❶ 人教版初一下冊英語閱讀理解練習
題目呢？》？？？？
❷ 初二上英語閱讀 人教版練習冊，適合中等偏上的人，應試考中考的，推薦一些
閱讀的題目抄幾乎都會變襲。每次對有不同。而且在每篇閱讀中對要求有幾個陌生的單詞。這些都是我們老師說的。我現在也在讀初二。可以給你一些建議。
1.英語周報的文章要多看。鍛煉閱讀能力。
2.平時要多積累。在看到陌生的單詞時也許你會知道。
3.書上的聽力能背就背，長的可以熟讀，記住一些句子的結構，有時會出選填句子的閱讀。
以上就這些，加油吧！！！！！！！
❸ 如何上人教版初中二年級下學期的英語閱讀課
我是這么處理這個問題的。到了初二下冊眼看就要進入初三了，課本上回的文章越來越長了，我把他們答全當英語閱讀來處理，這樣即完成了教學任務，也可以從日常的教學中提升學生的閱讀能力，培養相應的閱讀技巧。再者，你也可以讓學生們背會課本上的文章，practice makes perfect嗎。這樣也有利於閱讀，聽力和寫作。
在我看來，不應該刻意地去講解閱讀理解，某種程度上增加他們的反感，教學效果反而會降低。
❹ 人教版初中英語
第一冊片語(共個)
。1．in English 用英語
。． many 多少
。．a piece of bread 一片而包
。．four cups of tea 四杯茶
。．a pair of shoes 一雙鞋
。．play chess 下棋
。．run after 追逐
。．play football 踢足球
。．be good at 擅長
。10．on the basketabll team 在籃球隊
。11．scoot at the basket 投籃
。1．the first us 第一車
。1．at eight 在八點
。1．hurry up 快點
。1．a suarter past ten 十點一刻
。1．five to eleven 差五分十一點
。1．the next train 下一趟火車
。1．on Monday 在周一
。1．a ticket for Shanghai 一張飛往上海的機票
。0．at home 在家
。哦 順便一提，幾天前幫我指導的ABC夫下口語的導師才和我提過，其實要學好英語應該是不費力地 必須要擁有一個適宜的學習環境與實習口語對象 這取決於外教資質 發音純正非常重要 不間斷每天口語練習，1&1個性化學習才會有最.好.的進步幅度 課後需要重復復習課程錄音音頻，把所學知識融會貫通！然後要是真的沒人幫忙的話，只能去可可或BBC取得課外教材閱讀，多說多問迅速的英語水平就培養起來，學習成長是必定達成目標的~1．a good idea 好主意
。．go skating 去滑冰
。．in the afternoon 在下午
。．in winter 在冬季
。．make a snowman 堆雪人
。. put on 穿上，戴上
。
❺ 如何有效進行初中英語人教版的閱讀教學
1.口語應用流利，閱讀技巧指導指令清晰，關鍵詞採取漢語翻譯表達，能照顧到全體學生，尤其是學困生。
2.能有效使用班班通和PPT，課件設計條理清晰，答案色彩對比鮮明，有助於學生書面糾錯。
3.在開放性問題的探討環節對學生體現出十足的耐心，過程推進扎實，學生獲得知識和學習技能。
缺點：.回答問題不能關注到全體學生，課堂時間把握不佳，多媒體使用不夠流暢
值得商榷的地方：
1. 閱讀任務展示之後，是不是可以把課堂還給學校，讓學生小組探索，發掘答案，這樣學生的參與度可能會更高一些？
2. 閱讀課的總結環節定位過高，怎樣有效檢測學生的學習效果？
3. 開放性問題「the best resolution is no resolution」難度太大，嘗試設計成課後討論，下節課展示是不是更好？
建議：切實把課堂還給學生，讓學生自主學習探索展示。
楊老師的這節課的內容是七年級第五單元的閱讀。作為起始年級的英語課堂，這節課課堂氣氛熱烈，學生參與度高，感受到了學習的快樂，為我們初一的英語教學課堂起到了很好的示範作用。
優點如下：
1.首先在導入環節，楊老師通過介紹自己，打招呼與學生互動很快調動課堂氣氛，營造了良好的教學環境。
2.教者口語流暢，課堂口頭獎勵靈活頻繁，肢體語言應用良好，授課富有激情，親和力強，個人教學魅力強大。
3.課件製作精美，使用多種顏色對比，強化重點單詞和短語及用法，視覺效果良好
4.課堂活動方式豐富多樣，比如在單詞環節讓學生反復採用舉手，起立等方式展示單詞，學生參與度高，課堂緊張有序，課堂充滿活力與張力。
5.在閱讀中通過問題示範回答，滲透尋讀和跳讀的閱讀技巧。
值得商榷和改進的地方：
1. 缺乏課堂檢測環節，時間把握仍不夠完美。
2. 重難點設定應從學生學情出發，總結環節的重點句型和知識點略顯高深，
3. 課文中細小的知識點在授課中未體現和突破
4. 學生整體參與度好，但是可別學習不夠。
通過學習和對比及反思，個人受益良多。誠如專家老師所說「教學要為理解而教，要為學會而教，要為會學而教，要為開智而教」，閱讀課教學的目的就是要讓課堂教學有目的，有策略，有效果。學習目標的展示要體現方向性，激勵性和驅動性，最終有效服務於應試。
❻ 人教版初中英語的最後一個閱讀會給學生逐段的翻譯嗎
好像不會，應該吧
❼ 初中英語人教版點讀機下載
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