A. 新理念英語閱讀初中第二年級第一冊翻譯。
第一炮：製造頭條新聞
Chapter 1 The Newspaper
在教室里，辛苦且漫長的一天，克蘭博老師看上去很累。
「馬基」她搖著她的頭說道，「你一整天都沒聽我說。我應該給你懲罰……但我有個更好的主意」
噢，不！我討厭她說她有更好的主意。
「我要你下個月去幫助學校報社。」她說。
「報社！」我抱怨著。
我可能會有多的風趣的故事，但是我真的不擅長其他任何事情，我在報社有什麼用？
在報社工作意味著和Tilly Turner 一起工作。
Tilly是編輯，也是記者而且和我不同。她擅長於任何事情。
「那啥，Magee，」你認為我們下一周應該放哪一種類型的故事？「
Tilly 問我，當我們走到報社房間。
我聳了聳肩。
我從沒讀過報紙。
「目前為止我們有關於寵物的，關於新教師，還有一些關於Cramble老師的布穀鳥鍾收藏品的故事。」她繼續說道。
「真的？」我說。
我從沒讀過報紙，這是毫無疑問的。
就在此時，我看見有一些東西進入了我的視線。
這看起來是Brad BIggens 偷偷溜進了辦公室
「你看見了那個嗎？」我向Tilly低聲說道並示意她安靜。
她看上去很茫然。
「你還稱自己是記者，」我說道，拉著她和我一起繞著了一處建築物。
「看，」我低聲耳語道，當Brad手裡拿著點東西在他手上且出來的時候。
他迅速把東西放在自己的襯衫下，並跑向大門。
在我們能看見更多東西之前，他跳上他的自行車並且騎著它溜走了。
Chapter 2 Good Headline
「這兒是有一個故事。」我對Tilly說道。
「我現在能見得頭條新聞了：糟糕的Brad在辦公室偷東西！」
TIlly盯著我搖了搖她的頭，「我並不認可，Magee。現在，我需要一些關於餅干製作比賽的有益的東西。」
「餅干製作者拿了第一名，」我叫道。
Tilly眨了眨她的雙眸。
「跟我來，Tilly，」我說道，「如果我們沒有有趣的故事，我們至少會有一些好的頭條新聞。」
到了周五下午，我開始喜歡工作於報社。我想出許多頭條新聞，盡管Tilly說我們真的不得不有故事。
當Tilly飛奔進報社房間時，我正在寫一個故事。「我剛再次看見他！」她叫道。
「誰？」現在換成我看上去茫然了。
「Brad Biggens，」她說道。「你是對的，他有帶上一些東西。快，帶上照相機，讓我們出發。」
Tilly開始有了一個像記者想出來的主意。
Chapter 3 Following The Story【跟隨著故事走】
當我們跑到室外並且繞過圖書館的拐角，我們看見Brad走向後面的柵欄。
他正攜帶他的校服夾克，但裡面有一些東西看上去奇怪且沉重。
Tilly和我都停下了腳步。我們能看見一些東西在上面。
沒有說一句話，我們再次返回角落，並悄悄看著他。
我把照相機拿出來並拍下一些照片當他把他的夾克推到學校廣場後的樹籬里。
「看上去他丟了一些他應該撿起的東西。」我低聲說。
「讓我們去看看那是什麼。」當Brad在校門口消失了的時候，Tilly說。
當我們去到樹籬，Tilly彎下腰推開一些樹葉。那裡有Brad 的夾克，裡面藏著兩個學校辦公室的筆記本電腦。
Chapter 4 SNAPPED！
當天黑之後，Brad返回撿起電腦。
當他察覺到我們在他身後時，他正在彎下腰去拿在樹籬底下的夾克。
在我的相機拍下他的時候他正轉過來看著我們。
在我的一生中我從未見到任何人看上去這樣驚恐-特別是Cramble老師帶著倆警員做出黑暗的地方時。
Tilly帶著她的錄音機向前沖過去。
「Brad Biggens，你有什麼想說的嗎？」
「我被陷害了！」他尖叫著，當警員帶走他的時候。
「我並不認同！」Tilly叫道。「我們有你今天下午在這里藏筆記本的照片.」
在我的下一張照片，一束光照亮了Brad罪惡的臉龐。
當我在周一走進課堂的時候，Cramble老師拿著報紙。
「很棒的頭條新聞。」她說道，給我一個有趣的微笑。
我想她指的是：「Brad帶走了筆記本電腦，警察帶走了Brad。」
但是我卻看見她正看在不一樣的故事：「鬧鍾收藏者畢竟不是愚蠢的。」
B. 小學二年級英語班是以單詞為主好還是以閱讀繪本為主好
後者更好，因為既有故事情節的圖書可以欣賞，又可以順便記憶單詞。一舉兩得。
C. 二年級就沒讀書了...現在想學英語..要怎麼學啊沒有書..只有手機 一點基礎都沒有
根據樓主的情況，您的英語基礎應該是比較薄弱的。英語重要的是聽說讀寫，缺一不可，但是最基礎也是最重要的的是單詞，要想正確讀出單詞和快速背單詞，正確的學習音標是很重要的。所以，樓主可以報一個國內比較知名的英語機構，學習最基礎的課程，這種課程相對便宜，而且也很適用於新人。但是千萬不要去報華爾街英語等國際機構，這種地方練英語口語很好，但是非常不適用於新人，學費也很貴。所以建議樓主先學一年左右的基礎，再考慮報華爾街英語的基礎課程。
英語學習要靠自覺，也要有很明確的學習目標。樓主如果定好了目標，投入相對多的費用到英語，可以激勵自己，畢竟是自己掙的錢嘛。
英語靠兩個，單詞和語境。在國內要靠自己創造語境，而且要多元。不要去買單詞本記單詞，要通過讀文章記單詞。很多人只讀文章或者只看美劇，這樣都不是好方法。要把時間等分開來，每天記住8個左右新單詞就可以了，在利用其它時間，看會兒美劇，或者聽廣播。
每天記住8個，一個月才200多個，怎麼可能學好呢？這是很多人都會問到的問題，但是英語學習的速度是呈幾何增長的，你對英語熟練以後，無論是背單詞還是聽力，學習速度都會增加的非常快，所以也是很多前輩說的，英語靠的不是聰慧，而是耐力。
所以建議樓主
擺好心態，相信通過自己的努力，可以說一口很好的英語
報國內基礎的英語班，練習一年，打好基礎
多元學習，聽力，閱讀，看美劇，每天都給自己創造英語環境
練好基礎以後，可以報華爾街等英語機構，練習口語
D. 小學二年級讀的英語繪本故事有哪些
這需要看抄孩子的英語水平，如果比較好的話，建議讀一下句子較多較長的英文繪本，如好奇猴喬治Curious George，小鼠波波Maisy之類的，如果是剛開始學英語或水平一般的，建議讀一些較為簡單，句子較短，重復句型較多，節奏感強，朗朗上口之類的繪本，如大衛去學校David goes to school， 好餓的毛毛蟲The very hungry caterpillar，五隻猴子Five Little Monkeys 之類的，我家孩子8歲，英語還可以，上周在瑞雅圖書專營買了一套好奇猴喬治和小鼠波波給他自己看，很喜歡呢，外國很經典流行的繪本。
E. 二年級英語閱讀翻譯漢語
跪求採納
English Reading Comprehension of Grade Two
F. 英語閱讀理解：小學二年級英文閱讀問題：
This passage mainly tells us ——How to distinguish the damselflies and dragonflies.(怎麼分辨豆娘與蜻蜓)
G. 二年級英語閱讀理解：Van and Ted
今天我們要完成一篇有關“Van and Ted”的小練習，適合小學二年級學生。看看我們會了解到有關他們的什麼內容呢?看完後記得先獨立答題，然後再看"解析"。
Van and Ted are twin brothers. They look the same. They are English. They are eleven. They are in No.15 Middle School. They are new students in Class One, Grade One. Van sits in Row One. Ted sits in Row Three.
( )1. Van and Ted are ___.
A. twins brothers B. twin brother C. twin brothers
( )2. They are___.
A. English B. American C. Chinese( )
3. They are___.
A. ten B. eleven C. twelve( )
4. They are___students.
A. new B. old C. good( )
5. Ted sits___Row Three.
A. on B. in C. at解析：
1.C.從文章第一句Van and Ted are twin brothers.“Van和Ted是雙胞胎兄弟。”可以得出答案。
2.A.從文章第三句They are English.“他們都是英國人。”可以得出答案。
3.B.從文章第四句They are eleven.“他們十一歲。”可以得出答案。
4.A.從文章第六句They are new students in Class One, Grade One.“他們是一年級一班的新生。”可以得出答案。
5.B.從文章最後一句Ted sits in Row Three.“Ted坐在第三排。”可以得出答案。