怎樣能夠自行開始英語閱讀

㈠ 怎麼能使自己盡快的可以達到自由聽說英語啊

入門階段要突出一個「練」字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用腦。在我看來，這里最最重要的是要盡快攻下聽說關。必須盡早學會張嘴說話。什麼時候能做到「言論自由」了，學習英語的大門也就敞開了。
要解決聽說入門，先要練語音，其次要結合基本語法，基本詞形變化，口頭反復操練基本句型。初學時，練的當然是簡單的套話，但萬丈高樓也就從此而起，不能眼高手低。普通成人初學者往往會說的不想說，因為覺得太簡單幼稚。想說的又不敢說，因為怕犯錯誤讓人看笑話。結果是一學就會，一聽就懂，一過就忘，一說就錯。成人的豐富思想，反而成了心理障礙。學習效果反而不如一些無所顧忌的孩子。記得我二十幾歲大學剛畢業時曾教過一批准備出國的優秀中年科學工作者，其中一位就是現在復旦大學校長楊福家教授。當時我就說服他們跟我這個毛頭小夥子一起咿呀學英語，講「Little Tom」之類的小故事，天天一起操練一些最簡單不過的東西。但一年半強化訓練的結果表明，這種基本訓練即使對這些尖端科學的中年學者也是有效的。
不了模仿。為此，朗讀、背誦、復述都是必需的。我至今仍相信熟讀唐詩三百首那句老
所謂聽說能力，在入門階段，實際上離話。東西背多了，遲早會消化，成為自己的東西。我還認為，在入門階段，所謂聽說的能力，首先就是聽懂別人問題以及向別人提問題的能力。任何事物，能學會以不同問句形式（一般疑問句、特殊疑問句、反意疑問句、選擇疑問句等），以不同人稱，不同時態、語態，問清時間、地點、經過、原因、後果等等，並能流利作答，將是入門階段了不起的成就。當然練習問答，最好有人對練。實際上，聽說能力培養的前提是一個人要有交流思想的願望和興趣。性格過分內向，平時就沉默寡言，一天下來，連本國語也難得說幾句的人，聽說關要順利過去肯定十分困難。聽說訓練，當然要由近及遠，由淺入深。先從日常生活開始，逐步擴大題材。這就涉及到多聽多讀的問題，因為吸收語言的途徑無非靠眼睛看和靠耳朵聽兩條。現在學習英語條件好了，練習聽，不論軟體或硬體都有現成的。但據我平時觀察，不少學生聽得不夠，也聽得不精。五十年代時英語教師中常常提「精」和「泛」的關系，認為兩者應有機結合，不能偏廢。我至今仍然認為這是一條真理。我主張學生應該有計劃地精聽一些東西。一周准備一小時左右的材料，每周的材料反復聽它七八次，聽到當年我兒子聽「地道戰」那種程度。即使做不到倒背如流，起碼也要做到聽來毫無困難。如此堅持四年，肚子里有這么二百小時左右的地道英語墊底，聽的困難就該解決了。不僅聽，這些呼之欲出的熟悉的聲音，肯定也會為說的能力打下堅實的基礎。

聽說能力要想提高自然還必須和閱讀結合起來。讀的東西多了，詞彙量大了，語言現象熟悉了，聽力也會受益。實際上，閱讀不入門，聽說也難入門。所謂入門，簡單說，我認為就是要開始大量閱讀，讀出味道來，養成習慣。讀多少才算大量閱讀呢？入門階段是否可以定它一個50-100本的指標？我大學剛畢業時，因為學生時代政治運動，社會工作太多，加上起點太低(從ABC學起)，所以基礎太差，恐怕比不上今天剛入學的優等生。後來逼得沒辦法，只好下苦功，利用工作之餘苦讀。記得當時每周要上課18-24小時，每天還要下班輔導幾小時，集體備課幾小時，社會活動，政治活動幾小時……，基本上不到晚上10點沒有時間看書。就這樣我幾乎每天攻讀到半夜一二點，星期日也基本上都背一個書包，帶幾個饅頭，在紫竹園讀一整天。甚至有時進城購物，也一路看書。走到城裡，買東西來不及了，但書已看完了一半，又欣欣然空手看著書回校。一年多下來，就這樣利用當時工余的可憐巴巴的一點時間，讀完了一萬四五千頁書。事後發現，就這點書成了我英語學習的一個轉折點。我並不希望年青人機械模仿，今天有人再捧著書邊讀邊在路上走，也太危險。我只想說明閱讀的作用非同小可。讀些什麼呢？學生們常常問。我的意見是不妨隨心所欲。愛看愛情故事，就從愛情故事入手，愛讀偵探小說，也不妨先看偵探小說。總之，根據個人興趣、需要、條件決定，聽其自然。因為開始時，最要緊的是要培養興趣，養成習慣。以後讀到一定程度，人們自然會有擴大范圍的要求和能力。不過，從配合聽說訓練考慮，不妨先讀些當代的小說；尤其是多讀些劇本和電影腳本。因為這些書里活的語言多，學了就能用。當年我有段時間里專門讀Shaw, James, Barry和Galsworthy等人的全集，就覺得對自己的口語很有幫助。總之，我不贊成過早結合理工科或其它的專業。我相信，專業英語如沒有一般英語的雄厚基礎，很難真正學通。當然，從長遠看，讀的材料也不能過偏。興趣要廣泛些。和飲食一樣，挑食不好。閱讀材料的難易程度一定要合適。滿篇生詞，閱讀時大部時間在查詞典，一小時只看兩三頁，讀起來就索然無味了。也失去了大量閱讀的本意。所以材料中生詞難點不能過多，不能達到語言學家所說的「frustration level」（使學生感到沮喪的程度）。一種合適的材料，讀起來應該津津有味，愛不釋手。為此，一小時七八頁恐怕是起碼的速度。總之，一開始材料不怕容易。只有容易，才能大量；而只有大量，才能入門。要不要查詞典？開始時能不查就不查，能猜就猜。要不要記筆記？如是自己的書，精彩的地方做個記號也好，以後有空可以再重點翻翻，加深印象。但犯不著記太多筆記。記多了，花時間太多，也影響連貫閱讀，而且成了一本詞典，反而用處不大。這樣泛泛讀會有收獲嗎？肯定會有。這種收獲也許不能具體計量，但它一定會成為你學習語言的豐富源泉。閱讀入門以後，當然還要不斷提高。記得北外五十年代和六十年代初提出過學生要過簡易讀物關，簡易原著關（比如中文的英譯本）和一般原著關三關，我覺得這一條今天也仍然站得住。

大量閱讀的關鍵是要解決詞彙量太少這個攔路虎。這就成了美國小說里的「第22條軍規」。要大量閱讀必須有大量詞彙，要有大量詞彙又必須大量閱讀。雞和蛋，誰先誰後，很難說清。也許這就是兩種東西相輔相成，互為因果的意思。在實際操作中，我認為特別需要記住的一點是，要擴大詞彙，首先要學會區別對待「積極詞彙」和「消極詞彙」，也就是說不能滿足於在教師指導下一個詞一個詞細細摳，而應該大量接觸。對這大量的新詞，可以只求辨認，不求甚解。只有降低掌握這些詞彙的要求，才能在短期內擴大數量。反過來，也只有擴大了這些詞彙，閱讀中才不至於寸步難行。以後閱讀大量開展了，大量的「消極詞彙」就會「積極」起來，原來的「點頭之交」就會成為你的「親密戰友」。

為了擴大詞彙，還要學會聯想，學會比較，學會舉一反三。一個詞的詞形、發音、詞義、用法都會有一些有趣的特點，能幫助我們記憶和掌握。見到一個詞不妨同時想想它的同義詞、反義詞、派生詞。在英美中學里有一門拉丁文課，據說對掌握構詞法極有幫助。我們沒有這門課，但同樣應該重視構詞法，以擴大我們的詞彙。

擴大詞彙能不能通過背詞典的辦法？我知道有不少人下過這種功夫，我本人就是一個（我曾經背過一本小詞典，每天背一頁，撕一頁）。但回頭來看，除非有特殊情況，比如在敵人牢里的革命者或當年上山下鄉的知青，一般不必出此下策。因為詞典收集的詞不分輕重緩急，沒有上下文，不利於多快好省地學習掌握。通過大量閱讀來擴大詞彙要容易得多。不過，在特定時期，為一個明確目標，在一定范圍內進行一些詞彙突擊，還是可取的。記得我在大學一年級學完以後，利用一個暑假強記了三千多常用詞，到了第二年，學習就顯得十分主動，閱讀起來也大大減少了困難。後來年級舉行寫作比賽，居然得了第一，使我當時受寵若驚，從此也進一步增強了學習的興趣和信心。突擊單詞當然要一批一批來，恰到好處，而且一定要和閱讀結合起來，不然死記硬背的東西很難在記憶中持久，也不可能學活。

以上我談的主要都是入門階段的一些問題。英語學習進入高級階段以後，當然還有很多挑戰。比如寫作問題將日益突出。翻譯能力的培訓也是一個艱苦的過程。技能之外，知識又成為永無止境的探求的目標。一個學外語的人最終必然還會涉及文、史、哲、政治、經濟、法律等領域。要真正成為一個有用的人才，終不能停留在語音語法詞彙上。總還有整個文化素質的問題、人文修養的問題、理想的問題和氣節的問題。不過這一些都不是本文的題目了。

㈡ 如何提高自己的英語閱讀能力

我，一個英語專業的妹紙來講一講我的閱讀提升之路。我是從初中開始學習英語，從最初的，到現在讀完譯本英文原著基本沒問題（意思就是說遇到一些特別偏僻冷門單詞得翻翻字典），那可是經歷了一段艱苦的學習之路啊。剛開始學習英語我就對此產生了濃厚的興趣，因為覺得會說英語簡直是風光得不得了。

㈢ 如何培養學生英語閱讀理解能力

作為一名執教畢業班多年的英語教師，我發現提高學生的英語閱讀理解能力至關重要。一方面，英語閱讀在英語測試中占的分值很高。不管是完型填空、補全短文還是短篇的短文理解，都要求學生有很好的英語閱讀理解能力。閱讀理解能力強與否決定著英語考試的成敗；另一方面，閱讀是在英語學習中要求學生掌握的四種基本技能之一。北京市特級教師王英民說過：「不會閱讀就不會學英語，閱讀是基礎，沒有閱讀，就不會有很好的聽力，沒有閱讀，就更談不上寫作。」英語閱讀能提高讀者的認識能力，從而促進其他三種技能（聽、說和寫）能力的提高。閱讀也能使人增長見識，拓寬視野。但是在教學中發現，許多學生在閱讀方面存在著困難，不知道正確的閱讀方法。本篇文章將從三個方面出發，主要闡述用什麼樣的方法來增長語言知識，養成良好的閱讀習慣，應該注意哪些閱讀技巧，進而提高中學生的英語閱讀能力，提高閱讀效率。
一、盡可能多的記憶英語單詞，增加自己的詞彙量
掌握一定數量的單詞是提高閱讀理解能力的前提。如果有大量的生疏的單詞,英語短文閱讀起來難度很大。所以掌握一定數量的單詞是學生提高英語閱讀能力的前提和保證。在農村中學，由於受到特定環境的制約和影響，學生在記憶單詞方面面臨著很大的困難。尤其現行的牛津英語的教材詞彙量擴大了不少，記憶的難度就更大了。記憶單詞的方法有很多種，在教學中我經常使用的有以下幾種：
1．詞彙表「八到」記憶法
這是中學生使用最多的方法之一，即將生詞表和人的器官相結合：眼裡看到、心裡想到、手裡寫到、嘴裡拿到、耳朵聽到、（結合實物還可以）鼻子嗅到、舌頭嘗到、手指觸到。學生在記憶時不要偷懶，一定要邊記邊比劃，把各個器官充分調動起來。這種方法使學生把目標詞彙與自己的大腦神經聯系，易記憶深刻，印象持久。
2．分類記憶法
即分析單詞的形態，將所要記得單詞根據其義、形、音進行分類。例如，按音標的拼讀規則記憶單詞，按詞性變化記憶單詞，按同音記憶單詞，教師還可教給學生關於英語詞根和詞綴的知識等；通過詞根加前綴或後綴可派生出新的單詞，將兩個或更多的詞放在一起，可合成新的單詞。
3．聯想記憶法
蘇聯著名心理學家巴甫洛夫指出：「記憶要依靠聯想，而聯想則是新舊正式建立聯系的產物。」美國心理學家威廉·詹姆士也說：「記憶的秘訣就是根據我們想記住的各種材料來進行各種各樣的聯想，而這些聯想就成了各種資料的釣鉤，萬一資料沉沒腦海，我們就可以通過聯想這樣的釣鉤將資料鉤出來。」充分運用發散思維展開自己的想像力，使所要記憶的英語單詞，生動、形象和具體化，使生詞與熟詞之間建立一種聯系，從而達到以舊帶新，快速記憶的目的。
除了記憶生詞表內的詞彙外，學生對於課外的詞彙尤其是熱門詞彙、新詞彙要知道意思。在閱讀材料時，常常會出現一些最新詞彙和縮寫等，如果不清楚，很可能影響對全文的理解。
二、 在平時教學中，注重培養學生的英語閱讀興趣
剛開始時，由於受各種原因的影響，學生對英語文章存在著一定的心理負擔和畏難情緒。教師要定期對學生進行一定量的訓練，一日一篇短文，用「蠶食」的方式來逐步訓練學生。在選材時，文章體裁多樣化，涉及面要廣，趣聞性要強。除了課本中的閱讀材料，教師還應該收集一些與學生水平相當、難度不太大、貼近學生生活、讓學生易感興趣的文章作為課外閱讀訓練材料。例如，可以使用一些關於西方國家風土人情、節日禮儀等方面的文章，還可以使用關於外國校園生活、笑話、寓言故事等文章。在學生讀後，要求他們做一定的習題，或寫出內容概要，這樣既可以提高學生英語閱讀理解能力，又可以訓練他們的口語、書寫能力。
在學生的英語閱讀達到一定水平後，教師可結合考試常見的閱讀題型，如說明文、科普文章等，讓其練習。對學生遇到的困難要鼓勵他們認真思考，推敲，要學會結合上下文理解文章的意思。可定期舉辦一些英語閱讀競賽，提供閱讀材料，要求學生在規定的時間內完成閱讀，要充分肯定他們的成績，讓他們感到一定的成功感。
三、 教會學生正確的閱讀方法，明確目的，提高做題正確率
我們閱讀的目的是為了從材料中獲取有用的相關的信息，目的不同，題目要求不同，我們閱讀的方法也不同，主要方法和技巧有以下幾點：
1．如若學生只想知道文章的主旨和中心意思，只需要瀏覽或略讀即可
在閱讀時，重點讀文章的首句（段）和末句（段）。因為文章的中心思想和主要意思或事情的結果大都是在文章的開頭或結尾的。
2．如若學生想對文章的具體細節進行了解，就要進行精讀
逐句逐段進行閱讀，了解事件發生的開始、經過、結果，這對於掌握具體事實的細節有很大的幫助。
3．如果篇幅過大，故事性不強，時間又有限，學生可根據訓練題目來進行有目的的選讀
4．在閱讀過程中，難免會遇到不熟悉或不認識的生詞，影響理解
若是不重要的詞彙，要求他們可以不要理會，若影響文章的理解，學生們可以結合上下文進行推敲、猜測。用這種方法，有時可以幫助文章的理解。
除了注意閱讀方法，在平時訓練的時候，還要注意閱讀習慣和時間的合理分配。有的學生習慣出聲閱讀，還有的學生習慣用手指或筆指著閱讀，都是不可取的。在很多情況下，尤其是考試的時候，既打擾別人，也耽誤時間。學生要養成默讀的習慣，在閱讀時，要心無雜念，擴大視幅，減少回視。將精力全部集中在閱讀的材料上，節約時間。教師在平時練習的時候，也可給學生限定時間，要求他們在規定時間內完成，盡量少查或不查詞典，加快閱讀節奏，為在考試中取得好的閱讀成績打下基礎。
閱讀理解是英語知識綜合運用的體現，是進行英語教學的重要版塊，是讀者獲得信息的重要途徑。只有掌握了閱讀的技巧和方法，堅持訓練，才會取得良好的效果。我們在實際地閱讀教學中，提倡精讀和泛讀相結合，課內閱讀和課外閱讀相結合，培養學生的閱讀能力，挖掘每個學生學習語言的潛能，有效地提高他們的語言綜合運用能力。

㈣ 怎樣鍛煉英語閱讀能力

英語閱讀，在英語學習中是很重要的一部分， 有很多同學可能在做題過程中在課外閱讀這一部分卡殼了。據大多數同學說，他們主要是由於很多單詞不知道是什麼意思沒辦法理解文章從而無法做題或者是因為對文章的意思理解有偏差而做錯題。我們大家都知道，這個課外閱讀部分在整張卷子的分數中佔比是很重的，每個選擇題都兩分，所有閱讀題加起來總分好幾十分，有時候英語成績低也是被課外英語閱讀扯後腿了。

除此之外，平時看文章時不要一個一個詞地看，這樣讀文章是很慢的，快速閱讀有一個方法：你可以按照自己的組合習慣把幾個詞放在一起看，也可以一下子看半個句子或者整個句子，這樣有利於提高閱讀速度，並且有利於加強對文章的記憶和理解。當然，這只是小編的個人看法，大家覺得呢？如果您有不同意見或看法，歡迎在留言區提出、探討！

㈤ 怎樣提高英語閱讀理解能力！！

想要提高英語閱讀理解能力首先需要培養對英語學習的興趣。也許，我們內看到那些容長而復雜的文章，就覺得有些乏味。但是我們可以尋找一些自己喜歡的話題和材料來閱讀。

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同時，提高英語閱讀理解能力還需要能靈活掌握單詞。表面上看，單詞量決定一個人的閱讀水平。但是，閱讀理解所涉及到的詞彙一般是高頻詞。這些詞彙用法多樣，在不同的語境中，所表現的意義是不太一樣的。我們在平時練習的時候，可以嘗試猜測單詞意義。

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㈥ 如何快速提高自己的英語閱讀能力

提高英復語閱讀能力，需要平時制多加練習，英語閱讀理解每天至少練習一篇。

英語閱讀理解能力簡單的說就是：通過快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率。快速閱讀是一種高效的閱讀方法，其原理在於激活「眼、腦」的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應於閱讀理解方面的幫助很大。快速閱讀的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶》。掌握快速閱讀後，可以快速的對文章的關鍵信息進行提取，提高做題效率和准確性，同時可節約大量的時間，做到游刃有餘。

做英語閱讀理解的時候要注意：閱讀時不要逐字逐句的翻譯，也不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。

㈦ 如何才能提高自己的英語閱讀能力

採用自上而下的閱讀法
該方法強調閱讀從語篇整體出發，將注意力集中在通過文字元版號獲取信息權上，即按照文章所給的小標題對全文內容與涵義作出推斷，理解坐著想要表達的意思。該方法主要是培養自己的預測、推斷文章涵義及內容的能力，從而提高英語閱讀能力。

正確處理好精讀與泛讀之間的關系
首先需要注重閱讀材料的選擇，一般內容理解度在60%至70%為宜，生詞率不超過4%。閱讀材料題材也應該多樣化，包括敘事類、科普類、議論或說明類、廣告類等。應注重文章的實用性。同時，應注意精讀與泛讀的相輔相成。

重視英語詞彙和習慣用法的積累
一般的記憶方法有構詞記憶法、聯想記憶法、廣泛閱讀記憶法。要有流利的閱讀就一定要有豐富的詞彙量，而大量的閱讀可以豐富你的詞彙量。

牢固掌握語法知識
如果在閱讀中遇到了令人費解的長難句，就可以藉助語法，對句子進行適當的分析，搞清各部分之間的關系，從而准確理解整個句子的意思。所以只有把整個句子的成分一一理清，才能掌握整個句子的意思。

培養良好的閱讀習慣
平時多朗讀，背誦精彩的段落和文章，慢慢培養語感。同時克服閱讀的不良習慣，做到不回讀、不聲讀、不點讀等。只有這樣閱讀的速度才能得到提高，閱讀的准確率才會提升。

㈧ 如何提高英語閱讀能力（要有自己的見解）謝謝了，大神幫忙啊

做英語閱讀，就自己在威尼英語口語口譯學校學習的切身體會而言，最重要的一點就是要提高自己的閱讀速度，閱讀的速度越快，從整體上把握一篇文章的脈絡的能力就越強。以下列出幾點提高閱讀速度的方法: 1．多背單詞。詞彙量的大小是進行閱讀的基石，很難想像沒有詞彙量如何能完成閱讀任務，更不要談速度了。如果我們積累了足夠多的詞彙量，看一篇文章的時候碰不到幾個生詞，可想而知，速度的提高是難以避免的，因為你在單位單詞上停留的時間越少，對整個句子，乃至文段，就更能把握好。 2．注意力高度集中。看一篇文章的時候，要撇開其他的私心雜念，做到心無旁騖，也就是說要把自己思想融入自己在看的文章之中。提高自己的注意力不是說出來的，而是練出來的，一定要在平時自己做閱讀練習的時候嚴格要求自己。看一篇文章的時候要做到一口氣看完，不要斷斷續續，更不要養成邊看邊默念的習慣。 3．用英語的方式思維。看英語文章的時候，有些同學要把看到的東西先暗暗轉譯成中文才能理解，這說明他們的閱讀能力還沒有產生質的飛躍。避免這種思維方式的途徑只有一個，那就是提高自己的英語綜和能力。 4．試著連句或是一目幾行。看一篇文章的時候，注意不要逐字逐字地看，或是一句句的看，要把兩個或三個句子連起來，一氣呵成，把它們看完，形成這種能力的關鍵，就是要加寬自己閱讀時的視幅，這個能力的形成要下很大的苦功，送大家一句話吧：勤與不畏難是關鍵。 5．進行大量的閱讀。這是最後一點也是最重要的一點。閱讀速度的提高在根本上是個潛移默化的過程，也就是通過大量的閱讀英語文章、書籍，使自己的閱讀速度乃至閱讀能力有了一個質的提高。這樣堅持下來，閱讀的速度就上來了。 ……引自威尼英語口語培訓網