小學生英語閱讀要多少詞彙量

A. 現在小學生英語需要掌握的英語詞彙量大概是多少個

國內小學畢業生需要掌握的詞彙量大概在600-700詞，但其實這個數是遠遠不夠的。孩內子在學校學容到的那些詞彙，只能應付一下考試。要想達到跟外教小朋友一樣的詞彙量，必須找個靠譜的培訓班。

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B. 小學六年級學生，詞彙量大概在6000左右，考全國英語等級考試能過嗎

詞彙量還有聽力都上去了，應該可以，多看點英語的美劇，一定要原聲的，還有英文字幕的。

C. 美國，小學畢業時孩子的英語詞彙量有多少

英語為母語環境下的孩子，5歲的時候，他的詞彙量是5000個；成年文盲的詞彙量並不比5歲的孩子多。一個能順利讀報的人，他的詞彙量大於2萬個；大學文化程度的人，詞彙量在5萬個左右；作家的詞彙量大都超過10萬個，莎士比亞的詞彙量多達20萬。
根據Test Your Vocabulary的調查，在英語國家，成年人的平均詞彙量為2萬到3.5萬，8歲孩子平均認識1萬個單詞。

D. 小學生一天記多少個英語才合適

經過專家認定一天被5個英語單詞《記憶效果最佳》！
我是每天15~20個，並且要天天復習
詞彙積累，是學習英語的關鍵。就如同小學生剛開始學語文，必須先識記漢字，然後才會組詞，繼而練慣用詞造句，最後便能寫文章。記憶單詞，是小學生在學習英語中每天都要完成的任務。詞彙考查，也是小學英語試卷中必不可少和至關重要的一項內容。但幾乎所有的小學生在記憶單詞方面都有很大困難。具體表現在以下幾個方面：

1、死記硬背，背得快，忘得也快。作業中抄寫、背誦單詞只重數量、形式，不注重質量、效率。

2、 單詞表中單詞只注重背黑體部分，白體單詞絲毫不加註意，有些甚至老師根本不教，學生讀都不會讀，但考試時卻是大部分單詞都會用到。

3、 記憶單詞方法簡單、機械。有些學生口頭會讀、會拼，往紙上一寫卻走了樣。有些學生單詞看起來記下了，但只能寫背下的這個單詞，要他們用這個片語詞、造句，甚至寫作文，卻純粹不會應用。

4、 背誦單詞只記字母，不注意發音規則，做起語音題來胡撲亂碰。背誦單詞只記漢意，不注意詞性，選不同類單詞時差誤很大。

5、 記憶單詞未養成良好習慣。老師逼了背幾個，老師鬆了就不背。不知循序漸進，有計劃的及時復習、鞏固所學單詞。「三天打魚，兩天曬網」，記憶效果難以達到最佳。

鑒於以上情況，本人在日常教學中悟出一些方法，或許有助於小學生單詞的記憶。

1、 實物記憶法

尤其在教授比如說「水果、服裝、食品、顏色」等方面的單詞時，教師可攜帶實物在課堂教學中應用。這樣學生記單詞時聯想實物記憶，形象具體而印象深刻。

2、 聯想記憶法

尤其對高年級學生，這種記憶法很有好處。它不僅可使學生記住某一單詞，還可擴展學習這一單詞的其他形式或與之相關的一些單詞，利於開闊學生學習思路，也能在考試中取得優勢得分。比如記形容詞「big」時，可聯想到它的反義詞是「small」，它的比較級是「bigger」，最高級是「biggest」，都需雙寫「g」再加「er」或「est」。同樣的形容詞「thin」的比較級也要雙寫末尾輔音字母「n」，再加「er」或「est」。還有，這些形容詞都可放在名詞前作定語或放在系動詞後作表語。如：I like the big/small apple. The apple is big/small.這樣，學生不僅記住了三個單詞，還掌握了它們的九種形式，又能用它們造簡單的句子，收獲很大。還有，比方記單詞「play」時，可想到它的含義很多，①完②打（球）③彈（琴）、吹（喇叭）。用於不同含義有一些常見表達，如：play computer games, play football, play the piano等，尤其是play與運動名詞搭配時不加the,但與樂器名詞搭配時一定要加the。另外，「play」的三單形式為plays,如同母音字母a、o、u、i、e加輔音字母y結尾的名詞變復數時不需

要把y變為i，是直接加s。play的動名詞或現在分詞是playing，讓學生記住表達I like

Playing.時必須用動名詞。play還有一個名詞形式是player，學生在做詞形轉換題時，可選寫play的這兩種名詞形式。Play的過去式是played,還有很多動詞末尾加ed,讀作/d/,如：cleaned,learned等。

3、語音記憶法

背單詞時依據發音規則，背得快，不易忘記。甚至在記得不清時，可憑發音規律拼寫出來。如：記單詞eat、 meat、 meet、 beat、 seal、 each時，知道ea或ee字母組合讀/i:/，把該字母組合表達出來，加輔音字母或字母組合，單詞能很快記下。還有，字母組合wh只有兩種常見發音，/h/或/w/,where、what、which、when、why等單詞中讀/w/,who、whose、whom中讀/h/，憑這個規則，既能熟記單詞，又能在做語音題時暢通無阻。

4、 應用記憶法

俗話說「實踐是檢驗真理的唯一標准」。記單詞，死記硬背花的時間多，而又容易忘記。單純記單詞，不如將它融入片語或句型中來記，記得更深刻，還有助於做題。如三年級課本中記這幾個單詞「where、you、from、America」很不好記，不如記兩個句子，「Where are you from? I』m from America.」一問一答，即記了單詞，又熟悉了重點句型。

5、 日積月累法

記單詞一定要有持之以恆的精神。每天給自己定量、定任務，不求多、只求精。速度慢的同學一天記5個單詞，優等生一天記10個單詞，天天如此、日積月累，有多少單詞會記不下來？背單詞不必光在課堂上，早讀、課間、中午、放學後，甚至走在路上，睡覺前也是記憶單詞的最佳時間。只要用心，沒有戰不勝的困難。

「世上本沒有路，走的人多了便踩出了一條路。」學習中也沒有過不去的「火焰山」，只要勤奮、用心，適當注意方法，任何同學都能在學習上有所收獲。

E. 小學英語詞彙量該達到多少

小學英語詞彙量：600-700個單詞和50個左右的習慣用語。

F. 小學、初中、高中、468級 要求的英語水平、詞彙量分別是多少

劃分英語詞彙量沒復有具體制等級定論，這里給個預估值給大家：小學需要詞彙量600；初中1800；高中生3000；四級 4500；六級6000

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G. 英語初級階段的小學生怎麼提升詞彙量呢

我覺得英語初級階段的小學生應該重視培養自己的興趣愛好。在學習小學的詞彙基礎上，我們可以做一些適當的課外擴展，不能只單單的拘泥於課本上的詞彙。其實小學生也可以去對自己感興趣的英語電視或者音樂去瀏覽。

最後，我認為小學生可以去接觸一些英文版的書籍，不過，書籍選取的內容應該是少兒讀物。簡單且容易分析語法的書籍，能夠有效地促進小學生去投入到對英語的學習，例如小王子的英文版可以去嘗試閱讀。閱讀一些簡單的書籍中，可以去翻譯甚至查閱資料，理解一些單詞。只有自己在學習中發揮主觀能動性，小學生才可以提高更多詞彙量。

H. 小學英語需要的詞彙量大約是多少才合適

700左右足夠了，問題是有些孩子詞彙量挺多，不會應用

I. 英語需要多少詞彙量就可以閱讀普通的文章

新聞報紙類的，3000詞左右（朗文定義詞彙）
一般名著，5000詞左右

專業閱讀，8000詞左右
GRE那種變態閱讀，20000詞

J. 各種英語考試的詞彙量要求分別是多少

1、小學畢業：

2.、初中畢業：2000-2500

3、高中畢業：3000-5000，5000是優秀生

4、四級考試：3000-4000

5、六級考試：4000-6000

6、考研：6000左右，會比六級略難，不過MBA聯考的英語略微簡單點。

7、雅思成績5分，大概是5000-6000，6分是6000-7000，7分則要求比較高，是10000左右，托福可以對應雅思成績。

以上的考試均為語言考試，所以對詞彙的要求沒有那麼高，比如雅思托福是為了保證在國外工作學習生活可以順利就可以。其他比如SAT，ACT，GRE因為涉及到專業科目的考試，和國外學生同級別競爭，所以詞彙量要求會高很多，一萬多是起碼的。

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