Ⅰ 如何查牛津小學英語4a電子版
http://www.dwps.cn/Article/XKJX/YINYU/200603/20060301094157.html
Ⅱ 牛津英語4Aunit3說課稿
不知這是不是你想要的.牛津小學英語 A purse說課稿
我記得，魯納曾經說過最好的學習動力是對所學教材有著內在的興趣，今天我就以牛津小學英語4AUnit3 A purse 為例，通過創設學生感興趣的「magic box」的任務，呈現「尋找物主」，Is this/that your…? Yes, it is./No, it isn』t.Perhaps it』s sb』s. Where』s…..？讓學生在愉快的氛圍中不知不覺學會這種尋找物主，確認所屬的日常用語。
結合新課標的要求和我對教材的理解和把握，我設定本課的目標為：
知識與技能：能正確聽說讀寫詞彙 purse, where, key, fan, tape he she
並學會日常會話 Is this/that your…? Yes, it is./ No, it isn』t. Perhaps it』s sb』s. Where』s…..
過程和方法：在老師創設的「尋找物主」的真實情景中，學生學會所學的知識，並在日常會話中創造的運用
情感態度價值觀：從根本上培養學生探究合作能里，形成有效的學習策略，培養學生用英語做事的能力．
教材簡析：
本單元的日常交際用語是「確認所屬」，與該項目相結合的內容是形容詞性物主代詞。我們在日常交際活動中不可避免的要涉及物品的歸屬問題。教師多利用圖片，周圍實物和幻燈片，組織學生圍繞「尋找物主」進行會話操練，讓學生在輕松愉快的活動中掌握語言知識，並能在實際會話中運用。
本單元的另一個交際項目是「空間關系」，即人或物所處的位置，教師要創設一個合乎邏輯的語境，讓學生掌握空間關系的表達法。
教學目的：
１． 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape .
２． 能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I』m sorry .Sorry ,I don』t know .Where』s …? Perhaps he』s /she』s in …. Where are you ?I』m …
３． 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn』t .Where』s my /your /his /her …? Perhaps it』s in /on …
４． 了解輔音字母g和h在單詞中的讀音。
５． 能有表情地演唱歌曲Perhaps .
教學理念：
１．面向全體學生，注重素質教育，在設計教學時要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力。提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。
２．採用活動途徑，倡導體驗參與 ，本單元的教學充分利用實物，圖片，努力創設真實的情境進行語言的學習操練。
教學重點、難點：
１． 能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape .
２． 能聽懂、會說、會讀和會寫本單元四會句型 。
教具准備：
錄音、實物、圖片及頭飾 第一課時
教學內容：《牛津小學英語》4A第三單元，第一教時Read and say .
教學目標：
１．能聽懂、會說、會讀單詞a purse .
２．能聽懂、會說、會讀日常交際用語Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I』m sorry .Sorry ,I don』t know .Where』s …? Perhaps he』s /she』s in …where are you ?I』m …
教學過程：
一、Warm up .
1.Greetings (師生之間常規問好)
2.Sing a song : 《We are happy bees .》
3.Free talk .(通過師生之間交談，復習鞏固1-2單元所學句型)
2. On ty .
二、Presentation and practice .
1. 創設真實情境，在交際中引出新授句型。
A． a.利用圖片，復習句型: I can』t find ××,Where』s she /he ?
She』s /He』s in the …
b.出示句型卡片，領讀，認讀句型: Where』s ××
c.出示A部分掛圖，指導觀圖，學習句型：
T： I can』t find YangLing ? Where』s she ?
Let me see ,oh , she』s in the classroom .
出示句型卡片，指導朗讀句型: She』s in the classroom .
Let me see .
d.師生之間，同桌之間操練句型 ：
S1： I can』t find ××,Where』s she/he ?
S2: Let me see . She』s /He』s in the classroom .
B. a. 師事先拿學生的文具用品，創設一個Lost property office ,然後取出學生的物品走到學生面前說Are you …? Is this your pencil –box?在得到學生肯定答復後，引導他們說Thank you .教師邊擺手邊回答Not at all .
b.出示句型卡片，指導朗讀如下句型：Let me see .Not at all ,Come here .Is this your …? Yes ,it is .No ,it isn』t .
c.指導學生利用實物操練句型：
S1：Is this your …? S2: Yes ,it is .
Here you are . Thank you .
Not at all .
C. a.創設真實情境，利用室內物品學習句型What』s that over there? Perhaps It』s ××』s .
b.指導學生實際操練句型。
2．學習新單詞 a purse .
a. 指遠處錢包詢問：What』s that over there ?…
b. 出示圖片領讀單詞。
c. 聽力練習： Whose purse is it? 生聽錄音回答問題。
三、Have a rest .
Enjoy a song 《Perhaps 》.
四、Consolidation .
１．指導觀圖。
２．Listen and repeat .
３．Read after the tape.
五、總結。
Homework .
1. 跟錄音讀A部分5遍。
2. 自編對話。
板書設計：
Unit 3 A purse .
A. Read and say .
Is this /that your purse ?
Yes ,it is .
No, it isn』t .Perhaps it』s YangLing』s
Where』s YangLing?
第二課時
教學內容： A Read and say及歌曲《Perhaps》.
教學目標：
１．能有表情地演唱歌曲《Perhaps》.
２．能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a key ,a purse , a storybook, a fan和a tape .
教學過程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《We are happy bees 》
3. Free talk . 主要鞏固上一課時所學內容。
4. On ty .
二、Review .復習A部分內容。
三、Presentation .
1. 新授單詞an umbrella , a water bottle ,a fan .
a. T:It』s too hot ,I need a fan ,where』s my fan ?
出示實物領讀單詞，貼圖指導拼寫單詞。
b. T:I』m thirsty ,I want to drink some water .Oh ,it』s in the water bottle .出示實物。
出示圖片領讀拼讀單詞。
c. 指著遠處的傘。 T： What』s that over there ? Let me see .Oh ,It』s an umbrella .
出示圖片，領讀拼寫單詞。
2. 學習單詞a key ,a crayon ,a storybook ,a purse ,a tape .
a. 通過Touch and guess游戲學習以上單詞。
b. 指導拼寫以上單詞。
四、Sing a song 《Perhaps 》.
1. 領讀歌詞，理解意思。
2. 聽錄音。
3. 聽錄音學唱。
4. 聽錄音，跟唱。
五、Play a game 生活用品歸類。
Homework .
1. 會唱歌曲《Perhaps》
2. 抄寫四會單詞4遍。
板書設計：
Unit 3 A purse .
an umbrella a water bottle
a fan a key
a crayon a stroybook
a tape
第三課時
教學內容：C部Work in pairs及E部分Read and act .
教學目標：
１．能聽懂、會說、會讀並會寫句型:Where』my …? Is this /that your /his /her …? Yes ,it is .No ,it isn』t .
２． 能夠認讀並會表演E部分對話內容。
教學過程：
一、Warm up
1. Greetings .
2. Sing a song 《Perhaps》.
3. Free talk . 主要交談本單元出現句型。
4. On ty .
二、Review 復習B部分所學內容。
三、Presentation and practice .
1.請一位學生結合圖片進行示範操練。
2.指定兩位基礎較好的學生根據圖片模仿示範練習，其餘學生邊聽邊看。
3.學生兩人一組練習圖片上的內容。
4.在實際操練中，教師還可以引導學生擴展對話。如果所問的是自己的物品，可有感情地回答Yes ,it is .Thank you .如果所問的不是自己的物品，可用No ,it isn』t .Perhaps it』s ××』s來回答。
參考答案：
圖三 A：Where』my tape? B: Is that your tape?
A: Yes ,it is .
圖四 A：Where』s my fan ? B: Is this your fan?
A: No ,it isn』t .it』s Mike』s .
B: Perhaps your fan is on the desk .
四、學習E部分。
１．出示圖，認人，物，猜故事情節。
２．聽錄音回答問題：Where』s David』s storybook?
３．跟錄音讀課本。
４．分組讀。
５．角色表演。
Homework .
1. 抄寫C部分句子。
2. 預習D、G兩部分。第四課時
教學內容：D部分Look,read and complete及G部分
１．Look and read . 2. Make and play .
教學目標： 能聽懂、會說、會讀和會寫句型Where』s my …? It』s in /on the …
１．能看懂、會讀G1部分出現的句型。
教學過程：
一、Warm up
1. Greetings .(教師事先在教室里放置一些文具，用Where』s …?與學生交談)
2. Sing a song 《Perhaps 》
3. Free talk . 在交談中復習鞏固本單元出現的句型。
4. On ty .
二、Review .
1. 復習C部分內容。
2. 復習E部分內容。
三、Presentation .
1. 學習D部分。
a. 先將一個色彩鮮明的小球放在不同的位置，用Where』s my ball? 提問，讓學生根據小球的位置，說出相應的介詞片語如：on the desk ,in/on the bag,in/on the book …以此來復習介詞片語。
b. 指導學生看圖，用Where』s my …? 的句型進行問答。
c. 指導學生用自己的物品相互問答。
2. 學習G1部分。
a. 打開書讓學生自由讀。
b. 提問：Where』s LiuTao?
Is Liu Tao in the TV room ?
c. 指導學生認讀句型，理解句意。
d. 聽錄音練讀。
e. 齊讀。
3. 學習G2部分。
a. 讓學生看圖，了解要完成什麼任務。
b. 教師邊說英語指令邊示範，讓學生在聽和看的過程中了解扇子的製作過程。
c. 教師口述英語指令，學生看圖學做扇子。
d. 對學生所做扇子進行評價。
Homework :
1. 抄寫D部分句子。
2. 讀G1部分句型5遍。
板書設計：
Unit 3 A purse .
1 Where』s my storybook? It』s on the desk .
2 Where』s my crayon? It』s in the pencil case .
3 Where 『s my pencil case ? It』s on the desk .
4 Where』s my key ? It』s on the box .
5 Where』s my purse ? It』s on the school bag .
第五課時
教學內容：復習本單元所學內容，做練習冊，操練F部分內容復習操練，讓學生熟練掌握運用本單元中的句型對話。
教學過程：
一、Warm up
1. Sing two songs 《We are happy bees 》《Perhaps》.
2. Say a rhyme 《A little book 》.
3. On ty .
4. Free talk .
在操練中鞏固本單元所學句型。
二、學習F部分。
１．出示單詞、句型，生認讀。
２．聽錄音跟讀。
３．齊讀。
三、做練習冊。
A Listen and judge .
1、 指導學生看圖，理解圖意。
2、 聽錄音，完成練習。
3、 再聽錄音，集體校對。
B Listen and circle .
1、 學生看圖，了解圖所呈現物品。
2、 聽錄音，完成練習。
3、 再聽錄音，核對答案。
C Listen ,number and write .
1、 投影出示圖片，讓學生用英語說出圖中有些什麼。
2、 聽錄音，完成練習。
3、 集體校對。
D Look and complete.
1、 師講解此題訓練任務。2、放手讓學生做習題。3、集體訂正。4、讀句子。教後筆記：
1、 本單元新授時充分利用圖片創設真實的情境，從而引出句型、單詞，並在情境中進行操練鞏固，從而利於學生准確運用所學交際用語進行交際。
2、 在單詞教學時充分把單詞融入句型之中，做到在句子引出，在句子操練，鞏固，運用，達到學以致用目的。
3、 對於介詞in和on的區別，在教學中通過置物品於不同位置，讓學生理解接受，並練說，反饋效果較好。
Ⅲ 小學上海版牛津英語4a a thirsty bird課文錄音mp3
小朋友你這是要問什麼呀，如果講不清楚的話就帶到漕 寶 路上的精 銳去問那邊的老師吧
Ⅳ 牛津小學英語4A 說課稿
《牛津小學英語4A》第九單元說課稿
一 說教材
《九年義務教育六年制小學教科書 牛津小學英語》4A第九單元，第一教時。
這課主要是以表述感覺為主，通過學習，讓學生們了解到如何詢問他人狀況，並能夠用准確的詞語表達自身的感覺。此外，對各種狀況應給予什麼幫助的練習，讓學生們在掌握知識的同時，培養關心他人的情感，以及與人相處的能力。
二 說教學目標
根據《課程標准》的要求，基於對課文內容的理解，以及對學生身心發展規律和認知規律的分析，我制定了如下教學目標：
1 語言知識目標：
（1）能正確地聽、說、讀、寫詞語tired , hot , thirsty , hungry , cold, ill 。
（2） 聽得懂、會說、會讀和會寫句子What』s the matter ? I』m…
2 語言技能目標：
（1）能根據情境和圖片說出單詞和句子
（2）在設計的情景下進行簡單的英語交流。
3 情感態度目標：
（1）進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣。
（2）培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
（3）通過本課的學習培養學生的語言表達能力。
4 文化意識目標：
讓學生了解無論身處哪種語言環境，都應該與人友好相處，學會關愛他人。
三 說教學重點
1 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞tired , hot , thirsty , hungry ,cold , ill 。
2 聽得懂、會說、會讀和會寫句子What』s the matter ? I』m…
3 能用貼切的形容詞表述自己的感覺。
四 說教學難點
1 能用貼切的形容詞表述自己的感覺。
2 單詞tired的讀音以及能夠正確用所學詞語表達自身的感覺。
五、教法和學法
為了更好地實現教學目標，有效地突出重點、突破難點，依據現代認知理論及教學模式，在教學過程中，我採用了層次教學法。利用單詞卡片，以復習結合新授的形式，用一節課的時間，通過單詞學習、句型鞏固、看圖說話、游戲等方式，充分調動學生學習英語的積極性、主動性和創造性，極大地激發學生學習的興趣和樂於用英語進行交流的習慣，讓學生們在實際的操作過程中，主動獲取知識、運用知識，發展能力，從而提高學生的運用能力和學習意識。
五、教學過程
為了系統、合理、高效地實現教學過程，本著以學生為主體，教師啟發為主導的原則，我把教學過程分為4個環節：
（一）興趣導入
該環節主要是復習與新知識有密切聯系的舊知識，為新知識的引入做鋪墊，使他們立刻參與到英語會話課堂這個情境中來，為進一步探究新知凝聚了動力。
首先，根據英語愉快教學模式，使學生在教學活動開始便處於認知的活躍狀態，為以後的教學過程創設最佳的開端，我會先讓學生聽歌曲，並讓音樂中斷，讓學生不經意間生出疑惑，自然而然地引導出句型「What』s the matter?」為新內容的學習做好認知准備。
（二）學習新知
在這一環節里，我主要是分層次，由淺入深進行教學。具體步驟如下：
1.在前面認知准備的基礎上，帶領學生做「up and down」的游戲，反復多次直至他們感覺到累，問「What』s the matter?」引出單詞「tired」的學習，使學生在句型中掌握單詞，特別加強單詞tired的認讀練習，使學生在已有的認知水平上掌握單詞。這樣的設計，符合學生的認知規律，突破了難點。
2.出示另幾張表示感覺的單詞卡片，並讓學生通過跟讀、拼讀、集體讀、自由讀等形式初步接觸新詞，並用「What』s the matter ？」句型對黑板上的感覺形容詞進行提問，同時用身體動作將感覺表示出來，這樣的設計，讓同學們在學習知識的同時，將身體動起來，打破課堂的沉寂，同時也讓他們真正了解本課幾個形容詞的意義，並能准確表達出來。
3.根據探究式教學的原則，在這個環節，首先出示書本C部分的掛圖，讓學生就每個對話的第一幅圖，用所學句型進行對話練習。接著，請同學們根據掛圖中感覺的表示，用「Here ...for you」的句子提供相對應的幫助。最後，請同學們帶著問題認真思考如何就單、復數進行提問。在整個探究答案的過程中，同學們既了解了對話的主要內容，突出了重點，又培養了學生用英語思維的能力。
（三）鞏固提高
在這個環節里，我主要是運用單詞卡片，用所學的句型對學生進行提問，並根據他所表述的感覺給予一定的物品，如飲料、食物等，接著請拿到物品的同學們學著老師的樣子請其他同學回答，通過這樣的對話練習，吸引學生用所學的知識對本課的單詞、重點句型進行復習，提升他們學習的興趣，並在聽說的基礎上，讓學生書寫單詞及句子，提高學生的讀寫水平。
（四）全課總結
兒童的注意力可持續時間是有限的，除了可以用游戲調動他們的積極性以外，還應適當地增強他們的成就感和自信心，因此我設計了一個練習題，將所學的感覺形容詞與相對的應採取的行動寫在黑板上，看誰能夠快速連好單詞與動作，並對表現好的學生及時給予獎勵，從而激勵他們大膽實踐、體驗成功。
Ⅳ 牛津小學英語4A教材單詞及課文mp3音頻
http://www.njyyjy.com/bbs/forumdisplay.php?fid=313
Ⅵ 最新滬教版小學牛津英語4A的全英說課稿和教案，求助！ PS: 不要舊版的牛津教材的！
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Ⅶ 上海牛津英語4A課件
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Ⅷ 牛津小學英語4a的單詞。
四年級
同學 classmate 跑 run
跳 jump 游泳 swim
跳水 dive 飛 fly
燒飯 cook 唱歌 sing
寫 write 畫畫 draw
讀書 read 生日 birthdsy
親愛的 dear 切 cut
騎車 ride 火 fire
帶來 bring 引擎 engine
消防員 fireman 警察 policeman
女警察 policewoman 老師 teacher
醫生 doctor 牙醫 dentist
護士 nurse 售貨員 shopassistant
侍從 waiter 女侍從 waitress
廚師 cook 郵遞員 postman
士兵 shoulder 膝蓋 knee
腳趾 toe 手指 finger
手臂 arm 腳 foot
圓的 round 大樓 block
累 tield 吃 have（=eat)
飽滿 full 害怕 afraid
生氣 angry 廁所 toilet
鈴鐺 bell 強壯 strong
牙齒 tooth（teeth） 樹枝 branch
勇敢 brave 尖的 sharp
練習本 exercise book 繩子 rope
呼啦圈 hoop 長方形 rectangle
巨大的 large 袋 packet
瓶 bottle 果汁 juice
水 water 餅干 crisps
一些 some 麵包 bread
黃油 butter 糖 suger
水果 fruit 牛奶 milk
巧克力 chocolate 咖啡 coffee
麵粉 flour 超市 supermarket
書店 bookshop 一副 pair
太陽眼鏡 sunglasses 鳥舍 aviary
水池 pond 噴泉 fountain
喂 feed 走 walk
草地 grass 拾 pick
爬 climb 農場 farmn
每一個人 everyone 奶牛 cow
綿羊 sheep 馬 horse
乾草 hay 穀物 corn
離開 leave 垃圾 rubbish
扔 throw 石頭 stone
追趕 chase 青蛙 frog
圓木 log 蛾 moth
回答 answer 問題 question
贏 win 游戲 game
刷子 brush 做 do
老 old 睡 sleep
講 talk 瘦 thin
那些 those 後面 behind
旁邊 beside 吃 eat
吉他 guitar 音樂 music
鋼琴 piano 驢子 donkey
東西 thing 瞎子 blind
不會 cannot 漢堡 hamburger
廚房 kitchen 做 make
骨頭 bone 孩子們 children
班級 class 挖 dig
拖把 mop 寵物 pet
搖 shake 浴室 bathroom
卧室 bedroom 餐室 dining-room
晚飯 dinner 50 fifth
40 forth 幫助 help
月亮 moon 拼圖 puzzle
餐廳 restaurant 岩石 rock
起居室 sitting-roon 士兵 soldier
宇宙飛船 spaceship 30 thirty
21 twenty-one 22 twenty-two
23 twenty-three 24 twenty-four
25 twenty-five 26 twenty-six
27 twenty-seven 28 twenty-eight
29 twenty-nine 洗 wash
阿姨 aunt 忙 busy
表兄弟姐妹 cousin 碟子 dish
駕駛 drive 乾燥 dry
家庭作業 homework 字母 letter
摩托車 motor-bike 飛行員 pilot
歌手 singer 學生 student
叔叔 uncle 手錶 watch
在…上面 above 下午 afternoon
在… at 海灘 beach
在…中間 between 長凳 bench
傍晚 evening 足球 football
靠近 near 駕駛（船隻） sail
廟宇 temple 頂部 top
起床 get up …點半 half past
…點鍾 o'clock 說 say
時間 time 背 back
多雲的 cloudly 小鴨 ckling
一月 January 二月 February
三月 March 四月 April
五月 May 六月 June
七月 July 八月 August
九月 September 十月 October
十一月 November 十二月 Decemble
Ⅸ 譯林出版社 江蘇牛津小學英語4A磁帶錄音
我有！