❶ 急求全國外國語學校系列教材《英語（閱讀與寫作教程）》答案初一第一學期
買本教師用書來抄就行了
❷ 英語(閱讀與寫作教程)5答案
哇哦 我也在做耶。。。有緣哈><
其實答案可以買到的 書店有。。（具體答案叫什麼我忘了 反正也是董校長的一本書啦···）
如果你不想買的話等我做好了傳給你怎麼樣哈哈哈 人工的哦~><
❸ 翻譯課文，如果你知道此課文，支持全篇翻譯（英語閱讀與寫作教程UNIT4 ABC三篇課文）
科學家正試圖把沙漠重新變成耕地。他們想要把水運輸到沙漠，這樣人回們就可以生活答並種植食物。他們在研究很多關於沙漠的內容，但是越來越多的土地正在變成沙漠。科學家也許不能改變沙漠。他們認為是人類製造了沙漠。他們認為人類由於做了一些對土地有害的事製造了沙漠。
（提供原文，我就幫你全文翻譯）
❹ 初中英語閱讀與寫作教學實施方案
(1)閱讀教學挑戰分析
傳統的英語閱讀課通常把重點單純地放在單詞、句型結構和語版法等基本知識目標上,認為學生權們有了基本的語法和詞彙就可以形成閱讀能力,而且這種教法在以往的教學中也使學生獲得了驕人的成績。但在使用新教材後,面對新教材中的閱讀材料,許多老師們突然發現原有的教學方法和經驗不起作用了;而學生們更是被動應付,課堂上無聲無息,毫無語言教學的激情與互動。新教材詞彙量大,不允許也不可能一遇生詞就翻詞典。學生在初始接觸閱讀材料時,往往易被一個或幾個生字詞影響自己的閱讀和閱讀速度,同時也打亂了閱讀時的良好心境,難以快速體驗到閱讀的快樂。
(2)寫作教學挑戰分析
寫作一直是英語教學中最薄弱的環節,寫作教學在外語整體教學中嚴重滯後,以致形成了"聽到寫作學生心煩,見到習作教師頭痛"的現象。新課標與以往教材相比,在寫作的形式、內容到作用上都發生了很大的變化:一是更加強調語言的實際運用能力。學生必須能夠靈活運用所學的英語知識,更加突出了語言的交際功能。二是寫作題材更加貼近學生生活,時代感很強。讓學生有話去寫,有感而發。三是寫作內容更加具有開放性、靈活性和選擇性,給學生很大的自由發揮的空間。
❺ 求英語初一第二學期閱讀與寫作教程第8課B篇的翻譯
如果你喜歡來旅行，但你會覺源得懶，那就去游覽奧德賽吧。在這個網站上，你可以跟蹤一群穿越西非的學生。每天你都可以讀到他們所做的，看到他們的照片，如果你願意的話，可以給他們發信息。
也許你計劃到國外訪問自己，並需要幫助的語言。一個網站的所謂外語，旅行者是一個在線手冊。你可以從35種語言和20種主題中選擇，你可以在屏幕上看到短語並同時聽到它們。
也許你只是想呆在家裡看電視。如果是這樣的話，你可以叫digiguide網站幫助你找到什麼。它列出了所有的節目在80頻道。只要輸入節目的名稱將在什麼時間，什麼渠道，它在告訴你。
也有許多的網站（稱為視頻網站）這是與世界上不同的地方在現場周圍的攝像機，稱為V的車，與在聖地亞哥的一個汽車模型，加利福尼亞。你可以坐在電腦前，自己開車，用鍵盤上的控制，看屏幕上的汽車。
如果你喜歡鯊魚，就去看看菲奧娜的鯊魚狂。它包含了關於鯊魚的真實故事。然後是Frogland，對於那些愛青蛙。在這里你可以看到這個月的青蛙，找出哪裡買寵物青蛙和如何照顧他們。滿足你的青蛙，你可能需要一些活的昆蟲從他們在互聯網上，他們會發給你（後）在塑料盒。
文本輸入有點亂，自己理解一下就好
❻ 求英語初一第二學期閱讀與寫作教程第七課B篇的翻譯
塞思是一個不安的天使的職責在洛杉磯。像所有的天使，他的工作回是在大地上旅行，聽答人的想法，celebratng他們的生活，引導著死者，並安慰那些需要的。像所有的天使，他不是人，但他關心人類的敵人。他很好奇是什麼樣的人，什麼觸摸感覺，味道像什麼，最重要的，什麼是愛。
一天，塞思遇見了博士麥琪水稻，良好的心臟外科醫生在手術室。他的工作是調用的心臟手術病人的下一個世界。當幾乎無意中看到了麥琪，他立刻愛上了她。為了滿足麥琪，塞思不得不改變從一個看不見的精神去神秘的陌生人。
麥琪有興趣，吸引了塞思。她就深深地愛上他比她想像。
與此同時，塞思必須做出決定——放棄自己的地位，一個不朽的天使變成一個人類。這意味著他將要死的，但他可以經歷海水的美麗人生，
最後他們一起度過一天，無盡的愛，但這夢幻般的幸福沒有持續多久，因為我有一個致命的科里森用卡車給黑最後的呼吸在塞思的懷里。
愛是重要的。麥琪認為有angrls因為她愛上了一個；塞思成為一個墮落的天使因為愛過一個致命的女人
❼ 求英語閱讀與寫作教程答案
http://www..com/s?ie=gb2312&bs=she+%CB%AD%B8%FC&sr=&z=&cl=3&f=8&wd=%D4%C4%B6%C1%D3%EB%D0%B4%D7%F7%BD%CC%B3%CC&ct=0自己看哈
❽ 英語閱讀與寫作教程第2冊課後答案，余玲麗是總主編的，謝謝各位大神
答案家論壇好像在整理這個答案，在大學答案的外語欄目下面就可以看到了
❾ 求大學體驗英語快速閱讀教程1課文翻譯
新視野大學英語閱讀與寫作答案khdaw（全）[]中的概率論與數理統計教程（毛詩寬松向前），高等教育出版社高等數學「（第五版）上，下冊，高等教育出版社課後答案學校。 ..
阿爾法
Alpha
❿ 大學英語擴展閱讀教程（1）1～7單元的課文翻譯
Appendix 2Chinese Translations of Texts A (Units 1-8) 參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所雲一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎?當拉塞爾·貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾·田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續續地轉著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這—一想法才有了實現的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就准備著在這門最最單調乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話乾巴和激勵學生無術而出名。據說他拘謹刻板，完全落後於時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微捲曲的頭發剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領扣外的領帶打得——絲不苟。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻樑，說起話來—·本正經，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好准備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上—·年，不少日子過去了，還真率出所料。後半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發下一張家庭作業紙，出了不少題供我們選擇。像「暑假二三事」那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數—樣乏味。我把作文題帶回家，——直沒寫，直到要交作業的前一天晚上。我躺在沙發上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗—看。我的目光落在「吃義大利細面條的藝術」這個題目上。 …這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家——起圍坐在晚餐桌旁——艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅——帕特舅媽晚飯做的是義大利細面條。那時義大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經驗不足，沒有—個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作—團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴裡才算合乎禮儀。突然我就想描述那…切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉並珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它—個不及格。沒關系。等我為自己寫好了之後，我可以再為弗利格爾先生寫點什麼別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫——篇循規蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天後弗利格爾先生發還批改過的作文，他把別人的都發了，·就是沒有我的。我正准備著遵命—放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意聽。「好了，孩子們，」他說。「我要給你們念一篇小品文。文章的題目是：吃義大利細面條的藝術。」於是他開始念了。是我寫的!他給全班大聲念我寫的文章。更不可思議的是，全班同學都在聽著他念，而且聽得很專心。有人笑出聲來，接著全班都笑了，不是輕蔑嘲弄，而是樂乎乎地開懷大笑。就連弗利格爾先生也停頓了兩三次，好抑制他那絲拘謹的微笑。 我盡力不流露出得意的心情，但是看到我寫的文章竟然能使別人大笑，我真是心花怒放。就在十——年級，可謂是最後的時刻，我找到了一個今生想做的事。這是我整個求學生涯中最幸福的——刻。弗利格爾先生念完後說道：「瞧，孩子們，這就是小品文，懂了沒有。這才是一知道嗎——這才是小品文的精髓，知道了沒有。祝賀你，貝克先生。」他這番話使我沉浸在十全十美的幸福之中。