⑴ 怎樣選擇合適的英語閱讀材料，並構建閱讀體系
英語習課比較重要像語、翻譯、答題技巧等主要通課習所定要專同要回：根據自習情況、答薄弱板塊、項目等制定習計劃落實、提高語實行同建議買本語書攻克 英語閱讀比較重要環節英語閱讀理解每至少練習篇關於閱讀理解能力通練習《精英特全腦速讀記憶軟體》激發腦潛能提高英語習、閱讀效率速讀記憶種高效閱讀、習輔助提高我閱讀理解能力、記憶力、注意力等面能力提高英語習效率用軟體練習每月間我閱讀速度提高5-10倍左右記憶力、理解力等相應提高終提高習、復習效率取績具體練習參考：精英特官中國 幾點經驗：①閱讀記憶單詞種比較效記憶像純粹單詞記憶乏味同記更牢；②閱讀要逐字逐句翻譯要句反復閱讀即閱讀碰理解句遍遍沉浸閱讀句反復琢磨其實完全沒必要要選答案並意味著原文每句都要讀懂抓住些重點句夠確做理解整段落整篇文章主涵蓋題點句用捉摸③寫作綜合東西單詞、語、閱讀都基礎前面積淀寫作問題
⑵ 怎樣選擇英語閱讀材料
我認為選雙語的好。給你推薦幾本書吧，喜歡故事的話，建議你讀書蟲系專列，是英漢對比的屬，而且跟據讀者水平不同劃分等級。想快速學會大量單詞的話，建議你選擇李陽瘋狂英語《脫口而出》適合各種英語學習者，而且配磁帶，發音地道。
⑶ 外語教學中選擇閱讀材料的基本原則有哪些
1．學以致用
近年來日益受到重視的以內容為基礎的語言教學(CBI)強調語言學習的目的性。CBi教學理論認為，語言學習最終目的不是掌握語言本身，而是用語言去做事情，比如學習其他學科，與他人進行交流等。(Anderson,1999)因此，外語作為一門幫助人們學習、工作的工具，首先應該體現在它的實用性上．而閱讀教學也往往帶有一定的目的性，即：把語言技能的學習同學科知識和社會文化知識結合起來。實現這個目的的途徑是把精讀課培養的技能運用到泛讀中，達到手段和目的的統一．這也是近幾年來市場上各類培訓班．從日常生存英語訓練(survivalEnglish)到英語考級輔導以及出國培訓等，取得成功的原因：學生認為學到了課堂上學不到的語言技能和技巧。大學英語課堂的尷尬，歸根結底是由於統一教材的局限性造成的。模式化的教學無法體現學生多層次的需要．．因此在選擇材料時，應充分考慮到學生專業和日常運用要求。專業的選擇體現學生的興趣並與其未來的職業掛鉤。與專業相關的文章內容和詞彙往往能引起學生注意．體現日常運用的材料，如工作簡歷、租賃合同、留學申請、演講稿等不僅能作為閱讀材料運用，也能提高學生英語實際運用能力．
2．難易相宜
難易程度是材料選擇中最關鍵也是最難把握的問題。成功的理解取決於已有知識與文章要求的知識面是否相符，也取決於閱讀技能與理解文章所要求的技能是否相符。(Irwin,1986)學生總是需要一定的成就感來推動其學習積極性。因此。閱讀材料的選擇既應有一定的挑戰性，又不應超過學生水平太多，挫傷積極性。國外一些學者設計了不少模型(readabilityformulas)用來測量文章的難易程度。比較著名的如SMOGIndex(G．H．Mc．Laughlin，1969),theFry readabilityestimate(Fry,1977)。the Raygor Readability Estimate(Raygor,1977)．但由於此類模型只選取某一方面的評判標准(如單詞音節數，句子長度)對文章進行微處理(microprocessing)，忽略了其他影響閱讀的重要因素，只能做出粗略評估，所以在具體的英語教學課堂上實用性並不強。Mark w．Con-Icy(1992)指出，一些被可讀性模型歸類為簡單的句子，事實上會對一般讀者造成很大的困難，如：There was a run on the bank．(人們紛紛向銀行擠兌存款)由此可見，對於合適材料的篩選。需要教師根據實際情況，權衡多方面因素來進行定奪。
3原汁原昧
語言作為人與人之間的交流工具，總是在一定的社會、文化環境中發揮作用的，因此語言學習材料應該體現真實性(authenticity)，即：語言在真實生活中使用的習慣和方式。任何對原材料進行的修改(刪節、簡化、改寫等)都會對原文意思和語言結構造成不同程度的損害，從而破壞其真實性。如：把一些難詞換成簡單卻在特定語境中不太常用的同義詞，或用考綱中要求的詞來替換符合習慣的簡單表達。雖然不少語言學家建議使用英文原作作為教材，但是在實際操作中，一方面學生有廣泛閱讀的需要，另一方面其語言水平又各不相同，選擇單一原材料進行閱讀訓練往往是不現實的，對於外語初學者更是如此。因此，教師更應該重視閱讀材料的真實使用．如：有些教師喜歡將閱讀理解題用做學生課外閱讀材料，這是不可取的．閱讀理解是為語言測試方便設計的習題，不僅缺乏語言環境，無法體現語言在自然環境中的使用，又禁錮了學生的閱讀選擇。同樣，一些教師經常用選擇題的形式作者簡介，黃毒。華東師范大學外語系05級研究生專業：英語語言文學來檢查學生的理解和閱讀完成情況。但這種測試手段與我們的生活經驗相去甚遠。因為日常生活中的問題並不會以選擇題的形式出現．所以簡單的提問或深入的討論是檢測閱讀效果的更為可取的方式。
4．觸類旁通
學生在學習過程中除了具有一定目的性外，還往往表現出不同的能力和興趣。如法律系學生往往樂意閱讀一些社會經濟方面的文章，來擴充專業知識，培養社會科學研究能力；新聞評論不僅對新聞專業學生有幫助，同時也能引起其他專業學生的興趣，從不同角度輔助其專業知識結構的完善．因此，教師應該把了解學生的閱讀興趣作為教學活動的基本出發點。以前，教師在閱讀題材選擇上常常表現得過於保守。但只要學生願意讀的材料(小說、詩歌、新聞、網文)都應考慮採納。學生的興趣體現在日常活動中。女生可能會認為換種語言看些言情小說值得嘗試，而一部恐怖懸疑電影可能會引發一些男生閱讀相關背景材料的念頭。報紙上的明星新聞更會激發一部分學生仔細「鑽研」。對於教師來說學生對文章產生的興趣比文章本身更重要。一開始不必擔心文章的主題和形式，隨著閱讀過程的深入。可以逐漸引導學生接受更加有益的讀物。多樣性的材料能拓展思路，為今後的閱讀和學習提供更廣闊的空間．
⑷ 英語閱讀，選擇正確的答案
1.Martin went to market__b_. a.to buy something b.to sell his grapes c.to find a job
2.Martin stops__a_. a.undre a big tree b.near a big tree c.around a big tree
3.What's the meaning of this word"strange"? a a.陌生的 b.奇怪專的 c. 有趣屬的
4.What does the underlined word"them" refer to? a a.grapes b.donkeys c.baskets
5.In this story Martin is__a_.a.a selfish man b.a friendly man c.a foolish man
⑸ 怎樣選擇英語閱讀材料
英語閱讀是學生積累和把英語用於實際的一個重要渠道，所以選在英語閱讀材料時要注意內容的生動、語言的實用、文章的長度、題材和時效性等。學英語，找洛基！
⑹ 高中英語如何選擇課外閱讀材料
高中英語選擇閱讀材料要遵循由簡到難的原則，剛開始可以選擇比較簡單一些的，適當提高閱讀速度，等感覺比較簡單的時候，可以換稍微難一些的材料。
⑺ 英語閱讀選擇答案的技巧
看清楚題目。如果問題是總結性的，不會直接從中找到答案的。要分析。
⑻ 如何選擇小學英語閱讀材料
我覺得吧，不管哪個階段基礎是看自己學的詞彙，然後更進一步讀一些生詞有點的但比較簡單的，擴充詞彙量吧
⑼ 英語閱讀材料的選擇
能上網的話，就上一些這類的網站
http://bbs.chinadaily.com.cn/index.php china daily
http://www.economist.com/ 很多考研文章就是這里出版的。經濟學家權
http://newsvote.bbc.co.uk/ BBC
⑽ 做高考英語閱讀題都要有哪些注意事項
提高英語閱讀理解，需要平時多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。