方式閱讀，閱讀後對故事的內容進行復述。根據學生的不同閱讀階段，設計不同的復述模版。以下是英語簡易讀物閱讀第一階段的復述模版，供學生使用。
Template for a RETELL （Level 1）
復述模版（水平1）
Name Date
This book/story is called . The story is about （how many） characters.
（the main character）is/was （describing word）.
（ another character）is/was （describing word）.
The story takes/took place （setting）.
At the beginning （event ）.
Next （character ） （action）.
Then （character） （action）.
Finally （character） （action）.
This story made me feel because .
（2）互惠閱讀。讓學生選擇自己的聽眾，把讀物介紹給聽眾。聽眾可以就所聽到的內容或讀物的情節、人物或精彩片段提問，讓介紹者回答問題。
（3）建立閱讀檔案。建立閱讀檔案是推動學生課外閱讀，促使其形成良好閱讀習慣的好辦法。筆者用如下表格記錄學生閱讀英語簡易讀物的情況，要求學生自己對閱讀量進行統計，並予以公布。同學之間相互比較，共同進步。
四、結束語
閱讀習慣的養成和閱讀能力的提高是一個長期的、綜合的學習過程。初中英語教師應根據教學內容和學生的閱讀認知規律，指導學生大量閱讀英語簡易讀物，使學生的視野和思想不再禁錮於教材和教室。閱讀英語簡易讀物與課堂教學同步進行，循序漸進，並持之以恆，提高學生閱讀的效能，真正實現「悅」讀，使學生真正保持對課外閱讀的持久興趣。

Ⅳ 閱讀一本英語簡易讀物,並做好記錄。請問這里記錄應該怎麼做

不要查字典，堅持讀完，讀完後知道大概意思就行了，如果大概意思不知道，放版一段時間再回來重新讀權。如果知道大概意思，抓緊讀第二本，總之確實總是出現但是影響你理解的單詞你再查。人物講得話你覺得很有道理或很喜歡的話可以抄到筆記上，到不建議多抄，因為你上網其實網路一般都有的。每讀完五本簡易讀物回頭把自己最喜歡的那一本謝謝讀後感，寫完網路一下人家寫的讀後感對比對比。這樣基本英語都能進步！

Ⅳ 英語課外閱讀 企鵝英語簡易讀物精選 還是 書蟲系列 好

我個人覺得書蟲比較好，它上面是最正宗的英式英語。 我們大學的英語系學生都用它練習，這個就是當娛樂這么看。為了不讓自己忘了英語。 要是學習英語，也就是初級的吧。反正我是這么覺得的。學習英語可以去外文書店之類的，買英文原版的看看，拿著一本字典，這樣幫助比較大。

Ⅵ 學習英語是不是最好還是報個班學好點

高中英語輔導哪家好,怎樣選擇英語輔導班?

家長想給孩子找一家好的高中英語輔導班.其實這也是一種學問.也不是說我們身邊的輔導班少就是因為太多了,並且教學的質量也都不一樣,造成家長不知道該怎麼選擇.高中英語輔導班哪家好?哪家的教學質量好,該怎麼選擇?

老師輔導孩子學習

在給孩子選擇培訓機構的時候,不要選擇外交,因為外教和助教講的課是不一樣的,高中英語輔導哪家好?這個問題已經解決了,給孩子選擇一家好的培訓機構,讓孩子的成績有所提高,讓他的前程好一點.

Ⅶ 學習英語口語，什麼教材好

這個要看學習英語口語的目的。

如果是為了應付日常的簡單的交流，並且想短期內提高的（幾個月內），那麼可以看一些英語句子類的圖書，推薦原因：日常口語如果想快速上手可以不使用教材類的圖書，而是用專門用於英語口語入門類的圖書。主要考慮一本英語口語入門書經過30~50個小時反復科學的學習和自我訓練才可以達到熟練運用簡易英語口語表達的效果，如果用多冊成套的教材，學習時間更長，雖然專業性和系統性較強，課程安排更加科學及合理，但是不利於短期口語實踐的提高。
如果在一到兩個月內提高英語口語的，把裡面的經典情景對話熟悉掌握，自然能夠流利表達。推薦圖書不唯一，類似《英語口語900句放口袋》、《英語口語900句：就這900句玩轉口語【經典版】》等，這些圖書經過許多讀者的反饋，使用效果不錯。內容地道，跟得上時代。要邊聽邊學，在糾正自身發音的同時，也把英語的詞彙句型掌握了，達到通匯貫通。
如果想系統提高，並且可以長期投入時間的（半年以上），可以使用圖書組合，即不同的書搭配使用，在一定的程度上避免頭痛醫頭，腳痛醫腳，疏通經絡，開發潛能。
新概念第一冊和第二冊，具體學習方法可以參考有關的學習經驗，推薦原因：雖然不是新書，但是可以打下良好的英語學習基礎，不僅僅是口語的基礎。《365英語口語大全》相當於英語900句類圖書的全面升級版，已經相當於口語詞典了。推薦原因：更多的情景和豐富的表達句型。
即新概念一二冊+365英語口語大全的組合，這個組合並不算強大，比較實用。作用相當於英語基礎+口語詞典。但是可以揚長避短，把新概念的某些老舊的內容的影響降到最低，又能把基礎徹底打牢，並且能夠把英語口語的大部分情景熟練掌握，又避免只懂情景，基本的詞彙句型及語法不夠造成的進一步的學習困擾。
其他組合：《英語思維是這樣煉成的》+《1368個單詞就夠了》+《英語口語，自己學》全套三本。推薦原因：這個組合是比較另類的，都是面向英語口語的圖書。沒有幾個英語學習者會提供這樣的方案。特別之處在於前兩本強調利用英語思維，後幾本強調漢譯英思維，如果只是講思維，是不應該推薦的，該組合真正的使用價值在於組合內部之間的天然聯系是一般的口語書或者口語教程無法提供的。所以使用效果無法確定，多長使用時間不好把握。但有一點可以確定，只要你真正學懂了這個組合，你的英語口語水平直接質變，注意是直接，不是說學了你多會幾個單詞，幾個句型，幾個與語法點的問題，而是你的英語口語的徹底變了。這一點都不誇張。

另一個組合是比較強力的，說萬金油組合不過分。《破冰英語》全套初中高級+《自定義圖書》。不再過多介紹，破冰英語的優點可以在網上隨處可見。
如果是要准備雅思、托福、托業、劍橋商務英語等考試的口語，自身英語基礎不太好，就用《破冰英語》全套初中高級+相關考試的口語書。
如果准備到外企或者涉外的企業發展，想提高口語，不管基礎如何，就用《破冰英語》全套初中高級+外企英文面試或工作的口語等書。
如果准備自學大學英語口語的教程（不管是否是英語專業的口語教程），中學英語水平不理想，就用就用《破冰英語》全套初中高級+相關的大學英語口語教程。
如果准備到國外生活或者交外國朋友，想提高口語，就用就用《破冰英語》全套初中高級+其他的口語書。
《破冰英語》全套初中高級可以成為英語口語學習的伴侶，和其他的圖書並不沖突，它在潛移默化中，改變著讀者的英語思維和表達習慣，為學習其他的英語口語圖書，提供一臂之力。

或者一套專門的口語類教程：《流暢英語口語教程》，推薦原因：外國人編寫的經教學實踐檢驗，能有效培養英語口語交際能力，不過是全英的教程，如果不排斥沒有中文的英語教程，可以選用。

《新世紀英語口語教程》，推薦原因：中國人編寫的，也是全英教程，內容合理，深受大眾的歡迎。
以上所說的專門的英語口語教程，都是由淺入深的，從基礎的講起，適合非零基礎，即詞彙量不太低的，有基本的語法常識的讀者。如果詞彙量太低，基本語法不太懂的讀者盡量使用口語圖書搭配，不要輕易嘗試自成一套的教程自學，除非有視頻或者老師授課。以免學習時間長，效果不理想。

以上的推薦並非最佳，學習英語口語沒有一個唯一的方案，僅供參考，關鍵還是學習者的科學安排和學習毅力。