Ⅰ 可可英語上的托福閱讀真題是真的么
大部分不是，我過去也看的。就拿聽力來說，有些剪輯編輯到很不好，雜音大，讀不真，反正我不看好可可。
Ⅱ 托福閱讀一共多少題 總共多少分
若是你想沖擊托福110+，大多的老師都會建議你閱讀要拿滿分。27,28看似也很高，但如果你的其他三項有一項瘸腿，且你認為拼了老命也難提分，那麼這時候，只有托福閱讀拿滿分才能把差的那一項失去的分補回來。如果你拿不到滿分，可能存在以下這些問題：
一. 做題順序的錯誤
順序影響速度，進而影響考試得分。究竟是先看文章還是先讀題，就跟「先有雞還是先有蛋」的問題一樣難解，若你還沒有找到一個較合理的做題順序，不妨按照下面的流程來：
先看題，再看每道題目標示出的其對應的段落，並在該段中進行考點定位，閱讀，最終選出答案。
二. 做題思路的錯誤
常聽學生說「這道題做錯是因為我當時想多了」。閱讀的選項之間意思很貼近。而托福閱讀基本是在考paraphrase(釋義)。那麼在做題的時候一定要注意：
答案都是在文中能直接找的到的，不要去做任何推斷!!哪怕是所謂的推斷題。
三. 做題技巧運用的不熟練
首先，環球教育小編建議：
我們做題時要時刻保持主動性。這里的主動是指在讀文章的時候應主動思考並預判下文以及出題點。並且這招也是很多高分學員分享的經驗。
那麼，「採取主動預判的做題方式，能夠幫助你更快的完成題目」這就是一種做題技巧。不過，知道了技巧和會運用可是兩碼事。如何熟練的運用?——系統的訓練
托福閱讀的每篇文章的邏輯結構都是很嚴謹的，並且這種嚴謹的邏輯模式也是屈指可數，所以我們通過系統的訓練，能夠輕而易舉的掌握文章脈絡和出題「套路」。我們的預測就可以做到非常准確。
比如我們系統的去練習了快速抓文章中的關鍵部位的技能(一般是每段段首和段尾)，就能很容易的把握住整個文章的結構和內在的邏輯關系，這樣也就解決了托福閱讀的大部分題目了。
四. 核心基本功——單詞量不夠
很多25/26分的學生刷了數次托福閱讀依舊沒有滿分，分析原因發現他們有一個共性，那就是單詞背的不扎實。單詞不過關，很容易對題目和文章內容的理解產生偏差。因為你只有看懂了，才會明白題意，才知道如何答題。
不以詞彙量為基礎的所有做題技巧都是白搭。所以還是得踏踏實實背單詞!
Ⅲ 新托福閱讀題型大概分為哪幾種呢
托福閱讀題型大致有如下這么十種：
細節題 FactualInformationquestions(3to6questionsperset)
佔比很大，考主要考查的是提取關鍵詞和在文章中定位有用解題信息的能力，一般就是純粹的事實層面上的問題。
排除題 (0to2questionsperset)
一般題干中會出現大寫的單詞EXCEPT、NOT、LESS，我們要在大腦中對於四個選項的內容和原文進行四次匹配，完成一道這樣的題目。
推斷題 Inferencequestions(0to2questionsperset)
推斷題最關鍵的本質就是作者強烈暗示，但是不明說，最常考的就是否定關系和比較關系的推斷。如，或者說「在1815年後，工匠們製作工藝品追求速度勝過看重質量」，關鍵就是要暗示你在1815年前，工匠們更加看重工藝品的質量。要求能夠讀懂文章並且分析清楚文章內容邏輯關系。
修辭目的題 RhetoricalPurposequestions(0to2questionsperset)
修辭目的題和推斷題都是上升到主觀層面上對作者意圖進行考查的題目，常見如舉例說明。這種題目要求考生理解全文結構，尤其是段落內部以及段落與段落之間的關系。
詞彙題 Vocabularyquestions(3to5questionsperset)
熟悉托福單詞，掌握常見釋義，做題的時候要結合文章內容，選擇在上下文語境中合適的釋義。
指代題 Referencequestions(0to2questionsperset)
常見指示代詞的指代，想要做對這樣的題目，要徹底讀懂文章，熟悉上下文內容。
簡化句子題 (0to1questionsperset)
把長難句進行同義改寫和簡化，保留主要信息和重要邏輯關系，尤其是句子主幹的判斷，做好這些就可以輕松應對句子簡化題了。
插入句子題 InsertTextquestions(0to1questionsperset)
主要考查的就是句子之間的邏輯關系，有時候碰到跨段落的插入句子題就需要再多考慮一些段落和段落之間的邏輯關系。讀懂文章內容，分析清楚邏輯關系。
文章內容小結題 ProseSummary;
完成圖表題FillinaTable
以上兩種題型比較類似，它們都是宏觀題，解題時候要聯系全文主旨的題型。它們在考試中固定的出現在最後一道題的位置，只不過圖表題比文章內容小結題多了分類的內容。想要做對這樣的題目，需要掌握全文主要內容和結構，注意細節的判斷。小細節即便是正確的也不能選，需要選擇重要的大細節。當然最重要的是能力的提高。
Ⅳ 新托福閱讀分為哪幾種題型
一、事實信息題
同義改寫原則
1.讀題干，找到其中的關鍵詞
2.根據關鍵詞，定位到原文中的有效信息
3.正確答案是原文有效信息的同意改寫
4.選項定位法，逐個擊破
二、否定事實信息題
排除原則
1.選項定位法
2.核對題干信息
三、修辭目的題
細節原則
1. 看選項中的動詞從文中找邏輯排除 (demonstrate/contrast/refute…)
2. 重點看本句(細節題)前一兩句(觀點)，關注段首 句(段落觀點)
3.選擇同義改寫
四、推斷題
排除原則
1. 根據原文有效信息選項定位法，逐個擊破
2.不可過分推，寧可推少，不可推多;寧可保守，都不 過分推理
3.思路上可以有取反或取非
五、句子簡化題
邏輯對應原則
1.正確選項必須包含原句主要信息(主幹)，修飾信息 可刪除，可同義改寫，可概括總結;
2.最好用的邏輯關系詞對照：因果(原因對原因，結果 對結果);轉折讓步比較(雖然對雖然，但是對但是)
3.and前後信息有前必有後，不能缺失前後信息
六、句子插入題
承上啟下原則
先看插入句找線索，三大線索分別是代詞，邏輯連接詞和結構
七、指代題
聯繫上下文原則
指代對象一般為前一句的主語或賓語(主優先於賓
八、詞彙題
熟詞直選原則
認識單詞直接選;不認識根據上下文的邏輯猜測
九、六選三題
總結觀點原則
1. 全文主題
2. 一個或多個段落的主旨大意
十、圖表題
總結全文原則
1.根據引導詞先大定位
2.匹配與引導詞語義相關的選項，排除與引導詞無關/錯誤的選項
Ⅳ 新托福專項進階 高級閱讀 和托福真題 哪個難
不太懂你的意思，什麼是高級閱讀。
整體而言不同題型的托福閱讀難度不同，像推斷題，句子簡化題，文章概括題等等就偏難，進而就針對這幾種題型強化練習。
Ⅵ 托福閱讀題里的一個小段落，求英語大神幫忙翻譯（最好有點注釋）
比如，早餐麥片有益健康這種說法可能附帶免責聲明：「如果把它作為營養平衡早餐的版一部分」。權但是研究表明兒童難以理解這些免責聲明：兒童可能會把 「如果把它作為營養平衡早餐的一部分」 理解成麥片是營養平衡早餐中不可缺少的食品。
Ⅶ 求新托福的真題，練習題還有各類有幫助的復習資料
如果現在才開始學習的話就要有OG，用OG了解題型和難度，然後盡量用藍DELTA練習聽寫，對聽力非常有好處，而不是做題，藍DELTA的聽力題比較偏，不太貼合ETS的出題方式。托福最重要的就是詞彙，詞彙關過了剩下的都好辦，買一本新東方出的托福詞彙21天突破背。藍DETLA的聽力都做完聽寫之後如果還有時間可以做巴朗但是巴朗比較簡單。閱讀需要的材料我會給你，先做新托的托福，做完新托做老托，但是不管新老必須掐時間做，在電腦上就是20分鍾1篇，紙質的話就是18分鍾左右1篇的速度做，做完了之後再查單詞。閱讀單詞會不會的標準是看一眼這個單詞能否馬上想到意思，可以的話這個單詞就可以算背下來了。
在考前的幾個月就要開始做TPO，TPO目前已經出到21了，考試之前把TPO全部搞定之後再做機經，機經弄好之後差不多就可以上考場了。你要的資料我已經發給你了，請注意查收。如果滿意希望採納，謝謝。
Ⅷ 求托福閱讀經典加試原文英文閱讀+題目+答案（因為自己找到的全是中文的）
兩河流域蘇美文明與埃及文明之比較 達爾文進化論
1. c 1. a
2. c 2. a
3. a 3. d
4. a 4. a
5. a 5. c
6. d 6. b
7. b 7. c
8. c 8. a
9. d 9. a
10. a 10. b
11. d 11. a
12. d 12. b
13. a, f / c, d, g 13. b
14. c, d, a
LECTURE ONE主題：神經膠質細胞研究
內容簡介：教授說早期對人類大腦的研究集中在神經細胞neuron，讓一男生起來回答上節課的主要內容，男生說bioelectricity（生物電） 通過神經細胞傳導，通過兩個神經細胞的接觸點傳到下一個細胞，有趣的是說到這里被教授打斷，說他答得已經很完整了（有題目出現，問教授打斷他的用意）。 glial cells（神經膠質細胞）的作用在早期被忽視了，人們認為膠質細胞只有支持神經細胞的作用。後來人們發現膠質細胞也有傳導信息的作用，不是通過生物電， 而是化學物質傳導。於是總共有三種傳導方式，神經細胞間，膠質細胞間，神經和膠質細胞互相傳導。而且發現膠質細胞的數量及其巨大，遠多於神經細胞。同時還可能有修復神經細胞，決定哪些神經長的大。教授又說，膠質細胞可能與智力有關，越多智商越高，但這不確定。教授說對膠質細胞的研究是一個很開闊的領域，建議學生們可以考慮畢業後作深入研究（有題目出現）。
以往人們對神經傳導的研究僅限於neuron（神經元），也叫nerve cell。神經傳導通過electrical communication從一個結點傳到另一個結點，神經元被認為起主要作用，glial cell（神經膠質細胞）研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons（有題目出現），起輔助作用。後來偶然發現大腦中glial cell（神經膠質細胞）比neuron（神經細胞）的數目多很多，glial cell（神經膠質細胞）引起了科學家的重視，開始研究它究竟起什麼作用（有題目出現，問glial cell怎麼引起科學家注意的）。 & U) o; U& X* K9 _5 e
後來有一重大 突破， 發現glial cell傳導信號不是用的electrical signal，而是用chemical conctor（有題目出現）。傳統觀點一直誤以為glial cell也像nerve cell一樣用電信號。後來談到glial cell可能的作用：使人更intelligent。
對glial cell的認識目前十分有限，但相關研究已經開始流行，是大家畢業之後可選的研究課題（有題目出現）
1. 選有h的那個
2. little research on glial cell
3. support
4. outnumber / chemical signal
5. many researches
6. d
DIALOGUE ONE主題：女學生丟了錢包
內容簡介：女生的錢包中裡面有她的student id& meal card以及 key等東西，無法回dorm。於是去student service辦id card，遇到staff（口音是黑人）把守，說沒有id card 不能進去，要麼出示driving license，要麼是有頭像照片的證件，比如passport或者其他。但是女生說，我的wallet丟了，id card沒了，passport也在dorm裡面，而沒有id card，dorm不讓進(有題目出現，問她為什麼拿不到passport)。後來女說這個問題她和dorm負責人說過，有email 到這里做說明。staff查了查，果然如此，然後staff又說如果你能正確說出passport 的number，就讓她進去，女學生從容的說出了number，他說OK，你可以進去了，但是你會受到監視。女生說who cares! 女生又說了：她的meal card也掉了。管理員說：你在裡面辦ID的時候也可以順便辦了meal card。女生說:你真的是幫了我很大的忙啊!
1. d
2. a
3. c
4. d
5. d
LECTURE TWO 主題：浪漫主義詩歌
內容簡介：主要介紹 18-19 世紀英國浪漫主義(Romanticism)詩歌的代表人Wordsworth的詩。他是浪漫主義的鼻祖，但浪漫主義這個稱謂是後人加上的，不是他們本身 這樣稱呼自己的（有題目出現）。Romanticism不是我們平時理解的romance，和男女之間的愛情無關。Romanticism針對的是 common people而不是少數ecated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常見的事物，孩子，人類情感，以及自然和人類之間的互動。教授以自己為例，說自己在散步時感受到了這種互動（有題目 出現）與romanticism針鋒相對的一種風格是neoclassicism新古典主義，也是那位romanticism的鼻祖很反對的。 neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什麼的；bird不叫bird，而叫feathered person。教授把該詩人的作品分為三個階段。早期的浪漫主義作品，主要描述植物的（花與草）詩歌。 中期時是對一些社會現象的評論。後期時對早期的作品進行修改。目前文學界還是認為它早期的作品是最好的。教授還說，他的詩越寫到後來越糟糕，反而早期的比較好，本文重點講了他第一階段的詩。
答案不明～～～
DIALOGUE TWO主題：鳥類遷徙bird migration
內容簡介：一個學生找老 師因為他要寫的bird migration的報告，但找不到足夠多的材料，老師認為不可能材料不夠（有問題出現，問教授這話什麼意思，答案是她認為找resource應該 easy)，男生說因為他要寫得paper是關於古代鳥類遷徙的，所以資料不夠。教授的說：「你確實找到了一個好的題目，但是你要知道我的要求是你們的論 文要反映你們這學期學了什麼。」後來他說想寫關於Aristotle關於這個題目的看法之類的，老師說她的要求是希望他們運用所學知識研究來完成 paper 不要做summarization，希望他換一種想法，可以寫以前的old theory，然後現在的這些新研究如何支持或者駁斥這些theory，接著他想到可以寫bird migrate at night，人們大多隻看到大鳥，所以認為小鳥在大鳥的翅膀下遷徙什麼的，其實新發現是因為小鳥晚上飛（有問題出現，通過說這個topic來驗證自己理解 了老師的意圖change the topic from ancient to recent）。後來他又想寫一種不遷徙而是冬眠的鳥，又被老師拒絕了，老師說才15頁的報告就不要那麼折騰成這樣，但是想法挺不錯。最後老師希望他一周 後再來一下，看一看他確定的方向
1. c
2. a
3. b / d
4. a
5. b
LECTURE THREE主題：拉格泰姆音樂(1890-1915期間在美國流行的一種音樂)Ragtime music
內容 簡介：Ragtime介紹了一種流行於美國十九世紀左右名為ragtime的音樂，能夠表現年青人的活力(spirit of youth)之類的，此樂流行是由於piano的關系，因為兩者真是太搭配了。在那個年代，在各種場合都用鋼琴。此樂當時流行程度，就像Rock & Roll在某一時期一樣。（有問題出現，女學生說了一堆後，來了一句 I just don't get it，意思是要教授explain），還說piano 之所以當時那麼受歡迎，一是因為它能與音律產生和諧，另一是因為當時它算一種財富地位的象徵什麼的symbol of wealth and status。再加上那個年代，大家都沒錢，就去public concert or restaurant什麼的聽音樂，而piano聲音夠響亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣無縫，所以，兩者相得益彰這個音樂年輕人很喜歡，因為很有激情。除了到處演出啊，park演出等不用鋼琴，因為難搬（有考點出現，because of transportation problem）。同時，此樂也是 jazz的前身，因為演奏者不按牌理出牌，一首曲七個人彈，彈出七種調。這種ragtime音樂影響很遠啊，例如現在的jazz就是從那發展來的。
1. c
2. c
3. c / d
4. b
5. a
6. a
LECTURE FOUR主題：大王花Rafflesia
內容簡介：教授一開始就介紹植 物分類，提到分類中的species種，genus屬，order目。說植物的classification 很難，一些特性比較特殊的植物特別是這個樣子。提出植物的分類不能完全依靠它flower的形態和特性。提到Rafflesia(大王花)，開花石會散發 腐臭的味道，以吸引蠅類傳播花粉。她舉了Indonesia的一種植物M，它的flower很特別，超級大（圖片顯示它的直徑有一個手臂這么長，顏色為絳 紅），有難聞的味道，象什麼肉，但是最後發現他們不是一個order 的。生長在很惡劣的環境中，其它的植物都不能生長（有題目出現：它生長在什麼樣的環境當中?） 這種植物有事物的來源，但是它還是會抓insect吃，因為它不能從土壤中得到足夠的營養，所以要通過這種方式來獲取所需的營養（有題目出現：為什麼吃蟲 子）。然後教授說了它怎麼抓蟲的? 經過很長時間的研究，專家發現它和violet(紫羅蘭)、willow(柳樹) 等是屬於一個order的，後提到幼時的violet，也會散發那種smell的。提到共存（有題目出現）有提到另一種南美洲的植物和它是同一目的，但是 花很小，味道也不難聞，與藍莓共生coherent。學生提問不能測DNA嗎，教授說這種大花基本不進行光合作用，沒法提取一般植物能提取到的DNA。在 DNA分析技術成熟之前根本無法將他們並為同類，由於他們的特徵差異太大。教授還提到這種植物的交配不易，其一氣味難聞致使傳蜜的動物不易接近，其二它每 年只開一次花，且花分雌雄。所以要這么多先天條件湊齊不易，所以很少有人有機會看到開花的全過程。（有考題出現）所以，結論，不可以貌取人。後來又講了這 種花很有可能滅絕，原因是要fly幫忙運花粉，要同種的花在一起，要這些條件同時發生，是小概率事件。Small incident
1. c
2. d
3. a
4. b
5. b
6. c
補充：英文原文的題目目前應該沒有吧，這個難度貌似有點高。
現在連專門偷題的人都弄到托福的原題，因為托福現在是機考的緣故。。。
Ⅸ 托福英語閱讀題，求幫助( • ̀ω•́ )✧
答案是第二個
Ancient Maya 「ancient ... did better」來
第一個不對，因為源今天還是有很多雨，而且還是容易失敗 "modern...frequent crop failures"
第三個不對 因為這篇文講的是瑪雅現代農業以前比較好
第四個不對 不是以前的土更好，而是南邊的土更好 "southern...agriculturally more proctive"