『壹』 現在高中英語閱讀理解怎麼做啊
恩，做閱讀理解
速度是技巧練出來的啊
現在也不急啊
你是高一啊
我才開始上高中的時候閱讀理解和完形填空都是很臭的 啊
中考我英語只扣了兩分
呵呵
然後到了高三我終於領悟了英語啊
這個英語成績還不錯
130 分左右
怎麼做呢
完型填空不說了，貌似你還不錯
說說閱讀理解吧
這個你要做大量的習題啊
很關鍵的啊
還有就是每次做的時候都要按照規定的時間來做的
建議你買本星火的閱讀理解專題書來做
那本書還挺不錯的啊
做的話
心態很重要的啊
不要怕錯啊
有時侯錯很多
也不要太傷心啊
哪怕全錯啊
這個是很正常的啊
這是歷練出來的啊
昨晚之後先看答案
選出正確答案
然後看看自己選錯的
為什麼呢選錯了
然後再看後面的答案詳解
最後要將文章整體瀏覽一下
裡面自己煩錯誤要從心裡認識到
要多想想
這就是積累經驗的時候
一般就是先看第一段
每段的首句，，尤其是第一段
外國人很看門見山的啊
其實也可以先看看題目
不看選項
就會對這篇文章了解跟多的
很重要的一點就是自己做過的題最好第二天早讀的時候要大聲的讀出來
當然了
文章中不懂得單詞什麼的自己查一查，，語法就不要太過注意了
只要明白文章的內容就行了
必要的話你把那個文章抄一遍有時候
記得那個題目也要讀啊
讀真的很重要
這也是對文章的進一步的領悟啊
領悟是很重要的啊
很多東西逗豁然開朗了
呵呵
還有就是在具體答題的一些技巧上
你們老師應該給你們講的啊
比如選項里的敘述和文章很想，但又不是原句，一般不是正確答案
很絕大的詞語，must，all什麼的出現，也不是答案
很多很多的啊
呵呵
我就不贅述了，希望樓主新年快樂
2010英語成績突破120
呵呵
『貳』 高中英語閱讀理解怎麼做
你好，我是一名英語老師，關於英語的學習方法，要抓住三個重點。
1、詞彙方面：詞彙是英語學習的基礎。
很多學生反映，在閱讀過程中覺得有些單詞非常面熟，可卻不知道是什麼意思，所以整篇文章理解起來記憶不知所雲，造成閱讀障礙。如果考試大綱要求記憶的詞彙沒有掌握的話，在通篇理解文章時就會困難重重。高效閱讀的方法需要訓練，是一種眼腦相互協調的高效率學習方法，一般情況下，培養閱讀者直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發聲現象，形成眼腦直映，結合記憶訓練，用以提高學習效率。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。
2.技巧方面：光憑掌握的詞彙還遠遠不夠，閱讀還是講究技巧的，很多考生都覺得在考場上時間不夠用，經常是到了交卷鈴響起還是慌慌張張的，沒有答完題。
為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。
3.要注重語法的學習和運用。語法的學習要多聽老實講、不懂的多請教、多閱讀。
其次在知識積累方面：平時要學會多看英語書，以拓寬知識面。
『叄』 高中英語閱讀理解題怎麼做
整體理解我們常有這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。如何學會對文章的整體理解呢？首先，要重視文章的題目和文章的首句。因為文章的題目就是文章的主題，文章的內容就是環繞主題展開。首句很關鍵是因為首句是文章的導入，點明作者寫文章的意圖，背景等。接著的每一段的第一句也很重要，因為每段的第一句實際上多半是每段的主題句，然後進行陳述或論述，逐步展開，給予例證，最後把該段內容用一句話來小結，所以每段的最後一個句子常常是該段的結論句，而整篇文章的最後一句就往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在。所以我們在閱讀文章時要養成這樣一個習慣：見了文章的題目，要停頓一下，想一想，如果讓你寫這篇文章將如何寫，或猜一猜，這篇文章大概寫什麼，然後你會饒有興趣地讀下去。接著在往下閱讀時特別注意每段的第一句與最後一句，並用心記往，在讀完全文時清晰地將全文的主要內容像看電影似的一幅一幅地印在腦中，記憶很深既把握住了全文的主要內容、論點、論據，又學會了作者的邏輯推理的方法技巧及整篇文章的框架結構，而這是寫文章最重要的，也就是文章的構思。 積累詞語要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要，打個譬方：造房子要磚瓦材料，詞彙就是閱讀英語的磚瓦材料，沒有相當量的英語詞彙，閱讀英語是無法進行的。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就把這些生字查好詞典，然後抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每天有空時，就拿出這小本子背誦記憶，這樣做不費時，效果卻很好，因不時接觸，反復記憶，詞彙量增加得很快。 按上述幾種方法訓練自己，沒多久，英語閱讀能力就提高了，對付考試也就沒有問題了。 快速提高書面表達能力似乎是不可能的。但是應試還是有一些小訣竅。 考前可以將歷年常規考題的題型進行一下歸納。將每一題型的寫作結構、步驟、方法弄清。並背記同一類型2－3篇範文。這種背記要做到十天一個循環的重復。也許會對你答題有些微幫助。
『肆』 高中英語閱讀理解應該怎樣做
閱讀理解試題有三段文章構成，每段文章下有若干個問題或不完整的句子，要求從題後的四個選擇項中選擇一個最符合文章意思的答案。它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力。具體地說，它的題目可能涉及的方面主要有：
一、詞或短語的意思。要求確定對了解所讀材料的主旨大意、關鍵事實和對細節有影響的詞語的意思；
二、句和句內容之間的聯系。要求考生既能理解個別句子的意思，又能理解上下文的邏輯關系；
三、文章的主題思想和大意。要求確定文章的中心思想、段落大意或設想文章的標題；
四、句子和文章內在的涵義及推理。要求既能理解字面意思，又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論；
五、文章作者的態度。要求根據文章敘事的口氣，判斷作者的態度和傾向。
閱讀理解題在整個考題中篇幅是最大的，因此它不僅要求考生能讀懂，還要求有一定的閱讀速度。既然它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力，我們就只要求採取瀏覽的方式把握文章傳遞的主要信息，不能像精度課一樣逐字逐句地分析鑽研，以免耗費過多的時間。
根據英語敘事文和議論文的特點，我們在閱讀一篇材料時，要特別注意文章的第一段，尤其是它開頭的一、兩句話。因為這些話往往交待了這篇文章要討論的問題，它的主題也就清楚了。以後的文字只不過是針對主題進行鋪敘或舉證說明。如《樣題》（一）相應部分的第一篇文章，它的第一句話
Whenever
art
has
function,
the
function
influences
and
often
determines
the
form.
就提出了「功能決定形式」這個思想，下面的所有文字都是圍繞這個思想展開的。它的第一題也是以這句話為基礎設計的。
就以後的每一段文字來說，最要注意的也是它的前一、兩句話。還以這篇文字為例，它的第二段第一句說
Door
keys
offer
another
interesting
example.
我們說它是這段文字的「主題句」，它告訴我們下面要說的都是關於「鑰匙」的事。而提起鑰匙，也是為了要證明「功能決定形式」這一大的主題的。
有的文章摘引得比較完全，這時我們還要注意它最後的幾句話。它們可能是作者所下的結論，這也往往成為命題的目標。
至此，我們可以說已了解了這篇材料的大意，可以准備答題了。答題時，我們可能從題目本身或所提供的四個供選擇的答案中得到一些啟示，幫助我們回頭從文章中找到一些相關的句子，仔細看一看，總結出正確的答案。由於問題有限，與問題有關的重要句子也是有限的。對那些與問題無關的句子，我們常常可以把它們忽略，不必細究。
在閱讀中遇到了我們不熟悉的生詞怎麼辦？要是這個生詞不在答題需要的句子中，完全可以忽略不顧。如果是在那些關鍵的句子中，我們可以根據上下文得意思猜一猜，常常可以收到效果。事實上，只要對句子的大意有了眉目，即使對其中某個生詞的理解不很有把握，也不一定有很大影響。
最後，要是遇到某個題實在做不出來，不要停留在那兒不動。要果斷地跳過那道題，等到把會做的題做完了，這時你對整篇文章的意思可能有了更深的理解，再回過頭來試試這道題，也許就可猜中它的答案了。
『伍』 怎樣才能做好高中的英語閱讀理解
怎樣做閱讀理解題 閱讀理解試題有三段文章構成,每段文章下有若干個問題或不完整的句子,要求從題後的四個選擇項中選擇一個最符合文章意思的答案.它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力.具體地說,它的題目可能涉及的方面主要有:一、詞或短語的意思.要求確定對了解所讀材料的主旨大意、關鍵事實和對細節有影響的詞語的意思; 二、句和句內容之間的聯系.要求考生既能理解個別句子的意思,又能理解上下文的邏輯關系; 三、文章的主題思想和大意.要求確定文章的中心思想、段落大意或設想文章的標題; 四、句子和文章內在的涵義及推理.要求既能理解字面意思,又能根據所讀材料進行一定的判斷和推論; 五、文章作者的態度.要求根據文章敘事的口氣,判斷作者的態度和傾向.閱讀理解題在整個考題中篇幅是最大的,因此它不僅要求考生能讀懂,還要求有一定的閱讀速度.既然它的目的是檢查考生通過閱讀獲取信息的能力,我們就只要求採取瀏覽的方式把握文章傳遞的主要信息,不能像精度課一樣逐字逐句地分析鑽研,以免耗費過多的時間.根據英語敘事文和議論文的特點,我們在閱讀一篇材料時,要特別注意文章的第一段,尤其是它開頭的一、兩句話.因為這些話往往交待了這篇文章要討論的問題,它的主題也就清楚了.以後的文字只不過是針對主題進行鋪敘或舉證說明.如《樣題》(一)相應部分的第一篇文章,它的第一句話 Whenever art has function,the function influences and often determines the form.就提出了「功能決定形式」這個思想,下面的所有文字都是圍繞這個思想展開的.它的第一題也是以這句話為基礎設計的.就以後的每一段文字來說,最要注意的也是它的前一、兩句話.還以這篇文字為例,它的第二段第一句說 Door keys offer another interesting example.我們說它是這段文字的「主題句」,它告訴我們下面要說的都是關於「鑰匙」的事.而提起鑰匙,也是為了要證明「功能決定形式」這一大的主題的.
有的文章摘引得比較完全,這時我們還要注意它最後的幾句話.它們可能是作者所下的結論,這也往往成為命題的目標.至此,我們可以說已了解了這篇材料的大意,可以准備答題了.答題時,我們可能從題目本身或所提供的四個供選擇的答案中得到一些啟示,幫助我們回頭從文章中找到一些相關的句子,仔細看一看,總結出正確的答案.由於問題有限,與問題有關的重要句子也是有限的.對那些與問題無關的句子,我們常常可以把它們忽略,不必細究.
在閱讀中遇到了我們不熟悉的生詞怎麼辦?要是這個生詞不在答題需要的句子中,完全可以忽略不顧.如果是在那些關鍵的句子中,我們可以根據上下文得意思猜一猜,常常可以收到效果.事實上,只要對句子的大意有了眉目,即使對其中某個生詞的理解不很有把握,也不一定有很大影響.最後,要是遇到某個題實在做不出來,不要停留在那兒不動.要果斷地跳過那道題,等到把會做的題做完了,這時你對整篇文章的意思可能有了更深的理解,再回過頭來試試這道題,也許就可猜中它的答案了.
『陸』 關於高中英語閱讀理解如何做
一：略讀法不可取，略讀法對於詞彙量的要求非常高，適用於本土語言閱內讀或者非常流利的容外語閱讀，在生詞量較大的情況下採取略讀法，會導致文意理解不全，甚至完全不知所雲的結果，在這樣的情況下做閱讀理解題，出錯率大，有時需要返回重新閱讀，反而浪費更多的時間；
二：先看題再看文，是經驗證明比較好的做題方式。正確的做法是，在看題的時候要動腦，一邊看一邊將題中重點詞彙畫出來，在看完題之後就能推測出文章大概在講的內容，看完題後結合自己的推測返回閱讀，注意是閱讀，而不是簡單的找答案。有經驗的同學能夠快速過濾掉無用信息，找到有用的線索，這是一個需要積累與堅持的過程。
閱讀理解的要素是：對題意理解准確；知識面廣，可以結合問題反推文章大意；能夠快速過濾分析文章主次內容；思維緊湊，精神集中，不糾結於不認識的生詞。
手打勿轉。
『柒』 高中英語閱讀題怎麼做
朋友
先說下抄題外話分不是最重要的，我幫你是因為我也感覺到快樂。這是上網的一種境界了。不是說分多分少的問題
，幫助人是不要求回報的。
我英語還可以吧，我現在高三，練了這么多年的英語了，還算有點說話的理由。我的順序是聽力-單項，然後後面的就看心情了。有時候完型很難的話我就跳過去做閱讀咯，閱讀那麼多篇你可以不用按順序做，給自己一個隨機的愉悅吧。看哪篇順眼就做哪個，不要漏題了噢。心情好了做題的效率就更高，一篇閱讀多的也就6分鍾吧。也可以挑簡單的做，但是保持自信很重要，慢慢地你就會有體會的。
『捌』 高中英語閱讀理解題怎麼做啊！
做題順序【這是讀文章的重點，也是難點，一定多多練習】
1．掃描題干，確定題型，劃出關鍵信息詞。
2．掃描文章，劃出以下內容。【閱讀文章的主要目的：抓框架，抓考點】
(1)首段、各段首句、末段末句
(2)與提干信息詞相關內容
(3)因果關系(because, thus, therefore等)
(4)轉折關系 (but, however, yet)
(5)強調信息：1)絕對詞彙 2)比較級最高級 3)強調句 4)強信息詞
(6)並列/列舉：掃過標記
(7)舉例：掃過，知目的
(8)指示性的具體信息： 1) 時間對比 2) 專有名詞 3) 數字
3．再次閱讀題目，聯系文章，解決簡單題目。
4．對於難以確定的題目，再次回原文反復的看相關的信息點。
略讀 一篇文章的主題信息通常會出現在以下幾處：
文章各段的首句和尾句 這些處於較明顯、較特殊位置的句子往往是段落和文章的主題句，具有相當大的重要性;
強轉折處 通常以but, however, rather, yet, instead等詞為標志，這些詞彙後面的句子是主題性信息;
因果關系處 通常以therefore, as a result, thus, so, That is why…等詞語或句式為標志，這些詞彙或句式後面的句子是主題性信息;
遞進處 通常以moreover, furthermore, what』s more, what』s the most important, most important of all, most importantly等詞彙或短語為標志，這些詞彙或短語後面出現的信息是被強調的信息，即主題信息出現的地方;
例證處 通常以for example, for instance, Let』s take…, Consider…等詞彙、短語或句式為標志，這些詞彙、短語或句式表示舉例，也是支持性的細節信息，位於例子前後的句子一般都是例子要說明的主題;
並列處 通常以firstly, secondly…finally, some…others…, for one thing…for another, on the one hand…on the other hand等組合為標志，這些組合都是支持性的細節信息，位於這些組合前後的句子一般都是這些細節信息所要支持的主題。
跳讀 可以作為略讀的輔助。跳讀旨在掌握文章的全貌和要點，但又不必將文章中所有的詞句全部都讀進眼簾，句子中期補充說明、修飾限定作用的，在跳讀過程中就可以略去不讀。因此，跳讀主要是為了抓住句子的主幹部分，忽略次要部分，這種閱讀方法並不影響讀者對於文章主題信息的把握。當主題信息處是長難句時，這種方式尤為有效。
跳讀可以分為以下三種形式：
根據特殊的標點符號提示，採用跳讀法 文章中的標點符號都有其一定的含義。如：容，或是放在解釋性的插入語之前或之後等。閱讀時，可以將兩個逗號之間的部分、括弧內的部分、冒號後的部分、破折號後的部分和兩個破折號之間的部分省略不讀;
根據句法結構，採用跳加解釋說明性內容;破折號通常放在解釋性分句或句子前，或是用來列舉前面總括的若干內讀法 主要是在遇到長難句時，抓住句子的主幹部分，即主語部分、謂語部分和賓語部分，而其它補充成分，即定語(從句)、狀語(從句)和補語部分可以略去不讀;
根據文章結構和組織形式及段落間邏輯關系、主題句等，採用跳讀法 閱讀時，重點關注主題句、表明作者觀點的詞句，對兩個逗號之間是插入成分或同位語;括弧內表示舉例或補充說明;冒號通常用來列舉事物、附於舉例論證、引用論證、數據論證、正反論證、比喻論證等部分則一帶而過，跳過不讀。
『玖』 高中英語閱讀理解怎麼做啊
首先，說明你單詞都沒記住，片語也不清楚，語法也不會，那就是基本功問題，平時要多加學習。
其次，閱讀理解不要求全部單詞都認識，因為大部分還是考的邏輯思維。把短文每一句的大概意思要知道，猜猜也可以。
第三，做題方法。平時練習的時候多做幾次。第一次，先看問題，帶著問題看短文，把會的做了；第二次，更加仔細的閱讀短文，再做題目，在短文裡面把問題相關的詞彙找到，前後一般就是答案；第三次，再看一遍短文和題目，確認一下是否最對
如果還是大部分做不出來，那麼回到第一點，基本功要學好，平時上課專心，作業認真寫完，單詞片語語法都要背的，不然誰都幫不了你