英語段落閱讀技巧

⑴ 做英語閱讀理解有哪些技巧

做英語閱讀理解的技巧有：

1、若針對舉例子、人物言論出題，需要查找例子以及人物所說的句子前後的內容，然後與各選項逐一核對。

2、在出現一些關鍵詞,如however，but，moreover, therefore，thus時，要特別注意句子前後意義的轉折、遞進、因果等關系。

3、細節理解題的答案一般是同義替換項或者同義轉換。

4、選項中有絕對語氣詞的一般不是答案。如: must,never, the most, all, merely, only, have to, any, no，completely，none, 等。但不是絕對，也有例外。

5、注意選項中的副詞、形容詞和介詞短語等與原文是否一致。如:must, may, often，should, usually,might, most，more or less，likely，all, never, few等存在程度不同，經常被偷換,往往被忽視。

6、注意干擾項特點：與原文內容相反；與原文內容一半相符，一半不同;敘述過於絕對化；原文沒有提及。

(1)英語段落閱讀技巧擴展閱讀：

閱讀積累要提高閱讀水平，詞彙量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文後看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然後將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。

每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞彙量會增加得很快。

另外，句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的；

其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在；再次，善於標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。

⑵ 英語閱讀技巧

考研英語閱讀理解十大解題技巧精析
根據考研英語大綱的閱讀技能要求和文章的特點以及題目設置的方式，可以將考研英語閱讀理解的題型分為以下十種類型，針對不同題目類型總結出十大解題技巧：
(一)細節事實題
這是考研英語閱讀中數量最多、也最重要的一種題型，可以從下列幾個方面把握：
1. 題型特點
根據文章中具體細節信息做出提問。細節事實題的考查內容和形式可以歸納為二種類型：(1)According型：題干一般圍繞5W和1H而展開。即who，what，where，when，why，how；(2)隱含的事實和細節型：需要在讀懂全文的基礎上，綜合概括作者展示的各種細節。
2. 標志
(1)題干中明確提到人名、地名、數字時間等細節性信息；
(2)往往針對文章中可以定位的一句話或幾句話設計問題；
(3)題乾和選項之間有時是因果關系。
3. 關鍵詞
包括數字、時間、專有名詞——如人名、地名、學科名詞或帶引號的詞。
4. 命題模式
According to the passage / the author，who(what,where,which,when,why,how etc。)
5. 做題關鍵：准確定位、返回原文。
(1)根據題干中的明確關鍵詞返回原文；
(2)根據題干中的重點詞或其同義詞(如名詞、動詞、形容詞等)返回原文；
(3)根據原文中的特殊語言現象，要善於利用因果、類比、時間、空間的關系將零碎的細節組成一個邏輯分明的有機體。如轉折詞but、however、yet等定位。
6. 做題步驟
(1)根據段落中主題句的名詞粗略確定段落內容方向；
(2)利用題干提問的內容，大致定位對應的段落；
(3)利用題干中的重要信息詞准確確定相關信息句，進行判斷並確定細節題的正確答案。
7. 注意事項
干擾選項的特徵：
(1)正反混淆選項的內容和作者在原文中提到的信息相反。
(2)偷換概念選項提到了原文的內容，但是卻將原文對應部分中的另一個關鍵詞或短語換成了意思不同的其他詞彙。
(3)無中生有就是說選項中出現了原文沒有提到或推導不出的形容詞或名詞。
(4)因果倒置選項中涉及的兩部分之間的因果關系與原文所說的因果關系正好相反，將原文的因換成了果或者將原文的果換成了因。
(5)擴大范圍將原文的特指(只適用於部分的情況)變為泛指(適用於全部的情況)。例如，在選項中出現表示泛指的復數名詞作主語時，要注意該名詞在原文的范圍。如果選項中所說的情況只適用於主語所指的一部分，那麼這一選項就是干擾選項。注意，上述干擾選項的特徵也適用於判斷其他題型的干擾選項。
(二)中心主旨題
該類題型考查了考生綜合、概括、歸納和分析問題的能力，要求考生通過對文章的閱讀，迅速把握文章或段落的中心主旨。該類題型在歷年題型中出現的頻率極高，每年必出。中心主旨題可以分為文章主旨和段落主旨兩種。
1. 題型特點
命題方式中含有「main idea，subject，purpose」等詞。
2. 標志
題干中出現下列詞之一：best title，main idea，main problem，mainly about，mainly discuss，mainly deal with或問本文的寫作目的的詞(purpose，the author intends to…)。
3. 關鍵句
文章首段的句子以及各段的首末句。
4. 命題模式
(1)The passage is mainly about。
(2)Which of the following best reflects the main idea of the passage ?
(3)The best title for this passage might be。
(4)What is the main idea of the passage ?
5. 做題關鍵
這種題目應主要看篇章中的主題句或者是從篇章的結構入手，利用推理能力，對文章信息進行系統分析，歸納總結，從而得出主題。
6. 做題步驟
(1)運用宏觀閱讀技巧做題，就是根據文章結構判斷主題。
(2)運用首段和首末句信息做題。就是說綜合各段的首末句的內容，可以得出主題。注意：只看首段有時容易以偏概全，因為首段有時只是在引出文章主體之前起拋磚引玉的作用。
(3)運用寫作方法做題。 2003年以後的文章，以報刊文章為主，文章首段常以類比、故事、今昔對比等方式引出主題。問文章使用的寫作方法時，正確答案一般是類比等；問使用類比、故事、今昔對比等寫作方法的目的時，正確答案是引出主題。
(4)運用快速構思成文法進行判斷。在兩個選項難以分辨時可以分別以它們為題，在腦海中快速構思兩個寫作提綱，若所構思提綱與原文內容大致吻合者為正確答案，否則為干擾選項。
(三)詞彙題
1. 題型特點
詞義題的考查有兩種：一是超綱詞含義的推斷，另一個是熟詞僻義或是在特定場合的意思。
2. 標志
題干中具體給出原文中某處的單詞或短語，要求推測其意思。
3. 關鍵詞
能幫助讀者猜測詞義的上下文線索通常有定義、重述、解釋、舉例、同義詞或近義詞、反義詞或標點符號等等。如通常使用信號詞，如 is，are，is(are) called，mean， refer to，known as 等來引導定義。
4. 命題模式
(1)The word 「…」(in line…)most probably means 。
(2)From the passage,we can infer that the word 「…」is 。
(3)From the first paragraph, we learn that。
5. 做題關鍵
注意單詞所在的上下文，尤其是上下句。假如所考單詞是常見詞彙，那麼其字面意思一定不是正確答案，要根據上下文得出其在特定場合更深刻的意思，該含義也許和其字面意思沒有任何的關系。
猜測詞義的方法：(1)構詞法：根據詞根，詞綴判斷詞義；(2)詞性加搭配：先判斷生詞在文章中的詞性，再看它與哪些詞語可以搭配，最後根據自己的常識推測；(3)找同義詞、同義解釋、反義詞、反義解釋：在上下文中找出生詞的其他表示方法，由此推斷其含義；(4)找同位詞：上下文中有可能有類似生詞出現的句子的平行結構，找出其中和生詞處於同一位置的詞去推測。
6. 做題步驟
(1)返回原文，找出該詞彙出現的地方；
(2)注意結合上下文理解該單詞的含義；
(3)如果該詞彙是簡單詞彙，則其字面意思必然不是正確答案；
(4)詞彙題的正確答案經常蘊藏在原文該詞彙出現的附近。特別注意不能靠單詞詞義直接往下過分推理；
(5)尋找時要注意特殊標點、定語從句、構詞的前後綴等，特別要注意尋找時的同性原則。例如，冒號前的詞彙的意思可以由冒號後的部分歸納，破折號之後詞彙的意思可以由破折號之前的部分推測；
(6)代入法。將確定的答案代入原文，看上下文邏輯是否通順，如果通順就是正確答案。
7. 注意事項
干擾項特點：(1)與所考詞彙形似。(2)如果考的是熟詞，含有常規詞義的往往是錯誤選項。
(四)句子理解題
1. 標志
題干中給出原文中具體的一句話，要求理解其意思。
2. 命題模式
(1)By「…」，the writer means 。
(2)According to passage,what is 「…」？
(3)By saying 「…」the author implied that…
(4)The phrase(sentence)「…」(in line…)most probably means 。
3. 做題關鍵
做這類題時要立足於本句，借上下句幫助理解。
4. 做題步驟
返回原文找到所考的句子，找出句子的主幹或看出作者所表達的態度，也可以利用微觀閱讀技巧，如標點符號或關聯詞對句子進行精確理解。
5. 注意事項
正確答案與原句之間是一個同義關系，其中一般不存在推理過程。干擾項特點：(1)根據命題原則，正確選項不會使用與原文過多相同的字眼，因此，對句子的解釋中含有過多原句中已有的詞和短語的選項一般是錯誤選項。(2)四個選項中與原句意思最接近的為正確答案，選項與原文之間沒有任何推理過程。
(五)作者態度(觀點)題
1. 題型特點
態度題是考研英語閱讀中的一種重要題型，主要考查對文章中作者態度的辨別。作者態度大致分為兩種：(1)支持或贊同；(2)中立或客觀；(3)懷疑、批評或反對。
2. 標志
題干中有attitude或think,believe，deem，consider，regard等詞彙，選項中是一些表示態度的名詞或形容詞。
3. 關鍵詞
可以反映作者觀點的動詞、形容詞等。
4. 命題模式
作者態度題：
(1)The author is most critical of 。
(2)Which of the following can best describe the attitude of the author towards…?
作者觀點題：
(1)What is the author』s idea about?
(2)The author believes that 。
5. 做題關鍵、技巧
(1)不要把自己的態度揉入其中，還要注意區分考查是作者的態度還是作者引用別人的態度。
(2)當作者的態度沒有明確提出時，要學會根據作者在文章中所運用的具有褒貶含義的語言去判斷作者的態度，如，wonderfully, successfully, unfortunately, doubtfully 等。
(3)某一事物是好是壞，作者對它是支持是反對，態度一般都很明確，而帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。問作者對某事物的態度時，表示「客觀」的詞多為正確選項，如objective, impartial, unbiased 等；問作者對文中提到的人物或他們的觀點態度時，答案多是肯定或否定，支持或反對。如，critical, approval, opposed, supporting 等。
(4)既然作者寫了文章，他的態度就不可能是漠不關心的，因此見到indifferent, uninterested 可以首先排除。
6. 注意事項
解答態度觀點題應注意以下幾點：
(1)區別作者的態度與其他人的態度。
(2)下列選項一般為干擾選項：indifferent(冷漠的)，subjective(主觀的)，biased(有偏見的)，puzzling(令人感到迷惑的)。
(六)文章態度(觀點)題
1. 題型特點
問文中某人對某事物的態度。作為作者態度題的一種新形式，命題也開始注重考查文章中某人對某事的觀點和態度。
2. 標志和關鍵詞
題干中常有attitude，opinion，tone等。選項可能不再是態度明確的肯定或否定的詞，而改為帶有程度限制的詞語。比如guarded(慎重的)，qualified(有條件的，有限制的)，reserved(有保留的)，tempered(溫和的，緩和的)。
3. 命題模式
(1)What is the tone(mood)of 「…」 ?
(2)What is 「…」 opinion about?
4. 做題關鍵
要注意區分作者的態度與其他人的態度。因為持有保留態度的觀點比較客觀，往往是正確答案。文章陳述的內容並非都是作者的觀點，要注意區分，這是命題最具有迷惑性的地方。因此，作者引用別人的觀點時，是作為支持或抨擊的對象，別人的觀點通常是為了證明作者的論據來給出的。
5. 注意事項
這類試題與作者態度題不同，作者觀點一般與文章主旨相關聯，而文章某人的觀點則不一定緊密相關。一般帶有絕對化或過於強烈的詞修飾的選項必錯。比如：strongly，completely，entirely，enthusiasticly等。
(七)推理題
1. 題型特點
該題型最大的兩個特點：(1)文章中往往沒有答題的依據；(2)一旦文中有依據，往往A,B,C,D表面上都對，很難判斷誰是誰非。
正確項特點：(1)不是文中明確說明的內容，因為即使符合原文，沒有引申或歸納總結的內容就不是正確選項；(2)如果四個選項全能憑常識判斷，其中含義深刻的是正確選項，有時唯一不是常識項的是正確選項。
干擾項的特點：(1)只是原文的簡單復述，而非推斷出來的結論，把直接表達當成間接推理；(2)看似從原文推斷出來的結論，然而實際上與原文不符，例如把原文的原因變成了選項中的結果，把原文的手段變成了選項中的目的；(3)根據常識判斷是正確的，然而不是在文章事實或上下文邏輯基礎上推理而得出的觀點，因此，考生要注意不能根據自己的主觀想法或生活經驗去推理，因為命題者考查的是考生理解作者意圖的能力；(4)雖然以文章提供的事實或內在邏輯為推理依據，但推理過頭，概括過度；(5)有部分選項的內容純屬編造，無中生有。
抓住三錯一對的關系，即有三個選項與原文相矛盾，只有一個符合原文的意思。
2. 標志
題干中出現下列詞彙之一：infer，conclude，imply，suggest，learn等。
3. 命題模式
推理引申題題干中常有infer，imply，suggest，dece，indicate，conclude等詞出現，常見的命題模式有：
(1)It can be inferred from the first paragraph that…
(2)Which of the following can(not)be inferred from the passage?
(3)The author indicates in the passage that 。
(4)It can be concluded from the passage that 。
(5)We can infer(assume ,dece) that。
(6)By…the author implied (suggests, indicates) that。
4. 做題關鍵
返回原文，將選項與原文一一進行比較。
5. 做題步驟
推理題的答案一般是這么編寫的：
(1)將原文的某句話換個說法，如換成同義詞。
(2)將原文幾句話或一段話歸納一下，就是說以段落主題或句群的論點為答案。
(3)由構成對比的一方推斷另一方。如果原文中提到兩個事物，二者形成對比，而且已知其中一個事物的特點，那麼可以推斷另一事物的特點。所以，找推理題的答案時要特別注意原文表示對比、比較或有轉折的地方，這些往往是出推理題的地方。
(4)根據作者的態度進行推理。推理題如果涉及態度，一般應與作者的態度一致。正確答案應該支持作者的觀點或駁斥與作者相反的觀點。
6. 注意事項
(1)考生在瀏覽全文時，一要留意那些似乎話中有話的間接表達句。它們往往採用說半句、打比喻、反過來講的方式，留有讓考生自己作結論或推理的餘地。二是留意含義深刻或結構復雜的長難句型。考生對作者表達的意思不能一下子看透，它們往往是命題點所在。
(2)根據題乾的關鍵詞迅速搜索定位以便確定推理依據的范圍，利用語法、詞彙、語境線索，了解單句的含義，弄清上下文的邏輯關系，然後按題意進行推理。題目可能要求考生對某句話或數句話進行正確理解或釋義，也可能從某句話或某段話中深刻理解，分析一些細節事實。
7. 新趨勢
推理題按照難易可以分為：簡單推理題和復雜推理題。而後一種推理題是近幾年命題的趨勢。
(八)例證題
1. 題型特點
該題型要求考生(1)區分論點和論據；(2)理解文章的總體結構以及單句之間、段落之間的關系：主要是考察考生通過段落、句子來推測文章的主旨、支持的觀點等。
2. 標志
題干中出現下列詞彙之一：case，example，illustration，demonstration，exemplify，illustrate，demonstrate。
3. 命題模式
(1)The case of…demonstrated that。
(2)The author wants to prove the example of…that。
(3)The example of…is used to show 。
4. 做題關鍵
重要找出例子所支持的論點，而不是看是否完全理解例子本身的含義。一般例子支持它之前的論點，段落性的例子(涉及整個段落的例子)說明段落主題(一般位於段首或段落首尾兩處)，全文性的例子(涉及兩個或兩個以上段落)說明全文主題。
5. 做題步驟
(1)返回原文定位該例子；
(2)一般向例子前(有時向例子後)尋找該例子所支持的論點；
(3)與所找到的論點意思最接近的選項為正確答案。
6. 注意事項
干擾選項的特徵：就事論事。
(九)指代題
1. 題型特點
指代題主要考察考生整體理解文章的能力，並推斷出該處指代詞所代表的含義。
2. 標志
在題干中明確指出原文中某處的指代詞要求辨別其指代關系，常考的指代詞有it，that，one。
3. 做題關鍵
返回原文定位該指代詞。
4. 做題步驟
(1)返回原文找出該代詞所在的句子，並且仔細分析，正確理解該可話；
(2)向上搜索，找出離該代詞最近的名詞、短語或句子，以之替換該代詞，看句子是否通順；
(3)在四個選項中找出與所找到的名詞、短語或句子意思最接近的一個作為正確答案。
(十)判斷題
1. 標志
題干為下列兩種形式之一：
(1)Which of the following statements is(not) mentioned /true /correct?
(2)All of the following statements are mentioned /true /correct except…
2. 做題步驟
(1)先判斷是三錯一對還是三對一錯。所謂「對」是指符合原文意思或作者態度，而所謂「錯」是指和原文相矛盾、與作者態度相反，或原文未提及的信息。
(2)返回原文，找到各選項所對應的原文，將它們與原文一一進行比較，切忌憑印象進行判斷。注意：這種題的選項有時考查的是集中於某段的信息或者具備一些共同的特徵，所以做題時可以先看一下四個選項，找出其中的共同點，再返回原文定位。
3. 注意事項
文章中容易出現考點的地方：(1)轉折處(2)最高級後面(3)帶有褒貶義的句子(4)虛擬語氣的句子(5)長難句

⑶ 英語閱讀理解的技巧

我大學是學英語的，一般情況下如果文章簡單就直接看一遍，然後做題。如回果文章比較長或者復雜，最好先掃答一遍題目，然後再通讀一遍文章。。再根據題目去文章中尋找答案。在尋找答案的時候記得運用排除法，根據上下文猜測詞義等。。。。
不過這個要求速度，除了准確率，速度也是很關鍵的。
平常多看看，多練習練習。看多了練多了，詞彙語感等都會變好的。到時候考起試來就事半功倍了。
希望對你有幫助，呵呵！

⑷ 英語閱讀答題技巧

個人覺得，閱讀和完型比較容易，聽力比較難。。 因為閱讀完形的答案可以在原文找到，聽力過一遍就沒了，只能猜。可能有我自己性格的原因哈。
我一般做閱讀題都是先讀題再看文章.
首先,一般的閱讀題分三種,一種是在原文可以找得到答案的細節題;一種是要你概括原文意思的題. 還有一種比較特殊也不太常見的題,就是在原文中劃出來一句話,問你它的意思.這種情況下,一般那句話表示意思都比較委婉,不太好直接翻譯出來理解. 我們做題時,先做細節題,後面兩種都先放一放.

閱讀題的設置順序一般都是跟著原文敘述順序走.也就是說,如果第一題不是主旨大意題或者概括段義題,而是細節題,那麼它的答案最可能在第一段. 第二道也是細節題的話,那它的答案可能在第二段. 如果第二道題你沒找到答案,那就先看第三道細節題,找到第三道細節題的答案,然後就在第一道細節題答案所處段落和第三道答案所處段落之間找第二道的答案.

閱讀一定要精確，找到原文的句子以後，要和選項一個一個詞地對過去，把不一樣的地方劃下來，然後再思考，這些不一樣的地方是不是使得選項和原文的意思變了。

主旨大意題在原文直接找不到答案，你就看下選項，把選項的中心詞劃下來。（就是把那些修飾性的東西去掉，大部分時間中心詞是名詞，有時候中心詞是動詞，說明這篇文章，作者主要是講一個動作）
解釋句意題,要結合上下文來解釋.沒有特別的技巧,看理解能力了

⑸ 英文閱讀技巧有哪些

1. 快速泛讀（fast extensive reading）
   平時要養成快速泛讀的習慣。這里講的泛讀是指廣泛閱讀大量涉及不同領域的書籍，要求讀得快，理解和掌握書中的主要內容就可以了。要確定一個明確的讀書定額，定額要結合自己的實際，切實可行，可多可少。例如每天讀20頁，一個學期以18周計算，就可以讀21本中等厚度的書(每本書約120頁)。
   

2. 計時閱讀 (timed reading)
   課余要養成計時閱讀的習慣。計時閱讀每次進行5～10分鍾即可，不宜太長。因為計時快速閱讀，精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。閱讀時先記下「起讀時間」(starting time)，閱讀完畢，記下「止讀時間」(finishing time)，即可計算出本次閱讀速度。隨手記下，長期堅持，必定收到明顯效果。
   

3. 略讀 (skimming)
   略讀又稱跳讀(reading and skipping)或瀏覽(glancing)，是一種專門的，非常實用的快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，如同從飛機上鳥瞰(bird's eye view )地面上的明顯標志一樣，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀是要求讀者有選擇地進行閱讀，可跳過某些細節，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。據統計，訓練有素的略讀者(skimmer)的閱讀速度可以達到每分鍾3000到4000個詞。
   閱讀時，先把文章粗略地瀏覽一下，看看文章中是否有自己工作和學習需要的或自己感興趣的資料和信息，然後確定這篇文章是否值得細讀。在查找資料時，如果沒有充分時間，而又不需要高度理解時，就可以運用略讀技巧。「不需要高度理解」並非指略讀時理解水平可以很低，而是說略低於一般閱讀速度所取得的理解水平是允許的。
   一般閱讀的目標是在保持一般閱讀速度的條件下，獲得盡可能高的理解水平，通常達到70%或80%。略讀時，理解水平略低一些是預料之中的事，平均理解率達50%或60%就可以了。
   

⑹ 英語閱讀技巧

對閱讀理解能力的測試是英語考試中必不可少的測試項目，主要考查學生對於不同體裁或不同題材語言材料的理解能力，以及通過材料的閱讀，對材料中信息的捕獲能力。此項能力的測試，對考生提出以下幾方面要求：

1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想，而且要求掌握文章中的詳細事實與細節。

2.不但要求對於具體事實情節的理解，而且要求對其抽象含義的理解，既要理解字面意思，又要理解其深層含義，包括作者的態度、觀點、意圖等。

3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系，又要求根據其含義及邏輯關系進行判斷和推理。

4.既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題；又要求考生能運用中學生應有的生活常識去分析、理解問題。

根據以上要求，通過對近年來高考英語試題的研究分析，我們就不難總結出閱讀理解題的命題規律及題型結構，一般來說，閱讀理解題型設計，大致可以分為以下幾種題型：

A.事實詢問題；B.推理判斷題；

C.數據推算題；D.識圖解意題；

E.主旨大意題；F.常識題。

那麼，根據以上六種題型的設計，如何才能巧答閱讀理解題呢？我認為可以採取以下幾種應試技巧和解題步驟：

首先對原文材料迅速瀏覽，掌握全文的主旨大意。因為閱讀理解題一般沒有標題，所以，速讀全文，抓住中心主旨很有必要，在速讀的過程中，應盡可能多地捕獲信息材料。

其次，細讀題材，各個擊破。掌握全文的大意之後，細細閱讀每篇材料後的問題，弄清每題要求後，帶著問題，再回到原文中去尋找、捕獲有關信息。

要善於抓住每段的主題句，閱讀時，要有較強的針對性。對於捕獲到的信息，要做認真分析，仔細推敲，理解透徹，只有這樣，針對題目要求，才能做到穩、准。

下面，根據閱讀理解測試的要求，針對各個不同考查內容的考查題型，給出幾點解題建議：

事實詢問題

此類題型的問題以what、who、which、when、where、how或者why等詞引導，就文中某句、某段或某一具體細節進行提問並要求考生回答。

做好這類題的要領是：1.明確題意，順藤摸瓜。2.按照要求，尋找答案來源。3.找准關鍵詞，明白其暗示作用。4.多讀課文，正確使用排除法。

推理判斷題

既要求學生透過文章表面文字信息推測文章隱含意思，又要求學生對作者的態度、意圖及文章細節的發展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點。這類試題常以如下句式發問：

What can you conclude from this passage？

What's the auther's attitude towards...？

We can infer from the passage that…….

Which statement is(not) true？

這就要求考生首先在閱讀時，要抓住文章的主題和細節，分析文章結構，根據上下文內在聯系，挖掘文章的深層含義。

其次，對於暗含在文章中的人物的行為動機、事件中的因果關系及作者未言明的傾向、意圖、態度、觀點等要進行合乎邏輯的判斷、推理、分析，進一步增強理解能力，抓住材料實質性的東西。

數據推算題

此題要求學生就文章提供的數據，以及數據與文中其他信息的關系做簡單計算和推斷。在做此類題時：

1.要抓住並正確理解與數據有關的信息含義。

2.弄清眾多信息中那些屬於有用信息，那些屬於干擾信息。

3.不要孤立看待數字信息，而要抓住一些關鍵用語的意義。

識圖解意題

此類插圖題型是通過圖解、地圖或插圖的形式，形象化地表現信息，用以降低試題的難度，是短文和題目不可缺少的組成部分。在做此類題時，要求學生一定要：

1.把文章與圖示結合起來，圖文互相參照、互相驗證。

2.若是地圖，則要做到方位明確。

3.要正確理解文中方位介詞及有關信息詞的重要意義。

主旨大意題

此類題型用以考查學生對文章主題或中心思想的領會和理解能力。一類題型為主題問題。如：What is the main idea of this passage？

What does the passage maily talk about？

What does the writer want to tell us？

另一類為標題問題。

如：Which tittle is the best tittle of this article？

尋找主題句往往是做好此類題的關鍵。因此，在做題時，要注意每段的主題句(往往為第一句)。英文叫「Topic Sentence」，它一般都用來表示一個段落的主旨大意，抓住主題句，就不難確定文章的最佳標題。

經驗常識題

此類題主要是考查中學生應有的多項綜合知識，包括：社會知識、天文知識、史地知識、科普知識及對生活常識的主觀掌握程度。此類題往往與文章沒有直接關系，學生只能憑自己的常識進行判斷，然後做出正確、符合這些規律的選擇。

⑺ 英語閱讀理解的解題技巧

英語閱讀理解的解題技巧具體如下：

1、細節題解題技巧

細節題的命題方法很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。

(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First，
Next， Finally等等。

(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、 要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系；

(2) 、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何；

(3)、 要注意題目是否過大或者過小；

(4) 、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。

(7)英語段落閱讀技巧擴展閱讀

如何做好英語閱讀理解

一、事實細節題

對於事實細節題，剖析一下不難看出，事實細節的內容不會單獨出現，它總會與前前後後的段落內容相呼應。考生只要抓住整體大綱，看懂主題，利用內容間的因果關系，通過時間空間的關系轉換，並對細節進行深入的剖析了理解，確定主題，將零碎的細節組成一個有機整體，就能深刻理解材料的內容，從而輕松解決問題。

二、詞句理解題

詞句理解題主要講究的是理解題意，通過短文的詞、短語或句子的理解來充分理解題意，，碰到不熟悉的詞語要避過，先略讀再通讀，仔細推敲，尤其是對語境的理解要准確。

三、推理判斷題

推理判斷題最主要的就是注重文章結構的邏輯關系，抓住關鍵詞，結合有關的生活和社會常識，理清文章的結構層次、文章內容和文章的中心思想，推斷作者的寫作意圖和寫作目的，進行推斷。

四、歸納概括題

適合這類題型的閱讀理解通常具體反映在文章的題目或一段短文的小標題上;很多文章從一開頭就直接說出觀點，表達中心思想。所以對於這類題型，一定要提示學生注意主題句和主題段，絕大多數的短文類似於語文的老三段，注意段與段之間的聯系，注意隱藏的中心思想，准確了解文章結構，把握句與句之間的關系，注重邏輯關系，把握住文章的脈絡即可。

五、圖表理解題

圖表題一般最簡單，主要考察的就是學生的思維模式，注意邏輯關系，分析其中的細節，找出符合圖示所要求的必要條件。

⑻ 英語閱讀理解技巧

英語閱讀理解命題規律及技巧。
1、原句重復出現，200%錯。正確的都是有改動的，即同意替換。
2、文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯了。
3、選項中意思完全相反的2個選項，其中之一是對的。（要有這個意識）。
4、就一般而言，some people，表作者不認同的觀點。few people，表作者的觀點。
5、用文章里舉例的句子來作為選項，直接排除。200%錯。（要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力）。
6、某某人說的話，或者是帶引號的，一定要高度重視。尤其是在段落的後半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。
7、有的時候，一句話可以設2個問題。不過這種情況很少出現了，非常少。。
8、文章基本以5段為主（也有6段、7段的），要把握每段之間的關系。一般來說，一段一個題，只是一般來說喔。。
9、一篇文章總會有5、6+個長難句，且總會在這里設問題。所以，長難句必須要拿下！！
10、每段的第一句很重要。尤其總分結構的段。有的時候第一句話就是題眼。考研英語，總分結構或者總分總的段落很多。。
11、若文章首段以why為開頭的，這里若設題的話，選項里有because的，往往就是正確選項。不過這種類型的題，很少見了。。

⑼ 英語閱讀理解有哪些基本的方法和技巧

老師和家長在指導孩子閱讀之前，不妨先了解一下孩子真實的英語水平才可以做到「對症下葯」。幫助孩子選擇適合他們的英語讀物比跟風閱讀要有用，合適難度的書籍才能幫助孩子逐步提升閱讀水平，長時間閱讀不適合自己的書籍反而打擊孩子的閱讀自信。同時，家長和老師還需要及時了解孩子讀書後是否真的能夠理解書籍內容，避免囫圇吞棗，對書籍內容一知半解。

正確的英文閱讀，首先就是要先弄清楚孩子所處的閱讀水平，最好的原版閱讀培養體系需要能夠利用大數據精準檢測並定位學生閱讀能力，實現在分級閱讀中用英語測評測試結果幫助制定指導目標。

其次就是選擇適合孩子水平的讀物。再進行目標的設置，並根據目標進行閱讀並及時完成閱讀，養成閱讀習慣。

最後進行閱讀練習來得到閱讀練習反饋並再次進行能力測試來看閱讀練習的成效。

第一步、英語能力測評，測試報告指導

睿樂生Renaissance STAR測試系統（Star Reading ）是針對K12學生進行閱讀評級以及監測學生閱讀成長進度的一款閱讀能力測評軟體。老師可以利用閱讀測試工具，快速地摸清學生水平，掌控學生的閱讀難度、實施個性化的教學，實現因材施教！

這樣的一個閉環式英語閱讀能力培養體系是科學化和系統化的，然而真正能做到這樣的閱讀體系屈指可數！睿樂生的產品正可以幫助老師和家長達到這一點。

第二步、設定閱讀目標，養成規律性閱讀習慣

做完測試，了解了孩子的閱讀能力後，就需要睿樂生Renaissance的AR分級閱讀體系出馬。AR分級閱讀系統可以幫助大家找到符合自己閱讀難度的書籍。

第三步、閱讀練習後進行反饋再次進行英語閱讀能力測試

孩子在閱讀書籍後，可以用AR分級閱讀進行閱讀理解發測試，及時掌握孩子閱讀情況，這樣一來，老師和家長就不再會有「孩子們讀了這些書都讀懂了嗎」這樣的困惑。

當孩子完成一定時間的閱讀和AR Quiz後，不妨讓孩子再次進行STAR測試看看最新的英語閱讀能力進展，這樣一來，可以實時掌握孩子的水平發展進程。